總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

期中測試自我總結(jié)篇一

“語文課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生實現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了檢驗和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。”從《課標(biāo)》所提出的這個要求來看，試卷基本符合命題原則，既重視了基礎(chǔ)知識的考查也注意考查了學(xué)生理解、運用知識的能力。從分?jǐn)?shù)安排上看，基礎(chǔ)部分占70分;閱讀占20分;寫話占10分。個人認(rèn)為閱讀和寫話所占比例大，若能適當(dāng)調(diào)整會更利于全面考查學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況。平均分83.5考試成績一般，還需努力。

(一)基礎(chǔ)知識

1.基礎(chǔ)知識仍需進(jìn)一步夯實，按原文填空部分，學(xué)生不會變通，出現(xiàn)失分，如關(guān)聯(lián)詞使用學(xué)生不知道句子的關(guān)系，失分較多。

2.對要求背誦的內(nèi)容要給予足夠重視。

(二)閱讀

平時訓(xùn)練的形式不夠多樣，學(xué)生見識得太少。

(三)寫話

本次寫話得分率不理想，有一部分學(xué)生沒有看懂題意，寫偏題了，對于童話有的學(xué)生仍存在寫話不通順或搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。在今后的教學(xué)中要注意落實教材中寫話或?qū)懽鞯囊蠛蛢?nèi)容，平時加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。

1、認(rèn)真鉆研教材教參，把握好教學(xué)重難點。

三年級是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時期。在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，減少機(jī)械、重復(fù)性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是教師對教材的深入鉆研和對教參上重點的學(xué)習(xí)、體會。只有教師先做到心中有數(shù)，才能在日常教學(xué)中循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行到位的培養(yǎng)。

2、重視習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中嚴(yán)格要求并注意指導(dǎo)方法。習(xí)慣培養(yǎng)包括書寫習(xí)慣、認(rèn)真聽講的習(xí)慣、邊讀書邊思考的習(xí)慣，考試、寫作業(yè)時審題、應(yīng)變、檢查的習(xí)慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展也是很重要的。

3、注重方法指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的能力。

新課程強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法。因為掌握了方法學(xué)生才能自主學(xué)習(xí)，才能由“學(xué)會”發(fā)展到“會學(xué)”，這是學(xué)生終身受用的能力。在日常教學(xué)中要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。讀書的方法，識記生字的方法，把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的鑰匙。同時通過形式多樣練習(xí)促進(jìn)學(xué)生思考、理解、表達(dá)等方面能力的提高。

4、做好家長溝通交流工作，發(fā)揮家庭教育的作用

期中測試自我總結(jié)篇二

從整體上看，本次試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

(1)強(qiáng)化知識體系，突出主干內(nèi)容。

前半學(xué)期的重點內(nèi)容，在試卷中通過口算、筆算、估算、比較大小、乘法口訣，解決問題等形式得到了廣泛的考察。

(2)貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值。

本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。

(3)重視各種能力的考查。

本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。

(4)巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個性思維。

本次試題注意了開放意識的浸潤，在第六大題第三小題中設(shè)置了“你還能提出一個問題，并能解答出來嗎?試試看”的開放性題目，鼓勵學(xué)生展示自己的思維方式和解決問題的策略。

(1)基礎(chǔ)知識扎實，形成了一定的基本技能。

學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時的課堂教學(xué)中，教師比較注重抓基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，無論是新授課還是練習(xí)課都如此，特別是計算，在數(shù)學(xué)中無處不在，生活中隨時都會用到，所以，我在平時堅持早晚天天練，故失分較少。

(2)運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較強(qiáng)。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了能用數(shù)學(xué)知識解決問題，因此，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力成了我們教學(xué)中的重要目標(biāo)之一。由于教師在平時的教學(xué)中，注重結(jié)合所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生活情景，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)知識，體驗其應(yīng)用價值，使學(xué)生有了較強(qiáng)的解決問題的能力。所以在第六大題第三小題中失分較少。

期中測試自我總結(jié)篇三

新邵五中期中測試卷（高一歷史）

a．①②③ b．②③④ c．①②④

d．①③④

a.①②③

b.②④

c.①③

d.②③④

11.(2011·南通模擬)下圖可以反映16世紀(jì)到18世紀(jì)中期的諸多歷史現(xiàn)象，其中不包括(a)

b.材料所述現(xiàn)象是伴隨著西方國家掠奪中國的原料而發(fā)展起來的

c.中國逐漸被卷入世界市場 d.蠶繭業(yè)的興旺促進(jìn)了中國經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展

c．歐洲列強(qiáng)放松了對中國經(jīng)濟(jì)侵略是主要原因 d．是民國政府發(fā)展實業(yè)政策的結(jié)果 15.新航路開辟后西歐商業(yè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域產(chǎn)生的一次重大變革。表現(xiàn)為世界市場雛形開始形成，流通商品種類的增多，商路貿(mào)易中心由地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸。歷史上把這些變化稱之為（c）

a．價格革命 b．地理大發(fā)現(xiàn)

a．①②③④⑤ b．②③④⑤ c．①②④⑤ d．①②③④

17.下表反映的是中國城鎮(zhèn)人口數(shù)的變化情況。其中，導(dǎo)致從a到b變化的主要原因是(a)

a.“一五”計劃的展開 b.“大躍進(jìn)”的影響

c.“文化大革命”的影響 d.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行

d.改革開放時期

b．手工業(yè)合作化 c．“一五”計劃 d．工商業(yè)改造

d.信息革命

材料一 春秋以前農(nóng)業(yè)耕作，惟恃木器、石器、蚌器、人力。??在牛犁耕作未出現(xiàn)以前，此種以手持木器或木石結(jié)合的器具刺土起土，“并用耒耜而耦耕”的方法，是使用時間極長的普通耕作方式。??宋葉夢得說：“古耕而不犁，后世變?yōu)槔绶?。耦用人，耕用牛。”至春秋?zhàn)國之世，耕用牛犁，使用鐵器，是農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)的革命性突破，是劃時代的進(jìn)步。

——《中國經(jīng)濟(jì)通史》 材料二 春耕夏耘,秋獲冬藏,伐薪樵,治官府,給徭役。春不得避風(fēng)塵,夏不得避暑熱,秋不得避陰雨,冬不得避寒凍。四時之間,亡日休息,又私自送往迎來, 吊死問疾,養(yǎng)孤長幼在其中。勤苦如此,尚復(fù)被水旱之災(zāi),急政暴賦,賦斂不時, 朝令而暮改。

材料三 清政府正式派官員和商人攜物出洋赴宴，始自1876年美國費城舉辦的國際博覽會。??大清國的展品“物件悉遵華式，專為手工制造，無一借助機(jī)器”。經(jīng)評判，中國賽品“以絲、茶、瓷器、綢貨、雕花瓷器、景泰器，在各國中推為第一”。

——《清末商品賽會活動評述》

材料四19世紀(jì)70年代前后，中國洋務(wù)派開始在通商口岸創(chuàng)辦了一些近代企業(yè)，如：1861年，中國第一個官辦的軍用企業(yè)——安慶內(nèi)軍械所成立；1865年江南制造總局成立；差不多同時，一些民用企業(yè)也相繼成立。洋務(wù)運動在創(chuàng)辦軍用工業(yè)和民用工業(yè)的同時，積極派遣留學(xué)生和創(chuàng)辦新式學(xué)堂，1862年創(chuàng)立北京同文館、1865年在福州創(chuàng)辦船政學(xué)堂，均開有關(guān)教育之先河。洋務(wù)派是域外城市文明的感知者，同時也扮演著清王朝的掘墓人的角色。故有論者諷刺洋務(wù)派實質(zhì)上是“種豆得瓜”。

(1)根據(jù)材料一，如何理解春秋戰(zhàn)國時期“耕用牛犁”是“農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)的革命性突破”？(4耕犁的使用提高了耕作效率；耕牛的使用節(jié)省了人力；推動了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，是農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)的革命性突破。

（2）材料二反映了中國古代的什么生產(chǎn)經(jīng)營方式？結(jié)合材料概括這種生活方式的特點。（6 經(jīng)營方式：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)（2分）特點：自給自足、以家庭為單位、“男耕女織”、農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重，十分脆弱。（4分）

(3)材料三為我們研究19世紀(jì)70年代的中國經(jīng)濟(jì)提供了哪些重要信息？(4分)手工業(yè)居世界領(lǐng)先地位；近代工業(yè)落后。

材料一 明朝末期，蘇州“東北半城皆居機(jī)戶，郡城之東皆習(xí)機(jī)業(yè)”。出現(xiàn)“大戶張機(jī)為生”，以增殖財富；而工匠“趁織為活”，“得業(yè)則生，失業(yè)則死”的現(xiàn)象。

材料二 瓦特在改進(jìn)蒸汽機(jī)后，于1775年與別人合伙開辦工廠，進(jìn)行蒸汽機(jī)的商業(yè)生產(chǎn)。當(dāng)時，瓦特要親自為買主安裝蒸汽機(jī)，在機(jī)器出現(xiàn)故障時，他還要背著工具箱四處維修。材料三 美國企業(yè)家洛克菲勒從開辦一家小煉油廠起家，通過侵吞、合并其他廠家而成為“石油大王”。1878年，洛克菲勒的美孚石油公司控制了美國煉油工業(yè)資產(chǎn)凈值的90%以上。后來，在大家的一致反對聲中，1911年，洛克菲勒被迫將美孚石油公司分成38家“獨立”公司，但他在每一個公司中都占有25%的股份。

（1）據(jù)材料一，你可以判定明朝末期傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式發(fā)生了怎樣的新變化？從材料中可以看出新的生產(chǎn)方式有何特征？(4分)產(chǎn)生了資本主義萌芽。特征：發(fā)生在紡織行業(yè)，有擁有生產(chǎn)資料的機(jī)戶和出賣勞動力的工匠，是為了增殖財富而從事生產(chǎn)的，工匠對機(jī)戶依賴性強(qiáng)，工匠生活沒有保障。（2）依據(jù)材料三說說瓦特開辦的工廠有何特點？(2分)工廠的所有者又是工廠的經(jīng)營管理者，規(guī)模不大。

（3）美孚石油公司與瓦特開辦的工廠相比，有何明顯的新特點？兩者分別反映了怎樣的時代背景？(6分)壟斷了整個行業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營，是股份公司，財富集中于少數(shù)人手中。背景：瓦特的工廠反映了第一次工業(yè)革命時期的工廠時代，以中小企業(yè)為主，生產(chǎn)規(guī)模小，企業(yè)的經(jīng)營者與所有者沒有分離；美孚石油公司反映了第二次工業(yè)革命時期大企業(yè)時代的到來，大企業(yè)壟斷了行業(yè)生產(chǎn)，加劇了貧富分化。

33.閱讀下列材料，并結(jié)合所學(xué)知識回答：

材料一

在(公元)1500年以前，阿拉伯和意大利商人在亞歐大陸上從一個地區(qū)運貨到另一個地區(qū)，而貨物主要是奢侈品、香料、絲綢、寶石及香水。但是到18世紀(jì)后期新世界的種植場生產(chǎn)的大量砂糖、咖啡及棉花等大部分運往歐洲出售；西班牙人也向新世界引進(jìn)歐洲各種水果，如橄欖以及葡萄。美洲的特產(chǎn)也被流向世界各地，如玉米、馬鈴薯、西紅柿、番薯、花生、各種豆類及南瓜、可可等。

——吳于廑、齊世榮主編《世界史》

材料二

19世紀(jì)晚期起，資本主義列強(qiáng)在領(lǐng)土擴(kuò)張的同時，憑借著雄厚的經(jīng)濟(jì)實力，從經(jīng)濟(jì)上加緊掠奪、控制落后國家和地區(qū)。列強(qiáng)用資本輸出，牢牢地控制了落后國家的經(jīng)濟(jì)命脈，榨取了大量的財富。通過掠奪性的國際貿(mào)易，殖民地和半殖民地進(jìn)一步成為資本主義國家的商品銷售市場和原料產(chǎn)地。資本輸出，掠奪性貿(mào)易，再加上海陸交通和通訊事業(yè)的大發(fā)展，最終摧毀了一切落后國家和民族的堡壘，瓦解了它們的傳統(tǒng)自然經(jīng)濟(jì)，從而把所有國家和地區(qū)都納入了資本主義世界經(jīng)濟(jì)的軌道。

(1)材料一中的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有哪些？(4分)地理大發(fā)現(xiàn)(新航路的開辟)；殖民擴(kuò)張；世界市場的發(fā)展(2)根據(jù)材料二分析資本主義殖民擴(kuò)張的主要影響有哪些？(6分)對殖民國家而言：從殖民地掠奪了大量的財富，轉(zhuǎn)化為資本，歐洲資本主義發(fā)展。對殖民地而言：①亞非拉長期遭受西方發(fā)達(dá)國家的控制奴役，殖民主義是災(zāi)難和禍害，造成了亞非拉地區(qū)的落后。②殖民主義瓦解了亞非拉傳統(tǒng)自然經(jīng)濟(jì)，客觀上促進(jìn)了殖民地歷史的發(fā)展和進(jìn)步。

（1）結(jié)合你所學(xué)知識，簡要你對談?wù)劜牧弦凰钟^點的理解。（6分）

新航路的開辟使各個地區(qū)和民族之間的聯(lián)系日益緊密；引起的“商業(yè)革命”促進(jìn)了世界市場的萌芽和發(fā)展；導(dǎo)致了作為資本原始積累的重要手段的殖民制度和殖民掠奪登上歷史舞臺。（2）據(jù)材料一、二、三，概括資本主義世界市場形成和發(fā)展的主要歷程。（6分）新航路開辟以后，一歐洲為中心的世界市場雛形開始出現(xiàn)；19世紀(jì)中后期，資本主義世界市場基本形成；20世紀(jì)初，資本主義世界市場最終形成bacbd badab adbac daadb dbbcd ddddd 31.(1)耕犁的使用提高了耕作效率；耕牛的使用節(jié)省了人力；推動了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，是農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)的革命性突破。(2)經(jīng)營方式：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)（2分）特點：自給自足、以家庭為單位、“男耕女織”、農(nóng)民負(fù)擔(dān)沉重，十分脆弱。（4分）(3)手工業(yè)居世界領(lǐng)先地位；近代工業(yè)落后。(4)創(chuàng)辦近代工業(yè)，刺激了中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，促進(jìn)了資產(chǎn)階級力量的壯大，為推翻清朝統(tǒng)治奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)和階級基礎(chǔ)；創(chuàng)辦新式學(xué)堂，培養(yǎng)了新式人才，沖擊了舊思想、舊觀念，為新思想、新觀念的傳播創(chuàng)造了條件。（任意兩點滿分）

32.(1)產(chǎn)生了資本主義萌芽。特征：發(fā)生在紡織行業(yè)，有擁有生產(chǎn)資料的機(jī)戶和出賣勞動力的工匠，是為了增殖財富而從事生產(chǎn)的，工匠對機(jī)戶依賴性強(qiáng)，工匠生活沒有保障。(2)工廠的所有者又是工廠的經(jīng)營管理者，規(guī)模不大。

(3)壟斷了整個行業(yè)的生產(chǎn)與經(jīng)營，是股份公司，財富集中于少數(shù)人手中。背景：瓦特的工廠反映了第一次工業(yè)革命時期的工廠時代，以中小企業(yè)為主，生產(chǎn)規(guī)模小，企業(yè)的經(jīng)營者與所有者沒有分離；美孚石油公司反映了第二次工業(yè)革命時期大企業(yè)時代的到來，大企業(yè)壟斷了行業(yè)生產(chǎn)，加劇了貧富分化。

33.(1)地理大發(fā)現(xiàn)(新航路的開辟)；殖民擴(kuò)張；世界市場的發(fā)展(2)對殖民國家而言：從殖民地掠奪了大量的財富，轉(zhuǎn)化為資本，歐洲資本主義發(fā)展。

期中測試自我總結(jié)篇四

本次語文期中測試試卷印刷清晰，卷面整潔，內(nèi)容覆蓋面較廣。從整體看凸顯了課改精神，以學(xué)生為主體，題型以開放為主。就內(nèi)容看，主要測試一至四單元課文中要求識記的字詞及語文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的心理特點，又能激發(fā)學(xué)生答題興趣，充滿了吸引力。題型結(jié)構(gòu)合理，難易恰當(dāng)，既能檢查學(xué)生對字詞掌握的情況，又能拉開分?jǐn)?shù)。

這次三年級語文期中試卷題型有“看拼音，寫詞語”“把詞語補(bǔ)充完整”“詞語連線”“的、得、地的用法”“反問句改陳述句”“連詞成句”“展示臺”等。其題型較新穎，能貼進(jìn)學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對字、詞、句的積累、理解、運用的情況，又檢測了學(xué)生閱讀和寫作的能力，體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。

這次的閱讀理解內(nèi)容是課外的選段《牛頓的故事》，所以相對，課內(nèi)的閱讀學(xué)生感覺難一些。尤其是第三個小題短文被分成三部分，第二部分寫了什么，本題相當(dāng)于是把短文分段，然后寫出段意。這種分析短文的方法在平時的課文學(xué)習(xí)中我們沒有涉及到。大部分學(xué)生沒有做對。由此可以看出學(xué)生理解詞意的能力有待提高。在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生感悟、理解詞語意思的方法，要多多引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

本次習(xí)作是寫春天的花，半年來我們教科書上沒有涉及到本類型體裁，在平時的習(xí)作練習(xí)中練習(xí)的較少，所以學(xué)生在作文的時候感覺比較困難，找不到入手點。習(xí)作題有很大部分同學(xué)失分較多。

期中測試自我總結(jié)篇五

本次期中考試，試卷從基礎(chǔ)知識的積累與運用、閱讀、習(xí)作等方面對學(xué)生的知識、能力和習(xí)慣進(jìn)行了全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量、難易適中，覆蓋面較廣，體現(xiàn)出靈活性和綜合性，側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。

本次檢測參考18人，平均分74，優(yōu)秀率44.44%，及格率77.8%。

第一題讀拼音寫漢字，得分101.5，得分率81.6%，全對14人。

第二題選擇正確讀音，得分39，得分率72.3%，全對9人。

第三題形近字組詞，得分57，得分率81.25%，全對12人。

第四題積累與運用，第1小題補(bǔ)充詞語，得分63，得分率87.5%，全對14人；第2小題查字典填空，得分28，得分率51.9%，全對3人；第3小題給加點的字選擇正確的解釋，得分48，得分率66.7%，全對9人；第4小題古詩詞填空，得分83，得分率92.3%，全對17人；第5小題日積月累運用，得分54，得分率60%，全對9人。

第五題根據(jù)課文內(nèi)容填空，得分147，得分率68.1%，全對0人。

第六題閱讀，第1小題得分68，得分率63%，全對6人；第2小題得分88.5，得分率70.3%，全對11人；第3小題得分130.5，得分率60.5%，全對1人。

第七題習(xí)作，得分418，得分率82.9%。

1、多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握和運用比較理想。

從學(xué)生答卷情況看，本次期中考試學(xué)生對漢語拼音，生字詞掌握得還可以，尤其是生字詞失分較少，比上學(xué)期有很大進(jìn)步；可見這段時間的強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果不錯。對要求背誦的內(nèi)容，大多數(shù)學(xué)生都能掌握。成語和句子都能較好掌握，學(xué)生都已掌握了這種題的答題方法，很少丟分?；具_(dá)到了《課標(biāo)》要求。本學(xué)期以來，根據(jù)學(xué)生底子薄的現(xiàn)狀，我注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，開展各種訓(xùn)練夯實基礎(chǔ)；同時也注重了平時課內(nèi)知識的積累，以及對課外生活中的一些現(xiàn)象、問題的觀察和積淀，讓學(xué)生的記憶、理解及應(yīng)用能力得到了較大提高，學(xué)生已具備了一定的形象思維能力和邏輯思維能力。

2、學(xué)生的習(xí)作水平有明顯提高。

本次習(xí)作緊密聯(lián)系日常生活，要求以“霧霾，我想對你說”為題，寫出自己的煩惱和期望。大多數(shù)學(xué)生都能根據(jù)近期的天氣情況正確認(rèn)識霧霾，以對話的方式，寫出自己的煩惱與期望?？梢钥闯?，通過半個學(xué)期的寫話、日記訓(xùn)練，學(xué)生的習(xí)作水平已經(jīng)有了明顯提高。

1、部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實。

2、學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀能力有待提高。

3、學(xué)生的語文素養(yǎng)還有待提高。

1、夯實基礎(chǔ)。

創(chuàng)新的同時不能忽略基礎(chǔ)知識的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準(zhǔn)確全面的理解教材內(nèi)容，了解學(xué)生需要，真正提高課堂的實效性。特別是對于學(xué)困生，一定要從基礎(chǔ)知識入手，加強(qiáng)訓(xùn)練，讓他們逐步提高成績。

2、力求高效。

教學(xué)中要善于觀察思考，適時轉(zhuǎn)換和優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)課堂上的師生互動，生生互動，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)和小組合作的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。

3、力求讓知識“活”起來。

設(shè)計更合理有效的作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時又能發(fā)揮作業(yè)的實效性，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

4、提高學(xué)生的閱讀能力

增設(shè)閱讀課，從基礎(chǔ)的講讀入手，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上，再對文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

5、加強(qiáng)對作文的評改、指導(dǎo)。

對學(xué)生作文評改的指導(dǎo)落到實處，使學(xué)生的作文評改水平再上一個新的臺階。尤其多照顧中差學(xué)生，習(xí)作時，在學(xué)生有內(nèi)容可寫的同時，強(qiáng)調(diào)書寫工整、精心構(gòu)思、各種修辭的運用。

總之，本次檢測還算令人欣慰。今后，我會繼續(xù)關(guān)注教學(xué)及管理中的每一個細(xì)節(jié)，力求收獲與日俱增。