每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

馬老師作文北京 馬老師作文課怎么樣篇一

您好！

您離開我們有幾個月了。這幾個月以來，我一直很想您，思念您。

每天晚上，我躺在床上，看著窗外的月光，我經(jīng)常想起您。想您在我犯錯時您寬厚的一笑；想您在星期天帶我們春游；想您在我手劃傷時目光中流露出的焦急；想您中午不回家仍在給我們改作業(yè)的情景……想您，想您和我們一起度過的時光，想您和我們一起度過的苦辣酸甜。

今年的婦女節(jié)，我給您留下了一份禮物，包在了最美的禮物盒里，放在了書柜上。許愿瓶里，我放了“希望馬老師回來”的紙卷……

馬老師，您知道嗎？現(xiàn)在，我經(jīng)常翻以前的日記?？吹侥o我的評語，說“鼻子一酸，落下了淚”這句話寫得好時，我哭了，眼前的字跡模糊起來，淚滴在了本子上……媽媽說，我大了，心重。是的，我想您啊。

馬老師，我們都希望您能回來。我們想您！

祝：

工作順利！

學生：xx

20xx年5月12日

馬老師作文北京 馬老師作文課怎么樣篇二

人間處處有溫暖，溫暖中飽含著愛，而愛是偉大的。此時，你就會對愛你的人說聲“感謝”！

有一次，我在回到班級的路上，不小心跑的太過度了，跌倒在樓梯的臺階上，頓時，一臉紅色的東西洶涌直下，如同瀑布般迅速。一位男同學快速把我拉到馬老師那里，馬老師見到我如此的難受，就關心地問：“還疼嗎？”我開口竟然說胡話了：“老師，不疼！”

馬老師看我說胡話了，竟丟下課，拉著我去了醫(yī)務室。醫(yī)生幫我包扎完傷口，說她無能為力，只是暫時把傷口止住。

于是馬老師把我放上一輛三輪車，急忙奔向醫(yī)院。

到了醫(yī)院，她把我放到手術臺上，就去通知我爸爸，我的爸爸通知了媽媽。。。最后外婆外公、爺爺奶奶都來了。

等我從手術室里出來，說了聲“感謝您，馬老師！”，我看見她笑了，笑的很開心。

爸爸突然想起來學生還要聽課呢！于是，提醒了馬老師一句：“孩子們還等著上課呢！”她看了看我，才匆忙離去。

生活中，我們每一個人要有一顆感恩的心。只要你用心去感受生活，你就會發(fā)現(xiàn)，許多小事中蘊含著深意。記住，感謝是愛最好的回報！

馬老師作文北京 馬老師作文課怎么樣篇三

我們的馬老師“厲害”可不是吵學生，而是教學厲害，她是我們的數(shù)學老師。

馬老師長了一雙大大的眼睛，白白的皮膚，不低不高的中等個，在所有老師中間算得上“美人”。

馬老師長得好，學教得更好。

馬老師非常注意提高我們的學習興趣。記得在一年級時，馬老師宣布：“誰表現(xiàn)好，我就給誰說一句悄悄話?！贝蠡镆宦犃⒖虂砹司?，坐得端端正正，沒有一個人說話。課上到一半時，馬老師點了一個同學，給他說了一會兒悄悄話，那個同學微笑著走開了。馬老師又陸續(xù)叫了三四名同學和他們說悄悄話，同學們都羨幕死了。每個同學都非掌上認真，期盼著老師能和自己說話。馬老師這一招真靈，同學們興趣大增，這是一種非常不錯的興趣提高法。

馬老師檢查學生有沒有學會的方法也非常棒。她把這種檢查和練習連在一起。在這一課即將學完的時候，她讓我們當小老師出這一課的題，第二天再挑出好的讓我們大家一起做。能出題說明已經(jīng)懂得了這些知識，再做出來說明又鞏固了知識，真是一舉兩得??！

馬老師還有許許多非常有效的教學方法，說也說不完。我認為馬老師是世界上最好的數(shù)學老師。

馬老師作文北京 馬老師作文課怎么樣篇四

親愛的馬老師：

歲月如梭，光陰似箭，小學六年一去不復返。在這短暫的六年內，有歡笑，有哭泣，有興奮，有悲傷。在這里，我得到了友情，獲得了知識，強健了體魄，但這些是誰給我的，是及你，馬老師。

在這六年，是您灌溉我這們些未來的花朵；是您，為我們遮風擋雨；是您，為我們日夜操勞。您，在我們哭泣的時候安慰我；您，在我們失敗的時候鼓勵我；您，在我驕傲的時候讓懂得謙虛，我忘不了您！

記得有一次，我和同學發(fā)生了矛盾，但您發(fā)現(xiàn)了后非但沒有訓斥我們，還耐心地教導我們，最終，讓我們知道了“退一步海闊天空”的道理。也讓我們最終成為了形影不離的好朋友。

馬老師，您的恩情我永遠不會忘記，“誰言寸草心，報德三春暉?！蔽乙欢〞屇膶W生成為祖國的棟梁。

祝馬老師壽比南山

濮澤宇

20xx年5月26日

馬老師作文北京 馬老師作文課怎么樣篇五

我有一個老師，鼻梁上架著一副厚重的眼鏡。老師姓馬，個子不高，但是上起課來卻眉飛色舞，對我的關心也不是能用一兩句來形容的。

又一次，我被選中去參加升旗儀式，在國旗下發(fā)言，稿子一發(fā)下來，老師就讓我讀熟。下午，當我字正腔圓地背給老師聽時，馬老師用手糾正我的站姿，嘴里念叨著：“手指并攏，背挺直……”然后把我的動作一一定好，再教我怎樣把聲音放開……

當我拖著疲憊的身子進入夢鄉(xiāng)時，老師的一個電話打來了“丁文濤的稿子背好了嗎?早點睡，保重身體!”這聲音像一團團火，燃燒著我。

當?shù)诙煳以趦汕Ф嚯p眼睛下背誦著那段含著師生間濃濃的感情的文字時，仿佛我就在昨天，仿佛我就站在老師面前背誦著那段文字，仿佛我正聽著那句短而含著感情的話語。當我走下司令臺時，我的眼淚刷刷地往下掉，老師，你給了我們太多太多，而我呢?卻在題海中不停地抱怨著。

我又想起了那首：在昨天與今天之間鋪設大道，在現(xiàn)實與理想之間架起金橋，啊，老師的事業(yè)多么崇高!……

是啊，老師是多么不容易!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋熞簧荚谂嘤瞬?，我們對老師也應該更加尊敬。老師，我一定不會辜負你的希望的!

馬老師作文北京 馬老師作文課怎么樣篇六

胖胖的身體，圓圓的腦袋，寸寸的頭發(fā)，鼻梁上架著一副近視鏡框，這是我的第一任作文老師，馬老師——。自從跟馬老師學作文以來，我的寫作水平蒸蒸日上，進步很快。兩個春秋過去了，發(fā)現(xiàn)馬老師的嘴不一樣了。

說到馬老師的嘴，同學們想到的一定是振振有詞，妙語如珠。當然！但是，我發(fā)現(xiàn)了他嘴巴的另一個特點，——“吃”。

有一次，我們都沉浸在寫作文中。我抬頭想問題的時候，看到馬老師正在使勁吃一個大“紅富士”蘋果。我不禁皺眉問：“馬老師，你上課怎么吃？”誰知道，他一本正經(jīng)地說：“蘋果潤喉。說了這么久，嗓子都快啞了?！?/p>

馬老師每次上課吃飯都會找借口。

又一次，一個同學上課偷酸梅，當場被馬老師抓住。那個同學自然不會有什么好結果?！崦繁粵]收。我們想當然地認為“罪惡的”酸梅會被扔進垃圾桶，但馬先生一開口，肚子里就“攢”了不到半袋酸梅。我們忍不住齊聲說：“馬老師，這個……”還沒等我們說完，馬老師就擺出一副嚴肅的表情：“可惜這么好吃的東西還是丟了，浪費才是最大的罪！”爭論使我們都啞口無言。

我想熟悉馬老師的人都會對他的嘴印象深刻。

馬老師作文北京 馬老師作文課怎么樣篇七

今天無意中搜索到法語版的《馬澤的故事》，太親切了。

雖然我父親是英語老師，但是，我認為，我的英語啟蒙老師是英語版《瑪澤的故事》，畢竟，老爸不是做幼師的，兒童英語教學這塊不熟悉。

那時候看的應該還是錄像帶，除了書本，還有可以給動畫人物涂顏色的練習冊。

現(xiàn)在才知道原來瑪澤的故事是bbc拍的，但是我并沒有感覺瑪澤的故事中的英語與之后聽到的英語有何太大的不同。

法語版瑪澤的故事和英語版內容一模一樣，只是語言從英語換成了法語，我覺得非常適合兒童法語啟蒙，做成法語兒童啟蒙書籍。

曾經(jīng)有很多人問過我兒童法語啟蒙的資料，之前我實在回答不出來，現(xiàn)在我可以說，瑪澤的故事法語版非常合適。英語版的瑪澤故事，我真的是記憶猶新，桃子這個英語單詞當時因為怎么也記不住，背了好多遍，現(xiàn)在成了記得最深刻的一個單詞。

現(xiàn)在再看視頻，真是拍的太好了，生動有趣，故事情節(jié)連貫，語言由淺入深。

我長大以后，有很多親戚的小孩將孩子教給我爸爸學英語，那時候錄像機已經(jīng)被淘汰了，而我老爸找的是一套迪士尼學英語的視頻，和瑪澤的故事比較，感覺雖然動畫質量很好，用的也是孩子熟悉的動畫人物，但還是覺得沒有瑪澤的故事那樣經(jīng)典。

馬老師作文北京 馬老師作文課怎么樣篇八

親愛的馬老師：

您好！我想告訴您我想發(fā)明的住宅——會走路的房子。

這種房子可以飛，這樣人們出去旅游時就不用收拾東西了。如果人們在家里住習慣了，來到其他地方住，自然會不習慣。只要有了會飛的房子，就不用那么麻煩了。

這種房子還可以預測地震、洪水、海嘯、世界末日、泥石流、山洪暴發(fā)、火山暴發(fā)等自然災害。如果將會有自然災害，房子就會發(fā)出警報，讓大家做好準備。然后飛入空中一段時間。如果房子預測到自然災害已經(jīng)停止了，就會安全著地。

這種房子是怎么飛的呢？原來，這種房子聯(lián)系著腦電波探測機，只要把腦電波探測機安在耳朵 ，它就可以根據(jù)主人的思想進行飛行。

這種住宅是靠什么來發(fā)電的呢？靠的是空氣。它可以把空氣蒸發(fā)成水，再把水變成電。

這就是我想發(fā)明會飛的房子。謝謝您能抽空閱讀我的來信。

敬祝