時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學六年級英語教學計劃篇一

1、基本情況分析（學生情況分析和教材分析）2、教學目標。

3、提高教學質量的主要措施。 4、教學進度表。

基本情況分析 1、學生情況分析

六年級有 多人。學生性格比較好動 ,個性外向,但從學習情況來看,學生的英語基礎知識比較扎實,但是學習習慣差:沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣,甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣;表達能力差,不善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生寫作能力和閱讀能力為重點,扎實提高學生的綜合語言運用能力。2、教材概況

六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統(tǒng)的復習。為了更加符合這一學期的教學實際,為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎,編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元;并把學期中的recycle 1和學期末的recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。

二、教學目標

1、能聽、說、讀、寫短語和單詞以及句子和單句(包括長度、重量、高度、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能完成手工制作。

3、能聽懂、會吟唱歌謠。 4、能聽懂、會唱歌曲。5、能完成自我評價活動。

1 6、能理解幽默小故事。

7、能了解簡單的中西方文化知識。

在不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中,編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復現(xiàn),而且盡量做到本冊與上幾冊學生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴展,這樣就使語言知識不斷滾動復現(xiàn),從而為培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力奠定了基礎。

三、提高教學質量的主要措施 1、課堂教學

(1)教師上課應當語言、舉止文明,精神飽滿,滿腔熱忱地對待教學工作,公正、公平對待學生,為學生樹立良好的榜樣。

(2)課堂教學過程中,要充分發(fā)揮教學目標的"定向"、"激勵"、"評價"和"反饋"作用;要根據目標設計問題情境并將問題情境轉化為活動情境,師生在良好教學活動中完成教學任務;既要按照課時計劃與教案上課,又要不拘泥于教案,根據課堂上的實際教學進程靈活地展開教學活動,要注意活動的多樣性,活動的實效性,活動的科學性;要有重點、有條理,一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。

(3)明確英語課是語言實踐課,在教學中要正確處理講與練的關系,切忌滿堂灌,要讓學生在語言實踐中學習知識,掌握技能,講解要簡單明了,深入淺出,練的形式必須多樣化,有實效。學生的語言實踐活動(口筆頭)時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項,充實的內容,緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法,要正確把握教學的三度(深度、廣度和密度),激發(fā)學生的學習興趣,促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。2、課后活動

1)課后作業(yè)的目的是為了復習鞏固已學內容可分口頭、書面兩種。作業(yè)量以中等學生用十五分鐘左右可以完成為宜。

書面作業(yè)須全批全改。錯的地方要求學生訂正。批改要及時和規(guī)范。批改時應統(tǒng)一使用激勵機制,可用星號、小紅花、a b c不同等級。提倡面批并做好批改記錄和講評工作。

2)要開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動,各年級至

2 少每學期一次。其形式可為演講會,唱歌、對話表演,講故事、書法展覽等。要鼓勵和幫助學生成立課外興趣小組,鼓勵學生借助廣播電視、英語報刊以及網絡等進行自主學習,辦好墻報,進行聽說訓練,每班都要搞好"英語角"活動。

3)每堂課后,或上完一課書后,教師在回顧上課情況,記下教學中的得失,經驗或改進措施,作為以后教學的參考。

小學六年級英語教學計劃篇二

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pep小學英語六年級下冊教學計劃

pep六年級英語下冊教材分析

本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英

語

（本冊教材分為四個單元，兩個復習單元。第八一、內容安排

冊）》（peppri

本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興m

趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，a

r

實現(xiàn)整體設計。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內y

e

容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去n

g時等句型中對人稱、be動詞的變化、行為動詞的運用對小學

l

i生都是難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打sh好基礎。st二、學期教學目標

ud

1.能聽、說、讀、寫

61個單詞或短語以及7組句子和4

e

個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假n

t

期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正sbk8，專業(yè)資料整理

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確運用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作。

6首歌曲。6首歌謠。

3.能聽懂、會唱4.能聽懂、會吟唱5.能完成6.能理解7.能了解

4個自我評價活動。6個幽默小故事。

6項簡單的中西方文化知識。

三、教學重點難點

1.能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2.能按四會要求掌握所學句型。

3.能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交

流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂

清晰的話語和錄音。

5.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中

對人稱、be動詞的變化、行為動詞的運用。

6.對要求四會掌握的所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

7.教學內容與學生的生活經驗、知識層次的有機結合。

四、單元教學目標unit1howtallareyou?

單元教學目標

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2.學會用形容詞的比較級來談論自己、朋友及其他人或

事物，如：i’mtallerthanyou,butyouarestronger thanme.等。

3.學會用英文的長度和重量單位來描述人、物或動物的身高、長度和體重等。如：“aspermshaleis35ton.進行精確比較，如：yearolderthanyou.i’m160cmtall.i

’m51kg.”等。并能借助長度及重量單位you’re4cmtallerthanme.i等。

’mone

4.學會用本單元的目標語言分析比較調查的結果并做

匯報。

5.能夠聽、說、讀、寫

四會單詞和let’stalk

a、b部分let’slearn中的部分的四會句型；能夠聽、說、認和let’sread中的三會單詞和中音標的音和形；能夠理解并根

等部分的活動；了解

讀a、b部分let’stalk句型；了解pronunciation

據指令操作let’splay,groupworkstorytime,goodtoknow

等部分的內容。

unit2what’sthematter,mike? 單元教學目標

8.能夠簡單詢問他人的身體是否健康、心情是否愉快，如：“what’sthematter?howdoyoufeel?howdoehe /hefeel?”能夠簡單表達感冒期間的注意事項，如：“

take

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omewater.”等。

2.能夠簡單表達他人或自己的健康狀況以及各種情緒，如:ihaveaheadache/cold/toothache/fever/ py/sad/angry/bored/tired//sheisexcited.3.能夠簡單陳述產生某種心情的原因，如：

ad

4.能夠聽懂、會唱歌曲“5.能夠聽、說、讀、寫

四會單詞和let’stalk

thewayifeel.”

a、b部分let’slearn中的部分的四會句型；能夠聽、說、認和let’sread中的三會單詞和

讀a、b部分let’stalk句型；能夠了解、會唱

let’schant,let’ing等部分

中音標的音和形；能夠理解并

等部分的活動；了的內容；了解pronunciation

根據指令操作let’splay,groupwork解storytime,goodtoknow

等部分的內容。

unit3lastweekend 單元教學目標

9.能夠用一般時描述自己在過去的時間里所做的事情，如：ivisitedmygrandparentslastweekend.2，能夠用主要句型詢問他人在過去的時間里所做的事

情并作答，如：whatdidyoudolastweekend?didyouread

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books?”

3.能夠聽懂、會唱歌曲：4.能夠聽、說、讀、寫

四會單詞和let’stalk

atthezoo

a、b部分let’slearn中的部分的四會句型；能夠聽、說、認和let’sread中的三會單詞和

讀a、b部分let’stalk句型；能夠了解pronunciation

let’schant部分的歌謠；了解中音標的音和形；能夠理解并根據指令操作

等部分的活動；了解

storytime，let’splay,groupwork

goodtoknow等部分的內容。

unit4myholiday

單元教學目標

10.能夠用一般過去時詢問別人在過去的時間里乘坐什

么交通工具去哪里并作答，如：

wheredidyougoonyour

holiday?yougothere?i wentbytrain.11.能夠聽懂、會唱歌曲：“12.能夠聽、說、讀、寫

四會單詞和let’stalk

atriptochina.”

a、b部分let’slearn中的部分的四會句型；能夠聽、說、認和let’sread中的三會單詞和

讀a、b部分let’stalk句型；能夠了解pronunciation

let’schant部分的歌謠；了解部分查字典的步驟和方法；了解

storytime，專業(yè)資料整理

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goodtoknow，tasktime等部分的內容。

recycle1let’stakeatrip!單元教學目標

6.能夠把八冊學生用書所學的主要語言知識融會貫通，如begoingto句型、therebe結構、一般過去時及有關問路、乘機的功能性語言等。

7.能夠通過溫習舊知識開拓思維、活學語言并活用到實

際交際中去。

8.會唱歌曲：“

iwentonaholiday.”

recycle2afarewellparty 單元教學目標

13.能夠組織并積極參與英語歡送會，靈活應用所學語言

進行交流；能夠了解英語請柬的內容并會模仿書寫英語請柬。

14.能夠初步使用英漢詞典查新詞。15.能夠聽懂、會唱歌曲：“16.能夠聽、說、認讀

write,matchandsay

we’regoingback.”

let’sread,let’smake,listen，中的句子；能夠跟錄音朗讀

pronunciation部分的句子；能夠聽懂listenandwrite部

分的錄音并正確填寫句子；能夠了解goodtoknow等部分的內容。

let’splay,storytime，專業(yè)資料整理

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五、主要措施

9.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學

活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

10.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

11.活用教材，根據學生的學習狀況，將每單元的知識點

進行重組編排，以降低難度。

12.注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力

因素的作用。

13.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習

慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

14.及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。15.虛心向經驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現(xiàn)代

教育教學理論，提高自身教育教學技能。

六、學期教學進度及課時安排單元課時周次第一單元6課時1-3周第二單元6課時4-6周復習13課時7-8周第三單元6課時9-11周第四單元6課時12-14周復習23課時15-16周總復習17-18周專業(yè)資料整理

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小學六年級英語教學計劃篇三

學習必備

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pep小學英語六年級下冊教學計劃

(2012-2013學年度第二學期)太平鎮(zhèn)老莊小學

祁喜灝

一、學生情況分析

本班共有學生22名，其中男生14名，女生8名。學生性格比較好動，個性外向，但從學習情況來看，學生的英語基礎知識比較扎實，但是學習習慣差；沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。

二、教材分析

本學期的主要內容為pep小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、２個復習單元。每單元分“ａ、ｂ、ｃ”三個部分，共12頁，復習單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。

三、教學目標要求

本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強

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世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。3．能聽懂、會唱2首歌曲。4．能聽懂、會吟唱2首歌謠。5．能完成2個自我評價活動。6．能理解2個幽默小故事。

7．能了解2項簡單的中西方文化知識。四、課堂教學

（1）教師上課應當語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學工作，公正、公平對待學生，為學生樹立良好的榜樣。

（2）課堂教學過程中，要充分發(fā)揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用；要根據目標設計問題情境并將問題情境轉化為活動情境，師生在良好教學活動中完成教學任務；既要按照課時計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據課堂上的實際教學進程靈活地展開教學活動，要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學性；要有重點、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。

（3）明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關系，切忌滿堂灌，要讓學生在語言實踐中學習知識，掌握技能，講解要簡單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實效。學生的語言實踐活動（口筆頭）時間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項，充實的內容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)學生的學習興趣，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信心。

五、課后活動

（1）課后作業(yè)的目的是為了復習鞏固已學內容可分口頭、書面兩種。作業(yè)量以中等學生用十五分鐘左右可以完成為宜。書面作業(yè)須全批全改。錯的地方要求學生訂正。批改要及時和規(guī)范。批改時應統(tǒng)一使用激勵機制，可用星號、小紅花、a b c不同等級。提倡面批并做好批改記錄和講評工作。

（2）要開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，各年級至少每學期一次。其形式可為演講會，唱歌、對話表演，講故事、書法展覽

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等。要鼓勵和幫助學生成立課外興趣小組，鼓勵學生借助廣播電視、英語報刊以及網絡等進行自主學習，辦好墻報，進行聽說訓練，每班都要搞好“英語角”活動。

（3）每堂課后，或上完一課書后，教師在回顧上課情況，記下教學中的得失，經驗或改進措施，作為以后教學的參考。要堅持互相聽課，每人每學期至少聽課5節(jié)。每學期上公開課一節(jié)，每學年寫教學論文或經驗總結一篇。

六、復習計劃

本冊只安排了四個單元的學習內容，兩個評價活動，有六周的復習時間。教師要有計劃的安排好復習課，幫助學生系統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英語知識和內容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目標標準。

教師在整理時可從下面幾個方面給學生歸納： 1、語音：

第二冊：要求學生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學完后，每個學生都能認讀26個字母。

第三冊：要求學生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫；并從第三單元開始書寫單詞，出現(xiàn)四會單詞。每個學生能正確默寫26個字母的大小寫形式。

第四冊：歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現(xiàn)四會句型。

五年級上、下冊：要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學期出現(xiàn)了22個，下學期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。教師要經常不斷地總結和善于歸納，幫助學生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標。

六年級上冊：要求學生認讀48個音標。學期結束時，學生應基本認讀48個音標，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。

六年級下冊：要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學習和鞏固48個音標。

2、語法：

（1）（時態(tài)）（通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現(xiàn)象，并

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可適當提示，讓學生自己比較歸納）

從第一冊至第四冊學習一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句。五年級上：情態(tài)動詞（can）的用法。there be 的用法。五年級下：現(xiàn)在進行時。

六年級上： be going to（一般將來時）的用法。六年級下：形容詞比較級；一般過去時。（2）（名詞）

知道名詞有單、復數(shù)形式。（3）（代詞）

人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名詞性）。（4）（介詞）

in on under behind near at 一些常見的介詞用法。

3、話題：（不斷滾動復現(xiàn)已學知識的基礎上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側重。教師在教學中注意知識的前后聯(lián)系）

第一冊：學習用品；身體部位；顏色；動物；食品和飲料；數(shù)詞。第二冊：同學；家庭成員；數(shù)詞；水果；方位；動物。第三冊：教室；學習用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。第四冊：學校；時間；服飾；天氣；價格；農場。

第五冊：老師；日常活動；食品；家務勞動；居室；自然物。第六冊：日?；顒?；季節(jié)；生日；家務勞動；動物；郊游。

第七冊：交通法規(guī)；問路；課余活動；業(yè)余愛好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。

第八冊：高度、長度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動；假日活動。4、詞匯

六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好(p121)。教師在平常的教學中可有意思給學生進行復習聽寫，讓學生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習慣。

本學期學生進入六年級下，按課標要求，本課程標準對語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應的具體內容標準，小學畢業(yè)應達到二級目標。

七、教學進度(附后)

小學六年級英語教學計劃篇四

.小學六年級英語下冊教學計劃

一．學生情況分析：

通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。

二，針對情況采取的措施：

針對學生的具體情況，我將采取以下措施：

1，注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。

2，結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生的學習積極性。

3．針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4．對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5，加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。

6，滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。

7，進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。

..三，教材整體分析：

本學期六年級普通班英語課所使用教材是:本套教材，充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

四,總體教學目標：

1，堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2，巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。

3，引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4，在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5，結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作.高三體育特長生教學與訓練方法小論

語文教研組工作計劃

一、指導思想：

以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展，..全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

二、教研目標： 準確理解,認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，以“新課程，新理念，新課堂”為大主題，積極投身于新的課程改革之中，成為語文課程資源的開發(fā)者、語文課程的建設者。

2、指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，培養(yǎng)語文能力。重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進良好個性和健全人格的形成。

3、構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。實現(xiàn)“以人為本，以發(fā)展為本”。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動,拓寬語文學習和運用的領域.發(fā)揮學校圖書館的作用，培養(yǎng)閱讀的興趣。加強古詩詞的背誦、積累，加強平時的小練筆，重視朗讀、書寫的訓練。培養(yǎng)學生的語言能力。爭取每學期有文章發(fā)表或獲獎。

5、以提高教學質量為重點，狠抓教學常規(guī)，注重學科間的融合，使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，爭取學科教學質量有所突破。

6、通過新世紀素質教育、網絡、信息教育，結合學校的網絡優(yōu)勢，進一步實施教育的現(xiàn)代化。

三、

..2、本學期加強組內的日常交流性聽課，執(zhí)教教師課后要進行說課，課后要上交教案、說課稿及教學反思。主評老師能及早了解教材，在評論時結合相關的教學理論，對教學細節(jié)進行深入地剖析。聽課教師都要進行認真地評課，并做好記錄。共212

黨員年終工作

總結

回顧一年來的經歷，有收獲也有不足。思想上有了一定的進步，學習上也比較刻苦努力，現(xiàn)將我一年來的思想、工作和學習等方面的情況作一個總結性的匯報。

一、自覺加強理論學習，組織紀律性強

加強理論學習，首先是從思想上重視。理論源于實踐，又高于實踐。在過去的一年中，我主動加強對政治理論知識的學習，主要包括繼續(xù)深入領會“三個代表”重要思想并配合支部的組織生活計劃，切實地提高了自己的思想認識，同時注重加強對外界時政的了解，通過學習，提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力，堅定了立場，堅定了信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦。

今年我順利轉正，成為一名中共正式黨員，這給了我無限的信心的同時也有更多的壓力。時刻提醒著我注意，什么是一個黨員該做的，什么是不該做的，更促進了我的進步。首先，我深刻而清楚地認識到自己的缺點和不足，并在生活中循序漸進地改善，一個人改正錯誤和缺點的過程我想不會再一朝一夕。所以我做好了充分的心理準備。尤其，在組織生活會上，同志們再次提出了我的不足之處，這使我感到自己還有很多路要走還有很多是要學，當然自己的努力是少不了的。我有信心明年總結的時候可以完全改正一些不足和缺點。因為我是一名黨員了，就應該拿出吃苦耐勞的精神，如果連自己的缺點都不能克服還談什么先鋒模范作用。這一年里，我積極響應學校組織的多次黨員活動，配合當前的理論前沿，為自己補充新鮮血液。

當然，加強理論學習仍將是今后工作和生活中的一項主要的內容。不斷加強學習，以適應社會發(fā)展的需要，不斷的提高自己的政治理論素質，以適應社會經濟發(fā)展的客觀要求。

二、學習刻苦，積極參加各種活動

作為新世紀的高等學府的學子，我很驕傲，當然壓力也從來沒有離開過。研究生的課程學習并不是很重，但是老師的寬松對我來說就像是無形的壓力。突然感覺自己好像有好多東西需要學習，所以我不敢放松學習，希望在有限的學生生涯中更多地學到點東西,為將來能更好地為人民服務作準備。所以，我從來不曠課，課上也是認真聽講，當然學習之余也應該勞逸結合。

..在今年學校的運動會上，我報名參加了舞蹈隊的表演，從這次活動中，不但認識了不少同學，也給了我一個鍛煉自己交際能力的場所，增加了自己的群眾基礎。自己從這次活動中收獲不少，就是從這次活動中，我知道了，只要有決心，沒有做不到的事。

三、嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的生活習慣

進入研究生的學習和生活，相對來說環(huán)境比較寬松，我剛開始也放松了對自己的要求，直接的表現(xiàn)就是早上起床經常不疊被了。在一次學習馬祖光院士的活動中，我受到了深深的震撼，一位院士有著如此節(jié)儉的生活，對一件事可以幾十年如一日的堅持完成，多么偉大的人格啊!這使我反省自己，連起碼的生活禮儀都不注意，在關鍵時刻也許想注意都難了。從那一天起，我就再也沒有不疊被，感覺自己從那時起，就有了生活原則，有了自我監(jiān)督機制，每天都會想想今天還有什么沒有干好，或是還有什么原定計劃沒有完成。我深刻地感到，一個好習慣一生受益。注意將工作、學習、娛樂、休息有機的結合起來，將8小時以外的時間合理的利用起來，養(yǎng)成良好的生活習慣。.