作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

《秋天的雨》教案第一課時 小學語文秋天的雨教案篇一

1、認真聆聽雨的聲音，比較不同的雨的生意特點。

2、感受散文中秋天的美。

3、跟讀并理解散文的美。

4、能展開豐富的想象，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

重點：理解并感知散文的語言美，內(nèi)容美。難點：為散文創(chuàng)編動作。

1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。3、秋天的葉子、果實等的實物若干

1、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲） 聽

放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募毼⒆兓?，為他們打開一個新的觀察視角。

2、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事 說

2、1請小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結(jié)，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。

2、2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？

天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

2、3 秋天的樹木和花草有什么變化？

2、4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。

2、5 秋天的小動物在干什么？

小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

3、第三關(guān)：學我說話（走近散文） 仿

3、1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學習一下。

3、2結(jié)合畫面，分段理解散文。

1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪τ變哼M行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

2）下雨后的畫面： 在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒

五彩繽紛的顏料。

3）呈現(xiàn)果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？

師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4）喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。

師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。

師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過

冬了。 顯示小動物過冬的畫面。

5）水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

3、3有目的的再次欣賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講述。

師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。

4、第四關(guān)：視頻觀賞（進一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。） 編

4、1在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。

4、2 認真看視頻

4、3 邊聽邊做 跟著音樂自由創(chuàng)編動作

給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散文內(nèi)容進行動作創(chuàng)編，教師適時介入并給予指導和幫助。

本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對接觸較少的散文進行動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩

種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵獨自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗。創(chuàng)編動作的過程中，是一個發(fā)

揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的機會，教師一定要充分利用好這次機會，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。

4、4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導小朋友互相學習

階段小結(jié)：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進一步的進行指導和肯定，在跳一跳就夠得著的學習階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給

以反饋，小朋友相互之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，

適時介入孩子們的活動中，引導和激勵他們克服困難，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。

5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文 演

5、1本階段是一個融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散

文，喜歡閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣和習慣。

這堂課讓幼兒對秋天的雨有了一定的了解。

《秋天的雨》教案第一課時 小學語文秋天的雨教案篇二

１、會認８個生字，會寫１２個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。

３、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。

４、積累好詞佳句。

使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。

幫助學生理解課文中被藝術(shù)化了的語言是教學中的一個難點。

多媒體教學課件。

兩課時。

１、（板書：秋天）學生交流看到這個詞語的所思所想，調(diào)動學生的生活體驗，增加對秋天的感性認識。

２、（板書：雨）聯(lián)系生活中的雨，交流描寫雨的詞語。

３、（板書：的）通過語言描述和課件演示，創(chuàng)設(shè)秋雨中的情境，揭示課題，激發(fā)學生的閱讀興趣。

１、獨立朗讀：畫出難讀的句子多讀幾遍，讀準字音，讀通句子。

２、同桌互讀：互相聽，互相糾正，共同練讀難讀的句子。

３、展示朗讀：帶領(lǐng)同學們齊讀自己開始讀起來有困難，后來終于讀好的句子。

４、指名輪讀：隨機在句末指名接讀，高度集中學生的有意注意，檢驗初讀效果。

５、整體感知：讀了幾遍課文后，你們知道了嗎？秋天的雨它是什么樣的呀？

１、引導找出描寫“秋天的雨”的句子。

２、自由朗讀，讀出自己對秋雨的感情。

３、創(chuàng)設(shè)漫步秋雨中的情境，賞讀第一自然段。

４、“……把秋天的大門打開了?！币龑з|(zhì)疑：這時你最想了解最想知道的是什么？

５、梳理問題，跟隨秋天的雨走進秋天的世界。

１、看看秋雨的色彩：

⑴自由讀第二自然段，欣賞秋雨的色彩。

⑵交流看到的景色。

⑶把你覺得有趣的句子多讀幾遍，再讀給小組內(nèi)的同學聽，并交流自己的閱讀體會。

⑷全班同學交流自己感興趣的句子，感情朗讀，品味積累。

⑸畫出描寫顏色的詞語，讀懂“五彩繽紛”的意思，引導學生領(lǐng)悟聯(lián)系下文理解詞語的學習方法。積累表示顏色多的詞語。

⑹引讀全段，欣賞五彩繽紛的秋色。

⑺幫助學生理清順序，根據(jù)提示背誦第二自然段。

２、聞聞秋雨的氣味：

⑴自由讀第三自然段，聞聞秋雨的氣味。

⑵交流聞到的香味，指導朗讀。隨機指導書寫“菠蘿”，“梨”以及“柿、楊”這兩個帶有木字旁的字。

⑶想象秋天的雨里還藏著哪些水果的氣味，聯(lián)系生活體驗，理解“小朋友的腳，常常被那香味勾住?！?/p>

⑷感情朗讀第三自然段。

１、這節(jié)課下課后，你準備做點什么？教師歸納總結(jié)學生意見，提出建議，引導學生自由合理選擇作業(yè)內(nèi)容。

２、激發(fā)同學們搜集有關(guān)動植物過冬情況資料的興趣，為下節(jié)課的學習做好準備。

１、交流自選作業(yè)，展示學習成果。

２、聽寫詞語。

聽聽秋雨帶來的信息：

１、自由讀第四自然段，畫出都有誰聽懂了秋雨的話。

２、結(jié)合課外搜集的動植物過冬情況的資料，想象秋雨吹起小喇叭對它的好朋友們說的話，記錄下來。

３、交流寫話內(nèi)容。

總結(jié)學生意見，融入教師建議，設(shè)計如下分層作業(yè)：

１、愛讀書的你，不妨閱讀第12課那首描寫秋天的小詩《聽聽秋的聲音》；

２、愛習作的你，不妨寫寫你眼中的秋雨、秋色；

３、愛繪畫的你，不妨畫一些秋天的景物；

４、愛唱歌的你，不妨創(chuàng)編歌詞，改編《小雨沙沙》，唱給大家聽；

５、愛文學的你，不妨收集、摘錄一些描寫秋天的.詞句；

６、愛觀察的你，不妨和爸爸媽媽到野外去秋游，尋找秋天其他的特點。

以上六題，學生根據(jù)自己的能力、興趣，任選若干題完成。