作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學(xué)生活動(dòng)教案篇一

從學(xué)生的生活、游戲中生成集體教育活動(dòng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣和需要、創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生在輕松、愉快的活動(dòng)中獲得和諧發(fā)展。

激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)懂得興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中與同伴友好合作

教育學(xué)生自己的事情自己做并能積極參與集體勞動(dòng)

一、來園

1、開窗通風(fēng)，整理自然角。

2、了解學(xué)生的健康狀況，并仔細(xì)詢問帶藥學(xué)生服藥時(shí)間。

3、熱情迎接學(xué)生來園，并和學(xué)生一起觀察自然角植物的變化，指導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄。

二、晨間戶外活動(dòng)、生活活動(dòng)

1、目標(biāo)：通過玩跳繩，發(fā)展學(xué)生的各個(gè)部位。

2、材料準(zhǔn)備：跳繩若干條、塑料帶一個(gè)。

3、過程：（1）準(zhǔn)備活動(dòng)：先帶領(lǐng)學(xué)生環(huán)繞操場(chǎng)跑，做身體的準(zhǔn)備動(dòng)作。

（2）開始跳繩活動(dòng)（個(gè)人跳）（集體跳）

（3）生活活動(dòng)：老師帶領(lǐng)學(xué)生散步、關(guān)心個(gè)別體弱的學(xué)生（向琳、劉世通等）在散步時(shí)觀察學(xué)生園植物的變化。

三、早操

目標(biāo)：排隊(duì)迅速，做操動(dòng)作合拍、有力。

內(nèi)容：

完畢帶隊(duì)回班吃早餐。

四、晨間談話

談話內(nèi)容：談?wù)劤块g活動(dòng)情況，談?wù)効鞓返碾p休日。

五、科學(xué)活動(dòng)：《紙的力量》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生探索紙的承受力的秘密。

2、引導(dǎo)學(xué)生初步感知紙的承受力與受力面積大小有關(guān)。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：紙若干張、水桶、椅子、桌子

（三）活動(dòng)過程：1、引出課題、激發(fā)興趣。

（1）出示紙，請(qǐng)學(xué)生和紙比力氣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)在紙的上面的一個(gè)小點(diǎn)上用力，紙很容易就撕開了。

2、出示另一張紙，請(qǐng)學(xué)生用拉的方法和紙比力氣。

3、交流引導(dǎo)、尋找原因。

（1）引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么同樣的紙，我輕輕一撕就能撕開，而拉紙時(shí)，用了很大的力氣也來不開？

（2）和學(xué)生一起討論原因。

4、游戲驗(yàn)證：（1）學(xué)生實(shí)驗(yàn)，把紙制作成紙稱，和水桶、積木比力氣。

（3）師生共同實(shí)驗(yàn)，讓紙和小椅子、桌子比力氣。

（四）生活延伸：工人叔叔很聰明，利用紙的這個(gè)道理做了許多東西。（食品包裝撕口）

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六、課間活動(dòng)：

1、喝水，2、大、小便、3、洗手，4、吃水果，5墊毛巾站隊(duì)準(zhǔn)備上體能課。

學(xué)生活動(dòng)教案篇二

夸張畫

本班學(xué)生為大班學(xué)生，大班學(xué)生已經(jīng)建立起初步的美感，對(duì)于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對(duì)于各種物體的形態(tài)的掌握較好。但在幾次的欣賞活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫面上的情節(jié)能富有想象的描繪，但對(duì)畫面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的難度。這說明學(xué)生在欣賞中沒有掌握運(yùn)用概括的方法，在自身作品中不能充分體現(xiàn)出來。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)有趣的夸張畫欣賞活動(dòng)，讓孩子們從夸張的畫面上能很容易的去感知概括人物的形態(tài)、特征。并理解如此設(shè)計(jì)的`目的。力求使孩子運(yùn)用夸張的技法描繪人物動(dòng)作，形態(tài)及生活習(xí)性的特點(diǎn)，并初步感受夸張藝術(shù)表現(xiàn)形式的美。

1、通過欣賞感知畫面中人物五表情與形態(tài)的夸張，并理解畫面中的夸張繪畫所表達(dá)的意義；

2、通過欣賞，初步嘗試夸張畫的練習(xí)。

：能夠通過欣賞感知畫面人物表情、形態(tài)上的夸張?zhí)?，并理解其所表達(dá)的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠通過欣賞，尋找可夸張的因素，并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來。

1、欣賞過卡通畫作品，并能較好的理解作品；

2、有一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

1、夸張畫“兩個(gè)人”

2、彩筆、畫紙

（一） 引入環(huán)節(jié)：

1、 出示夸張畫1，提問：“你看到了什么？”他怎么了？“啟發(fā)學(xué)生從畫面尋找原因，并進(jìn)行猜想。（此部分使學(xué)生對(duì)欣賞產(chǎn)生興趣，即可以啟

發(fā)學(xué)生從人物表情，動(dòng)作上去猜想和判斷，那他們猜想、判斷的依據(jù)就是他們觀察到的夸張之處。）

2、 出示夸張畫2，提問：“他怎么了？出什么事了？”鼓勵(lì)學(xué)生猜想事情的原因以及夸張畫1和夸張畫2的聯(lián)系。（啟發(fā)學(xué)生從人物的情節(jié)夸張?zhí)幦?gòu)思故事的原因或結(jié)果）

3、 學(xué)生講一講“兩個(gè)人”的故事，并引導(dǎo)學(xué)生給故事起名字。

4、 教師介紹夸張畫，并引導(dǎo)喲額再次尋找畫面的夸張?zhí)帲釂枺骸八麄優(yōu)槭裁窗炎飚嫷倪@么大？”“他們想要告訴我們什么呢？”（理解夸張的作用，為學(xué)生的創(chuàng)作做鋪墊，完成教學(xué)重點(diǎn)。）

（二） 創(chuàng)作環(huán)節(jié)：

1、 啟發(fā)學(xué)生回憶生活中一些情節(jié)中人物的特點(diǎn)，并找到可以夸張的因素，引發(fā)學(xué)生想一想自己要?jiǎng)?chuàng)作一張什么樣的夸張畫。

2、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽繪畫。

（三） 分享作品環(huán)節(jié)：

講一講我的故事。