時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

年度計(jì)劃思維導(dǎo)圖篇一

1、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。自今年秋季開始，語文教材進(jìn)行了較大幅度的改版。我們要認(rèn)真研讀教材，發(fā)現(xiàn)其變化之處以及改版之目的，結(jié)合我省中考考綱，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

2、教研組每位成員要經(jīng)常閱讀語文報(bào)刊雜志，如《語文教學(xué)通訊》、《語文教學(xué)研究》和《中學(xué)語文教學(xué)參考》等，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路;尋求好的教法以省時(shí)、高效地達(dá)到新的教學(xué)目標(biāo)。

1、落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。堅(jiān)決貫徹落實(shí)我校教學(xué)方面的特色，重視早讀，按照學(xué)校要求，務(wù)必做到早讀目標(biāo)化；作業(yè)分層而適量，做、批有日期，除作文外，批閱不超過24小時(shí)；堅(jiān)持課前誦讀，誦讀以當(dāng)堂新課和古詩文為主。

2、全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，要牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，提高語文課堂教學(xué)效率。以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

3、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，加強(qiáng)集體備課。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。請(qǐng)進(jìn)來，走出去，多渠道、多途徑地聽課、評(píng)課，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平，使個(gè)體的行為變成了群體的行為，以此帶動(dòng)整個(gè)教研組，有效地提高教師的課堂教學(xué)水平。

4、充分整合教學(xué)資源,提高全組教師的教育教學(xué)水平。利用班班通 的有利條件，利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)。讓語文課堂活起來。年青教師在具體操作方面應(yīng)積極主動(dòng)地幫助老教師。

5、要高度重視考試。任何出卷老師要結(jié)合學(xué)生實(shí)情進(jìn)行出卷，按照中考要求出卷，要出高質(zhì)量試卷，杜絕分值、形式、樣式以及知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤。

6、 注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)。做好年青教師的傳、幫、帶工作。老教師要幫助新教師，新教師就教法、知識(shí)點(diǎn)等方面多請(qǐng)教老教師。抓住機(jī)會(huì)，盡力推薦，為青年教師的成長搭建平臺(tái)。

積極開展語文特色教育，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)興趣：(1)課前誦讀; (2) 早讀目標(biāo)化;(3) 寫字練習(xí)；（4）文學(xué)社；（5）誦讀社等。

百尺竿頭，更進(jìn)一步 ，這是我們?nèi)M語文教師的共同心聲。在新的學(xué)期，我們將精誠團(tuán)結(jié)，集思廣益，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為董事長的“三個(gè)目標(biāo)”發(fā)力！

時(shí)間

進(jìn)度

作文要求

作文題目

備注

第一二單元

寫2批1

1、p17-18，《有你真好》、《校園生活》。

2、p32-33，《那一次，我真___》、《我們是一家人》。

含綜合實(shí)踐活動(dòng)等，下同

第三單元，第四單元前兩課。

寫3批3

3、p59-60，《我的___》（填人物，如：偶像、老師、朋友、爸爸、媽媽……）

含第一篇名著閱讀

第四單元后兩課、第五單元

寫5批4

4、p87-89，《這天，我回家晚了》、《___二三事》（填人物，如某某、爸爸、媽媽、語文老師……）

5、p116-117，《餐桌前的談話》、《回家趣聞》。

第六單元，復(fù)習(xí)

寫6批5

6、p136-138，《皇帝的新裝》續(xù)寫、《十年后的我》。

含第二篇名著閱讀

全面復(fù)習(xí)

年度計(jì)劃思維導(dǎo)圖篇三

校本教研為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)，個(gè)人校本研修計(jì)劃。在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個(gè)人的校本研修計(jì)劃如下；

通過校本教研，努力使自己在教學(xué)中提高教學(xué)水平，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)來充實(shí)自己。利用共同體研究這個(gè)平臺(tái)，與共同體成員互相學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

（1）認(rèn)真做好集體備課工作，工作計(jì)劃《個(gè)人校本研修計(jì)劃》。

（2）充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開展教學(xué)研究。

（3）學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。

（4）以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”，以提高自己的教育教學(xué)水平。

（5）學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德。

（6）學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí)，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。

1、積極參加校本教研活動(dòng)，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。

2、創(chuàng)新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動(dòng)，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。

3、深化反思型教研活動(dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長反思，課前和課后的反思。

4每周做一次教后反思，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教育專著，每學(xué)期寫一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文，每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。

5、充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

年度計(jì)劃思維導(dǎo)圖篇四

作為一名教師，不一定非要成功，但要有追求；不一定非要成熟，但要肯學(xué)習(xí)；不一定非要成穩(wěn)，但要善總結(jié)。一個(gè)人要想很快地成長起來，必須要有自己的理想與抱負(fù)，要有長遠(yuǎn)規(guī)劃。努力朝著你的目標(biāo)去奮斗，終有實(shí)現(xiàn)的一天。下面是我個(gè)人成長計(jì)劃：

本人從事小學(xué)語文教學(xué)及班主任工作十七年。我熱愛教育事業(yè)，工作勤懇，盡職盡責(zé)，積極探索，勇于創(chuàng)新。先后被評(píng)為市優(yōu)秀語文教師，區(qū)優(yōu)秀青年教師，區(qū)首席教師，區(qū)語文學(xué)科帶頭人。面對(duì)新的教育形勢(shì)，個(gè)人的專業(yè)發(fā)展也提出了新的要求。

1、師德目標(biāo)：加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素質(zhì)與職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨。

2、教學(xué)方面：

a、積極探究教育教學(xué)規(guī)律，讓課堂的喜悅之花綻放在每個(gè)孩子的臉上。

b、常跟本組老師進(jìn)行教學(xué)交流，進(jìn)一步了解學(xué)生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學(xué)生的變化，同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信。

c、熟練運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過程的流暢，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到信息的處理與優(yōu)化。

d、對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、教育目標(biāo)

任何一個(gè)優(yōu)秀的教師，經(jīng)過長期陶冶的思想情操，磨煉的精神氣質(zhì)，積累的知識(shí)能力而形成的個(gè)人修養(yǎng)，無疑是教學(xué)魅力的基礎(chǔ)。所以，只有長期勤奮好學(xué)，不斷日積月累，認(rèn)真地完善自己的教學(xué)，才會(huì)有其魅力的豐富底蘊(yùn)。著名教育改革家魏書生教學(xué)中對(duì)教材的爛熟于心，對(duì)知識(shí)的旁征博引，上掛下聯(lián)，縱橫捭闔，以其談笑風(fēng)生的教態(tài)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生高昂的情緒，濃厚的興趣，收到良好的教學(xué)效果。由此看來，語文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自己的知識(shí)層次，進(jìn)行“自我充電”。變?cè)瓉淼摹耙煌八睘椤伴L流水”，繼而升華為適合學(xué)生需要的“甘甜水”。將學(xué)生的“知識(shí)杯”與教師的“專業(yè)桶”都匯集到知識(shí)的大江大河上。變由師到生的知識(shí)單頻振動(dòng)為師生共振，變“教學(xué)”為“學(xué)教”，確信教學(xué)不僅相長，而且互補(bǔ)，把學(xué)生放在主體位置，從而使授者與受者同步歡悅，同時(shí)長進(jìn)。

1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。

隨著朱永新教授的新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入，我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外，我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。

2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。

課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。

3、堅(jiān)持寫“教育反思”。

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展與自我成長的核心因素?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

4、練就自己扎實(shí)的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此，我會(huì)持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí)。

5、利用多種手段輔助教學(xué)。

充分備課的同時(shí)，運(yùn)用各種教學(xué)輔助手段教學(xué)，提升課堂教學(xué)效果以及連貫性，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，尋找一條適合自己的發(fā)展之路。

年度計(jì)劃思維導(dǎo)圖篇五

（1）備課組情況分析

本備課組一共5人。人員為zz。無五年內(nèi)青年教師。

（2）本學(xué)期情況分析

經(jīng)過初一一學(xué)年的英語學(xué)習(xí)，對(duì)初中英語的教學(xué)模式已基本了解。本學(xué)期主要抓住學(xué)生好表現(xiàn)，感興趣的特點(diǎn)，正確引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力。

（3）本學(xué)期目標(biāo)

初一下學(xué)期期末統(tǒng)考全區(qū)14名，離區(qū)平均分差近3分。本學(xué)期備課組在上學(xué)期的努力下，爭取能達(dá)區(qū)平均分。名次上能有所進(jìn)步。對(duì)第一層次班級(jí)的學(xué)生在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)要增加閱讀理解、完形填空等題目的能力。第二層次班級(jí)以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，并增加學(xué)生做題的準(zhǔn)確率。第三層次班級(jí)注重基礎(chǔ)訓(xùn)練為主。

（1）統(tǒng)一備課

針對(duì)初二教材內(nèi)容，先由各老師各自針對(duì)教材認(rèn)真?zhèn)湔n，然后在夜辦公時(shí)共同商討最恰當(dāng)?shù)膫湔n內(nèi)容。

（2）統(tǒng)一練習(xí)

全備課組老師統(tǒng)一全部練習(xí)內(nèi)容。備課組在平時(shí)上課前統(tǒng)一當(dāng)天課程的.練習(xí)題，力爭做到每課一練。并且要求老師嚴(yán)格批改。讓學(xué)生做到當(dāng)天問題當(dāng)天解決。出好每單元的練習(xí)卷及單元測(cè)試卷。練習(xí)卷分三部分內(nèi)容①單詞訓(xùn)練②詞組訓(xùn)練③句子訓(xùn)練。出卷安排：unit1 z；unit2 z；unit3 z；unit4 z；unit5 z；unit6 z。單元測(cè)試卷及期末復(fù)習(xí)綜合卷出卷安排：unit1 z；unit2 z；unit3 z；unit4 z；unit5 z；unit6 z。unit1－2 z；unit3－4 z；unit5－6 z；綜合卷一（unit1－6）z；綜合卷二（unit1－6）z。

（3）轉(zhuǎn)差提優(yōu)工作

每個(gè)英語教師在每次測(cè)試卷后分析學(xué)生錯(cuò)誤點(diǎn)并集體匯總。對(duì)學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)，集體犯錯(cuò)的地方要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。每個(gè)英語老師要模測(cè)出每班學(xué)科學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生，對(duì)學(xué)優(yōu)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵘?xùn)練，對(duì)學(xué)困生要多加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

（4）業(yè)務(wù)提高工作

要求每個(gè)老師必須熟悉近幾年的中考卷，了解中考題型。每周進(jìn)行一次小范圍的集體聽課及評(píng)課。指出老師上課的欠缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)及實(shí)用性。

備課組活動(dòng)主要以夜辦公為主，以平時(shí)教師空課集中討論為輔。備課組活動(dòng)安排：

第一周 z 商討unit1（reading前）重點(diǎn)知識(shí)及備課內(nèi)容

第二周 z 商討unit1（reading后）重點(diǎn)知識(shí)及備課內(nèi)容

第三周 z 商討unit2（reading前）重點(diǎn)知識(shí)及備課內(nèi)容

第四周 z 商討unit2（reading后）重點(diǎn)知識(shí)及備課內(nèi)容

第五周 z 商討unit1－2復(fù)習(xí)內(nèi)容，做好、批好單元卷

第六周 z 商討unit3（reading前）重點(diǎn)知識(shí)及備課內(nèi)容

第七周 z 商討unit3（reading后）重點(diǎn)知識(shí)及備課內(nèi)容

第八周 z 商討unit4（reading前）重點(diǎn)知識(shí)及備課內(nèi)容

第九周 z 商討unit4（reading后）重點(diǎn)知識(shí)及備課內(nèi)容

第十周 z 期中考試復(fù)習(xí)，做好、批好期中考前練習(xí)卷

第十一周 z 批好期中考試卷及期中考后分析；商討unit5（reading前）重點(diǎn)知識(shí)及備課內(nèi)容

第十二周 z 商討unit5（reading前）重點(diǎn)知識(shí)及備課內(nèi)容

第十三周 z 商討unit5（reading后）重點(diǎn)知識(shí)及備課內(nèi)容

第十四周 z 商討unit6（reading前）重點(diǎn)知識(shí)及備課內(nèi)容

第十五周 z 商討unit6（reading后）重點(diǎn)知識(shí)及備課內(nèi)容

第十六周 z 確定復(fù)習(xí)計(jì)劃，出好復(fù)習(xí)卷unit1－2

第十七周 z 批好復(fù)習(xí)卷unit1－2，出好復(fù)習(xí)卷unit3－4

第十八周 z 批好復(fù)習(xí)卷unit3－4，出好復(fù)習(xí)卷unit5－6

第十九周 z 統(tǒng)一綜合卷(1)內(nèi)容，批好綜合卷并分析

第二十周 z 統(tǒng)一綜合卷(2)內(nèi)容，批好綜合卷并分析；猜測(cè)期末考試試卷重點(diǎn)知識(shí)

年度計(jì)劃思維導(dǎo)圖篇七

立足于“十二五規(guī)劃”的五年教學(xué)科研發(fā)展，長遠(yuǎn)謀劃，科學(xué)安排，扎實(shí)推進(jìn)，以課程改革進(jìn)一步深入，教學(xué)管理進(jìn)一步精細(xì)為中心，努力構(gòu)建高效課堂；以教學(xué)質(zhì)量形成過程管理的創(chuàng)優(yōu)為目標(biāo),提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高全縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

1、以精細(xì)化管理為抓手，規(guī)范常規(guī)教學(xué)主要環(huán)節(jié)管理，深入推進(jìn)新課程改革，強(qiáng)化國家課程建設(shè)，保障教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、做強(qiáng)做大兩個(gè)“三位一體”教研網(wǎng)絡(luò)：科研—教研—培訓(xùn)；教研室—學(xué)?！處?，通過科研提升學(xué)校教學(xué)管理水平

3、加強(qiáng)新課程理念行為化研究與培訓(xùn)，促進(jìn)有效課堂構(gòu)建，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、繼續(xù)開展形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)師生持續(xù)發(fā)展。

（一）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，打造學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，沉潛研習(xí)促提高。

1、必須要進(jìn)一步加強(qiáng)教研員、學(xué)校教學(xué)管理人員和教師建設(shè)好三支隊(duì)伍，的自身素質(zhì)建設(shè)。教研員要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺訂閱教育教學(xué)期刊，做好每周學(xué)習(xí)筆記，提高自身管理水平，指導(dǎo)、服務(wù)好學(xué)校與師生。各校校長要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)管理人員的培訓(xùn)與管理，挖掘潛能，創(chuàng)新工作，管理好教學(xué)，讓他們成為教師的堅(jiān)強(qiáng)后盾。各校要根據(jù)教體局出臺(tái)的相關(guān)教師培訓(xùn)文件、通知，進(jìn)一步深化教師培訓(xùn)模式，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)教師專業(yè)成長的內(nèi)動(dòng)力，教師要踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。這三支隊(duì)伍要努力做到“沉潛讀書、沉潛鉆研、沉潛教學(xué)”，打造書香教育，教、研并重。

2、將提高教師教學(xué)技能作為培訓(xùn)內(nèi)容，開展形式多樣的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)和教學(xué)示范觀摩活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

3、促進(jìn)各校創(chuàng)新性開展校本研修工作，重視教師教學(xué)能力的提高，強(qiáng)化教師鉆研教材的能力。

（二）提高精細(xì)管理水平，落實(shí)管理細(xì)節(jié)，細(xì)致引領(lǐng)抓教學(xué)。

1、進(jìn)一步落實(shí)縣教研室下發(fā)的《縣中小學(xué)實(shí)施有效教學(xué)的指導(dǎo)意見》、《縣教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《縣中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，完善學(xué)校教學(xué)管理評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)化學(xué)校教師質(zhì)量形成管理過程的優(yōu)化，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況檢查。

2、校長是學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展的關(guān)鍵，因此，學(xué)校校長、行政領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，要善于在紛繁瑣碎的事務(wù)中解脫出來，旗幟鮮明地抓質(zhì)量。校領(lǐng)導(dǎo)要重視對(duì)教學(xué)管理過程的調(diào)研，深入教學(xué)一線開展上示范課、聽課、評(píng)課、講座等教研活動(dòng)，積極參加學(xué)校的月考、診考等大型考試分析會(huì)，形成校長引領(lǐng)、行政齊抓共管的良好局面。

3、全面開展共創(chuàng)“兩優(yōu)”和“五備”活動(dòng)?！皟蓛?yōu)”活動(dòng)，即通過采取有力措施，重點(diǎn)優(yōu)化教師備課、上課、考試三個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)化學(xué)生預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)；組織“五備”，即整體備課、集體備課、課本備課、獨(dú)立備課、課時(shí)備課，實(shí)現(xiàn)備課環(huán)節(jié)的有效性。

4、全面開展“有效教學(xué)”活動(dòng)，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)分解任務(wù)，確定每節(jié)課、每天、每周、每一單元不同學(xué)生應(yīng)達(dá)到的任務(wù)目標(biāo)，做到堂堂清、天天清、周周清。各校要不斷提高對(duì)有效教學(xué)的認(rèn)識(shí)，在常規(guī)檢查時(shí)加強(qiáng)以下兩方面的監(jiān)督：（1）教法、學(xué)法進(jìn)教案；習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)教案；習(xí)題設(shè)計(jì)進(jìn)教案。（2）建立教師考試制度，積極促進(jìn)教師多做題，下題海，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（三）搭建多元教研培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，提高教學(xué)能力，素質(zhì)提升抓教學(xué)。

1、促進(jìn)各校進(jìn)一步深化課程改革，加強(qiáng)教師鉆研教材的能力，提高課堂教學(xué)的有效性，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。每位教師要能上好兩種課：公開課和常態(tài)課。通過公開課學(xué)會(huì)如何分析學(xué)生、研究教研，提升理論水平，提高駕馭課堂能力；通過常態(tài)課學(xué)會(huì)如何提高工作效率，提高課堂效率。

2、教研室繼續(xù)以“教學(xué)競(jìng)賽、典型教學(xué)案例、實(shí)戰(zhàn)觀摩”為載體，開展全縣性學(xué)科專題研討活動(dòng)，讓教師在展示中切磋，在觀摩中成長，在分享中互贏，逐步形成“研究課”、“公開課”、“示范課”、“課題課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新格局，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的師資水平和教學(xué)質(zhì)量。

3、開齊開足國家課程，加強(qiáng)課程體系建設(shè)，落實(shí)素質(zhì)教育，提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4、加強(qiáng)對(duì)“縣中小學(xué)教研師訓(xùn)基地學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)與考核，繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)片區(qū)教研共同體建設(shè)，加速區(qū)域發(fā)展的均衡性。積極開展多種形式的交流與合作活動(dòng)，發(fā)揮城區(qū)學(xué)校的教科研窗口學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，實(shí)行資源共享，推動(dòng)片區(qū)共同體學(xué)校的教學(xué)工作。

5、加強(qiáng)中、小學(xué)教學(xué)教研的聯(lián)系。開展以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，共同研究中小學(xué)的銜接工作。

6、教研員要加強(qiáng)與中考教學(xué)強(qiáng)縣（學(xué)校）的聯(lián)系，多渠道搜集教學(xué)信息，為學(xué)校提供有效服務(wù)。加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作研討，找準(zhǔn)突破口，改進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。加強(qiáng)中考、小考命題的針對(duì)性研究，加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的研究，提高復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作的針對(duì)性和有效性；

（四）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，規(guī)范學(xué)習(xí)常規(guī)，打?qū)嵒A(chǔ)抓發(fā)展。

1、抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣（書寫習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣）、知識(shí)整理習(xí)慣（梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，收集典型題目，建立錯(cuò)題集）、反思習(xí)慣（特別要強(qiáng)調(diào)各學(xué)段的起始教育，如一年級(jí)、七年級(jí)的習(xí)慣養(yǎng)成）。

2、繼續(xù)轉(zhuǎn)好初中學(xué)?！拔鍌€(gè)率”的活動(dòng)開展：早讀開口率100%；上課抬頭率100%（上課要求學(xué)生抬頭聽課，注視老師，緊跟老師的思路，做好重點(diǎn)知識(shí)的筆記）；課堂學(xué)習(xí)率100%（要求學(xué)生養(yǎng)成在教室就要認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，即使是非上課時(shí)間，進(jìn)了教室就要保持安靜，形成一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍）；自習(xí)埋頭率100%（自修課不交頭結(jié)耳，自主安排時(shí)間學(xué)習(xí)）；作業(yè)上交率100%。

3、各校積極開展學(xué)生的讀書、講演等活動(dòng)，組織好學(xué)生的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，提高師生的競(jìng)賽意識(shí)和競(jìng)賽能力，從而促進(jìn)教學(xué)成績的提高。

4、各校要打好提高中差生成績的攻堅(jiān)戰(zhàn)，努力提高全縣中小學(xué)生成績的平均水平和及格率。各中小學(xué)校要更新學(xué)生觀和質(zhì)量觀，把提高中差生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績作為重點(diǎn)來抓，尤其是初三畢業(yè)班，要做好課外輔導(dǎo)工作，抓中間，促兩頭，大幅度提升三率成績。

（五）加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，注重過程評(píng)價(jià)，科學(xué)激勵(lì)促發(fā)展。

1、教體局分類別、分層次確定學(xué)校質(zhì)量達(dá)成目標(biāo)，各學(xué)校要分析實(shí)情，確定年級(jí)、班級(jí)以及學(xué)科教師的質(zhì)量考評(píng)方案，建立由年級(jí)到班級(jí)、學(xué)科的質(zhì)量目標(biāo)體系。

2、學(xué)年末將對(duì)各校整體教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

3、各校要加強(qiáng)對(duì)師生的考風(fēng)、考紀(jì)教育，保證考試、考核的真實(shí)信度，為教育教學(xué)管理策略的調(diào)整提供真實(shí)確切的依據(jù)。凡在考試、考核中出現(xiàn)弄虛作假行為，一經(jīng)查實(shí)，將嚴(yán)肅追究其責(zé)任。

4、義務(wù)教育階段加強(qiáng)質(zhì)量抽測(cè)工作。各校要進(jìn)一步完善新課程學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，重視優(yōu)秀率、合格率和平均分的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)跟蹤評(píng)價(jià)，加強(qiáng)弱勢(shì)學(xué)生群體的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及其改進(jìn)幫扶。

（六）提升教研服務(wù)能力，重視過程管理，群策群力抓成績。

1、教研室堅(jiān)持每周“131”工作制，加強(qiáng)對(duì)全縣中小學(xué)校的指導(dǎo)與服務(wù)，加大對(duì)薄弱校幫扶力度，深入課堂了解教學(xué)實(shí)際情況，開展形式多樣的教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)成績。明確教學(xué)管理要求，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通、處理，加大督查結(jié)果的反饋力度，使全縣上下形成“向常規(guī)工作精細(xì)化要質(zhì)量”的良好局面。

2、加強(qiáng)專題研討與指導(dǎo)，以有效教學(xué)，自主學(xué)習(xí)為根本，走課題興校、以研領(lǐng)教、以賽促學(xué)之路。群策群力突破教學(xué)過程中教教材的難題，把好單元檢測(cè)試卷的質(zhì)量關(guān)，充分發(fā)揮單元試卷的教學(xué)專業(yè)性和教學(xué)導(dǎo)向性。

3、加強(qiáng)初三畢業(yè)班教師的指導(dǎo)與服務(wù)，制定好初中組教研員每周工作記錄表，加強(qiáng)教研員與學(xué)校、教師的教學(xué)溝通，了解學(xué)校管理、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)等動(dòng)態(tài)，為學(xué)校解決教師問題，為教育行政主管部門決策提高有效信息。

4、重視重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，各教研員要通過全縣性的教師主題研討培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合深入學(xué)校指導(dǎo)等工作，真正做到“陣地前移、重心下移”，努力把自己的學(xué)科打造為的名學(xué)科。

年度計(jì)劃思維導(dǎo)圖篇八

新一輪課程改革明確提出：“實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實(shí)用性。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。通過鄉(xiāng)土教材的實(shí)踐和探索，關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情;在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)

精神中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。在準(zhǔn)確把握各個(gè)內(nèi)容模塊的要求基礎(chǔ)上，制定適合本校、本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。絕大部分學(xué)習(xí)內(nèi)容都是作為實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的“話題”或“引子”，不必將其作為識(shí)記的“知識(shí)”，更不必要求“掌握”，要把課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)視作達(dá)成課程目標(biāo)的過程。

2、運(yùn)用多種手段，突出學(xué)習(xí)效果。活動(dòng)中要成分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，了解學(xué)生的已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。地方課程的內(nèi)容看似多而雜，要求較高，但許多內(nèi)容都是學(xué)生日常生活中所觸及的，或是通過其他信息渠道已有所了解的。因此，組織教學(xué)時(shí)，要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)等因素服務(wù)于活動(dòng)。

3、發(fā)揮課程資源，拓展教育功能。充分利用對(duì)地方課程事實(shí)具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動(dòng)場(chǎng)所、自然環(huán)境、社區(qū)文化生活設(shè)施、各種公益活動(dòng)、

網(wǎng)絡(luò)資源等，根據(jù)學(xué)校的地域文化特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際對(duì)地方課程的內(nèi)容進(jìn)行增刪，發(fā)揮教師的專業(yè)特長，突出地方特色。

精神世界。