總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
學(xué)校合作總結(jié)篇一
本學(xué)年我校與拉孜鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)成幫扶學(xué)校，實現(xiàn)了教研互動，資源共享?？s小了校際之間的差距，提高了學(xué)校結(jié)對互助工作的實效性，促進了學(xué)校間均衡、和諧發(fā)展
根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署，以全面提高教育教學(xué)水平為目的，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學(xué)過程為載體；以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為最終目標，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，擴大教師交流的面，讓教師拓寬視野，不斷努力。充分體現(xiàn)骨干教師的引領(lǐng)作用，讓雙方青年教師盡快成長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。打造名師工程，讓學(xué)校得到家長和社會的認可?，F(xiàn)將本學(xué)期的互動活動總結(jié)如下：
1、兩校領(lǐng)導(dǎo)分析各校的優(yōu)勢和劣勢，全策全力做好工作部署，使結(jié)對活動有序開展，使校際之間實現(xiàn)優(yōu)勢互補。開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)互相聯(lián)絡(luò)，共同研究和探討學(xué)校管理、發(fā)展和教育教學(xué)等方面問題，及時掌握各校教育教學(xué)活動情況，加強信息交流，了解各校的師資情況，教學(xué)資源，以及學(xué)校需求，以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。
2、開展教研互動，達到資源共享
我校位拉孜鎮(zhèn)中心小學(xué)送教兩次，校級，中層干部經(jīng)驗交流會一次，分別展示了兩校共同進步的美好初衷。在這兩次的互助互動中，兩校的教師通過聽課、評課，互相提高，互相啟發(fā)。對新課標的精神進行了研讀，將小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)確定為教研活動的主要思想，并以“如何實現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的實效性”進行了研討，對學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建策略、小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇策略等進行了針對性的研討。
總之，學(xué)校結(jié)對活動對于每個學(xué)校的老師而言都是一項比較實際，師生共同受益的活動，在今后的活動中，我們將會把此項工作做得更扎實。
錫欽鄉(xiāng)中心小學(xué) 2017年12月25日
學(xué)校合作總結(jié)篇二
深子湖鎮(zhèn)中學(xué)校結(jié)對工作總結(jié)
本學(xué)年我校與低莊中學(xué)結(jié)成幫扶學(xué)校，實現(xiàn)了教研互動，資源共享?？s小了校際之間的差距，提高了學(xué)校結(jié)對互助工作的實效性，促進了學(xué)校間均衡、和諧發(fā)展
根據(jù)低莊中學(xué)的統(tǒng)一部署，以全面提高教育
教學(xué)
水平為目的，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學(xué)過程為載體；以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為最終目標，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，擴大教師交流的面，讓教師拓寬視野，不斷努力。充分體現(xiàn)骨干教師的引領(lǐng)作用，讓青年教師盡快成長，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。打造名師工程，讓學(xué)校得到家長和社會的認可。現(xiàn)將本學(xué)期的互動活動總結(jié)如下：1、兩校領(lǐng)導(dǎo)分析各校的優(yōu)勢和劣勢，全策全力做好工作部署，使結(jié)對活動有序開展，使校際之間實現(xiàn)優(yōu)勢互補。開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)互相聯(lián)絡(luò)，共同研究和探討學(xué)校管理、發(fā)展和教育教學(xué)等方面問題，及時掌握各校教育教學(xué)活動情況，加強信息交流，了解各校的師資情況，教學(xué)資源，以及學(xué)校需求，以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。
2、開展教研互動，達到資源共享
本學(xué)年低莊中學(xué)為我校送教兩次，分別展示了一堂數(shù)學(xué)、一堂語文、一堂英語、一堂化學(xué)課。在這兩次的教研互動中，兩校的教師通過聽課、評課，互相提高，互相啟發(fā)。對新課標的精神進行了研讀，將小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)確定為教研活動的主要思想，并以“如何實現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的實效性”進行了研討，對學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建策略、小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇策略等進行了針對性的研討。
總之，學(xué)校結(jié)對活動對于每個學(xué)校的老師而言都是一項比較實際，師生共同受益的活動，在今后的活動中，我們將會把此項工作做得更扎實。
2016年12月
