每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

我的對(duì)手字 我的對(duì)手字篇一

有一次，英語老師為了讓同學(xué)們快點(diǎn)進(jìn)步，按照我們各自的水平，兩人一對(duì)，進(jìn)行比賽。

本人的對(duì)手姓戴名威志，人長得胖胖的。但是要和他比上課積極，勝他就是難于上青天。

有一次，老師叫我們把周末做的試卷對(duì)手交換，讓對(duì)手批。我非常自信，這張?jiān)嚲砜墒俏矣昧艘粋€(gè)小時(shí)才做完的。交換完試卷，我檢查出了好幾處錯(cuò)誤，按規(guī)定，錯(cuò)一道題減二分，我害怕小戴看見自己的分這么低會(huì)哭鼻子，就把錯(cuò)處統(tǒng)統(tǒng)都減了一分。我真是太仁慈了。

接過試卷，我看了大吃一驚，幾乎所有應(yīng)該對(duì)的題全被戴威志判死刑了。如：單詞over中的v都被他看成了u?？偝煽儾?6分，早說我也狠狠地殺上幾道題。這次我真over了。在我眼中，戴威志就是一匹披著羊皮的狼，太奸詐了！

在我的眼中，一些看上去很善良的人，內(nèi)心卻暗藏殺機(jī)。真是害人之心不可有，防人之心不可無啊！

我的對(duì)手字 我的對(duì)手字篇二

在人生之中，“戰(zhàn)勝”這個(gè)詞對(duì)于我來說可能是永遠(yuǎn)也看不見，但是，自從我贏了她之后，總覺得“戰(zhàn)勝”別人似乎變得不那么困難了。

“預(yù)備，開始!”隨著一聲命令，各位運(yùn)動(dòng)員們都開啟了自己的“燃力”模式，沒錯(cuò)，我們正在賽跑!

“真是緊張呀!”我自言自語道，“是嗎?對(duì)了，周佳園，今天我們來一決雌雄吧!”這是我們班一向體育成績蠻好的張錦萱聽了我的話之后想我發(fā)起的“宣戰(zhàn)語”。哎，我不安極了，我體育不好，跑步很慢，今天肯定輸?！案陕锍蠲伎嗄樀难?我今天可不向失望呢!因?yàn)?，我有要贏的.欲望!”張佑佳信心十足的鼓勵(lì)我說。

“周佳園，我們是同胞，來，我?guī)湍阌?jì)時(shí)，看你跑幾秒!”這是張子恩對(duì)我說的。我沒法拒絕，只好跑一次?？膳芡曛?，我看到了令人興奮到極點(diǎn)的成績——10.5秒!我看見時(shí)，便有了贏的感覺，終于，這個(gè)成績讓我想將繼續(xù)努力。

經(jīng)過我n次努力，我成功了!

“周佳園，張錦萱，準(zhǔn)備好了嗎?”“好了!”我們兩個(gè)人爭(zhēng)著回答老師對(duì)我們的“小考驗(yàn)?！薄邦A(yù)備，開始!”隨著劉老師的命令，我們也開始“燃力”啦!起初，我比張錦萱慢了許多……

想知道結(jié)果嗎?現(xiàn)在就告訴你，雖然比張錦萱慢了許多，但我不愿意做最后一個(gè)，這種心理使我想超越她，我把眼睛閉上了。用盡全力奔跑著，終于，我的辛苦沒有白費(fèi)，老天給了我一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，那就是——超過了張錦萱!在最后的緊要關(guān)頭，我向前一沖，趕超了她!

這一瞬間，讓我幸福極了，因?yàn)?，我第一次?zhàn)勝了別人，而且，還是我最弱的一項(xiàng)跑步!我嘴里防腐吃著一顆蜜糖，甜在嘴里，暖在心理!

在人生之中，“戰(zhàn)勝”這個(gè)詞對(duì)于現(xiàn)在的我來說，可能是已經(jīng)成功做到了!因?yàn)槲覒?zhàn)勝了我的對(duì)手——那個(gè)在班級(jí)里體育蠻好的張錦萱!

我的對(duì)手字 我的對(duì)手字篇三

大家一定對(duì)我的題目感到驚訝吧！說起對(duì)手，你可能會(huì)想起那個(gè)令你咬牙切齒的人，那個(gè)讓你驟然間心情變壞的人……“對(duì)手”怎么能稱為“親密”呢？其實(shí)，我所說的“對(duì)手”，是另有含義的。我們語文老師為了激勵(lì)大家努力學(xué)習(xí)，互幫互進(jìn)，力爭(zhēng)上游，特為全班人結(jié)對(duì)，安排了彼此親密的“對(duì)手”。

我這位的“對(duì)手”長得蠻漂亮：大大的眼睛，忽閃忽閃的睫毛，愛笑的小嘴巴，烏黑發(fā)亮的長發(fā)，中等的個(gè)子。她寫的字和她本人一樣秀氣，圓滑的筆鋒，飽滿的字體，常常令我敬佩不已：真是字如其人?。∽屛易聊ゲ欢ǖ氖?，語文老師明知她的語文“功力”無懈可擊，卻偏偏安排我們兩個(gè)結(jié)對(duì)，不是在故意“刁難”我嗎？

接下來的日子可想而知：語文老師檢查課文背誦情況，我親密的“對(duì)手”稀里嘩啦地倒背如流；默寫生字、詞組，我親密的“對(duì)手”聞聲就寫，不加思索，精準(zhǔn)性也極高；布置小練筆，我親密的“對(duì)手”更是洋洋灑灑，揮毫而就……

我羨慕，我懊惱，我甚至嫉妒，甚至氣急敗壞……總之，無法找到準(zhǔn)確的詞匯來形容我那顆焦躁不安又急欲改變現(xiàn)狀的心。

然而，局面在每一天的東升西落、上學(xué)放學(xué)中悄然變化。我“親密”的對(duì)手督促我上課認(rèn)真聽講，課下與我共同比對(duì)課堂筆記，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；我“親密”的對(duì)手指正我晨讀中的錯(cuò)誤，提醒我完整地記好各科作業(yè)條；我“親密”的對(duì)手幫我修改習(xí)作，暢談寫作思路和技巧；更值得一提的是，我“親密”的對(duì)手還“監(jiān)視”我日常的言行舉止，宛如一位老師批評(píng)的頭頭是道…… 哦，我明白了，語文老師是為了發(fā)揮榜樣的力量，讓我學(xué)習(xí)“對(duì)手”的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，是一種激勵(lì)，一種行之有效的幫帶辦法。

我高興，我自豪，甚至變得有自信了。在以后的學(xué)習(xí)中，有“親密”的對(duì)手一路陪同，我努力向上，快樂成長。

我的對(duì)手字 我的對(duì)手字篇四

我有一個(gè)幸福的家，溫暖的家，家里有四個(gè)成員，我、爸爸、媽媽、弟弟，我們四個(gè)人構(gòu)成了一支快樂的交響曲。

嘮叨的老媽

我的媽媽非常嘮叨，只要你犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，她就嘮叨個(gè)沒完沒了，有一次，我和爸爸去秦皇島看叔叔，媽媽就嘮叨個(gè)沒玩沒了：“，慢點(diǎn)開車，早點(diǎn)回來，記得吃早飯，”都出家門了，還在嘮叨寫什么，隱隱約約聽到了幾個(gè)字：“路上注意安全。”雖然媽媽愛嘮叨，但是從媽媽的嘮叨里也聽出了媽媽對(duì)我們的關(guān)心??！唉！這就是我的嘮叨老媽！

愛講笑話的老爸

記得有一年過春節(jié)，吃完晚飯，爸爸就開始講笑話了爸爸講了一個(gè)非常好笑的笑話，引得我們哈哈大笑，而弟弟呢，責(zé)是笑的躺在地上起不來了，這不是，因?yàn)榘职种v的笑話，姑姑敲門都沒聽見。這就是我的爸爸，愛講笑話的爸爸。

貪吃的弟弟

“蘋果怎么少了一個(gè)?。　眿寢審膹N房說道，我和爸爸過去一看，只見真的少了幾個(gè)又紅又大的蘋果，弟弟在旁邊呵呵的笑著，我、爸爸、媽媽，轉(zhuǎn)過頭看著他，他卻當(dāng)做沒事人似的，這是媽媽剛買回來的蘋果，就少了幾個(gè)，一猜就是弟弟拿走了，我說：“弟弟，給我一個(gè)蘋果好嗎？”“姐姐，你要是叫我一聲哥哥，我就給你一個(gè)又紅又大的蘋果?！闭f著，他就拿出了一個(gè)蘋果，引得大家哈哈大笑。