每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

我和 誰過一天 四年級(jí)上字 想象 我和誰過一天想象篇一

一天晚上，我手捧《神筆馬良》看得津有味。忽然,一位穿著土褐色長(zhǎng)衫,頭上扎著藍(lán)色方巾,身材極其消瘦的小孩,從書中走出來……

他是……神筆馬良?我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛!半晌,我揉了揉眼睛,走上前激動(dòng)地問:“你是馬良嗎?”“沒錯(cuò),我就是馬良。”啊,他的的確確是

傳說

“你的神筆能借我一下嗎?”我迫不及待地問。馬良展開了一個(gè)溫和的笑容,從布包里掏出神筆遞給了我。我歡喜地接過,翻來覆去看了一遍又一遍：“真是踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)功夫?！?/p>

太棒了!有了這支神筆,作業(yè)何愁之有?我一陣竊喜,不假思索地?fù)]動(dòng)手中的神筆。好神奇,語文大練不費(fèi)吹灰之力完成。接著,我連連揮動(dòng)神筆,英語、數(shù)學(xué)作業(yè)也相繼填滿了答案。我默默地想：這支神筆真靈!如果用它做美木作業(yè),肯定有好結(jié)果!不出我所料,瞬間,碧綠的草地上開滿了絢麗的小花,牛羊在綠地上歡快地跳舞,美麗的畫面栩栩如生,馬良神的神筆還真的像我想象的那么神奇呢!

正當(dāng)我因?yàn)樽约核龅氖露靡鈺r(shí),馬良走過來,一把奪過神筆,生氣地說:“我把神筆交給你,是讓你用它做有意義的事情的,不是讓你投機(jī)取巧的。”他的話宛如一聲驚雷，一下子在我耳邊炸響,我立即清醒過來。是啊,我怎么能做這樣的事?這是對(duì)神筆的侮辱。我慚愧地低下了頭。

我想了想,然后拉起馬良的手，一路狂奔來到了山區(qū)。崎嶇不平的山路,低矮簡(jiǎn)陋的房子,穿著破舊衣服的孩子映入眼簾。著錦衣玉食生活的我,只在電視上見到這樣的慘狀,不禁眼眶濕潤(rùn)了。馬良也一言不發(fā)地望著,然后意味深長(zhǎng)地看看我,遞過手中的筆。我鄭重地接過。片刻后，眼前的荒地出現(xiàn)了一所嶄新的學(xué)校，高樓大廈拔地而起;崎嶇不平的山路消失不見,取而代之的是寬闊平坦的馬路。山區(qū)瞬間變得美麗繁華。小朋友們穿著漂亮的衣服,背著新書包,開開心心去上學(xué),一切靜謐又美好!我和馬良相視而笑。

我和馬良又去做了許多有意義的事。一天很快就過去了!

“丁零零……”鬧鈴響了,想起昨晚經(jīng)歷的事,原來全都是一場(chǎng)夢(mèng)?？粗种械臅?回想著美妙的夢(mèng)境,我望向窗外,久久地,久久地…

我和 誰過一天 四年級(jí)上字 想象 我和誰過一天想象篇二

《我和雷神索爾過一天》

我發(fā)現(xiàn)了一本書，上面記載著阿斯加德，我用手一碰，頓時(shí)感覺天眩地轉(zhuǎn)。

我，一睜眼發(fā)現(xiàn)了雷神索爾，他拿著只有自己一個(gè)人才拿得起來的雷神之錘對(duì)我說：“走!去對(duì)付復(fù)仇之神，他帶著邪惡卷土重來了!”索爾索爾給了我一把很重的巨力劍，他二話不說抓住我向彩虹橋飛去。

在彩虹橋上我看到了一個(gè)面目猙獰、頭上有角的神。他騎著一條兇惡的龍，他就是復(fù)仇之神勞拉。海嘯突然向前撲去。索爾眼睛時(shí)不時(shí)還冒出電，他召喚的九界之巔利用水導(dǎo)電的原理，向復(fù)仇之神劈過去，我趁機(jī)向后面繞過去。走到復(fù)仇之神后面，趁機(jī)會(huì)用巨力劍給了他一劍，復(fù)仇之神怒吼一聲：“滾!給我滾!”他的眼睛變成了血紅色，他的部下包括龍的靈魂都被吸了過去。

復(fù)仇之神手臂變成了龍爪，頭部帶上了盔甲，他的王者威壓瞬間鎮(zhèn)住了全場(chǎng)，這是他的獨(dú)有技能嗜靈，可以提升到自己，的能力到百分之一萬，連索爾也不能輕舉妄動(dòng)。

這時(shí)巨力劍變成了一道巨大的劍，一把指向復(fù)仇之神，復(fù)仇之神頓時(shí)神魂聚散。

索爾大聲歡呼：“我們勝利了!”他用熾熱的眼神望著我，在說：“你的使命已經(jīng)完成了，我送你回去吧!”

一眨眼，我就回來了，我一看書上，看到了只有力量之神才能覺醒的圣王巨力劍。