范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

寫反思的技巧篇一

一、培養(yǎng)學(xué)生運用英語思維的習(xí)慣

在教學(xué)中我們要堅持“盡量使用英語，適當(dāng)利用母語”的教學(xué)原則，以減少學(xué)生對母語的依賴性和母語對英語教學(xué)的負遷移。教師的教和學(xué)生的學(xué)都盡量不用母語為中介的翻譯法，即使使用也應(yīng)該加強分析對比。要求學(xué)生使用英漢雙解詞典并逐步過渡到使用英英詞典，這有利于學(xué)生準(zhǔn)確掌握詞匯的含義。

二、增大學(xué)生語言實踐的量

我認為不僅閱讀應(yīng)有精泛之分，聽、說、寫也應(yīng)有精泛之分。“精”的教學(xué)能有效地幫助學(xué)生迅速掌握語言規(guī)律，提高他們的語言實踐能力。“泛”的教學(xué)有助于學(xué)生更加牢固地掌握規(guī)律，也可以增加學(xué)生對未知語言規(guī)律的感性認識，為以后的語言規(guī)律的學(xué)習(xí)和掌握奠定基礎(chǔ)。幼兒學(xué)會母語的事實能充分說明“泛”的重要作用。在“泛”的語言實踐中，學(xué)生出現(xiàn)錯誤是在所難免的，要通過“泛”與“精”相結(jié)合的實踐讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和認識錯誤，逐漸改正錯誤，以達到掌握語言的目的。當(dāng)然，“泛”不等于“濫”，教師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓學(xué)生“泛”的實踐盡量在學(xué)生的能力和水平范圍之內(nèi)。

三、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣

大量背讀古文是過去人們學(xué)習(xí)漢語的常用方法，現(xiàn)代語言學(xué)習(xí)的理論也告訴我們大量的語言輸入為語言的輸出創(chuàng)造可能性，這些都是告訴我們積累在語言學(xué)習(xí)中的重要性。全國特級教師王路老師也認為閱讀能力的培養(yǎng)非一朝一夕的事情，只有大量的輸入才有大量的輸出。所以在初二和初三階段，應(yīng)培養(yǎng)起學(xué)生能夠良好的閱讀習(xí)慣。只有初二初三大量的輸入，才會有初四學(xué)生閱讀能力的提高。教師應(yīng)放的開，不要拘泥于用什么教材是最好的，而應(yīng)覺的什么效果好就大膽的用，21世紀(jì)報，雙語報，大量的看東西，就會有大量的輸出。教學(xué)中，我們應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，讓學(xué)生隨時注意記錄一些有用的詞、短語、精彩的句子和短文，還要他們經(jīng)常翻閱或背誦，并多加模仿運用，使優(yōu)美的詞、各種表達方式、寫作技巧爛熟于心，為提高語言運用能力和培養(yǎng)語感奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、幫助學(xué)生了解中西方文化差異

語言是交際的工具，不了解交際對象的文化背景，勢必會產(chǎn)生歧義，也就不可能有效地培養(yǎng)學(xué)生的語感。人們常說的漢語式的英語是指仿照漢語的表達習(xí)慣和方法產(chǎn)生的不符合英語表達習(xí)慣的句式或表達法，其中就包括由于沒有考慮到中西文化的差異而出現(xiàn)的貌似正確實則錯誤的表達。不了解中西方文化差異，我們就不能做到確切理解和正確表達思想。

寫反思的技巧篇二

第一單元作文訓(xùn)練是寫一種喜歡的植物，即指導(dǎo)孩子們寫身邊熟悉且喜歡的花草樹木。就花園般的校園里而言，有月季、山茶、丁香、玉蘭，紫荊花等，孩子家里也都種有各種各樣的花草、盆景。對于這些花花草草，我想他們應(yīng)該是再熟悉不過了，可如何把這種熟悉轉(zhuǎn)化成文字，并按一定的順序描寫出植物的特點來，對于初學(xué)作文不久，所掌握的寫作方法及語言的積累還非常少的三年級學(xué)生來說，就有一定的難度了。于是，我做了以下幾個準(zhǔn)備與設(shè)計：

為了指導(dǎo)學(xué)生如何認真仔細地觀察喜歡的一種植物，在寫作前，我在教室里擺放幾盆盆栽：水仙花、菊花、吊蘭。引導(dǎo)學(xué)生重點觀察植物的莖、枝、葉、花及顏色，了解它們的大小，高矮、形狀、色彩、味道等，指導(dǎo)學(xué)生抓住特點來觀察，如植物開花時的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節(jié)的變化，抓住與其它植物的不同，找出它的特點為觀察的重點。并設(shè)計以下表格，讓學(xué)生課外自己觀察喜歡的一種植物，完成調(diào)查觀察表格，為寫作指導(dǎo)奠定基礎(chǔ)。

做好了相關(guān)準(zhǔn)備后，便是指導(dǎo)學(xué)生如何把觀察所得通過文字有序地描寫出來。于是，我引導(dǎo)學(xué)生可以先從整體入手，看它像什么，然后再一部分一部分地寫。也可以按照它生長的時間順序?qū)?，先長什么、再長什么，最后長什么；也可以按根、莖、葉、花、果實的順序?qū)憽傊?，要按一定的順序?qū)?，這樣作文才層次清楚，有條不紊。同時提醒學(xué)生作文注意點是要抓住植物的根、莖（或干）、葉、花（或果實）的特點來寫，注意語句通順，內(nèi)容要具體，正確使用標(biāo)點符號。

作文只有表達自己的真情實感才真切感人。因此，在寫作文之前，我先引導(dǎo)學(xué)生讀讀本單元的課文，這些文章處處洋溢著作者對景物的喜愛之情，不僅抓住景物的特點寫出惹人喜愛之處，還具體通過舉一件小事把情感推向高潮，如《柳笛和榆錢》。怎樣才能表達出自己喜愛的感情呢？首先要寫出為什么喜愛，也就是喜愛的原因，然后通過具體描寫，表達出喜愛的感情其次要寫出是怎樣喜愛的。在寫自己喜愛的植物的習(xí)作時要具體寫出喜愛的表現(xiàn)，如：怎樣給花澆水、施肥，怎樣看花，怎樣使它能曬到太陽……把為什么喜愛和怎么喜愛充分表達出來。

這次習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)給我?guī)聿簧俚乃伎迹褐灰驅(qū)W生觀察過，只因?qū)W生思考過，只因有充分的準(zhǔn)備過，學(xué)生的作文便能更加出彩！因此，在今后的習(xí)作教學(xué)上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多體驗、多思考，激發(fā)學(xué)生“說真話，道真情”，相信我們的學(xué)生在我們潛移默化的引導(dǎo)下，定能擁善于發(fā)現(xiàn)的慧眼、勤于思考的大腦、善于寫作的文筆！

寫反思的技巧篇三

時間像白駒過隙，眨眼間緊張的段考已經(jīng)過去了，可是這次的考試結(jié)果卻令我很不滿意。

我的成績就像一場大暴雨，嘩嘩的直線下降。語文一向是所有科目中我認為最不理想的'，雖然沒有一點粗心的地方，可是課外閱讀題目回答的不是很全面所以不能拿完分。這說明每次上課我沒有認真聽講。知識沒有理解透徹。還有，一向是我的弱項，可以說一點都不會寫，這次也不例外，所以我以后要多看書加強寫作水平。

說起數(shù)學(xué)這次真的是考的太差了。從小學(xué)到中學(xué)教我的數(shù)學(xué)老師都說我不是不會做而是太粗心，所以這次我做每一道題目都很細心，一道計算題我在草稿紙上算了三四次，在試卷上又算了一次，自己卻還洋洋得意還以為考的不錯，但還是有題目因為粗心犯了寫錯單位的低級錯誤而被扣分，也許是意外，也許是沒有掌握好數(shù)學(xué)知識；也許是其他原因吧。94分，對于一向數(shù)學(xué)成績比較好的我是一種能力的否定、粗心馬虎的印證。試卷上那一個又一個鮮紅的叉如千萬把刀刺著我的心，一刀又一刀，很痛很痛。不明白，同樣的試卷，別人能考110，120分，我卻不能。說明我對這些知識領(lǐng)會不深，心煩意燥、馬馬虎虎使白試卷上畫上了紅叉。

外語是我的弱項，每次都是它拉我的后腿，這次也不例外。每節(jié)課我都認真聽了，每個知識點我都懂了，可是學(xué)了后面的卻忘了前面的。這就說明我沒有認真復(fù)習(xí)，所以每次考試都考不好。

生物、地理是這個學(xué)期會考的科目，可是這次卻也考得不是很理想，知識也有一些沒有記牢。

物理是這幾個科目中下滑比較厲害的科目，以前還對物理比較感興趣，隨著內(nèi)容越來越難，有一些知識沒有聽懂，所以每次聽課都不是很認真，因此這次考試從以前的八十幾分降到了六十幾分。

這次考試之后我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)的過程中有很多缺點：一是自己太粗心，這次考試的所有科目都因粗心而失分；二是自己的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課沒有認真聽講，該背的內(nèi)容沒有背熟，理解知識不夠透徹。這些都是我應(yīng)該吸收的教訓(xùn)??！

我要加倍努力，下次考出好成績。相信自己：我能行！

寫反思的技巧篇四

第一次月考飛逝而過，成績也嘩然呈現(xiàn)在我面前。后悔莫及，默然無語。名次的落后使我抬不起頭來。卷子上的紅叉叉像一條條涌動著的巨蛇在我身上盤旋，如同擺脫不掉的陰影，印記在我的腦海里。

成績不盡人意，也就罷了?？墒菐淼男睦頉_擊卻是巨大的。不要說成績不能代表一切，但是也是檢測近段學(xué)習(xí)情況的一種方法和手段。

再看看滿眼都是錯誤的試卷，小學(xué)里的前幾名悄然離我遠去。留給我的就是那十二三名的成績嗎?我不甘于落后，那么怎么努力，如何前進，更是需要思考的問題。

語文基礎(chǔ)知識是一個大問題。這種翻開課本就能找到答案的題目我扣了四分，這應(yīng)該嗎?這是嚴(yán)重的問題。還有閱讀，課外閱讀二十分，我就丟了六七分，如此能力之弱，方知于此。這導(dǎo)致了我語文成績的落后，以至于語文單科在班級只處于中上游的位置。以后，我更要多背語文知識，多做課外閱讀，這樣才能走一步，再走一步，腳踏實地地提高我的語文成績。

再說數(shù)學(xué)，這可是我的強項，可是粗心帶給我了不敢想象的排名。一道三分的選擇，只因為疏忽了幾個小字眼，就導(dǎo)致了錯誤。三分之差，把我從數(shù)學(xué)單科前幾名拉到了十幾名。以后，我也要多背數(shù)學(xué)概念，多做數(shù)學(xué)習(xí)題，牢記知識網(wǎng)絡(luò)，不要疏忽每一個小小的知識點。

英語這回考得還不錯，單科第三名，但是錯誤點都是知識掌握不牢固、不全面所至，以后我一定要多背英語單詞，多練英語習(xí)題，鞏固英語知識結(jié)構(gòu)，才能真正學(xué)好、學(xué)透英語這門學(xué)科。

這一次月考，我沒有考好。下一次，我一定更努力，我一定要復(fù)習(xí)好，考出能力與水平，要讓所有人作見證，鹿死誰手，誰與爭鋒!誰才是真正的王者，最后的贏家!