無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

三年級(jí)寫人特點(diǎn) 三年級(jí)寫人字篇一

我從小愛好畫畫、愛動(dòng)手做小玩意兒，但我更愛看書，因?yàn)椤皶侵R(shí)的海洋”。

記得小時(shí)候，每當(dāng)我在外面看到新奇的東西或者有意義的事情，我都會(huì)情不自禁地停下來(lái)認(rèn)真觀察，記住它們的特征，然后回家把它們畫下來(lái)，幾乎是見什么畫什么。

我不僅愛好畫畫，而且還愛好動(dòng)手做小手工。因?yàn)樽鲂∈止げ坏荛_發(fā)智力、協(xié)調(diào)手腦配合能力，而且還能培養(yǎng)創(chuàng)造力。

上學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)“書是知識(shí)的海洋”。要想畫好畫、做出優(yōu)秀的小手工，就必須讀好書、看好書。“書讀百遍、其意自見”。通過(guò)讀書，我的畫和小手工真有了很大的進(jìn)步，而且我從書中學(xué)到了其它更多的知識(shí)。因此，買書、看書成了我最大的愛好。

我的愛好是不是很很廣泛，大家喜歡這樣的我嗎

三年級(jí)寫人特點(diǎn) 三年級(jí)寫人字篇二

一位成功人士對(duì)記者說(shuō)：“我并不智慧，但我很勤力?！?/p>

笨人看了，十分安慰。

總有點(diǎn)幫助吧，人家讀一次，我讀一百次，人家跳罷舞才做功課，我黎明即起，埋頭苦干。

資質(zhì)不如人，唯有多下苦工。

勤力的牛雖然無(wú)可能名利雙收，至低限度，有草里腹。

當(dāng)然佩服懂得利用機(jī)會(huì)走捷徑的智慧人，出場(chǎng)之際，已曉得找人抬轎、開路，邊走邊攏絡(luò)打手，隨時(shí)把異己者打個(gè)稀巴爛，假以時(shí)日，事半功倍，前途無(wú)可限量。

不過(guò)徐徐發(fā)覺做笨人反而有好處，以不變應(yīng)萬(wàn)變絕對(duì)省力，可用心工作，但見智慧人兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，偏偏遇著人算不如天算，變了千變也是白變。

隨便舉個(gè)例：一人不識(shí)，活該寂寞，相識(shí)遍天下者，何嘗不在嘆息知己無(wú)一人，故何必勞碌地?cái)n絡(luò)朋友。

笨是至佳藉口：我笨，只會(huì)得死干，不懂其他，我媽什么都教我，奈何。

到后來(lái)，發(fā)覺得到的也并不比錙銖必計(jì)的智慧人少，笨人自有笨方。

三年級(jí)寫人特點(diǎn) 三年級(jí)寫人字篇三

陶永鑫是我五爸家的弟弟，在奶奶家的日子里，他是我的好玩伴。

在玩的過(guò)程中，陶永鑫想干什么，極少擅自做主，會(huì)和大伙商量，會(huì)分析其他人的想法和感受，也非常會(huì)配合其他人。早晨大家起床后，我說(shuō)：“大家需不需要到幺爸家找陶幸源玩？”他會(huì)說(shuō)：“太早了，她還起不來(lái)，等等再去?！?/p>

沒(méi)人玩的時(shí)候，我說(shuō)：“你陪我一塊出去玩？”他會(huì)說(shuō)：“好，我也想去?！?/p>

陶永鑫的點(diǎn)子不少。本來(lái)一個(gè)拎的塑料袋，拎一會(huì)兒我感覺非常累，他會(huì)出主意說(shuō)：“大家可以如此背，一個(gè)洞一只胳膊，如此就不累了。”

大家買了一袋子書，非常重。他說(shuō)，大家可以一個(gè)人拎一個(gè)提手，如此每一個(gè)人分擔(dān)一點(diǎn)，每個(gè)人都可以出一份力。

陶永鑫是我的好伙伴，更是我的好弟弟。

三年級(jí)寫人特點(diǎn) 三年級(jí)寫人字篇四

我的父親非常嚴(yán)厲，對(duì)我的學(xué)習(xí)需要非常嚴(yán)格，假如作業(yè)完成得不好，他肯定會(huì)“剋”我。

一天晚上，我把老師布置的作業(yè)都完成了，剛想上床睡覺。父親說(shuō)：“你今天的字還沒(méi)有練，如何能偷懶呢？”父親天天都要我練字10分鐘，那天我沒(méi)練字。父親叫我我也不理，飛速上了床，不滿地用被子蒙住頭。

“高鈺軒，不管做啥事情都要堅(jiān)持，堅(jiān)持才能成功?！备赣H又說(shuō)。

我假裝沒(méi)聽見，一動(dòng)也不動(dòng)。

“快起來(lái)去練?！备赣H有的生氣了，對(duì)我大聲說(shuō)道。

我知曉今天逃不過(guò)這一“劫”了，只好下床練字去了。

這就是我的父親，嚴(yán)厲的父親。但我知曉，父親對(duì)我的嚴(yán)格需要其實(shí)是為我好，是一種愛的表達(dá)。也正是由于父親的嚴(yán)格需要，我寫的字還要到老師的表彰呢！

我要感謝我的父親。