作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

大班教案畢業(yè)詩篇一

1、嘗試用身體的不同部位變大小不同的"洞洞"增進肢體動作的創(chuàng)造力。

2、嘗試用不同的方式鉆爬形狀各異、大小不同的"洞洞"，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

3、體驗與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)合作精神，增進交往能力。

有關(guān)于洞洞知識的豐富、積累。

1、幼兒隨老師作熱身運動。

2、手指游戲"神秘洞"。

1、教師談話引出活動。

2、幼兒找一找、說一說自己身上長的洞洞。

3、幼兒找一找、說一說藏在自己衣物上的洞洞。

1、人嘗試用自己的肢體變出洞洞。

幼兒自由創(chuàng)變——個別創(chuàng)變，請小朋友說說自己是怎么變出的洞洞，并展示所變的洞洞

2、人合作變洞洞。

幼兒自由創(chuàng)變——教師選擇性的激發(fā)幼兒創(chuàng)意——請個別幼兒展示并說一說自己怎樣變出的洞洞，讓個別幼兒玩耍洞洞。

師小結(jié)

3、多人合作變洞洞。

幼兒自由創(chuàng)變——教師選擇性的點評——幼兒分批玩洞洞4、全體變洞洞。

師幼到戶外探索玩耍洞洞。

大班教案畢業(yè)詩篇二

一、

1.懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道許多食品都是由面粉制作而成的。

2.學習用自己的語言描述麥子變成食品的過程。

1.小石磨一臺，面粉一袋。

2.布置一個食品品嘗會，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。

一.欣賞故事。

——完整欣賞故事一遍。 ——小螞蟻想讓麥子變成什么? ——為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細細的?白白的細細的是什么呢? —— 怎樣才能讓麥子變成面粉呢? ——小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來了? ——借助風車和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許許多多好吃的東西。

二.理解麥子變成食品的過程。 ——啟發(fā)幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。 ——你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?

三.面粉食品品嘗會。 ——引導幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說說這些食品的顏色、外形、味道。 ——說說這些食品是用什么做成的。

1.有條件的幼兒園可以請幼兒觀看石磨磨麥子的過程，如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細末狀的變更過程。

2.在區(qū)角活動中可投放石磨、糯米、小米等資料，讓幼兒學習操作。

附故事：花瓣兒風車 一群小螞蟻，扛著許多黃澄澄的麥子，嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐，他們開心地說：“麥子，麥子，神奇的麥子就要變成……”

麥子會變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著：“要變成軟軟的!”“不，要變成脆脆的! ”“我說會變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著說：“等一等，你們說得都對，可是，先要讓麥子變成白白的、細細的……”

螞蟻爸爸搬來了一臺小小的磨盤。“咕隆隆，咕隆隆!”磨盤轉(zhuǎn)起來啦!“咕隆隆，咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動啦，螞蟻媽媽接著推，小螞蟻們都爭著來幫忙，他們的力氣太小啦，哼哧哼哧拼命推，磨就是不動!小螞蟻們急得直冒汗!

螞蟻爺爺說：“麻雀家有架老古董，它會吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn)，麥子就會變成好多好多的面粉，可有趣啦!”一只小螞蟻說：“我知道，那是風車!”其他小螞蟻都叫起來：“快，我們快去找風車!”小螞蟻們?nèi)鲩T兒找風車去了。

可是，哪兒去找風車呢?小螞蟻們看見了一朵漂亮的花，花瓣兒似乎風車上的風葉。小螞蟻們把花兒扛回了家，和爸爸媽媽一起把“風車”安在磨盤上。風兒呼呼地吹來了，花瓣兒風車轉(zhuǎn)起來了，磨盤也轉(zhuǎn)起來了!風小的時候，螞蟻們就鼓足了腮幫，一起用力吹氣，花瓣兒風車越轉(zhuǎn)越快，磨盤也越轉(zhuǎn)越快。“咕隆隆，咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出來了!

白白的面粉變成了白白的大饃饃，脆脆的餅干，還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊，點心里還有一股花兒的甜味兒呢!

故事中出現(xiàn)了石磨，石磨對現(xiàn)在的孩子來說是一個陌生的東西，我讓孩子們先來說一說，石磨師什么?干什么用的?湯加說：“我看見過的，它可以用來做豆?jié){。”“真不錯，你說得很對?！庇岵ㄕf：“那個石磨上有一個大大的盤，上面有一個洞洞，還有個柄，往洞洞里放東西，再拉那個柄，就會把東西磨碎了?！?/p>

聽了她的回答，我們不由鼓起掌來，孩子們也在她的解說中知道了石磨的大體特征和作用。于是，我將石磨的圖片出示給幼兒看，見過的孩子說：“對，就是這個?！睕]見過的孩子說：“噢，原來這個就叫石磨。”當聽到小螞蟻幫爸爸媽媽想辦法找風車，找到一個花瓣做風車，問為什么要用花瓣兒做風車時，孩子們紛紛發(fā)表了自己的見解。有的說：“花瓣兒的形狀像風車?！庇械恼f：“一片片花瓣像風車上的風葉?！?/p>

……活動的最后，我讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗來說一說，還有哪些好吃的東西也是用面粉做成的，孩子們說出了很多很多，大家捧出了自己家里帶來的面粉食品，你分給我，我分給你，快樂的分享著……

大班教案畢業(yè)詩篇三

1、觀察健身房的結(jié)構(gòu)特點和色彩，能用線描裝飾畫好的健身房。

2、學習寫生，體會如何觀察和繪畫。活動準備：健身房里面的器械的外形特征，作畫工具。

一、情境導入

1、自由參觀健身房、分享與交流

2、師：今天老師帶小朋友一起去參觀健身房，一起來看一看幼兒園的健身房是怎么樣的。

3、請小朋友告訴大家你看見的健身房是怎么樣的？里面有什么樣的器械？這些器械長得一樣嗎？有什么樣的特點？（大膽說出器械的外形特征）

二、大膽作畫、教師巡回指導

1、請每個小朋友選擇你喜歡的健身房的器械并作畫

2、教師講解做畫方法和要點。

3、要從健身房大的外形開始畫哦，再畫小的器械部分，看一眼畫一筆，仔細的看，大膽的話，邊看邊畫。

三、作品欣賞

讓每個幼兒根據(jù)自己所畫的健身房大膽講訴給幼兒，教師要肯定及表揚他們想出和別人不一樣的設(shè)計，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造。

四、活動延伸

和好朋友玩一玩健身房里面的器械，再次感受這些器械的外形特征。

幼兒園里面有一個小小健身房，里面是各種的健身器材。這個地方幼兒們非常喜歡，所以就設(shè)計了這樣的寫生畫活動，寫生一下幼兒園的小小健身房。但是健身房里面的健身器材比較多，所以我請幼兒重點觀察一樣健身器材，并且說一說你觀察的這樣健身器材的外形特征。

我的活動目標是1、觀察健身房的結(jié)構(gòu)特點和色彩，能用線描裝飾畫好的健身房。2、學習寫生，體會如何觀察和繪畫。

我的活動過程是一、情境導入。1、自由參觀健身房、分享與交流2、師：今天老師帶小朋友一起去參觀健身房 ，一起來看一看幼兒園的健身房是怎么樣的3、請小朋友告訴大家你看見的健身房是怎么樣的？里面有什么樣的器械？這些器械長得一樣嗎？有什么樣的特點？（大膽說出器械的外形特征）二、大膽作畫、教師巡回指導。1、請每個小朋友選擇你喜歡的健身房的器械并作畫2、教師講解做畫方法和要點。3、要從健身房大的外形開始畫哦，再畫小的器械部分，看一眼畫一筆，仔細的看，大膽的話，邊看邊畫。三、作品欣賞。讓每個幼兒根據(jù)自己所畫的健身房大膽講訴給幼兒，教師要肯定及表揚他們想出和別人不一樣的設(shè)計，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造。四、活動延伸，和好朋友玩一玩健身房里面的器械，再次感受這些器械的外形特征。

在幼兒進行觀察的時候，引導幼兒進行了先整體再到局部最后到細節(jié)的這樣的觀察順序和觀察方式。這樣的一個比較大型的小小健身房對于幼兒也就比較好掌握了。在幼兒作畫的時候，我請幼兒自由的分散，這樣每個幼兒寫生出來的小小健身房都是不一樣的。

幼兒寫生結(jié)束后，是作品的評價。在給幼兒作品評價的時候，我請幼兒說一說重點寫生的是小小健身房里面的哪一個健身器材。這樣在進行尋找、比對的過程中，無形之中又給幼兒進行了觀察。最后的延伸活動請幼兒玩一玩小小健身房里面的健身器材。

大班教案畢業(yè)詩篇四

1、引導幼兒在體驗、觀察、理解人物表情的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性表出人物的面部特征。

2、鼓勵幼兒大膽用色，并用不同的線、形表達出自己的感受。

3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。

1、將本班幼兒日常生活照片(有笑、哭等表情)制作成電子像冊。

2、白糖、檸檬、黃蓮、辣椒末、花椒末、盤、牙簽、餐巾紙。

3、筆、紙，每人一份。

1、觀看電腦像冊，激發(fā)幼兒興趣

（將電腦和投影儀連接，通過powerpiont軟件直接將像冊幻燈投射到屏幕上。）

師：“今天，老師給大家?guī)砹艘槐疚覀儼嘈∨笥训南駜?，你們想看嗎？”老師操作電腦，幼兒觀看像片。

2、鏡頭拉近，請幼兒觀察，回憶，談一談當時心情怎樣，臉上表情怎樣？引導幼兒說出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴象什么？

3、請幼兒品嘗食物，互相觀察面部的表情變化，想一想，小朋友分別嘗到了什么味道，你是怎樣猜到的？（幼兒分組操作，體驗表情的變化）老師以照相師的身份指導幼兒有序感知。

4、游戲，“猜表情”：

老師通過電腦出示“照片”提問：他是誰，他吃了什么，你是怎樣看出來的？看到這個表情你還回想到哪些事？

如果讓你給他畫一張照片，你會怎樣表現(xiàn)？

a他吃的是辣椒，因為他的舌頭伸出來，還在吸涼氣，臉都變紅了，手還在不停的扇。我會用紅色，汗水等給他畫像。

b他吃的是苦的，因為他咧著嘴，皺著眉。看到他我們很難過，想到了生病、下雨天等。我用灰色、黑色來畫他。

c他手捂著腮幫子，嘴撮在一起，眼眉全都團的象包子，他吃的是酸的。我用綠色、黃色來畫。

5、幼兒討論各種表情，各用什么來表現(xiàn)。

例如：笑臉的周圍添畫“百花齊放”、“世界和平”等，哭臉的周圍畫“陰雨綿綿”“戰(zhàn)火紛飛”，酸臉上嘴都歪了，辣臉上頭發(fā)都豎了起來。

6、幼兒作畫，師巡回指導，幫助幼兒制定主題，鼓勵幼兒大膽用色。

師：你們的表情有趣嗎，快把它畫下來吧，畫自己、畫別人，畫一種、畫幾種都可以。

7、老師與幼兒共同欣賞作品，請幼兒向客人介紹自己的畫。

8、律動：“表情歌”，出活動室。

活動延伸：收集幼兒作品，制作有趣的像冊，掛在美術(shù)角。

大班教案畢業(yè)詩篇五

1.通過游戲，提高幼兒大肌肉運動能力；

2.培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及專注力，并體驗集體運動的樂趣。

:

太空棒、長繩子、音樂。

v

幼兒在音樂伴奏和教師示范帶領(lǐng)下，一起做《幸福的臉》律動操。

v ：準備出發(fā)

: 一群調(diào)皮的小老鼠準備去樹林找大象玩游戲，我們要開飛機過去。

:

1、雙腳站立，雙手側(cè)平舉，將身體向前、后、左、右傾斜，雙

腳盡量不離地；

2、單腳站立，雙手側(cè)平舉堅持5-10秒（換腳）；

3、單腳站立，雙手側(cè)平舉，將身體向前、后、左、右傾斜，堅持5秒，腳盡量不離地。

每位小朋友的間隔距離要大。

v ：走鋼絲

：通往樹林的路上有條鋼絲橋，只有通過鋼絲橋，才能找到大象的家。

1、繩子放在地上，孩子從繩子上走過，盡量每步都踩在繩子上；

2、聽“小風吹”口令后，站在繩子上停下；

3、聽“大風吹”口令后，慢慢蹲下。

1、提醒幼兒慢走以提高平衡難度；

2、“大、小風吹”遵循一個指令一個動作原則，避免混淆幼兒。

v 捉迷藏

我們終于到了大象的家里，大象邀請小老鼠一起玩捉迷藏。

1、老師扮演大象，小朋友蹲下行走，不要被大象的長鼻子碰到；

2、小朋友站立奔跑。

1、蹲下行走游戲時間不宜過長；

2、奔跑游戲強調(diào)不能碰撞到其他小朋友。

v

老師扮演大象，師生互動以增進游戲的效果。

大班教案畢業(yè)詩篇六

1．引導幼兒描述笑、哭、生氣的表情，能較連貫的講述高興、傷心的不同情感體驗。

2．使幼兒關(guān)注同伴的表情，體驗別人的心情，做一個快樂的孩子。

1．每一位幼兒一面小鏡子。

2．笑臉、哭臉等的ppt。

3．底圖若干（小朋友跌倒了、小朋友在唱歌、小朋友的玩具壞了）、畫有哭、笑、生氣表情的小臉卡片。

1．觀看ppt，激發(fā)幼兒興趣。

教師：今天，老師帶來了一本我們班小朋友的相冊，你們想看嗎？

2．出示笑的表情照片，引導幼兒講述高興的情緒體驗。

教師：照片上是誰呀 ？他們的臉上怎么樣，你在什么時候也會笑？引導幼兒較連慣的描述。如：我在做游戲時很高興，就會笑。老師表揚我，我很高興，就會笑起來……

3．教師小結(jié)：我們在高興的時候，臉上會露出笑容。

那笑時我們的臉會是什么樣的？引導幼兒照鏡子，觀察笑時五官的變化。教師：笑的時候眼睛、嘴角都往上翹，很漂亮。（出示笑的臉譜）

4．出示哭的表情照片，引導幼兒講述傷心的情緒體驗。

教師：這是誰，她在干嗎？你在什么時候會哭？你看見過誰哭過？你會怎么做？引導幼兒較連慣的描述。如：小朋友吵架了，受傷了，做錯事情大人批評……

5．教師：看到別人哭，應(yīng)該問問什么原因，想辦法幫助，鼓勵愛哭的孩子要勇敢些。

引導幼兒照鏡子，觀察哭時五官的變化。哭的.時候眼睛、嘴巴都往下掉，不好看。（出示哭的臉譜）

6．聯(lián)系幼兒經(jīng)驗，遷移幼兒思維。

教師：笑、哭都是我們臉上的表情，那除了笑、哭以外，小朋友還會有什么表情？（出示生氣的臉譜）遇到什么事情的時候會有這樣的表情呢？（不高興的時候）別人不高興地時候應(yīng)該怎么樣？（不要打擾，讓他安靜一下，進行賠禮道慊，叫他忘記不高興地事情等。）

1．師：你們喜歡什么樣的表情，為什么喜歡笑的表情？引導幼兒了解心情開朗、高興有助于身體健康，受人喜歡。鼓勵內(nèi)向的周晨浩要多微笑，活潑些。

2．師：那怎樣讓大家都笑起來？

3．激發(fā)幼兒同情和幫助別人的情感。如：每天開開心心的，和同伴友好相處，不破壞他人玩具，關(guān)心、幫助小朋友……

1．貼表情圖：引導幼兒看圖，分析事件，并貼出符合該事件的表情圖。

2．教師：看看圖上有誰？他怎么了？會有怎樣的表情？

3．請小朋友找個相應(yīng)表情的臉譜貼在圖中，看誰最棒?。ㄒ龑в變号c同伴相互交流。）

4．教師：我們要使自己和別人都高興，那就要學會保護自己，學會觀察別人的表情，與小朋友團結(jié)友愛，學更多的本領(lǐng)。

大班教案畢業(yè)詩篇七

1、感知6的分解和組成，初步理解數(shù)的組成中整體與部分之間、部分與整體之間的關(guān)系。

2、對數(shù)的組成感興趣，積極用適當?shù)姆绞奖磉_探索與交流的過程和結(jié)果。

各種練習卡雪花片

1、在教室四周布置一些可供幼兒自由探索分解方法的6以內(nèi)的實物、圖片，每類物品可有大小，顏色、形狀不同，請幼兒根據(jù)其中特點分成兩份，并把分解的結(jié)果記錄。

2、提供幼兒雪花片，讓幼兒分成兩份，記錄結(jié)果。

3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)位置互換規(guī)律。

4、分組：翻瓶蓋畫線看圖補漏

5、游戲：鴨子跟著走碰球?qū)?shù)

大班教案畢業(yè)詩篇八

1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎(chǔ)上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。

2、能友好地與同伴進行協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。

集體復(fù)習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情——大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動——自主選擇角色游戲的職務(wù)，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導“笑哈哈劇場”—— 游戲評價環(huán)節(jié)——游戲延伸：激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

2、角色游戲場地“迷你一條街”。

3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

一、集體復(fù)習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情。

1、教師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！

2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）

二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。

1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心！可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗音樂會的快樂。

三、自主選擇角色游戲的職務(wù)，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導“笑哈哈劇場”。

1、教師：森林里的音樂會結(jié)束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業(yè)員？哪個店鋪里的營業(yè)員？

2、教師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應(yīng)的游戲區(qū)域。教師指導顧客們整理休息區(qū)域，營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準備營業(yè)。

3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。

四、游戲評價環(huán)節(jié)：在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選？自己的好表現(xiàn)在哪里？以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。

教師小結(jié)：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學會了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。

五、游戲延伸：激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

1、教師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到，錯過了機會。可如果所有的顧客都進入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？

2、鼓勵幼兒相互出主意。

3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后，我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？（好）

大班教案畢業(yè)詩篇九

1.感受新年的歡樂氣氛，激發(fā)作畫興趣。

2.能根據(jù)表演者的動作來記錄畫面，學習用水粉作畫。

3.愿意與同伴合作完成作畫。

1.水粉顏料、畫筆、畫紙。

課件、音樂。

3.事先布置好的新年活動室環(huán)境、表演幼兒。

一.談話導入，引出新年

1.我們的活動室和平時有哪里不一樣？

2.仔細觀察活動室裝飾細節(jié)：半圓形的裝飾拉條。

3.為什么要打扮這么漂亮？

4.如果用一種顏色讓你來代表新年，你會用什么顏色？

二．觀看表演，學做動作。

原來是新年快到了，今天我們就來舉辦迎新年活動。有一群可愛的小朋友們要給我們來表演節(jié)目，掌聲歡迎。

提問：

1.你看到他們做了什么動作？你能來學一學嗎？

2.他的手是怎么擺的？臉上正面還是側(cè)面？腳呢？

三．將小朋友的表演記錄下來。

1.他們的表演精彩嗎？想不想把他記錄下來？

2.四個小朋友一起合作來畫，每個小朋友選擇一個表演的姿勢。畫完后添加舞臺背景。

四．展示作品，迎新年活動開始。

將幼兒作品展示在展板上，自由觀摩。