工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

教師提升素質(zhì)的活動(dòng)總結(jié)篇一

在素質(zhì)提升工程啟動(dòng)之前，我校就已經(jīng)有了很豐富多彩的教師素質(zhì)提升活動(dòng)，像我們組每年都會(huì)舉行“青年教師基本功比賽”，其涉列的比賽內(nèi)容也十分廣泛，如：課堂教學(xué)、三筆字、說(shuō)課、誦讀、繪畫(huà)、課件比賽等，都迎合了素質(zhì)提升工程活動(dòng)的大方向，我也在多次組織活動(dòng)的同時(shí)參與學(xué)習(xí)，不斷地提升自己的個(gè)人素質(zhì)。

書(shū)法可以說(shuō)的上是我的業(yè)余愛(ài)好了，工作之余我都會(huì)拿出我心愛(ài)的《龐中華字帖》進(jìn)行臨摹，學(xué)校也給我們教師制定了專門(mén)的書(shū)法練習(xí)本，我們綜合組的每位老師還有自己的一個(gè)小田字格本，每天都會(huì)有專門(mén)的時(shí)間去進(jìn)行書(shū)法練習(xí)，學(xué)校還舉行了書(shū)法比賽，功夫不負(fù)有心人吧，我的成績(jī)還不錯(cuò)，但在我心里個(gè)人的成績(jī)并不是最關(guān)鍵的，關(guān)鍵的是通過(guò)這一系列的`活動(dòng)和我們的努力，每個(gè)人的字都變得更漂亮了！

至建校以來(lái)，課堂教學(xué)一直是學(xué)校工作的重中之重，有效的課堂教學(xué)也是我作為一個(gè)音樂(lè)教師從教以來(lái)所傾心追求的永恒的話題。在本次素質(zhì)提升活動(dòng)的課堂教學(xué)比賽中，我在聽(tīng)取其他教師講課的同時(shí)，取精華去糟粕，不斷的反思自己的不足，再通過(guò)到網(wǎng)上搜集其他優(yōu)秀教師的觀摩課，學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，務(wù)求讓自己的教學(xué)水平得到提升！

暑假閑暇的時(shí)候，我就為今年的普通話誦讀比賽做了充分的準(zhǔn)備，我打開(kāi)家里的音響，下載了許多適合為誦讀配樂(lè)的鋼琴曲，除了誦讀許多經(jīng)典古詩(shī)詞之外，還讀了許多現(xiàn)代散文，其中一篇題為《媽媽呀我拿什么來(lái)報(bào)答你》的散文深深的感動(dòng)了我，每每讀起我都會(huì)為之落淚，心靈仿佛被什么觸動(dòng)了一般，靜下心誦讀一篇好文章，洗滌心靈的同時(shí)還增長(zhǎng)了許多知識(shí)，更讓自己的語(yǔ)言在課堂上生動(dòng)起來(lái)，這樣生動(dòng)的教學(xué)就會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的心靈。

說(shuō)課就是讓對(duì)課堂教學(xué)有準(zhǔn)備的教師，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，把自己上課的目標(biāo)、方法、過(guò)程提前呈現(xiàn)的過(guò)程，通過(guò)說(shuō)課，教師能找到更恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行課堂教學(xué)，所以學(xué)校根據(jù)教師的需要開(kāi)了多次全校教師會(huì)議對(duì)教師的說(shuō)課進(jìn)行專題培訓(xùn)，這對(duì)我的幫助是很大的，通過(guò)學(xué)習(xí)我明白了說(shuō)課的重要意義和怎樣說(shuō)好一節(jié)課，我還參加了蓋州市進(jìn)修學(xué)校舉辦的音樂(lè)教師說(shuō)課比賽，所謂“玉不磨不成器”，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的磨練機(jī)會(huì)，雖說(shuō)成績(jī)還有待提升，但是通過(guò)比賽我也收獲了很多，學(xué)到了很多。

自多媒體進(jìn)課堂以來(lái)，學(xué)校投入了大量資金為各班級(jí)和教研室安裝了電腦和多媒體投影儀，還多次請(qǐng)何義老師對(duì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)校形成了十分濃郁的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍，在這樣的好氛圍的影響下，作為青年教師的我當(dāng)然不能落后，我家里也及時(shí)配備了電腦，從開(kāi)始學(xué)打字到進(jìn)入校園網(wǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)、共享知識(shí)，再到制作出精美的課件，其中欣喜之后還飽含了我刻苦練習(xí)的辛勤汗水，青年教師課件比賽也為我們提供了展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，大家互幫互助，互學(xué)互利，課件越來(lái)越美了，課堂教學(xué)效果越來(lái)越好了！

本次教師素質(zhì)提升活動(dòng)的開(kāi)展，讓我身體里年輕的血液再一次澎湃，我將帶著我的滿腔熱情，虛心請(qǐng)教、努力學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷進(jìn)步！

教師提升素質(zhì)的活動(dòng)總結(jié)篇二

教師是課程改革的踐行者和主導(dǎo)者，是課程改革的關(guān)鍵，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高教書(shū)育人質(zhì)量、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提和保證。為全面貫徹落實(shí)（蓋教發(fā)【20xx】33號(hào)）文件精神，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，我校采取了切實(shí)有效的措施，開(kāi)展了一系列教師素質(zhì)提升活動(dòng)，取得了顯著的成效，現(xiàn)將一年來(lái)的工作予以總結(jié)。

1、學(xué)校在第一時(shí)間內(nèi)成立了以校長(zhǎng)楊松同志為組長(zhǎng)的的教師素質(zhì)提升活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《沙崗學(xué)校教師素質(zhì)提升活動(dòng)實(shí)施方案》，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員提出了明確的職責(zé)分工，并實(shí)行責(zé)任追究制度，為活動(dòng)的開(kāi)展提供了有力的組織保障。

2、修改、完善《教學(xué)常規(guī)細(xì)則》和《發(fā)展性教師評(píng)價(jià)方案》，將教師素質(zhì)提升活動(dòng)的綜合表現(xiàn)有機(jī)地與教師的年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、崗位聘任、職務(wù)晉升掛鉤，力求讓過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，有效促進(jìn)教師參與素質(zhì)提升活動(dòng)的主動(dòng)性，為活動(dòng)的開(kāi)展提供了必要的制度保障。

3、學(xué)校出資為每名教師制作了小黑板，購(gòu)買(mǎi)了檔案袋、習(xí)字帖、習(xí)字本、毛筆和墨水等活動(dòng)用品，利用互聯(lián)網(wǎng)資源下載了普通話誦讀素材，為活動(dòng)的開(kāi)展提供了良好的物質(zhì)保障。

為了讓每一名教師都能引起高度重視，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)了全校教師的動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件精神,公布并解讀了學(xué)校素質(zhì)提升方案和實(shí)施細(xì)則,確定活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù),安排活動(dòng)進(jìn)程,確定活動(dòng)的內(nèi)容與形式，讓教師懂得提高自身素質(zhì)的重要性和必要性，增強(qiáng)廣大教師對(duì)《方案》實(shí)施的緊迫感和責(zé)任感，喚醒教師的積極參與意識(shí)，并要求、督促所有教師都須完成教師個(gè)人素質(zhì)提升活動(dòng)計(jì)劃。

此外，為確?；顒?dòng)的實(shí)效性和長(zhǎng)效性，針對(duì)我校教師的實(shí)際狀況，學(xué)校明確提出本次素質(zhì)提升活動(dòng)要做到四個(gè)結(jié)合，并下發(fā)了教師素質(zhì)提升活動(dòng)行事安排表和各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保每項(xiàng)活動(dòng)均能有章可循。

1、普通話誦讀

按照《教師素質(zhì)提升活動(dòng)行事安排表》的相關(guān)安排，中學(xué)教師每周三的午后第七節(jié)進(jìn)行誦讀訓(xùn)練，小學(xué)教師每天早晨完成二十分鐘的晨讀，并在十一月二十三日由教學(xué)副校長(zhǎng)韓忠和同志在全校教師會(huì)上做了普通話誦讀知識(shí)講座。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月時(shí)間的培訓(xùn)與訓(xùn)練，學(xué)校分別在中小學(xué)內(nèi)開(kāi)展了普通話誦讀大賽的初賽選拔活動(dòng)，中學(xué)教師以學(xué)年組為單位分別推薦出三名優(yōu)勝者，小學(xué)以小學(xué)部和東、西兩所分校為單位推薦出九名教師，中小學(xué)共計(jì)二十名教師參加了于12月15日下午總校舉辦的普通話誦讀大賽的決賽，選手們的表現(xiàn)大多可圈可點(diǎn)，最后經(jīng)過(guò)評(píng)委的評(píng)議，篩選出五名教師參加了蓋州市的總決賽，我校的趙新陽(yáng)和王廷萃兩位老師均取得了二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。

2、規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)

根據(jù)我?！督處熕刭|(zhì)提升活動(dòng)行事安排表》的安排，規(guī)定每周一、周二、周四的中午分別為教師粉筆字、毛筆字和鋼筆字的訓(xùn)練時(shí)間，每周五教師上交兩篇鋼筆字小楷、一篇毛筆字作業(yè)和一幅粉筆字（寫(xiě)在小黑板上），每周一的早晨進(jìn)行粉筆字作品展。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的訓(xùn)練時(shí)間，于12月13日午后，在中小學(xué)范圍內(nèi)開(kāi)展了三筆字活動(dòng)大賽。本次活動(dòng)是在中學(xué)部、小學(xué)部、希望小學(xué)和西五小學(xué)推薦選拔的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有18名教師參加了本次大賽。活動(dòng)采取“規(guī)定”和“自選”兩種方式進(jìn)行：即“在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的漢字書(shū)寫(xiě)”，“在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自選漢字書(shū)寫(xiě)”。經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的比賽，由評(píng)委們選拔出四幅毛筆字優(yōu)秀作品，六篇鋼筆字優(yōu)秀作品和四部毛筆字優(yōu)秀作品，學(xué)校將這些作品在櫥窗內(nèi)進(jìn)行了展示，并推薦這些教師參加了九月十三日蓋州市舉辦的三筆字大賽。我校的姜爽老師獲得一等獎(jiǎng)，朱勇和王希玲老師分獲二等獎(jiǎng)。目前，我校大部分教師的漢字書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較以前均有不同程度的提高。

3、說(shuō)課上課評(píng)課

根據(jù)我校教師素質(zhì)提升活動(dòng)的相關(guān)安排，從11月下旬我校開(kāi)始進(jìn)行教師公開(kāi)課堂教學(xué)活動(dòng)，所有教師都參與并經(jīng)歷了說(shuō)課、上課和評(píng)課三個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)過(guò)程中，每名說(shuō)課的教師在“說(shuō)教材”這一程序中都能按要求交待清楚“單元知識(shí)體系”，體現(xiàn)出本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)分布及其相互聯(lián)系。每?jī)擅處熤g結(jié)成對(duì)子互相進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課內(nèi)容采取“3+2”的方式進(jìn)行至少說(shuō)出三點(diǎn)值得借鑒之處和兩點(diǎn)不足。在這項(xiàng)活動(dòng)中，絕大多數(shù)教師能夠使用普通話進(jìn)行說(shuō)課、上課和評(píng)課，并且粉筆字的書(shū)寫(xiě)能力也得到了一定程度的鍛煉。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月時(shí)間的活動(dòng)，我校教師的說(shuō)課、上課和評(píng)課能力都得到了不同程度的提高。在蓋州市舉辦的說(shuō)課大賽上，我校的張立成老師和楊洋兩位老師分別取得了一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。在課堂教學(xué)比賽活動(dòng)中，我校的兩名年輕教師的表現(xiàn)得到了評(píng)委和其他教師的一致好評(píng)，其中楊洋老師取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

4、課件制作

我校教師在“說(shuō)課、上課、評(píng)課”活動(dòng)過(guò)程中，所有45周歲以下的教師一律使用多媒體課件進(jìn)行上課。并按照教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的相關(guān)要求，分別選派中、小學(xué)各一名骨干教師參加進(jìn)修學(xué)校組織的信息技術(shù)教材及課件培訓(xùn)，并根據(jù)我校的教學(xué)工作實(shí)際，將教師的課件制作培訓(xùn)工作安排在20xx年的三月份開(kāi)始進(jìn)行。培訓(xùn)工作歷經(jīng)一個(gè)多月，分10課時(shí)結(jié)束，每課時(shí)用時(shí)1.5小時(shí)。參訓(xùn)教師都能夠認(rèn)真聽(tīng)講，及時(shí)記錄整理，并在原有基礎(chǔ)上有了不同程度的提高。

科學(xué)的管理是各項(xiàng)活動(dòng)成功開(kāi)展的不可或缺的重要因素。我校為每名教師建立了一份教師素質(zhì)提升檔案袋，其中裝有教師個(gè)人簡(jiǎn)歷、教師素質(zhì)提升活動(dòng)計(jì)劃、反思、階段總結(jié)、不同時(shí)期的三筆字作品、普通話誦讀文章、說(shuō)課及評(píng)課材料、教學(xué)設(shè)計(jì)等材料，記載了教師素質(zhì)提升過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)軌跡。設(shè)立專用電腦為所有教師建立文件夾，教師的學(xué)案及課件都得到妥善的保存。學(xué)校對(duì)每次活動(dòng)中每名教師的參與、完成情況均有記錄、總結(jié)與考核，每項(xiàng)活動(dòng)都制作簡(jiǎn)報(bào)，并將各種影（音）像資料進(jìn)行整理、保存，便于教師及時(shí)反思、改進(jìn)和提高。

通過(guò)素質(zhì)提升活動(dòng)的開(kāi)展，全校教師的基本功素質(zhì)都得到了不同程度的提升，涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的教師，尤其是年輕教師的脫穎而出無(wú)疑是本次活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。目前，我校老師大練三筆字、普通話以及研討教學(xué)的氛圍蔚然成風(fēng)，教師的自我提升意識(shí)得到了空前的提高，從一定程度上減緩了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，于此同時(shí)，在各項(xiàng)素質(zhì)提升過(guò)程中的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)讓很多教師的教育教學(xué)素養(yǎng)和能力也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

盡管取得了初步的成效，但我們深知，距離上級(jí)教育行政部門(mén)的要求還有很大的差距，工作中還有很多亟待改進(jìn)之處，譬如很多教師的主動(dòng)參與意識(shí)不夠強(qiáng)烈，個(gè)別教師還存在敷衍推搪的態(tài)度，另外三筆字和普通話的提升不能融合到日常的教育教學(xué)之中等等現(xiàn)象都不盡人意。教師素質(zhì)提升活動(dòng)應(yīng)該是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，今后的工作中，我們將以提升活動(dòng)為契機(jī)，緊密結(jié)合教師繼續(xù)教育，樹(shù)立“終生學(xué)習(xí)”的觀念，把“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，建立健全教師素質(zhì)提升的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。