在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

和組詞篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白寫(xiě)好作文開(kāi)頭與結(jié)尾的意義。

2、介紹幾種常見(jiàn)的作文開(kāi)頭與結(jié)尾方法，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

出示幾則作文的開(kāi)頭與結(jié)尾，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好的開(kāi)頭和結(jié)尾是作文成功的重要因素。

二、寫(xiě)好作文開(kāi)頭與結(jié)尾的意義

文章的開(kāi)頭，雖然不是文章的主體，但它為全文開(kāi)路。頭開(kāi)好了，能吸引讀者，人們就愿意繼續(xù)往下看；頭開(kāi)得不好，人們就不愿意繼續(xù)往下看了。同時(shí)，開(kāi)頭對(duì)于全文來(lái)說(shuō)，有著統(tǒng)攝作用，正如人們常說(shuō)的那樣“好的開(kāi)頭是成功的一半”。

文章的結(jié)尾雖然簡(jiǎn)短，但往往總結(jié)全文，有畫(huà)龍點(diǎn)睛的妙處。作為文章的結(jié)尾，常常閃爍著作者思想的火花，是文章的精華所在，給讀者留下了最后、最深印象，使讀者更好地理解文章的主題。

三、作文的幾種開(kāi)頭方式

（一）、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式，也叫直截了當(dāng)式文章一開(kāi)始，就擺出所要寫(xiě)的人、事、物。例：

“丁零零…….”上課鈴響了。張老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們要做幾個(gè)游戲……”——《一堂別開(kāi)生面的課》

“丁零零…….”下課鈴聲響了,同學(xué)們快步走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上，做各自喜歡的游戲……《課間十分分鐘》

（二）、提出問(wèn)題式。文章一開(kāi)頭，將所要的主要內(nèi)容，以問(wèn)題形式提出來(lái)，引發(fā)讀者去注意，去思考。

朋友，你最?lèi)?ài)吃什么呢？告訴你們吧，我最?lèi)?ài)吃苦瓜……

同學(xué)們，你們知道什么是毒品嗎？讓我來(lái)告訴你們……

（三）、設(shè)置懸念式。在文章的開(kāi)頭，創(chuàng)設(shè)一個(gè)令人好奇而又不知道底細(xì)的情景。例：

有人提出這樣一個(gè)問(wèn)題，世界上什么東西的力氣最大。答案多得很，有的說(shuō)是象，有的說(shuō)是巨人，還有的說(shuō)是金剛……其實(shí),他們回答都不對(duì)……

女孩子穿裙子不稀奇，至于男孩子穿裙子，你大概是聞所未聞……

（四）、比興烘托式。比興的目的在于強(qiáng)調(diào)，突出。

難以忘懷的，不一定是日出日落的壯景；難以忘懷的，不一定是百年一見(jiàn)的奇觀；難以忘懷的，也不一定是轟轟烈烈的大事。難以忘懷的，以許就是那么一件小事…….（五）、介紹背景式，也可叫環(huán)境渲染式。在文章的開(kāi)頭，介紹人物和事情發(fā)生的場(chǎng)所與情況。

前些天，我吃不香，睡不著，坐立不安，因?yàn)橐荚嚵?。要是考不好，我怎么向我的老師交待，怎么向我的老爸老媽交待……《考試前的“?zhǔn)備”》

（六）、抒發(fā)感情式。直抒胸臆，奠定文章基調(diào)。例：

我的故鄉(xiāng)在江南，我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅?！段覑?ài)故鄉(xiāng)的楊梅》

（七）、挑明結(jié)局式。運(yùn)用倒敘手法，在文章的開(kāi)頭先點(diǎn)破事情的結(jié)果。例： 詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

姑父今天有要事需出門(mén)。姑父臨走時(shí)，吩咐我照管一下他家開(kāi)的小雜貨店。于是我便當(dāng)上了臨時(shí)“小老板”，過(guò)了一把老板癮。

（八）、引用名句式

幾場(chǎng)沾衣猶濕的“杏花雨”，幾陣吹面不寒的“楊柳風(fēng)”，為我們送來(lái)了萬(wàn)紫千紅的春天……

四、作文的幾種結(jié)尾方式

（一）、自然式結(jié)尾。按照文章記敘的內(nèi)容、時(shí)間、事件的順序?qū)懲晡恼?，水到渠成，自然結(jié)尾。例：

花生做的食品吃完了，父親的話(huà)卻深深印在我的心上?！础绰浠ㄉ怠?/p>

（二）、點(diǎn)題式結(jié)尾。在文章結(jié)尾點(diǎn)明文章主題，總結(jié)全文。例：的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為別人想得多，為自己想得少?！础次业牟隔斞赶壬怠?/p>

（三）、抒情式結(jié)尾。以抒發(fā)自己情感的的語(yǔ)言結(jié)尾，也可以把自己的希望、理想、決心寫(xiě)出來(lái)，引起讀者共鳴，感染讀者。例：

…….真是舟行碧波上,人在畫(huà)中游?！豆鹆稚剿?/p>

是呀，蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)。《草原》

（四）、寫(xiě)景式結(jié)尾。這是一種含蓄的結(jié)尾方式，它是運(yùn)用寫(xiě)景烘托主題，引人深思。如果用得恰當(dāng)，還能深化主題。例：

……它們排得那么緊，排得那么整 齊。《三人行》

（五）、引用式結(jié)尾。引用詩(shī)詞、名言作結(jié)尾，可以突出、深化主題，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。例：

…….我想起清朝詩(shī)人龔自珍的詩(shī)“落紅不是無(wú)情物，:化著春泥更護(hù)花”?！堵淙~贊》

（六）、鼓勵(lì)式結(jié)尾。在結(jié)尾部分提出號(hào)召、要求、希望，以達(dá)到既鼓舞別人，又鼓舞自己的目的。例：〈〈只有一介地球〉〉

（七）、照應(yīng)式結(jié)尾。結(jié)尾與開(kāi)頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題突出。例：《十六年前的回憶》

（八）、反復(fù)抒情式結(jié)尾。反復(fù)詠嘆，情深意切。例：

再見(jiàn)了，親人，再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地 …..《再見(jiàn)了，親人》

（九）、懸念式結(jié)尾。留下懸念，言盡意不盡，意味深長(zhǎng)。

夜里，一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)他的爺爺康斯坦丁.瑪卡里奇搭拉著兩條腿，坐在床上，正在讀他的信。公狗泥鰍走來(lái)走去，搖著尾巴……

（十）、含蓄式結(jié)尾。

而今，荔枝依舊年年紅。《荔枝》

和組詞篇二

二、題目：朋友

【開(kāi)頭】朋友，是你高興時(shí)與你分享快樂(lè)；是你幸福時(shí)使幸福增倍；是你困難時(shí)使困難分解；是你孤單時(shí)幫你趕走它；是你落魄時(shí)給你鼓勵(lì)的那個(gè)人。

【結(jié)尾】其實(shí)，無(wú)所求的朋友難得，不妨閉上眼，將有所求的朋友一一刪去，最后還有幾位？因?yàn)檎嬲挠亚槭恰盁o(wú)所求”，她不應(yīng)要求什么，不依靠什么。友情需要用心澆灌，用生命來(lái)培養(yǎng)，才能開(kāi)出燦爛的友情之花。

一、題目：歲月

【開(kāi)頭】：歲月像秋天的風(fēng)，從身邊呼呼刮過(guò)，從手指尖輕輕繞過(guò)，從發(fā)梢上匆匆掠過(guò)，帶來(lái)了蕭瑟，帶來(lái)了甜美，也帶來(lái)了繁星般的瑣事。轉(zhuǎn)眼到了六年級(jí)，摘下一顆秋風(fēng)攜帶著的金色蘋(píng)果，輕輕旋轉(zhuǎn)，在陽(yáng)光下依然灼灼生輝，香濃，發(fā)人深思。

【結(jié)尾】：我想，這是歲月送給我的一個(gè)芬芳的蘋(píng)果，那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈，使心靈得到啟迪，變得美好起來(lái)。

二、題目：快樂(lè)的笑容

【開(kāi)頭】：金色的陽(yáng)光灑下來(lái)，湖面波光粼粼，耳邊似乎傳來(lái)鳥(niǎo)的私語(yǔ)，嗅著醉人的花香，細(xì)看，是哪家的孩子在“急走追粉蝶”，天空依然清朗，風(fēng)箏翱翔在云朵邊上，我的心卻不再平靜了……

【結(jié)尾】：每每我喪氣灰心的時(shí)候，想想那些笑，陽(yáng)光般燦爛的笑，便會(huì)有一種勇氣，一直支持著我，走向成功的未來(lái)。

1、開(kāi)頭：每每閑暇之余，我總會(huì)靜靜地趴在窗臺(tái)上，凝望蔚藍(lán)的天空。往事如斷開(kāi)的珠簾，散落一地。我輕輕將它們一一拾起……

結(jié)尾：讓我們將那一粒一粒的珠子拾起，串起記憶的往事，在每一個(gè)閑適的午后，盡情的回味……

2、開(kāi)頭：初夏的夜晚，天氣有些悶熱，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，竟無(wú)法入睡。記憶的碎片在腦海中不斷閃過(guò)，我又想起那件事……

結(jié)尾：夜?jié)u漸深了，一絲涼風(fēng)劃過(guò)，倦意席卷眼睛，記憶也睡著沉沉睡去……

3、開(kāi)頭：透過(guò)冰涼的玻璃，看見(jiàn)雨滴順著玻璃滑下，留下模糊的影子，逐漸散去散去，而

那段記憶卻怎么也揮之不去……

結(jié)尾：雨漸漸小了，陽(yáng)光照在車(chē)窗上，雨滴透射著七色的光芒，一如那美好的童年……

富卻永遠(yuǎn)被我珍藏。

1、開(kāi)頭：風(fēng)，偶爾路過(guò)車(chē)窗前，搖下透明的玻璃窗，一絲寒意襲上心頭?？粗胺綗o(wú)限延長(zhǎng)，濕路的泥土在周邊的樹(shù)中隱藏，曲折而又朦朧。帶著一顆平靜的心，走進(jìn)那無(wú)聲的世界。

結(jié)尾：車(chē)子離開(kāi)了這里，手里似乎還殘留著余溫，車(chē)窗外的一棵大樹(shù)，在雨中依然挺立，不會(huì)因?yàn)轱L(fēng)雨大而彎腰，而枝干，卻會(huì)在一次又一次歷練中，變得更加粗壯、結(jié)實(shí)。

和組詞篇三

作文開(kāi)頭和結(jié)尾

親情：母愛(ài)——

如果說(shuō)，父愛(ài)是山，那么我要說(shuō)，母愛(ài)是水。她是那樣柔情似水，那樣令人難忘。母親的愛(ài)，是遮雨的傘；母親的愛(ài)，是避風(fēng)的港。母親，我愛(ài)你！

世上只有媽媽好，有媽的孩子真幸福。媽媽給了我生命，更給了我無(wú)私的愛(ài)。親情：父愛(ài)——

如果說(shuō)，母愛(ài)是無(wú)私的，那么，我要說(shuō)，父愛(ài)同樣是那樣深沉，那樣熾熱。有人說(shuō)，父愛(ài)如山；也有人說(shuō)，父愛(ài)似海。是啊，父親給我的愛(ài)，是任何時(shí)候都難以忘懷的。

一般人都會(huì)覺(jué)得父親是嚴(yán)肅的，有時(shí)甚至是嚴(yán)厲的。我知道，其實(shí)，父親也是非常愛(ài)我的。

師生情：

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。老師，你不真是這樣的人嗎？我愛(ài)你，老師！春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。老師，你就是那春蠶，你就是那蠟燭，為了我們，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著你的一切。

如果說(shuō)老師是園丁，那么，我就是花園里的花朵，在老師的精心哺育下，我才會(huì)這樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

同學(xué)情：

俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)籬笆三根樁，一個(gè)好漢三人幫。在我有困難的時(shí)候，是我的同學(xué)，給了我力量，給了我信心。

在我的記憶深處，有一個(gè)永遠(yuǎn)也抹不去的身影，他就是我的同學(xué)。是他，使我明白了什么才是同學(xué)情。

打開(kāi)記憶的閘門(mén)，思緒如土奔騰的江水。啊，難忘啊，那個(gè)曾經(jīng)給了我溫暖，給了我關(guān)愛(ài)的同學(xué)。

其它的作文開(kāi)頭和結(jié)尾欣賞：

1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教鞭作漿，劃動(dòng)那船只泊在港口的課本。

2、生活的海洋并不像水平如鏡的西子湖，它時(shí)而微波粼粼，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天，生活不真是這樣的嗎？

3、愛(ài)心是冬日的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛(ài)心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是灑在久旱大地上的一場(chǎng)甘霖，使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉。

4、日子總是像從指尖流過(guò)的細(xì)紗，在不經(jīng)意間悄然滑落。

5、朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條小河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻是氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境！”

6、痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄;心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云;家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè);家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。家真好！

7、月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！

8、愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋

潤(rùn)了龜裂的心田;愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。

9、假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴;假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地;假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印;假如??無(wú)論我是什么，無(wú)論我以什么方式存在，我可以忘記周?chē)囊磺?，甚至可以?huà)仐壸约海幸粯訓(xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報(bào)。

10、盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼的紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最燦爛的;對(duì)人以和，待人用善，待人和善。

11、“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下??”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切。

12、著名科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣?！笔堑?，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。

13、日子一葉一葉地從生命之樹(shù)飄落，不經(jīng)意間，才驀然發(fā)現(xiàn)歲月已給它套上了16圈年輪。

14、生活是一張潔白的畫(huà)紙，我們每個(gè)人都是手握各色畫(huà)筆的畫(huà)師；生活是一杯香醇的美酒，我們每個(gè)人都是一名出色的品酒師；生活是一塊神奇的土地，我們每個(gè)人都是辛勤耕耘的勞動(dòng)者；生活更是一條看不見(jiàn)盡頭的長(zhǎng)路，我們每個(gè)人都是生活的遠(yuǎn)足者。

15、生命只在年輪上轉(zhuǎn)了十五圈，生活已告訴了我很多、很多??

16、生活如同一位循循善誘的良師，時(shí)刻告訴著我要學(xué)會(huì)肯定自己、超越自己、創(chuàng)造自己。

17、生活是什么？我常常這樣問(wèn)自己?？删枚弥?，我竟發(fā)現(xiàn)生活是一個(gè)伴隨我成長(zhǎng)的老師。

18、生活就像一首詩(shī)，朦朧清新，灑脫奔放，充滿(mǎn)了喜悅、悲傷與哲理；生活又像是一幅畫(huà)，色彩旖旎，濃淡交織，詩(shī)情畫(huà)意，令人回味無(wú)窮??

19、在我成長(zhǎng)的歷程中，發(fā)生過(guò)很多的事情，就像在沙灘上走過(guò)一樣，留下了一串串的腳印。

20、生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的人，才能細(xì)細(xì)品味到個(gè)中滋味，了解到生活告訴你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

21、童年是一首歌，唱出歡樂(lè)無(wú)譜的樂(lè)章；童年是一只船，承載父母無(wú)數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段。

22、“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草??”婉轉(zhuǎn)的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對(duì)小草的無(wú)限崇敬之情。

23、時(shí)間老人在我耳畔悄聲說(shuō)道：“你已長(zhǎng)大了！”我驚詫不已，是嗎？我已長(zhǎng)大了嗎？是啊，我正由年少的無(wú)知幼稚逐漸走向成熟，走向未來(lái)。成長(zhǎng)的道路上留下了我一串串由小變大的腳印。

24、當(dāng)你用欣賞的目光去看待別人，用一顆寬容的心去諒解別人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的周?chē)鷷r(shí)刻充滿(mǎn)著陽(yáng)光。

25、有人說(shuō)，太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻帶來(lái)溫暖；大地?zé)o語(yǔ)，卻顯示廣博；海洋無(wú)語(yǔ)，卻孕育生命。我要說(shuō)，愛(ài)心無(wú)語(yǔ)，卻造福人間。讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人??帶給身邊每一個(gè)人。

和組詞篇四

作文開(kāi)頭和結(jié)尾 技法

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山： 《攀比風(fēng)，可以休矣》

目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎?！侗秤啊?/p>

我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

開(kāi)篇點(diǎn)題，顯示明朗簡(jiǎn)捷的文風(fēng)。

二、欲揚(yáng)先抑： 同 桌

唉！老師怎么讓我和她坐一個(gè)桌呢？她可是我們班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大家都叫她“虎妞”。蓄聲造勢(shì)可醞釀出一波三折的效果

三、描形繪神： 同 桌

她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而平，一口參差不齊的牙齒，略有黃色??唉甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽(tīng)的名字——祝麗麗。似電影鏡頭一般，讓主人公先出場(chǎng)。抓住特征描寫(xiě)，寥寥幾筆，點(diǎn)化出人物的特征。

四、截取精彩： 報(bào) 童

“賣(mài)報(bào)，賣(mài)報(bào)！”街上又傳來(lái)熟悉的聲音?！敖裉斓南⒑猛?！一份八塊錢(qián)?！彼裉斓慕新曀坪跆貏e凄楚，我眼前那瘦小的身影在我腦中盤(pán)旋，久久不去??

由事件最精彩之處開(kāi)始，再敘述經(jīng)過(guò)，此法最吸引人。

五、歌詞開(kāi)頭： ?；丶铱纯?/p>

“?；丶铱纯?，回家看看??”歌聲在房間的上空回旋著。東東拿著父親的信，淚水溢滿(mǎn)了臉頰。三年了，東東離家已經(jīng)整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信已將東東心中的仇恨化為烏有。東東掩卷而思，思緒又回到了三年前??

歌詞表達(dá)的感情比較透徹，尤其是好的歌詞，更能恰如其分地表達(dá)作者的情思。

六、環(huán)境描寫(xiě)： 留在記憶深處的??

晚風(fēng)吹過(guò)河面上最后一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一道余輝，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著。目光游離在那若開(kāi)若合的記憶的門(mén)上。當(dāng)許許多多都已逝去，當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說(shuō)：“別傷心，我已體驗(yàn)過(guò)那種感覺(jué)，雖然只是曾經(jīng)擁有。” 人間自有真情在

銀色的月光灑遍人間，顯得那么凄涼，昏暗的燈光在屋內(nèi)閃動(dòng)著，在這憂(yōu)悶的環(huán)境中，夾雜闃爸爸痛苦的呻吟，媽媽無(wú)力的嘆息，我非?；艁y，憂(yōu)慮。這已是深夜十點(diǎn)了，患病的爸爸靜靜在躺在床上?? 環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)頭可以渲染氣氛，為行文作鋪墊。

七、議論抒情： 朋 友

隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音，一個(gè)身影，至今縈繞在我心頭，久久不能忘懷。誰(shuí)是最可愛(ài)的人

在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著，我想把一些東西告訴給我祖國(guó)的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人。

開(kāi)頭直抒胸臆，可以為全文訂下感情的基調(diào)。

八、題記為冠： 珍惜所擁有的青春

剛剛抖落一身的稚氣，剛剛放飛完美的天真，青春的微笑還很矜持。

——題記

用美妙精辟的與文章有緊密聯(lián)系的語(yǔ)言作為題記，可以起到提綱挈領(lǐng)的作用，令人耳目一新。

九、摘錄援引 抵御“誘惑”

據(jù)說(shuō)，在非洲的原野上，有一種叫作食蟲(chóng)草的花朵，色彩艷麗，芳香異常，許多飛蟲(chóng)抵御不了“誘惑”而葬身其中??

在文章的開(kāi)頭引用和文章內(nèi)容緊密相連的資料，然后再轉(zhuǎn)入正文，很有說(shuō)服力。并且好的資料，能夠吸引讀者的注意力，引導(dǎo)讀者順利地理解。

十、名言指路： 朋 友

培根說(shuō)過(guò)：“無(wú)真實(shí)朋友之人，可以謂之是可憐而且永陷孤獨(dú)生活的人?！彼脑?huà)道出了朋友的重要。是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他在這個(gè)世界上也就陷入了孤獨(dú)。名言指路，言簡(jiǎn)意賅，可以深入淺出地揭示出某種道理。在文章的開(kāi)頭引用名言，可以準(zhǔn)確有力地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)表達(dá)的內(nèi)容。

十一、撥亂反正 淡 泊

有人說(shuō)，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的、虛偽的??這種看法是對(duì)淡泊的曲解。如果我們翻一下字典就會(huì)明白?！暗淳褪遣蛔非竺囊馑??

對(duì)于某一問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)生活中存在一些不準(zhǔn)確的說(shuō)法，作者可以在文章的開(kāi)頭予以說(shuō)明，并亮出自己的觀點(diǎn)，據(jù)此行文。

十二、以物喻人 瑣 憶

一顆老樹(shù)，雖然到了它生命的最后一刻，但它仍倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著。它的根枯了，卻把汁液輸給了小樹(shù)；它的葉黃了，卻把生命的綠色注入了小樹(shù)??如今，小樹(shù)剛剛抽枝吐葉，老樹(shù)卻離開(kāi)了它??這正像外公離開(kāi)了我??

象征的手法在散文中用的比較普遍。開(kāi)頭描寫(xiě)一種物的精神，然后由物及人，引出所要刻畫(huà)的人物，這樣，可以增加文章的內(nèi)涵和深度

作文結(jié)尾的技巧

學(xué)生作文結(jié)尾容易出現(xiàn)的問(wèn)題：

1、畫(huà)蛇添足

2、空喊口號(hào)

3、拖泥帶水

一、自然收束式：

如：老人的故事講完了，所有人都安靜地聽(tīng)著，不少人的眼里泛起了點(diǎn)點(diǎn)淚光??

不刻意設(shè)計(jì)深刻的哲理語(yǔ)句，不加雕琢的水到渠成，這樣的結(jié)尾就是“自然收束式”。優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)潔明快，樸素?zé)o華，在作文中廣泛運(yùn)用。但自然收束并不是隨心所欲，草率結(jié)尾。

二、首尾呼應(yīng)式：

這種結(jié)尾方式是各類(lèi)文章極常見(jiàn)的收束方法。優(yōu)點(diǎn)是可以喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。

三、卒章志顯式： 長(zhǎng)成一顆珍珠

如果說(shuō)世上有“點(diǎn)石成金術(shù)”的話(huà)，那就是“艱難困苦”了。這可是人生的至寶?。∧闳棠椭?、堅(jiān)持著，當(dāng)走過(guò)黑暗與苦難的長(zhǎng)長(zhǎng)隧道之后，你或許會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，平凡如沙粒的你，不知不覺(jué)中，已長(zhǎng)成了一顆珍珠。這種結(jié)尾，以全文為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題明確表達(dá)出來(lái)。又叫“畫(huà)龍點(diǎn)睛式”。

四、名言警句式： 曲徑通“樂(lè)”處

泰格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“如果你因失去太陽(yáng)而悲傷，你也將失去星星?！庇肋h(yuǎn)保持一顆美好的心靈，躍過(guò)艱難險(xiǎn)阻，前方必將是柳暗花明的又一村。

用名言警句結(jié)尾，可以表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性?xún)?nèi)容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。

五、意味深長(zhǎng)式： 白帆的遐想

海的春天來(lái)了，我的春天也要來(lái)了吧！看呀，老爺爺在清理他的小船呢！也許明天，我就能滿(mǎn)懷信心地出發(fā)了??

這種結(jié)尾能夠充分地表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者的情感波瀾，引起讀者的共鳴。好的“意味深長(zhǎng)式”的結(jié)尾感情必然是油然而生的，給讀者以真實(shí)感、充足感。

六、直抒胸臆式 生活的試卷

這件事已經(jīng)過(guò)去兩年了，可它卻一直深深地印在我的心中。生活，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是一張大試卷，只有把知識(shí)運(yùn)用到生活中去，生活才將更有意義，更充滿(mǎn)歡快。親愛(ài)的朋友，你在生活的試卷上能得滿(mǎn)分嗎？

這種結(jié)尾能抒發(fā)感情，爭(zhēng)求讀者的共鳴。

七、文意遞進(jìn)式 媽媽的愛(ài)

我真想把天下所有美好的祝愿都送給我的媽媽?zhuān)徒o所有的媽媽?zhuān)徒o所有的教師。那是我一片做兒女的誠(chéng)心。我用它來(lái)回報(bào)媽媽?zhuān)貓?bào)媽媽的愛(ài)，回報(bào)這一深情的、美好的愛(ài)，回報(bào)這無(wú)私的、世界上最偉大的母愛(ài)！

這種方法是作者從某一件事或某一種觀點(diǎn)出發(fā)，最后上升到新的高度去認(rèn)識(shí)，文章主旨得以升華，給讀者以深思和聯(lián)想。

作文的開(kāi)頭和結(jié)尾雖然有一定的規(guī)律，但“文無(wú)定法”，希望同學(xué)們靈活運(yùn)用，切忌生搬硬套。