人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教育活動設(shè)計與實施心得篇一

“親近動物、走進(jìn)自然、感受親情”。

二、活動目標(biāo)：

（一）讓孩子走進(jìn)自然，親近自然，感受春天的美景，感受生活，在與大自然的接觸中感受人與自然的和諧。

（二）在幼兒、家長、老師的互動游戲活動中，獲得情感交流，體驗快樂。

（三）激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識。

三、活動時間：

20__年4月17日（周二）。

四、參加對象：

全園托、小、中、大班幼兒、教師和家長。

五、活動地點(diǎn)：

親子活動—順德長鹿農(nóng)莊。

六、活動準(zhǔn)備

（一）制定方案。

（二）橫幅、園旗、活動通知。

（三）幼兒園準(zhǔn)備工作

（四）各年級準(zhǔn)備：

1、各班選出3名家委會家長自愿者和1名攝影，協(xié)助活動的組織。

2、游戲活動材料及經(jīng)驗準(zhǔn)備。

3、請家長與幼兒共同準(zhǔn)備春游物品。

（五）安全保障措施：

1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施，對各個環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實，責(zé)任到人。

2、班級教師對幼兒進(jìn)行春游活動安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識和自我保護(hù)能力。

3、保健醫(yī)生攜帶好急救用品，以防幼兒突發(fā)事情。

4、春游活動期間一切行動聽指揮，準(zhǔn)時出發(fā)，準(zhǔn)時返校。

5、全體教師生必須穿好園服。

6、參觀活動時，要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩，不能將頭和手伸出窗外。

7、在游玩時請照看好自己的孩子，注意安全，并做到愛護(hù)公共環(huán)境，不隨地扔垃圾，給孩子一個良好的示范和榜樣作用。

8、進(jìn)園后，要聽老師及導(dǎo)游的安排等等，班主任在每一次集合時一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。

9、游玩時盡量不要單獨(dú)行動，可以幾個家庭結(jié)伴一起游玩，以便能有相互照，防止走失。

10、請將手機(jī)帶在身邊，保持暢通，并在老師處保證留有號碼。

七、活動流程：

8：00出發(fā)前動員及準(zhǔn)備。

8：00——8：30大小操場集中整隊，全園依次出發(fā)。

9：50左右分別到達(dá)目的地，稍作休整。

10：00——11：10拍集體照、集中大草坪親子游戲活動，布置親子作業(yè)。

11：10——14：45分散活動【長鹿休閑度假農(nóng)莊】午餐自理。

14：45結(jié)束活動，大門口集合，乘坐專車返回廣州。

幼兒園教育活動設(shè)計與實施心得篇二

一、設(shè)計思路：

為了開拓幼兒的視野，增長知識、親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程，走進(jìn)田野感受農(nóng)家的樂趣。我班組織一次“相約春天、走進(jìn)自然”的摘草莓社會實踐活動。

二、活動時間：

20__年4月23日（星期六）上午9:00

三、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程。

2、培養(yǎng)幼兒積極動手、相互協(xié)調(diào)的能力。

3、通過活動增強(qiáng)親子、同伴間的交流，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。

四、活動地點(diǎn)：

通富北路草莓園

五、參加人員：

報名參加社會實踐活動的幼兒和家長

六、活動流程：

1、全體集合，教師談話交代一些安全事項。

師；整個活動過程請大家首先要注意安全，照顧好自已的孩子，并服從集體安排，不得中途單獨(dú)行動。

2、摘草莓活動開始

家長向幼兒介紹草莓的知識，指導(dǎo)幼兒采摘熟透的草莓。

3、送草莓

寶寶請爸爸媽媽吃自己采摘的草莓，增進(jìn)親子感情。

4、集合返回，全程結(jié)束。

幼兒園教育活動設(shè)計與實施心得篇三

一、活動目的

為了讓幼兒開闊眼界、更新對學(xué)習(xí)的新觀念，了解可樂工廠的發(fā)展和全自動安全工作程序。促進(jìn)學(xué)生主動與老師交流，感受工廠的先進(jìn)技術(shù)和積極向上的精神風(fēng)貌，我園特組織大班幼兒參觀陜西太古可口可樂有限公司。為確保實踐活動平安，確保師生人身安全，維護(hù)學(xué)校和社會的穩(wěn)定，有效處理活動突發(fā)安全事故，特制訂實踐活動安全預(yù)案如下：

二、活動時間：20__年5月8日

上午8：40幼兒園門口集合，9：00按秩序上車，聽從后勤負(fù)責(zé)老師指揮 中午12：00集合上車返園

三、活動地點(diǎn)：鳳城二路陜西太古可口可樂飲料有限公司

四、人員安排：

1、學(xué)校社會實踐安全領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：張x

副組長：左x

成員：李x、楊x、孫x、賈__、劉x

2、活動當(dāng)天人員安排

總指揮：張x

總協(xié)調(diào)：左x

五、活動要求及安全措施

1、在實踐活動前一天各班組織一次安全教育活動，使全體教師和學(xué)生時刻將安全記在心中。實踐活動當(dāng)天，學(xué)生到校后各年級以班級為單位進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于實踐活動安全知識教育及再次強(qiáng)調(diào)實踐活動注意事項。

2、做到人員保證，帶隊教師負(fù)責(zé)組織參與學(xué)生的一切活動。同時要強(qiáng)調(diào)行動紀(jì)律，要求學(xué)生服從大局，統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一行動，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助。

3、來去要求路隊整齊，一律按兩路縱隊的方式行進(jìn)；路途中要求學(xué)生不喧嘩、吵鬧，不掉隊，注意車輛，安全行走；主要路口要求有教師事先在路口攔截車輛，確保交通安全。教師、學(xué)生乘坐車輛由學(xué)校統(tǒng)一安排，單人單座，車輛上不允許人員站立，跟車教師負(fù)責(zé)學(xué)生路途的安全。

4、要注意飲食安全，不要讓學(xué)生喝生水和食用不衛(wèi)生的食品等。

5、注意活動安全，不玩水上項目，教育學(xué)生不要靠近水池等不安全區(qū)域，防止學(xué)生摔傷和落水。另外備帶必需的藥品，以防學(xué)生身體不適。

6、要及時清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，防止丟失學(xué)生。

六、其他

1、為保證早上出發(fā)前的安全與紀(jì)律，班主任做好出發(fā)前的組織工作。

2、建議學(xué)生穿旅游鞋或運(yùn)動鞋，自帶飲用水，注意節(jié)儉；不帶相機(jī)等貴重物品。

3、每班自帶1―2個塑料袋，以便裝垃圾，做好環(huán)保工作。

幼兒園教育活動設(shè)計與實施心得篇四

活動地點(diǎn)：

生態(tài)運(yùn)動公園（我們的比賽場地在漢通游泳館西門的p7停車場處）

活動流程：

一、孩子8：30分從幼兒園乘校車出發(fā)。

二、到達(dá)目的地后老師帶孩子們賞菊花。

三、9：30分左右?guī)Ш⒆拥奖荣悎龅兀ㄖ芩脑敿?xì)通知），家長到達(dá)。

四、大帶小游戲——我們一起來闖關(guān)。

五、親子游戲——媽咪寶貝go。

六、頒發(fā)獎狀獎品。

七、孩子們分享美食，家長們相互交流育兒經(jīng)驗。

附：

親子游戲——媽咪寶貝go

游戲目的：

1、發(fā)展孩子動作的靈活性、四肢的協(xié)調(diào)性以及細(xì)心和耐心。

2、增進(jìn)親子感情，增強(qiáng)家長對幼兒園工作的理解。

3、增強(qiáng)幼兒的合作能力。

活動準(zhǔn)備：

報紙若干、鐵甲戰(zhàn)車

游戲玩法：

一、家長舉起報紙遮住自己，孩子想辦法突破報紙牽到家長的手。

二、家長和孩子上鐵甲戰(zhàn)車，共同開車至標(biāo)志處后倒轉(zhuǎn)車頭開回起點(diǎn)。

三、家長和孩子下戰(zhàn)車擺個造型（中、大組幼兒是信任摔），結(jié)束。先到者為勝。

大帶小游戲——我們一起來闖關(guān)

游戲目的：

1、發(fā)展幼兒靈活躲閃的能力和平衡能力。

2、激發(fā)中、大組幼兒的組織管理能力，小組幼兒的挑戰(zhàn)意識。

3、通過大帶小的形式讓孩子感受到關(guān)愛與信任，增強(qiáng)幼兒的合作能力。

游戲準(zhǔn)備：

20厘米長的布條18根、梅花樁50個、紅旗3面

游戲玩法：

一、大帶小進(jìn)入到固定的空場地，大孩子給小孩子“長上尾巴”。

二、聽指令——預(yù)備 開始，大孩子牽著小孩子的手去揪別人的尾巴同時保護(hù)好自己的尾巴。

三、聽指令——時間到（約兩分鐘），揪到別人尾巴自己尾巴也還在的一組孩子，過梅花樁的時候只需要小孩子上梅花樁大孩子在旁邊扶著。揪到別人尾巴自己尾巴不在的一組，或者沒有揪到別人尾巴自己尾巴也不在的一組，過梅花樁的時候大孩子和小孩子都要走梅花樁。兩人中的任何一人掉下梅花樁都要重新走。

四、到達(dá)旗幟處取到旗幟者為勝。

幼兒園教育活動設(shè)計與實施心得篇五

最近組織和參加的各類現(xiàn)場觀摩和教研交流活動中，討論的話題基本都是圍繞幼兒園的戶外活動而進(jìn)行，在對于幼兒園戶外的價值與目標(biāo)上，大家基本都是認(rèn)同以游戲為基本活動的觀點(diǎn)，也都認(rèn)同游戲蘊(yùn)含了孩子們的身體運(yùn)動，游戲過程本身就帶有了促進(jìn)幼兒動作發(fā)展和體質(zhì)增強(qiáng)的功能。那么，我們就需要不斷的去明確其中的兩個關(guān)鍵詞，那就是什么是真正的游戲？怎樣才能稱之為基本活動？

游戲就是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的載體，因為幼兒學(xué)習(xí)最重要的事情，不是經(jīng)由他人告知，而是經(jīng)由與物質(zhì)世界互動，與其他孩子互動來建構(gòu)知識的。關(guān)于幼兒園的游戲定義與其他學(xué)段的游戲有很大的不同，這里的游戲更加的需要體現(xiàn)自主、自由、創(chuàng)造、愉悅的游戲精神，而是否體現(xiàn)游戲精神，我們可以從這樣幾個標(biāo)準(zhǔn)來觀察和判斷一下：

第一，幼兒是否可以自由選擇或自愿參加活動；即從我們從幼兒參與活動的外顯行為來判斷其內(nèi)部動機(jī)：這個活動（或者活動的材料）他喜歡嗎？他參與這個活動（或者選擇使用的活動材料）是出于內(nèi)心的興趣而自愿參加或選擇還是被安排進(jìn)行的？這個活動（或者材料）他是自由選擇、自主決定而參加的還是被要求參加的？等等

第二，幼兒是否可以決定活動的方式方法；即誰才是活動的方式方法的控制者，我們可以通過觀察來看孩子的活動方式方法來判斷。比如材料的用途和使用方式，是孩子根據(jù)自己的興趣和游戲的需要而決定，還是教師設(shè)定的區(qū)域內(nèi)容和規(guī)則要求所限定。也就是說這個材料的使用是教師指定的運(yùn)動練習(xí)方式還是孩子的自主游戲方式。再比如，游戲的內(nèi)容和規(guī)則是孩子們自主商討決定還是教師根據(jù)區(qū)域或練習(xí)需要而制定等等。

第三，幼兒是否會尋求或擔(dān)憂游戲以外的獎懲，兒童的游戲目的是滿足自身內(nèi)在對世界探索的欲望和快樂的精神需求，而不是為了外在的肯定或獎懲等。因此，幼兒在游戲的過程中是否會受成人的干預(yù)，這種干預(yù)是否是對于幼兒的游戲行為進(jìn)行對錯、好壞的評價和獎懲，是否會讓幼兒不能夠全身心的專注和投入游戲之中，都是值得反思和改進(jìn)的。

當(dāng)然，不是所有符合以上條件的游戲都能促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，幼兒園里發(fā)生的游戲與其他游戲的不同就在于它需要具備自然性和教育性的雙重特點(diǎn)，幼兒游戲的環(huán)境和材料投放是由幼兒園和幼兒教師所提供，這樣的環(huán)境和材料是有目的的選擇和提供的，這些材料和環(huán)境可以滿足幼兒多感官的感知，這些材料和環(huán)境可以讓幼兒獲取新的有益經(jīng)驗，這些基礎(chǔ)具備了，然后才是孩子們的游戲生發(fā)，而在游戲的過程中，教師也會因為游戲的存在而具備了多種的身份與角色，比如游戲的觀察者、合作者、秩序和安全的維護(hù)者等等，這些都是非常值得我們在實踐中去發(fā)現(xiàn)和積累操作的經(jīng)驗。