在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

停課不停學(xué)個(gè)人先進(jìn)事跡篇一

線上學(xué)習(xí)，初三的學(xué)生伴隨著壓力和挑戰(zhàn)，總會(huì)遇到行行總總的絆腳石。有時(shí)是因?yàn)閴毫^(guò)大，情緒上出現(xiàn)焦慮和緊張;有時(shí)是因?yàn)楹图议L(zhǎng)的矛盾，親子關(guān)系緊張。作為班主任，就要有各種本領(lǐng)，為學(xué)生保駕護(hù)航。要做深夜中的一杯茗茶，時(shí)刻為學(xué)生排憂解難。線上教學(xué)，似乎比平時(shí)的教學(xué)工作多了一倍，備課、熟悉網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、批改作業(yè)，同時(shí)還要等待學(xué)生的各種問(wèn)題。常常深夜中書(shū)房里的臺(tái)燈是一道靚麗的風(fēng)景線。夜二十三點(diǎn)，本該到了入睡的時(shí)間，小z同學(xué)的消息突然發(fā)來(lái)，他說(shuō)不想學(xué)習(xí)了，想放棄中考。此刻，身體的疲憊早已又轉(zhuǎn)化為清醒的狀態(tài)。小z是一名學(xué)困生，平時(shí)自律性不好，面對(duì)網(wǎng)課不知如何下手，三年的知識(shí)量突然襲來(lái)，他有點(diǎn)招架不住了，這是導(dǎo)致他厭學(xué)的原因。幾條消息連續(xù)發(fā)來(lái)，可想這個(gè)孩子此時(shí)是多么的無(wú)助?！耙粋€(gè)都不能放棄”，這個(gè)聲音一直在張老師耳邊響起，本著不放棄任何一位學(xué)生的宗旨，在得到小z同學(xué)的同意后，張老師與他進(jìn)行了語(yǔ)音通話，孩子的苦水全部?jī)A倒出來(lái)，能聽(tīng)出來(lái)他的自責(zé)、他的無(wú)奈。作為教過(guò)他三年的老師，張老師對(duì)每個(gè)孩子的性格、特點(diǎn)再清楚不過(guò)了。他知道小z同學(xué)此刻最需要的是鼓勵(lì)，張老師用自己曾經(jīng)備戰(zhàn)中考的經(jīng)歷告訴小z，在備戰(zhàn)中考的過(guò)程中，我們總會(huì)遇到很多困難和障礙，有一些情緒的波動(dòng)是正常的，要正視問(wèn)題，老師愿意做你的傾聽(tīng)者。張老師接著鼓勵(lì)小z，首先要樹(shù)立一個(gè)良好的心態(tài)，另外要制定科學(xué)的方法，可以把困難分解，走一步，再走一步，去逐步攻克。針對(duì)小z的情況，張老師還與他一起制定了接下來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，小z同學(xué)也豁然開(kāi)朗了。聽(tīng)到手機(jī)那頭孩子堅(jiān)定的聲音，張老師終于舒了口氣，而此刻不知不覺(jué)已然到了凌晨的一點(diǎn)鐘……

班級(jí)內(nèi)自律性差的的孩子較多，為了讓這些孩子不在線上學(xué)習(xí)階段退步，張老師常常想辦法、想對(duì)策激發(fā)學(xué)生的自律性，讓學(xué)生把握好時(shí)間。每天7點(diǎn)伊始，他便上線親自看學(xué)生的早讀狀態(tài)，檢查學(xué)生的儀容儀表。為了更好的讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，他規(guī)定學(xué)生每天要穿校服上網(wǎng)課，不能穿睡衣等家居服飾。依據(jù)學(xué)校、年級(jí)的相關(guān)安排，他建立班級(jí)群，劃分班級(jí)學(xué)習(xí)小組。因九年二班學(xué)困生多、中等生扎堆的特點(diǎn)，特分9個(gè)學(xué)習(xí)小組，并分好組長(zhǎng)，建立一些學(xué)習(xí)群的規(guī)章制度。線上學(xué)習(xí)7周以來(lái)，張老師積極堅(jiān)持學(xué)校的“兩會(huì)”制度，即班會(huì)和晨會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生線上學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，分享一些好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，和同學(xué)們交流一些實(shí)際難題，給出方法，并給同學(xué)們加油鼓氣。作為即將畢業(yè)的中考生，張老師引導(dǎo)學(xué)生要樹(shù)立中考意識(shí)，在臥室里張貼一些中考勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，設(shè)置中考倒計(jì)時(shí)牌，清除手機(jī)上所有的娛樂(lè)軟件，每天按時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)、作業(yè)。年級(jí)下發(fā)的聽(tīng)課、作業(yè)反饋統(tǒng)計(jì)表，張老師每天統(tǒng)計(jì)完后都會(huì)第一時(shí)間發(fā)給家長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)有抓手，形成小組長(zhǎng)→班長(zhǎng)→班主任→反饋給家長(zhǎng)和任課教師及學(xué)生(教學(xué)群)的運(yùn)行機(jī)制。

南開(kāi)講究公能教育，南開(kāi)人要熱愛(ài)、關(guān)心自己的祖國(guó)。疫情之下，在指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)備考的同時(shí)，張老師還特別注重學(xué)生的德育教育。作為一名黨員教師，張老師在兼顧線上教學(xué)的同時(shí)，也積極投身到社區(qū)志愿服務(wù)中去，為小區(qū)內(nèi)的出入人員測(cè)量體溫，勸導(dǎo)大家佩戴口罩，他還盡自己所能為社區(qū)捐贈(zèng)消毒液。充分發(fā)揮了黨員的模范帶頭作用。也為學(xué)生做出了表率，他積極利用班會(huì)、晨會(huì)主陣地，，跟學(xué)生們分享在服務(wù)中的所見(jiàn)所聞，為孩子講好疫情下那些英雄的事跡，讓感恩的種子扎根在每一個(gè)孩子心中，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，做熱愛(ài)祖國(guó)、奉獻(xiàn)祖國(guó)的人。

線上教學(xué)同時(shí)也“苦壞了”家長(zhǎng)，有些家長(zhǎng)和孩子溝通有“障礙”，有些家長(zhǎng)恨鐵不成鋼。家長(zhǎng)最想交流的對(duì)象莫過(guò)于孩子的班主任。作為家長(zhǎng)的朋友，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，同時(shí)還要給出家長(zhǎng)建議。小q同學(xué)的家長(zhǎng)因?yàn)楹秃⒆佑羞^(guò)爭(zhēng)吵，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。張老師深知家校聯(lián)系很重要，家長(zhǎng)的中心是孩子，教師和家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是一致的。為此，他下課后，就立即單獨(dú)約時(shí)間，連線孩子和家長(zhǎng)，做一名調(diào)解員，為家長(zhǎng)和孩子搭起橋梁。

線上學(xué)習(xí)以來(lái)，張老師已召開(kāi)了3次家長(zhǎng)會(huì)，從不同的主題和家長(zhǎng)們交流。學(xué)生線上學(xué)習(xí)的問(wèn)題他會(huì)第一時(shí)間和家長(zhǎng)做匯報(bào)，也針對(duì)其中的一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討交流。比如：有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子上課時(shí)，聽(tīng)著老師講課，私自卻和其他學(xué)生聊天，家長(zhǎng)告知他后，他及時(shí)的了解，并在班會(huì)課上進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。對(duì)于一些個(gè)別的學(xué)生，他會(huì)單獨(dú)和家長(zhǎng)溝通交流。因?qū)W生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)不一，張老師選擇分層建立家長(zhǎng)群，更直接地分析、解決問(wèn)題。

在批改完學(xué)生最后一份作業(yè)后，又來(lái)到了深夜，那杯茗茶依舊在每天相同的位置放著，這就是南開(kāi)人應(yīng)有的責(zé)任和奉獻(xiàn)吧……

停課不停學(xué)個(gè)人先進(jìn)事跡篇二

張曉老師，八16班班主任，初中部英語(yǔ)學(xué)科主任，八年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)。面對(duì)新冠狀病毒疫情的嚴(yán)峻形勢(shì)，接到學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”的工作安排之后，她沖鋒在前、不怕危險(xiǎn)、無(wú)私奉獻(xiàn)，承擔(dān)了整個(gè)年級(jí)1500多名學(xué)生的直播英語(yǔ)教學(xué)工作，從疫情最嚴(yán)重的二月初直至今日，她一直堅(jiān)持在我校疫情防控第一線，用實(shí)際行動(dòng)為抗擊疫情貢獻(xiàn)著自己微薄的力量，也展現(xiàn)了我校教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

為響應(yīng)各級(jí)教育主管部門(mén)“停課不停教,停課不停學(xué)’’的號(hào)召，根據(jù)學(xué)校工作需要，張曉老師克服交通不便，家中孩子無(wú)人照顧等困難，每日騎自行車(chē)來(lái)回二三十里路去學(xué)校上課。課前，她認(rèn)真鉆研教材、備課、磨課。課后，她悉心編制同步練習(xí)、批改作業(yè)、組織備課組線上教研。她每天六點(diǎn)起床，把當(dāng)日要直播的課件再一次演練，確保課件沒(méi)有任何知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤，并預(yù)想教學(xué)中可能遇到的狀況以及解決方法。提前半小時(shí)到崗，調(diào)試設(shè)備，把自己授課的狀態(tài)調(diào)整到最好。她直播時(shí)親切的笑容，鼓勵(lì)的言語(yǔ)，以及深入淺出的講解，贏得了學(xué)生甚至家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。直播后，她一次又一次回看自己的直播課，尋找授課的不足，并且在下一節(jié)課中改善提高。她勇挑重?fù)?dān)、無(wú)私奉獻(xiàn) ，為八年級(jí)學(xué)生帶來(lái)一節(jié)節(jié)精彩的英語(yǔ)課，送上溫暖的守護(hù)。

學(xué)習(xí)是一個(gè)輸入和輸出的過(guò)程，僅僅保證學(xué)生聽(tīng)課效果是不夠的，還需要課后的鞏固和拓展才能有較好的學(xué)習(xí)效果。張老師精選習(xí)題，每天在微信群里答疑解惑、檢查背誦、細(xì)致耐心的檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，要求學(xué)生做好筆記的整理和糾錯(cuò)。每日表彰作業(yè)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生，對(duì)于作業(yè)較差的學(xué)生，她通過(guò)微信或者電話等方式詢問(wèn)情況，提出要求，提供幫助，不放棄一個(gè)學(xué)生。

在學(xué)習(xí)上，張老師對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，但在生活上，她對(duì)孩子們給予了慈母般的關(guān)懷。班級(jí)有兩位學(xué)生沒(méi)有上空課的設(shè)備，張老師毫不猶豫地把自己嶄新的筆記本電腦借給一個(gè)學(xué)生，又把家中閑置的電腦送給另一位家境不太好的孩子，并且?guī)椭鉀Q一些思想上和物質(zhì)上的困難。班級(jí)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，無(wú)法完成老師布置的作業(yè)，張老師通過(guò)家長(zhǎng)了解情況后，和孩子耐心溝通，提出了課后老師幫忙輔導(dǎo)以及作業(yè)分層次，化整為零等方法，打開(kāi)了孩子的心結(jié)，鼓勵(lì)孩子有信心繼續(xù)努力下去。

疫情期間，張老師對(duì)班級(jí)管理沒(méi)有絲毫的懈怠。作為班主任，張老師一方面按照學(xué)校工作部署，及時(shí)傳達(dá)疫情防控知識(shí)和各級(jí)疫情防控正能量。另一方面，她以母親的情懷關(guān)注著學(xué)生的一切動(dòng)向。每天，她都會(huì)細(xì)心地通過(guò)電話或者微信逐一核實(shí)學(xué)生的身體狀況，談生活、談學(xué)習(xí)，督促孩子們制定科學(xué)的學(xué)習(xí)劃，積極參加體育鍛煉;要求學(xué)生制定科學(xué)的作息時(shí)間表，鼓勵(lì)學(xué)生完成作業(yè)之余幫助父母做力所能及的家務(wù)，做預(yù)防新冠病毒手抄報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)......她努力守護(hù)好孩子們的生命安全和身心健康，引導(dǎo)孩子們?cè)谝咔榉揽刂谐绲孪蛏疲裰睬閼选?/p>

取得家長(zhǎng)的支持，發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督作用，也是她常用的法寶。每天上課前，張老師都要在班級(jí)群里給孩子們做思想動(dòng)員，同時(shí)要求家長(zhǎng)們積極配合，認(rèn)真督促孩子學(xué)習(xí)，并且根據(jù)家長(zhǎng)反饋和課代表總結(jié)等，及時(shí)表?yè)P(yáng)聽(tīng)課認(rèn)真，作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，解決學(xué)生空課中存在的問(wèn)題。遇到學(xué)生作業(yè)等問(wèn)題，張老師及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，幫助解決學(xué)生學(xué)生和生活中的困難。

2021年的疫情，對(duì)于每一個(gè)教育人來(lái)說(shuō)，都是不平凡的，但初心不因來(lái)路迢遙而改變，使命不因風(fēng)雨坎坷而淡忘。時(shí)運(yùn)艱難，才有師道大義。肥西實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)讓“停課不停學(xué)”落到實(shí)處，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和及學(xué)生齊心協(xié)力，共同奮進(jìn)，譜寫(xiě)了一曲曲感人的篇章。正是由于這一群人的努力，才讓疫情期間的我們感覺(jué)到格外溫暖。我們相信，老師和孩子們很快就能面對(duì)面談天說(shuō)地，能在陽(yáng)光下的操場(chǎng)上快樂(lè)奔跑，教室里很快能傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。