作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

科學活動教案大班篇一

風，是一年四季孩子們天天都能感受到的一種自然現(xiàn)象。孩子們的很多游戲：玩風車、放風箏等都離不開風，所以孩子對風有著很多的感性經(jīng)驗。但他們對風的形成、風力的認識并不很準確，充滿新奇感。因此，雖然這是傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，但我認為孩子們?nèi)杂斜匾骄亢驼J識它。本活動根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計，以常見的的自然現(xiàn)象“風“為載體，通過提供豐富多樣，適宜的操作材料，引導幼兒積極與材料互動，主動地探究，從而直觀、形象、生動的獲得有關(guān)風的經(jīng)驗。

活動目標：

1、通過探索操作活動，體驗與風游戲的樂趣。

2、初步感受風產(chǎn)生的原因，簡單了解風與人們生活的關(guān)系。

重點：通過探索操作活動，體驗與風游戲的樂趣。

難點：初步感受風產(chǎn)生的`原因

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：

幼兒感受過風，和孩子事先一起收集一些關(guān)于“風”的資料和知識。

2、物質(zhì)材料的準備：扇子、kt板、空塑料瓶若干、滾筒青蛙(鐵飲料罐外包上手工紙，手工紙上畫有青蛙)。

提供產(chǎn)生風的有關(guān)操作材料（玩具電扇、扇子、圖書、報紙、盒子、盤子、各類彈性瓶子。風車、打氣筒、針筒、塑料墊板等），風與人們關(guān)系的ppt。記錄卡等

活動過程：

回憶說說風在哪里

意圖：通過回憶，自然導入，激發(fā)興趣。

1、教師：前幾天，老師請你們回家去尋找風娃娃，說說你在哪里找到風娃娃？

2、小結(jié)：當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了，風吹來了時還可以聽到“呼呼”的聲音，風吹到我們的身上感覺是涼涼的。

探索感受風的產(chǎn)生

意圖：幼兒通過各種材料和用具嘗試制造風。

1、介紹各種操作材料，提出要求。提問：用老師給的各種材料和用具試一試怎樣變出風娃娃？

2、幼兒操作，教師指導，啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

3、小朋友，你用什么方法變出風的？（師：邊總結(jié)變風的方法邊出示記錄卡）

大班科學活動：風娃娃4、為什么扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按開關(guān)風葉轉(zhuǎn)動會產(chǎn)生風？

5、小結(jié)：我們周圍到處都是空氣，當我們扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按開關(guān)風葉轉(zhuǎn)動時，空氣就流動了，空氣流動就產(chǎn)生了風。

意圖：通過幼兒對風的觀察和實驗，感知風會產(chǎn)生動力。

感知風會產(chǎn)生動力

探究活動一

1、出示（瓶子、嘴巴的圖片、kt板）

探究的問題：想想用什么方法可以不用手，就用瓶子、嘴巴、kt板讓“小青蛙”跑起來？

2、幼兒操作探索。

3、分享交流：你在讓“小青蛙”跑起來的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？

4、小結(jié)：用瓶子捏一捏，“小青蛙”沒有動；用嘴吹一吹，“小青蛙”跑得慢；用kt板扇一扇，“小青蛙”跑得快。

探究活動二

1、探究的問題：是什么力量使“小青蛙”跑得這么快？

2、幼兒操作探索。

3、分享交流：你覺得是什么力量使“小青蛙”跑得這么快？

4、小結(jié)：原來是風的力量使“小青蛙”跑得這么快。風大“小青蛙”就跑得快，風小“小青蛙”就跑得慢。

5、游戲：趕小青蛙（鞏固經(jīng)驗）

了解風與人們的關(guān)系

意圖：簡單了解風與人們的關(guān)系。

1、師：今天我們動腦筋變出了風，你喜歡風嗎？為什么？

2、幼兒觀看ppt，了解風與人們的關(guān)系。

3、小結(jié)：原來，合適的風可以幫助我們，而風太大了，反而會帶來麻煩哦！

科學活動教案大班篇二

活動設(shè)計背景

孩子們天生愛玩水，根據(jù)這一特點，我設(shè)計了本次

教學

活動目標

激發(fā)幼兒探索的興趣；

讓幼兒用各種感官去感知，并用語言大膽的表達自己的發(fā)現(xiàn)，從而了解水具有無色、無味、透明、流動等基本特性；

讓幼兒了解水對我們生活的重要性，懂得節(jié)約用水，保護水資源

教學重點、難點

重點：激發(fā)幼兒探索的興趣掌握水的基本特性。難點;對水的流動性的掌握。

活動準備

字卡、透明塑料杯每人兩個，分別裝有水和酸奶，彩虹糖每人兩粒，水盆三個，玩水的玩具若干。

活動過程

(一)開始部分：交代本次活動的主題。教師（出示字卡：水的秘密）：小朋友們，水有很多秘密，你們想知道嗎？今天我們就一起來探索水的秘密。

（二）基本部分：幼兒嘗試找出水的特性。

1、比一比（每個幼兒準備兩個透明的塑料杯，分別裝有水和酸奶）

讓幼兒觀察牛奶和水，比一比，說出牛奶是什么顏色的，再端起水杯，說一說水是什么顏色的？—從中知道水是無色的。

2、嘗一嘗

讓幼兒分別品嘗牛奶和水，說一說分別是什么味道。從中知道水是無味的。

3、看一看

教師給每個小朋友發(fā)兩粒彩虹糖，（小朋友們，今天老師還給大家準備了好吃的禮物）分別放到裝有水和牛奶的杯子里，觀察有什么不一樣的現(xiàn)象？為什么會這樣？—水是透明的。

4、做一做

（1）幼兒與教師一同將裝有牛奶的杯子高高舉起干杯，祝福大家今天開心，品嘗一下牛奶加糖的味道。

（2）拿起裝有水的杯子，提問：不能喝杯子里的水，怎樣吃到水杯里的糖？不用任何工具幫忙。教師只提供一個空塑料盆，引導幼兒將水杯高舉慢慢傾斜，觀察水是如何“流”到盆子里的。感知水的“流動”的同時，也將杯底的糖吃掉

（三）結(jié)束部分 ： 玩一玩

在玩水中感知水的特性，發(fā)現(xiàn)新的秘密，告訴客人。

（四）活動延伸：觀看視頻—《水的故事》

幼兒了解水對我們生活的重要性，教育幼兒節(jié)約用水、保護水資源。

注：在

總結(jié)