每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
陌生人社會(huì)篇一
打車可不是一件容易的事。也不知怎的，學(xué)校門口簡(jiǎn)直是車的海洋，車幾乎都動(dòng)不了。半個(gè)多小時(shí)過去了，車少了一些，可是要等多久才能來一輛出租車呢?
正想著，一輛空出租車朝我們開來，我高興極了!姥姥連忙招手，誰想竟然停在了一個(gè)六年級(jí)的大姐姐面前，我的心一下子涼了半截。
那位大姐姐長(zhǎng)著一雙大眼睛，皮膚有點(diǎn)兒黑，個(gè)子挺高，手里還拿著一個(gè)小樂器箱子。她伸手拉開了車門，卻突然看到我們一臉茫然，才意識(shí)到我們也要坐這輛車。她走過來，對(duì)姥姥說："您先做吧，我再等一輛!"
"那麻煩你啦。孩子，謝謝你呦!"
"沒關(guān)系。"大姐姐一擺手。
姥姥和我上了車。我透過后視鏡，看見那位大姐姐笑了，笑得那么開心。突然，我的眼睛熱了。也不知在想些什么，淚滴和雨滴同時(shí)落下。給陌生人一個(gè)微笑作文
是啊，一個(gè)陌生的大姐姐，能夠主動(dòng)把出租車讓給我們，我們并不認(rèn)識(shí)，她還能保持互讓的精神，沖我們微笑......的確，人與人之間光有親情和友情是不夠的。如果陌生人之間都能夠有一份關(guān)愛，世界都能變得更加美好，那怕只是一個(gè)會(huì)心的微笑。
陌生人社會(huì)篇二
在我小的時(shí)候，我十分討厭鄉(xiāng)下人?？墒?，有一幕徹底地改變了我那年幼無知的想法，并且深深地烙在了我的心中。
那一次，我準(zhǔn)備要去朋友家玩，就搭上了一輛公交車。這時(shí)，映入我眼簾的是一位鄉(xiāng)下人，我不禁瞥了她一眼。而她，卻向我微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
忽然，站在我旁邊的叔叔大喊：“我的錢包被偷了!”
這時(shí)，在我的心中閃過一道霞光：一定是這個(gè)鄉(xiāng)下女孩偷的，只有她才會(huì)偷別人的錢。而她，卻直勾勾地盯著那位叔叔旁邊的一個(gè)男的。我乘機(jī)踩了她一腳，并說：“小偷就是她，快來抓她!”
頓時(shí)，大家都涌過來抓住她的手。
“不是我，是他!”那個(gè)女孩大喊。
而這個(gè)時(shí)候，大家都松開了手。那個(gè)女孩趁大家松手的時(shí)候，一把抓住了小偷。突然，那個(gè)小偷拿出了一把鋒利的刀，向那個(gè)女孩刺去。
這時(shí)，大家都為女孩捏了一把汗。而那個(gè)女孩及時(shí)閃了一下，可還是被刺到了。那個(gè)女孩還是不顧受傷地向小偷的口袋伸去，最后終于把錢包拿了回來。
女孩把錢包還給了那位叔叔，可手上的血還在流著。
這驚心動(dòng)魄的一幕，深深地烙在我的心中，讓我回味無窮。每當(dāng)我看到鄉(xiāng)下人，就會(huì)想起那位女孩……她讓我明白：鄉(xiāng)下人也有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們不能以主觀的態(tài)度去評(píng)判并且歧視他人。
陌生人社會(huì)篇三
“叮叮當(dāng)當(dāng)———”一曲歡快的音樂從鬧鈴中調(diào)皮地鉆入我耳中，我二話不說，按停鬧鈴，梳洗完畢后，拎起書包，推開門，系好了鞋帶。
突然，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶從對(duì)面的門走出來，我從來沒見過她。她看見了我，嘴角往上抬了抬，雖然滿臉皺紋，但笑起來很好看。她一頭稀少的銀發(fā)，臉上的皺紋寫滿滄桑，她披著一身深藍(lán)的外套，拎著一個(gè)花色的包。老奶奶穿上棉鞋，按下電梯，我加快了系鞋帶的速度。
系好鞋帶，我匆匆趕到電梯前，發(fā)現(xiàn)這位老奶奶正耐心地幫我按著電梯！她瞧見我，微笑著走進(jìn)了電梯，我愣了愣，說了聲“謝謝”，也走進(jìn)了電梯。
電梯上，我腦袋里全是老奶奶等我的情景：她一直微笑按著電梯按鈕，很耐心地等著我，沒有一絲煩躁之意。如果是別人，恐怕早就進(jìn)了電梯甩下我一個(gè)人不管了！
下了電梯，我對(duì)著老奶奶笑了笑，大步流星地走到了大門旁，推開沉重的大門，一樣很有耐心地等著老奶奶。我也一直微笑著，沒有一絲煩躁之意。老奶奶看見了推著大門的我，臉上笑開了花，說了一聲“謝謝”，我也笑了笑，說了一聲“不用謝”。老奶奶走出了大門，我關(guān)上了門，踏著輕快的腳步去上學(xué)了。
在老奶奶的眼里，我是一位陌生人。在我的眼里，老奶奶也是一位陌生人。但是，我們用心靈來交流、溝通，為素不相識(shí)的人留下一份善意，營(yíng)造出了美好的境界。
