每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

提高寫作能力技巧提高寫作能力的秘訣篇一

藝術(shù)手法，又叫表達技巧，包括四個方面：記敘、描寫、抒情、議論。

表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山。

寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法(即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達手法(技巧))，常見的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳鳌⒔韫胖S今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法(即:藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法,也含表達手法(技巧)),常見的有:夸張,對比,比喻,擬人,聯(lián)想,想象,抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、前后照應(yīng)、托物言志,借景抒情，鋪墊懸念，正面?zhèn)让?，比喻象征，借古諷今，承上啟下，開門見山，烘托渲染，動靜相襯等....虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。(其實也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法)。修辭手法就是常見的比喻、對比、比擬、對偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、反問、設(shè)問、反復(fù)、反語、引用等。

寫作技巧包括：賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯(lián)想想象、語序倒置等。

在描寫人物肖像時有什么寫作手法

人物描寫的手法——肖像描寫(就是外貌描寫，這是別稱，一樣的意思)

什么是描寫?描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達方法。

描寫技巧

(1)、仔細觀察，抓與眾不同的方面，突出特點。

(2)、抓住“五官”特點，寫出人物面部特征。

(3)、注意身材體型、服飾打扮，體現(xiàn)人物個性。

(4)、區(qū)分性別和年齡差異，用詞準(zhǔn)確。

(5)、注意生活經(jīng)歷，符合人物身份。

(6)、注意經(jīng)常習(xí)慣的動作神態(tài)。

(7)、表現(xiàn)喜怒哀樂，和神情變化。

(8)、抓重點，不可蜻蜓點水，面面俱到。

(9)、可以用比喻、夸張，聯(lián)想等修辭手法。

(10)、要有順序。

我們在描寫外貌時應(yīng)遵循哪些規(guī)則呢?

描寫要求

一、有序。描寫時應(yīng)按一定的順序來寫，或從上到下或從下到上都行。如果寫了眼睛，接著寫頭發(fā)，又寫嘴巴，再寫眉毛，爾后寫鼻子——這種描寫不管寫得多好，它給人的感覺是一片混亂。

二、和諧。這要求所寫的外貌符合人物身份、年齡、性別、國別、職業(yè)。比如一位考生在寫其中一個小姑娘的眼睛時，這樣寫道：那清波微漾的眼睛顧盼生輝。望你一眼，便有萬千情種?？梢哉f，這個眼睛寫得很美，但是如果這樣來寫一個小姑娘這是不合適的。

三、要研究人物性格。比如90年高考題，首先要仔細研讀材料，從中分析人物性格特征：第一位好動任性，看問題簡單片面;第二位文靜懂規(guī)矩，能全面地看問題。分析出人物性格特征，描寫外貌時就顯現(xiàn)這些性格特征。

四、抓住關(guān)鍵、特征鮮明。這要求抓住最能揭示人物內(nèi)心世界、反映時代特點或者能區(qū)別與其他人物的獨有的外貌特征。魯迅先生的小說《祝?！肪褪且粋€很好的例子。文章主要寫了主人公祥林嫂的眼睛。祥林嫂淪為乞丐：“只有那眼睛間或一輪，還可以表示她是一個活物?！毕榱稚┏醯紧敿遥骸爸皇琼樦?，不開一句口?！痹俚紧敿遥骸绊樦?，眼角上帶著淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了?！彼裆系淖詈蟮南Ｍ茰绾螅骸把劬︸合菹氯?，精神也更不濟了。”這幾處的描寫，都抓住了人物的關(guān)鍵，從而深刻地揭示了人物的內(nèi)心世界。

五、細節(jié)突出。(魯迅曾立志畫出中國國民的"活的靈魂"。列夫·托爾斯泰為了寫出瑪絲洛娃的靈魂，勾勒出瑪絲洛娃在牢中的內(nèi)心世界，曾對瑪絲洛娃的外貌描寫修改了二十次。

六、用詞準(zhǔn)確、修辭恰當(dāng)?？梢杂帽扔?、夸張等修辭手法。

描寫的方法:

1、簡筆勾勒特征、運用修辭手法;

3、寄托作者愛憎;

4、借助他人眼睛;

5、相關(guān)人物對比;

6、一人幾幅肖像;

7、結(jié)合其它技法。

外貌描寫要根據(jù)需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂，切忌公式化、臉譜化。

其他回答

外貌、神態(tài)、語言、心理活動

提高寫作能力技巧提高寫作能力的秘訣篇二

主持詞是領(lǐng)導(dǎo)干部在主持會議或活動時的講話稿。

主持詞寫作要注意使用規(guī)范語言，不可隨心所欲;要言必及義，不可扯東道西;要簡明精練，不可拉長篇幅。

主持詞一般由標(biāo)題、稱謂、正文和結(jié)尾組成。

1. 標(biāo)題。主持詞標(biāo)題由會議名稱+文種構(gòu)成，如《中國共產(chǎn)黨xx學(xué)院第x次代表大會主持詞》。主持詞標(biāo)題雖然是主持詞不可缺少的組成部分，但領(lǐng)導(dǎo)講話中不需要讀出。

2. 稱謂。主持詞的稱謂在主持詞標(biāo)題下一行頂格寫。因會議內(nèi)容不同，主持詞的稱謂有所不同。一般黨的會議，稱“同志們”;各類代表會議，可稱“各位代表”、“各位同志”;會議如果有特邀嘉賓，可加“各位女士、各位先生、各位來賓”。

3. 正文。主持詞的正文一般首先宣布大會開始，并簡要介紹會議的背景、議題、宗旨、議程、出席和列席人情況。緊接著宣布大會第一項議程，待第一項議程結(jié)束后，宣布第二項議程，依次類推，直至各項議程結(jié)束。在完成各項議程后，主持者可根據(jù)具體情況提出下一步貫徹會議精神的要求和打算等。

4. 結(jié)尾。主持詞多以“我宣布大會勝利閉幕!”、“今天的會議到此結(jié)束!”、“散會!”等作為結(jié)尾。

二、開幕詞的寫作技巧

開幕詞是重要會議開幕時，領(lǐng)導(dǎo)同志向全體與會人員所作的講話稿。

開幕詞寫作要注意以下三點：一是要根據(jù)會議性質(zhì)，確定重點內(nèi)容，做到詳略得當(dāng)。二是要具有鼓動性，要注意使用富有鼓動性的語言，熱情洋溢的情調(diào)，來表現(xiàn)莊重的內(nèi)容。三是要言簡意賅，篇幅要短小。

開幕詞一般由標(biāo)題、稱謂、正文和結(jié)尾組成。

1. 標(biāo)題。開幕詞標(biāo)題有兩種形式：一種是由會議名稱+文種構(gòu)成，如《中國共產(chǎn)黨xx市第x次代表大會開幕詞》。另一種是概括會議主題作標(biāo)題。標(biāo)題下分兩行注明致開幕詞人的姓名和致開幕詞的時間。

2. 稱謂。開幕詞的稱謂在開幕詞的時間下一行頂格寫。因會議內(nèi)容不同，開幕詞的稱謂也有所不同，這與主持詞的稱謂是一致的。

3. 正文。開幕詞的正文一般包括以下幾項內(nèi)容：①回顧過去的工作、成績、經(jīng)驗及教訓(xùn);②提出本次會議的主要內(nèi)容和任務(wù);③闡明會議的意義;④提出開好會議的要求等。

4-結(jié)尾。開幕詞多以“預(yù)祝大會圓滿成功”的詞語作為結(jié)尾。

三、部署動員講話稿的寫作技巧

部署動員講話稿是為了完成某項任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)同志向所屬人員作動員時所發(fā)表的講話稿。

部署動員講話稿要做到以下三點：一是布置任務(wù)要注意其準(zhǔn)確性和可操作性，要對提出的口號及措施進行核實。二是提出的要求要有針對性，要結(jié)合本地實際情況，做到有的放矢。三是語言要活潑、生動，條理清晰，通俗易懂。句式要簡短，要富有說服力、鼓動性和號召力，以給人信心與力量。

部署動員講話稿由標(biāo)題、稱謂、正文和結(jié)尾組成。

1. 標(biāo)題。有兩種形式：一種是由單位、事項和文種構(gòu)成。另一種是用一句具有鼓動的話作標(biāo)題。標(biāo)題下分兩行注明

致辭

致辭

2. 稱謂。動員講話稿的稱謂在動員詞的時間下一行頂格寫。一般寫“同志們”。

3. 正文。部署動員講話稿常有以下幾項內(nèi)容：

(1) 要開展一項什么工作，開展這項工作的政策和理論依據(jù)。

(2) 完成該項任務(wù)的意義。如現(xiàn)實意義與深遠意義;全局意義與對本單位的意義;政治意義與經(jīng)濟意義等。

(3) 完成該項任務(wù)的指導(dǎo)思想和具體安排。即本項任務(wù)以什么為指導(dǎo)，解決什么問題，達到什么目的及完成任務(wù)的具體步驟和計劃。

(4) 完成該項任務(wù)的要求和注意事項。

以上四項內(nèi)容并不是每一篇部署動員講話稿必須具有，有的可根據(jù)實際情況重點講其中的兩項或三項，一般說來第二項和第四項內(nèi)容，即完成任務(wù)的意義和要求是不可少的，其他各項可根據(jù)需要從簡，如已經(jīng)下發(fā)了有關(guān)工作計劃，工作任務(wù)的具體安排已經(jīng)十分明確，就不一定在動員講話稿中再重復(fù)提及。

4. 結(jié)尾。部署動員講話稿用一兩句號召性的口號或一兩句希望性的話作結(jié)尾。

四、總結(jié)講評講話稿的寫作技巧

總結(jié)講評講話稿是在某項任務(wù)告一段落或結(jié)束時，領(lǐng)導(dǎo)同志對執(zhí)行任務(wù)情況進行講評時所使用的文稿。

總結(jié)講評講話稿寫作的基本要求是：公正客觀，實事求是，有一說一，有二說二，無論是成績還是問題，都不夸大不縮小，各種事例和數(shù)據(jù)都應(yīng)準(zhǔn)確無誤;分析問題必須從客觀實際出發(fā)，各種結(jié)論應(yīng)經(jīng)得起實踐的檢驗。

總結(jié)講評講話稿由標(biāo)題、稱謂、正文組成。

1.標(biāo)題

一般使用《在xx工作總結(jié)會上的講話》，也可以用反映總結(jié)主旨的一句話作標(biāo)題。標(biāo)題下面寫演說人的姓名和講話日期。

2. 稱謂

稱謂一般稱“同志們”。

3. 正文

正文結(jié)構(gòu)一般是：(1)代執(zhí)行和完成任務(wù)的背景。即在什么情況下完成任務(wù)的。(2)主要成績和存在問題。講成績要實事求是，不擴大，不縮小，評價要恰如其分，符合實際;講問題要準(zhǔn)確，要找出最主要的問題，重點從組織領(lǐng)導(dǎo)方面找問題。不宜用“還不夠”、“還不深”、“還須努力”等籠統(tǒng)語言，或“發(fā)展還不平衡”、“有的問題認識深刻、有些問題認識還不很深刻”之類說與不說都一樣的話作為對問題的總結(jié)。(3)經(jīng)驗與教訓(xùn)。這是講評講話稿的重點。這部分要在總結(jié)成績和問題的基礎(chǔ)上總結(jié)出帶規(guī)律性的認識，觀點要鮮明，層次要清楚。(4)說明下一步工作怎樣開展，包括指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、措施要求等。正文的四項內(nèi)容也可根據(jù)情況突出其中的兩項或三項，不一定都寫到。

五、經(jīng)驗交流講話稿的寫作技巧

經(jīng)驗交流講話稿，是以介紹工作先進經(jīng)驗為主要內(nèi)容的

領(lǐng)導(dǎo)講話

一是材料要以真實為本。經(jīng)驗交流

講話

二是表達要以敘述為主。經(jīng)驗交流講話稿以先進經(jīng)驗為基礎(chǔ)。經(jīng)驗材料寫作要求以敘述為主，讓事例說話，它是以有說服力的事實來感染人，而不是靠自我評價和議論。經(jīng)驗越豐富，講話稿就越具說服力。

三是經(jīng)驗要具有指導(dǎo)意義。經(jīng)驗交流的目的是推廣經(jīng)驗，指導(dǎo)全面工作。因此，經(jīng)驗交流講話稿寫作要著眼普遍指導(dǎo)性，所介紹的經(jīng)驗要切實可行，不僅對本單位有實踐意義，對其他單位也具有借鑒作用。

經(jīng)驗交流講話稿一般由標(biāo)題、署名、導(dǎo)語、正文和結(jié)尾組成。

1. 標(biāo)題

經(jīng)驗交流講話稿標(biāo)題的基本要求是簡潔、精練，反映材料的中心思想。其形式比較單一，通常采用概要式，用最能代表材料主旨的一句短語作標(biāo)題。如《以與時俱進的精神加強黨委班子作風(fēng)建設(shè)》。

2. 署名

經(jīng)驗交流講話稿的署名多數(shù)是以第一人稱，單位經(jīng)驗交流講話稿署介紹經(jīng)驗的單位名稱，個人經(jīng)驗交流講話稿署個人的姓名或單位加姓名。

3. 導(dǎo)語

經(jīng)驗交流講話稿的導(dǎo)語有多種形式。一是概要式，導(dǎo)語以概括性語言寫明主要事跡和成就。二是體會式，即以談體會的形式開頭。三是概要加體會式，導(dǎo)語中既有對主要成績的概括，又有體會性的語言。

4. 正文

經(jīng)驗交流講話稿的正文沒有固定模式，要根據(jù)主題的需要安排結(jié)構(gòu)，主要采用橫式結(jié)構(gòu)，有的經(jīng)驗交流講話稿也常用縱式或橫縱交叉式。

(1) 橫式結(jié)構(gòu)。橫式結(jié)構(gòu)又叫并列式結(jié)構(gòu)。即正文的各部分間為并列關(guān)系。這種結(jié)構(gòu)形式是緊緊圍繞主題(中心思想)，從幾個不同的角度把經(jīng)驗交流講話稿歸納為幾個方面加以闡述。這是經(jīng)驗交流講話稿最基本的也是最常用的結(jié)構(gòu)形式。

(2) 縱式結(jié)構(gòu)。縱式結(jié)構(gòu)又叫遞進式結(jié)構(gòu)。一是按照事物發(fā)展的脈絡(luò)或事件發(fā)生的經(jīng)過，以時間先后為序安排結(jié)構(gòu)。二是按思想認識的發(fā)展變化，逐次遞進，步步深入安排結(jié)構(gòu)。

(3) 交叉式結(jié)構(gòu)。即采用橫式和縱式相結(jié)合的形式，安排正文的結(jié)構(gòu)。在經(jīng)驗交流講話稿寫作中，為了便于靈活組織材料和安排結(jié)構(gòu)，在有些情況下，釆用交叉式結(jié)構(gòu)。

5.結(jié)尾

經(jīng)驗交流講話稿結(jié)尾的方式雖然可采用多種，如總結(jié)概括式,即用概括的語言總結(jié)經(jīng)驗交流講話稿的全部精華或主要亮點作為結(jié)尾。再如決心式，即用表示決心的方式結(jié)尾。還有辯證式，即介紹完經(jīng)驗后，談一些不足或有待解決的問題等。但是最常用的是自然結(jié)尾式，即經(jīng)驗介紹完了，全文就此結(jié)束。結(jié)尾既是最后一部分的結(jié)尾，也是全文的結(jié)尾，不再另設(shè)結(jié)尾段落或綜括語句。

提高寫作能力技巧提高寫作能力的秘訣篇三

1、多閱讀書籍，周刊，散文可以慢慢積累自己的詞匯。

2、多寫多練，寫得多了，自然寫得好了。寫作方面題材各方各面都可以，熟能生巧。

3、每天在一個沒人打擾的時間環(huán)境靜下心去寫作，要長期的堅持下去，漸漸地你會發(fā)現(xiàn)水平越來越高。

4、寫作之前先靜靜冥想思考一下，不要著急下筆，先給自己一個草圖，再慢慢地去完善它。

5、作文的開頭和結(jié)尾往往能起到一個整體加分的作用，所以開頭和結(jié)尾一定要能吸引讀者不能拖沓，文章內(nèi)容也需要富有感染力。

6、寫作完成后，自己閱讀一至兩遍然后適當(dāng)?shù)娜バ薷?，在第二天第三天的時候再閱讀一次，再修改。

7、將完成后的作文交與別人閱讀，吸取別人給出的建議。

8、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，認識水平高、擅長理性思維的同學(xué)可選擇議論文，擅長形象思維、會刻畫人物的同學(xué)可選擇微型小說，擅長抒情的同學(xué)可選擇散文。

提高寫作能力技巧提高寫作能力的秘訣篇四

英語寫作能力提升需要不斷的練習(xí)與記憶，以下是小編整理的提高英語寫作能力的技巧，歡迎參考閱讀！

了解評分要求，我們在考試時以及平時的練習(xí)中做到有的放矢!以北京為例，作文滿分15分，評分分為四檔，第一檔(13-15)第二檔(9-12)第三檔(5-8)第四檔(0-4)。那么咱們要爭取的就是往一等文上靠。我們來看一下一等文的評分要求：完全符合題目的要求，表達思想清楚，內(nèi)容豐富，使用多種語法結(jié)構(gòu)和豐富的詞匯，語言通順，語意連貫，具有邏輯性，允許個別語言錯誤。通過分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，要寫出一等文，我們要做到幾點：結(jié)構(gòu)清，要點全，語言(好詞好句)，邏輯詞，語法及書寫。這也就是指導(dǎo)我們寫作的綱領(lǐng)了。

我們可以把作文簡單分為五類：寫人，記事，說明，圖表，書信。不同的體裁有不同的行文結(jié)構(gòu)和技巧。具體內(nèi)容推薦大家看《五年中考三年模擬——書面表達》。同時，準(zhǔn)備一個英語小本本，用來積累和練習(xí)。

背誦與默寫，很多同學(xué)以為只是在學(xué)習(xí)重點課文的時候需要，但其實對于寫作，也大有裨益。

背誦是提高寫作的又一有效途徑。要學(xué)好寫作文，首先要處理好語言輸入與輸出之間的關(guān)系。前者是后者的前提條件。如果頭腦空空如也，就根本談不上寫出像模像樣的文章。只有讀過大量東西，并且有意識地將其中精彩部分儲存于記憶之中，才能保證下筆流暢、文通字順。因此，背誦對于寫作極為重要。但背誦不是機械記憶，而是有選擇性的背誦，是有意義的記憶。因為機械背誦的`結(jié)果要么是記憶很快就蕩然無存、了無痕跡，要么是無法活學(xué)活用、付諸實踐。背誦從五個方面入手：常用素材、重點詞匯、精彩句子、優(yōu)秀段落、經(jīng)典篇章。

默寫是提高寫作水平的一個好方法。首先，默寫能提高我們在寫作中的基礎(chǔ)分?？催^英語作文評分細則的同學(xué)都會知道，英語作文中出現(xiàn)詞匯拼寫等低級錯誤是會扣基礎(chǔ)分值的。在默寫的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)有些句子我們背下來了，但寫出來的時候會有單詞拼寫錯誤，進而也有助于我們有的放矢的記憶單詞。其次，在默寫的過程中，我們也能將之前學(xué)過的知識加以鞏固。比如在默寫一個句子時，我們突然間發(fā)現(xiàn)可以用另外一句代替，所以背誦和默寫是相輔相成的。

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怎么提高英語寫作能力

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如何提高英語寫作能力

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2017中考如何提高英語寫作能力

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快速提高英語寫作能力的方法

提高寫作能力技巧提高寫作能力的秘訣篇五

寫作方法也叫表達手法，是指在文學(xué)作品創(chuàng)作中塑造型象，反映生活所適用的各種方法和技巧。其中，修辭手法也叫修辭方法，是指在寫作過程中，對所使用的語言進行修飾加工，潤色，以提高語言表達功效的方法。包括比喻，排比，擬人，夸張，借代，反問，反復(fù)等。

當(dāng)正式進入文學(xué)作品創(chuàng)作時，每個作者都可以根據(jù)自己的特性，合理，創(chuàng)新的不拘一格進行創(chuàng)作。

提高寫作能力技巧提高寫作能力的秘訣篇六

1、想寫好作文，不僅要學(xué)會構(gòu)思，更要了解一些常用的表達方法和技巧想寫好作文.比如：如何寫好開頭和結(jié)尾、如何寫人、如何記事、如寫寫好景物等等。

2、一個好的開頭，往往能吸引讀者閱讀的興趣;

3、一個好的結(jié)尾，往往能起到深化主題，增強感染力，引發(fā)讀者更多的回味。因此寫好開頭和結(jié)尾對于成功地完成習(xí)作至關(guān)重要。

4、開頭的方法及特點：

開門見山：文章一開頭就直接扣住題目，簡潔，避免離題。

介紹背景：說明情況和背景，讓讀者容易理清事件的來龍去脈，很快把讀者帶入到文章當(dāng)中。

5、還有提出問題：文章一開始就提出問題，可以起到引人入勝的效果。但無論采取怎樣的形式開頭，都應(yīng)該做到以下兩點：第一，要能吸引讀者，產(chǎn)生深讀全文的欲望;第二，要簡短有力，清楚小巧，不宜拖沓。

6、常用的結(jié)尾方法和特點：

升華主題：揭示文章主題，升華中心思想。

7、總結(jié)全文：概括總結(jié)，能讓讀者明白作者的寫作意圖，非常自然。

照應(yīng)開頭：能使文章前后呼應(yīng)，首尾連貫，結(jié)構(gòu)緊湊。

8、另外還有用事件的結(jié)果做結(jié)尾，引用別人的話做結(jié)尾，抒發(fā)情感，表達希望或決心做結(jié)尾等形式。

9、在結(jié)尾寫作中要努力做到，果斷干脆，簡潔有力，呼應(yīng)中心，留有余味。

10、切記不能讓結(jié)尾虎頭蛇尾使，作文出現(xiàn)頭重腳輕，或者是節(jié)外生枝，拖泥帶水，使結(jié)尾臃腫，讓讀者產(chǎn)生厭煩的感覺。

11、修改，是提高寫作能力重要的一環(huán)。正如葉圣陶同志主張文章要自己改，多念多改。他說：“寫好以后，念他幾遍，至少兩三遍……凡是不通的地方，有廢話的地方，用詞不當(dāng)?shù)牡胤剑笾驴梢月牫鰜??？傊?，要多念多改，作文進步才快?！蔽恼聦懲旰螅氉x一番，就會發(fā)現(xiàn)一些毛病;把這些毛病改了，文章會變得好一些。這正是“文從改中出”，“善作不如善改”。

12、一開始寫作不要過多的條條框框，放開手腳去寫，消除寫作的畏難情緒。能說出來就能寫出來?！弊杂杀磉_，想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，不受文體束縛。

13、進行仿寫。仿寫就是仿寫句式，是根據(jù)特定的語言情景，按指定的參照對象進行仿造。仿寫要做到緊扣話題，語體和諧，結(jié)構(gòu)一致，辭格相同。最關(guān)鍵的是把握語境，理解模仿對象的結(jié)構(gòu)和含義，做到“形神皆像”。

14、積累名句。一是從書本中積累名句，可采用卡片法。卡片法就是將閱讀時讀到的格言、警句、諺語等自己認為有價值而實用的東西記在卡片上。書本中收入的文章都是名篇佳作，特別是古詩詞曲和文言文，其中的名句俯拾即是，思想精博，材料豐富，可以供作文時使用。

15、創(chuàng)新。剛開始我們可以模仿名家的風(fēng)格，但是這并不意味要我們要一味跟風(fēng)。我們可以獨辟蹊徑，試試新的寫法，從這里學(xué)一點，從那里學(xué)一點。漸漸地，會有了自己的風(fēng)格，自己的文體。

提高寫作能力技巧提高寫作能力的秘訣篇七

我到黨校、干部學(xué)院講授機關(guān)文稿寫作課，比較注重案例教學(xué)，所舉的文稿實例幾乎都出自自己筆下。前段時間，連著3次講課，我都舉了新近撰寫的一篇調(diào)研

報告

報告

參加工作25年來，我獨立或牽頭撰寫的調(diào)研報告，大大小小，林林總總，加起來怎么也有個三五十篇，其中獲獎的不少，得到領(lǐng)導(dǎo)批示肯定的更多。前面所說的這篇調(diào)研報告，同樣得到了好幾位領(lǐng)導(dǎo)的批示肯定。

在我的課堂上，“材料念出來、掌聲響起來”的現(xiàn)象，可以說是司空見慣。但是，調(diào)研報告這類理性十足的文稿也能讓學(xué)員自發(fā)鼓掌、多次鼓掌，在我的印象中，還是“大姑娘上轎——頭一遭”。

那么，這個調(diào)研報告為什么能獲得陣陣掌聲呢?

回過頭來看，首先得益于調(diào)研做得好，其次是報告寫得好——這樣的自我評價，雖有王婆賣瓜之嫌，但如果連“工作自信”“材料自信”都沒有，這堂課也就不必講了。當(dāng)然，大家說好才是真的好。這兩個“好”到底成不成立，留待讀者評說。

下面，我把這個報告擇要推送出來，并對寫作過程進行回放和分析。

在我省以決戰(zhàn)決勝之勢向脫貧攻堅發(fā)起最后沖鋒的關(guān)鍵階段，為深入貫徹習(xí)近平總書記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅座談會上的重要講話精神，全面落實省委相關(guān)部署要求，確保未摘帽貧困縣打贏打好脫貧攻堅戰(zhàn)，并以貧中之貧、堅中之堅為樣本，深入研究如何提高脫貧成色、鞏固已有成果、推動抓黨建促脫貧攻堅與促鄉(xiāng)村振興有效銜接等問題，今年4月以來，我部組建了以主要負責(zé)同志為組長的調(diào)研指導(dǎo)組，深入×個縣開展工作。調(diào)研指導(dǎo)組一是自覺轉(zhuǎn)變作風(fēng)，采取不發(fā)通知、不打招呼、不聽匯報、不用陪同和直奔基層、直插現(xiàn)場、直面群眾的“四不三直”工作方式，把雙休日都用上了，盡量為基層減負。二是力求摸透實情，歷經(jīng)20天，深入××個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、××個行政村、×個易地扶貧搬遷安置點，走訪貧困戶×××戶，與×個縣的縣委書記、組織部長和×××名鄉(xiāng)村干部進行訪談交流，努力做到脫貧攻堅任務(wù)最艱巨的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、位置最偏遠的村屯、生活最困難的農(nóng)戶“三必到”。三是突出問題導(dǎo)向，既及時發(fā)現(xiàn)和協(xié)調(diào)解決點上的問題，又注重從政策和制度層面研究解決面上問題、共性問題。通過把所見所聞與所做所思相印證、相貫通，為下一步工作打下了良好基礎(chǔ)。

短，整段話連同標(biāo)點符號在內(nèi)，只有463個字;

實，4點感受是實打?qū)嵉模菍嵉卣{(diào)研出來的，是親眼看到、親耳聽到的;

新，“四個一”的概括比較新穎、鮮活，其中有故事、有細節(jié)、有思想，還運用了“第三方說話”的技法，運用了一些“冒著熱氣、沾著露珠、帶著泥土芬芳”的群眾語言。

這樣寫是出于怎樣的考慮呢?當(dāng)時我是這么想的：

這個調(diào)研報告，應(yīng)該突出問題導(dǎo)向，但也不能不寫成績。

突出問題導(dǎo)向，這是由調(diào)研目的決定的，也與行文方向密切相關(guān)。今年是決戰(zhàn)脫貧攻堅之年，現(xiàn)在已經(jīng)到了發(fā)起總攻、發(fā)起最后沖鋒的階段。在全黨全國全社會的共同努力下，這場攻堅戰(zhàn)打贏不是問題，關(guān)鍵是打好，打出高質(zhì)量、好成色，還要把來之不易的戰(zhàn)果保衛(wèi)好、鞏固好，使脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接。成績不講跑不了，問題不講不得了。越是勝利在望，越要保持清醒的頭腦，越要注意發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。所以，這個調(diào)研報告應(yīng)該少寫成績和經(jīng)驗，少寫大家都知道的東西，把目光的聚焦點、行文的著力點放在問題上，放在很多人關(guān)注不夠、了解不多、思考不深的問題上。

既然成績不應(yīng)多寫、不宜詳寫，那就需要運用大寫意的筆法，寥寥數(shù)筆，寫出最見神韻的地方。所以，我沒有按常規(guī)的筆法來寫，而是采用“四個一+四個充滿”的“雙眼法”來立觀點，然后舉一兩個鮮活、典型的例子，或是用一兩句群眾語言來證明觀點。所立的觀點有新意，所舉的例子、所用的語言也有新意，新話最有魅力。

為確保文稿質(zhì)量，成稿后我在一定范圍征求了意見。在此過程中，有同志建議把“城里人現(xiàn)在不怎么串門了，左鄰右舍住的是什么人都不一定知道”一句刪掉;也有同志建議把“這山頭那山頭、左看右看是個愁”，改為“這山頭那山頭、左看右看都是愁”。這兩條建議我都沒有接受，倒不是因為敝帚自珍，而是如果像他們建議的那樣改，文章的味道就差了很多——沒有“城里人”一句作為對比和反襯，“貧困戶家里幾乎天天都有干部上門，第一書記、駐村工作隊員的名字連村里的小孩都叫得出”，表達效果就弱了很多;“是個愁”是群眾語言，多鮮活啊!改成“都是愁”，那就等于把山泉水換成了城里的自來水，明顯是暴殄天物。

大家再接著往下看。

第一，思想脫貧任重道遠。訪談中，問及影響脫貧攻堅成色的主要因素，8名縣委書記不約而同地談到少數(shù)貧困群眾內(nèi)生動力不足的問題，好幾位縣委書記都用到了一個詞——好吃懶做。這種情況，不僅脫貧前存在，脫貧后依然存在，在通過低保兜底的脫貧戶中尤為突出?！痢量h××村貧困戶××說：“我們家光低保一個月就有2450元，日子過得挺好，沒必要出去打工?！倍档酌撠毜娜罕姡饕且虿∫?qū)W因年齡大和缺乏勞動能力而致貧的，也有一小部分是好吃懶做的，或是孩子生得多、家庭負擔(dān)重的。在××、××等地的高山少數(shù)民族聚居區(qū)，傳統(tǒng)生育觀念根深蒂固。××縣××村30%的育齡婦女都生了×個以上，最多的生了××個。該村貧困戶×××說：“現(xiàn)在有低保，日子不愁了。村里人都生五六個，我才有兩個，沒有三四個哪抬得起頭?！狈鲐殧?shù)據(jù)庫和調(diào)研統(tǒng)計顯示，在全省2019年底尚未脫貧的貧困戶中，生育有3個(含，下同)以上子女的家庭占××%，8個未摘帽貧困縣這一比例高達××%……(此處省略部分內(nèi)容)。生育觀念落后是導(dǎo)致貧困發(fā)生的重要原因之一，也是加強農(nóng)村地區(qū)社會治理必須著力解決的一個突出問題。

解決思想貧困的問題，需要黨和政府綜合施策，與貧苦群眾一起努力。幫助貧困群眾轉(zhuǎn)變生育觀念，阻斷代際傳遞，教育必須緊緊跟上。據(jù)統(tǒng)計，全省貧困戶子女初中畢業(yè)后繼續(xù)讀高中的約有××%，繼續(xù)就讀技?；蛑袑５募s有×%，直接進入社會的約占××%。這就需要我們在做好控輟保學(xué)工作的同時，著力提高貧困戶子女的升學(xué)率和接受繼續(xù)教育的比例。

第二，扶貧產(chǎn)業(yè)后勁不足。產(chǎn)業(yè)扶貧在脫貧攻堅中發(fā)揮了重要作用，但扶貧產(chǎn)業(yè)競爭力弱、附加值低、可持續(xù)性差等老問題仍有待解決。一是扶貧車間發(fā)展面臨挑戰(zhàn)。大石山區(qū)的扶貧車間主要是搞來料加工，原材料需要運進來，產(chǎn)品銷售要拉出去，原料和市場“兩頭在外”，增加了物流成本。有的企業(yè)主表示，到這里來投資辦廠，主要是響應(yīng)支持扶貧的號召，加上地方有產(chǎn)業(yè)補貼，廠子不盈利也能保本。這些靠鄉(xiāng)情親情引進來、靠優(yōu)惠政策撐起來的扶貧車間，以勞動密集型為主，生產(chǎn)效率不高，勞動力穩(wěn)定性不強，市場競爭力也不強，“留下來”“活下來”不容易，“做起來”“強起來”就更難。二是利益聯(lián)結(jié)機制不夠完善。一些地方把扶貧產(chǎn)業(yè)、村級集體經(jīng)濟項目交給龍頭企業(yè)或政府投資平臺運營，貧困戶參與不夠，甚至不用投錢也不用投勞就可以拿“分紅”。三是產(chǎn)業(yè)尚未形成鏈條。有干部說，“貧困地區(qū)是人分散、地破碎，發(fā)展產(chǎn)業(yè)先天不足。”農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)以“種”和“養(yǎng)”居多，“加”和“銷”短板突出，加上貧困地區(qū)工業(yè)和商貿(mào)物流業(yè)發(fā)展滯后，很難形成相對完整的產(chǎn)業(yè)鏈。從了解的情況看，8個未摘帽貧困縣現(xiàn)有的“5+2”特色產(chǎn)業(yè)全部是種養(yǎng)方面的;2019年全省扶貧成效最顯著的6個產(chǎn)業(yè)，分別是……(具體略)，也全部是種養(yǎng)方面的。截至今年6月23日，全省共有×××萬戶貧困戶發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，其中僅有××萬戶有新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體或產(chǎn)業(yè)示范基地(園)帶動，散種散養(yǎng)占了近七成。這樣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，支撐脫貧已經(jīng)很不容易，要實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)振興還有很長的路要走。

第四，人才缺乏仍然是貧困地區(qū)的最大短板。在脫貧攻堅工作中，各地不同程度地存在重硬件建設(shè)輕軟件建設(shè)、重資金投入輕人才投入的現(xiàn)象，義務(wù)教育教師和醫(yī)務(wù)人員引不進、留不住的問題雖有緩解，仍不容忽視。目前，全省農(nóng)村義務(wù)教育教師隊伍的結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出，本科及以上學(xué)歷的只占××%，美術(shù)、音樂、英語等科目教師不足的問題比較普遍。全省的鄉(xiāng)村醫(yī)生中，具有執(zhí)業(yè)和助理醫(yī)師資格的只占××%，具有大專及以上學(xué)歷的只占××%，55歲以上的占××%。此外，有的貧困縣還缺乏農(nóng)、林、水等方面的專業(yè)技術(shù)人才，干部和人才流失的問題比較突出。比如，近3年來，××縣科級及以下干部調(diào)出縣外的就有近100人。

第五，縣領(lǐng)導(dǎo)普遍存在脫貧的后顧之憂。最讓他們擔(dān)心的，是現(xiàn)行的資金投入、產(chǎn)業(yè)扶持、教育扶貧、醫(yī)療保障、農(nóng)村低保、社會救助等扶貧政策還能“保多久”。多數(shù)貧困縣都是靠轉(zhuǎn)移支付“吃飯”，靠專項扶貧資金“撐臺”，如果沒有國家和省里的資金傾斜，?；尽⒈＿\轉(zhuǎn)都會出現(xiàn)困難?！痢量h的領(lǐng)導(dǎo)反映，該縣承擔(dān)易地扶貧搬遷的資金比例達××%，縣財政面臨著巨大的還貸壓力。全省××萬多名第一書記和駐村工作隊員在脫貧攻堅中發(fā)揮了重要作用，各地普遍擔(dān)心如果這支生力軍撤了，現(xiàn)有的農(nóng)村工作力量特別是村“兩委”班子還能不能適應(yīng)鄉(xiāng)村振興的需要。

第六，基層干部對鄉(xiāng)村振興普遍缺乏準(zhǔn)備。有些干部甚至是領(lǐng)導(dǎo)干部認為要等到脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利后，才開始考慮鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，沒有像習(xí)近平總書記要求的那樣，及早謀劃、早作打算。問到對鄉(xiāng)村振興有什么想法時，很多基層干部一頭霧水，甚至反問：“什么是鄉(xiāng)村振興?怎么個振興法?”這說明他們對鄉(xiāng)村振興的認識和準(zhǔn)備還很不足，更不用說推動脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有效銜接了。

一是集中火力，不求全面。在調(diào)研中看到了什么問題就寫什么問題，什么問題突出就寫什么問題。

二是高度概括，筆法洗練。每一個問題之后，三言兩語作出簡要說明，緊接著就舉例子、擺事實。

三是素材典型，點面結(jié)合。寫材料，點是個別，面是一般。有點無面，說服力不強;有面無點，不深入，也不生動;有點有面，才既有深度又有廣度。就這個調(diào)研報告來說，我所選用的素材，既有點上的鮮活事例，又有面上的統(tǒng)計分析;既有縣領(lǐng)導(dǎo)的實話、基層干部的妙語，又有企業(yè)主的告白、貧困群眾的心聲。因為素材典型、類型多樣，主體多元、視角多維，很能說明問題。

四是語言生動，夾敘夾議。這個調(diào)研報告遞上去，省里的主要領(lǐng)導(dǎo)不僅作了批示，還在很多地方畫了“杠杠”。所畫的地方，往往也是我自鳴得意、自覺出彩之筆。實際上，文中的很多精言妙語，不是我包裝出來的，而是在調(diào)研中聽到的，我只是精選并且轉(zhuǎn)述，原汁原味，無需加工。因為真實，所以生動;因為典型，所以深刻。有些措辭，包括敘筆和議筆，本來更“猛”一些，但考慮到有關(guān)部門的接受度，適當(dāng)作了柔化處理。

最后是對策建議。這一部分，除了緊扣主題，除了對癥下藥，我也注意不搞面面俱到，著重針對不容回避的問題來寫，聚焦本部門的主責(zé)主業(yè)來寫，突出有見地、有建設(shè)性的內(nèi)容。

結(jié)合調(diào)研掌握的情況，我們對鞏固脫貧成果、銜接鄉(xiāng)村振興有以下建議和考慮。一是科學(xué)設(shè)置政策過渡期。編制和實施“十四五”規(guī)劃是一個很好的契機，可以爭取中央支持，將整個“十四五”時期作為總體過渡期。在過渡期內(nèi)，堅持精準(zhǔn)方略，綜合考量導(dǎo)致貧困、影響振興的關(guān)鍵因素，研究制定差異化的支持政策和退出機制;區(qū)別不同群體、不同對象、不同情況，有針對性地做好政策的“加減乘除”。二是著力做好產(chǎn)業(yè)和就業(yè)兩篇文章。產(chǎn)業(yè)是脫貧致富的根本，也是鄉(xiāng)村振興“五個振興”的“當(dāng)頭炮”。增加就業(yè)是最有效最直接的脫貧方式，也是確保農(nóng)民從“生活寬?！钡健吧罡辉！钡闹饕緩?。要始終把就業(yè)和產(chǎn)業(yè)牢牢抓在手上，以就業(yè)推動產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)促進就業(yè)，既要通過發(fā)展產(chǎn)業(yè)增加就業(yè)，又要通過輸出勞務(wù)擴大就業(yè)。特別是要推動廣大農(nóng)村地區(qū)從發(fā)展“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)”向發(fā)展“農(nóng)村產(chǎn)業(yè)”轉(zhuǎn)變，通過補鏈延鏈強鏈、引導(dǎo)多元經(jīng)營、打造特色品牌、促進產(chǎn)業(yè)融合，真正實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺。三是深化拓展易地搬遷工作。做好易地扶貧搬遷后續(xù)扶持，促進基層組織作用發(fā)揮，強化產(chǎn)業(yè)配套和就業(yè)安置，完善基本公共服務(wù)設(shè)施，強化醫(yī)療、教育、文化、社保等公共服務(wù)保障，讓搬遷群眾身心皆安。同時，對那些就地勉強脫貧、生產(chǎn)資料缺乏的農(nóng)村群眾，適應(yīng)于協(xié)同推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的需要，繼續(xù)有序組織搬遷。四是打造“三保障”的“升級版”。義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房安全有保障，是貧困人口脫貧的核心指標(biāo)。達標(biāo)只是“底線”，適應(yīng)人民群眾日益增長的美好生活需要，“后脫貧時代”應(yīng)當(dāng)在提升保障能力和水平上拉高標(biāo)準(zhǔn)、持續(xù)發(fā)力，推動摘帽地區(qū)、脫貧群眾從“有保障”向“有質(zhì)量”提升。五是推動抓黨建促脫貧攻堅與促鄉(xiāng)村振興“連抓聯(lián)促”。我省在抓黨建促脫貧攻堅方面積累了不少好經(jīng)驗好做法，要總結(jié)提升、拓展運用到鄉(xiāng)村振興工作中去，形成連著抓、聯(lián)動促的生動局面。從組織部門來說，重點要抓好人才振興、組織振興，并注意與產(chǎn)業(yè)振興、文化振興、生態(tài)振興深度融合。在人才振興方面，會同有關(guān)部門著力實施新型職業(yè)農(nóng)民工程、加強農(nóng)村專業(yè)人才隊伍引育，組織實施高校畢業(yè)生基層成長計劃，制定實施“歸雁”計劃，建立城市醫(yī)生教師、科技文化人員定期服務(wù)鄉(xiāng)村機制。在組織振興方面，著力推進農(nóng)村基層黨建示范縣鄉(xiāng)創(chuàng)建，持續(xù)整頓軟弱渙散(后進)基層黨組織，實施“頭雁”工程，加大黨員發(fā)展力度，按需適量選派鄉(xiāng)村振興工作隊員，建立機關(guān)單位定點幫扶支持鄉(xiāng)村振興的機制;以服務(wù)鄉(xiāng)村振興為導(dǎo)向，優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構(gòu)設(shè)置和人員配備，推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)財權(quán)和事權(quán)相匹配，促進鄉(xiāng)村管理與基層治理有效銜接、良性互動。

對策建議這部分，我寫了1000字多一點。加上問題分析，相當(dāng)于全文近80%的篇幅是針對問題來寫的，重點比較突出。

這篇調(diào)研報告還有一個鮮明特點，就是層次簡明。全文采用的是“塊中有條”的結(jié)構(gòu)方式，但各塊沒有用小標(biāo)題“物理隔離”，塊與塊之間是自然承轉(zhuǎn)。這樣寫，可以說是眉清目秀，條目、觀點鮮明凸顯，避免了疊床架屋之感。

看完全文，也許有的讀者會問：這樣一篇調(diào)研報告，你寫了多久?事實是：1天!寫了整整1天，全文就基本定型。之后，在一定范圍內(nèi)征求了意見，改了6稿，都是小修小補。連寫帶改，滿打滿算也就兩三天時間。

但我想說明的是：鴻文從來磨礪成，成如容易卻艱辛。調(diào)研報告的鮮活度與調(diào)查研究的深入度是成正比的。我個人1天時間的恣意縱筆背后，是領(lǐng)導(dǎo)對調(diào)研活動的全程參與、悉心指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān)，是整個調(diào)研組長達20天的“三必到”，還有之前之后花的大量時間、做的扎實功課。根據(jù)我的經(jīng)驗，調(diào)研報告的用力分配，起碼得是“五分調(diào)查，三分研究，兩分寫作”。我所說的“起碼”，重心在前，在調(diào)查和研究。