工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

九年級上化學教學工作總結篇一

龔蛟

今年我擔任九年級三個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響學生的升學問題?；瘜W是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學課是因為要求學生必須具備一定得知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動、存在畏難情緒，那么面臨的困難也就越大。

學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習積極性不高。我們的教學任務相當艱巨，為了更好的完成本學期的教學任務，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

一、政治思想方面。

本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學生進行思想教育，提高班上學生的思想覺悟，教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng)。本學期，積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。

二、教育教學方面。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的學習積極性，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

2、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。 考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

3、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

這幾年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

4、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。

試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力 進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

5、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

6、加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度。平時我也積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。三人行，必有我行焉。我注意平時和其他交流，向有經(jīng)驗的教師學習，學習教學方面的好的經(jīng)驗、方法，學習管理學生方面的好的辦法，本學期取他人之長對我的幫助不小。

三、

成績和不足。

1.本學期使大多數(shù)學生對化學很感興趣，基本上注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高了合格率，爭取到了較高優(yōu)秀率，取得了較好的教學效果。

2.不足：①對于后進生由于面過于大，力度不夠。②學生的主動性不高，而我沒有更好的督促學生。

四、今后努力方向。

1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。

2、加強對學生的管理，尤其是后進生的轉化。 3、努力更好的教育管理學生。

現(xiàn)在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

九年級上化學教學工作總結篇二

第一單元 走進化學世界

課題1 化學使世界變得更加絢麗多彩

從容說課

本課題是一個以情感、態(tài)度和價值觀教育為主要

教學

目標的課題。為使學生從開始學化學起，就感受到化學學習的價值，并產(chǎn)生希望了解化學的強烈愿望，教案設計一開始就提供了與化學有關的影響人類生活的六則資料，其目的是讓學生體會化學，并以此引出“化學使世界變得更加絢麗多彩”的課題。然后在此基礎上引出了化學的基本概念，并運用實例以使學生對其有較為透徹的了解。

對于化學發(fā)展的歷程，本教案采取了通過閱讀引導學生參與的方法，以使學生能有一個切身的感受。最后，對學習化學的重要性作了補充介紹(或討論)，意在使學生聯(lián)系實際，進一步提高學習化學的興趣。

有關“我國化學發(fā)展前景”的內(nèi)容是為拓寬學生視野而特設的，教師可根據(jù)具體教學情況，進行取舍。

第一單元 走進化學世界

課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學（第一課時）

從容說課

本課題通過兩個探究活動來加深對化學是一門以實驗為基礎的學科的認識。這兩個探究活動都是從學生的生活實際中提煉出來的，會給學生以新的感受和啟迪。

對蠟燭及其燃燒的探究，通過對蠟燭在點燃前、點燃時和熄滅后三個階段有引導的觀察，著重培養(yǎng)學生對現(xiàn)象的觀察、記錄和描述能力。對我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同 的探究，通過給出實驗原理的信息和圖示實驗步驟等方法，著重培養(yǎng)學生對現(xiàn)象的觀察和分析能力，并能明確地表述探究所得到的結論。

本教案設計時，為使學生感受和體會到化學實驗對化學的重要性和仔細觀察對化學實驗 的重要性，特意提供了“有關炸藥的發(fā)明”和“青霉素的發(fā)現(xiàn)”等資料，以激發(fā)學生的求知欲和培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的學習精神。在學生進行探究活動時，教案設計并未著太多筆墨，這主要是由于課本對操作活動進行了圖文并茂的安排，即其本身已十分詳細，故這兩部分的教學重點應放在對學生實際操作的指導上。另外，由于是第一次親自動手做化學實驗，故根據(jù)學生特點組織好學生進行有條不紊的探究，在本課題中也顯得十分重要。因此，在本課題教學的過程中，教師應想辦法組織好學生。

由于實驗報告的書寫是化學學習中經(jīng)常要面臨的問題，故在第二課時特意增加廠有關化 學實驗報告的書寫問題，并通過探究活動2，直接進行鞏固。

課題3 走進化學實驗室（第一課時）

從容說課

學生在參與了課題2中的兩個探究活動后，對化學實驗的重要性已有初步的親身體驗，此時，不失時機地引導學生走進化學實驗室，是符合學生的心理特點的。

教材首先利用實驗室的實物照片和簡短的文字闡述了走進化學實驗室的重要性和要求，然后引導學生進行藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作訓練。教材沒有采用單純的基本操作訓練的方法，而是結合具體實驗和“活動與探究”等，引導學生在實驗和探究過程中，了解加熱等化學實驗基本操作方法，并在現(xiàn)象明顯的實驗過程中進行基本操作訓練，這樣更能激發(fā)學生的學習興趣。

本教案設計時，充分體現(xiàn)了教材的設計特點，并力爭使學生在本課題的學習中做到手、腦并用，以提高他們的分析能力和實驗基本操作能力。

第二單元 我們周圍的空氣

課題1 空 氣

從容說課

1 本課題分為三部分，即“空氣是由什么組成的”、“空氣是一種寶貴的資源”、“保護空氣”。這三部分內(nèi)容互相密切聯(lián)系，并逐步深入。

第一部分，從拉瓦錫研究空氣的成分入手，讓學生仿照拉瓦錫的實驗原理，用紅磷燃燒的實驗來測定空氣中氧氣的含量；得出結論，空氣是由氧氣和氮氣組成的，其中氧氣約占空氣總體積的1／5；并說明空氣的成分中除了氧氣和氮氣外，還有稀有氣體和其他氣體雜質。第二部分，重點介紹氧氣、氮氣、稀有氣體的用途；通過討論的方法讓學生知道物質的用途是由物質的性質決定的；引導學生正確理解物質的物理性質，為以后學習其他物質的物理性質打下基礎。

第三部分，從我們身邊的空氣污染入手，分析空氣是如何受到污染的，空氣污染會造成哪些危害，我們應如何來防止空氣污染；為使學生知道身邊的空氣質量如何，教材還特意介紹了氣質量日報、預報。

由于本課題是學生走進化學世界后遇到的第一個課題，難度不算太大，所以培養(yǎng)學生對實驗的觀察和分析能力，從多方面、多角度考慮問題便成了本課題教學的難點。在教學過程中，三要從以下幾個方面著手對難點進行突破。

課題2 氧氣（兩課時）

從容說課

本課題包括氧氣的性質和化學反應兩部分。教材以氧氣的性質為核心，通過氧氣所能發(fā)生的一些具體的化學反應，介紹了化學反應的基本概念和原理。

第一部分從介紹氧氣的物理性質入手，通過帶火星的木條、硫、鋁等幾種物質在氧氣中反應所發(fā)生的現(xiàn)象，

總結

出氧氣的化學性質。

第二部分通過實驗對比，得出物理變化和化學變化之間的區(qū)別；通過實驗和討論。學習化學反應中一些常見類型：化合反應和氧化反應。為了和通常的燃燒劉比，教材還介紹了緩慢氧化。

氧氣是學生認識具體物質及其變化規(guī)律的開始，在以認識“物質”為主的教學過程中，更應注意突出實驗環(huán)節(jié)以豐富學生在認識過程中所需的感性材料，提高學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生觀察、思考和動手實驗的能力，這也是本節(jié)教學內(nèi)容的一個難點。所以，在教學過程中，主要從以下幾個方面對難點進行突破。

1．突出實驗環(huán)節(jié)，讓學生從實驗中獲得認識過程中的感性材料。2．安排由淺到深，由簡單到復雜的順序進行教學。3．讓學生逐步學會一個認識物質的模式。4．對實驗的觀察和描述做到系統(tǒng)、全面、深入

第二單元 我們周圍的空氣 課題3 制取氧氣（兩課時）

從容說課

本課題內(nèi)容分為兩部分。第一部分是[實驗2