隨著社會一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇一

大三我們音樂教育專業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，五羊小學(xué)，奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見習(xí)，讓我們提前了解老師這個(gè)教育平臺的工作。

廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂素質(zhì)比較高，接受能力也強(qiáng)，所以老師所教的內(nèi)容會適當(dāng)加深一點(diǎn)。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。

初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系，但畢竟是不同的兩階段，年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對高中生來說，這些初中生要活躍一些，課堂氣氛也活躍,沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內(nèi)斂多了。知識接受程度而言：初中生簡單一些，普通學(xué)生(非專業(yè)的學(xué)生)沒有什么音樂基礎(chǔ)，只要點(diǎn)到為止，講一些基本的音樂知識就夠了，講得太深，太復(fù)雜，學(xué)生不懂，很容易讓學(xué)生失去了興趣，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或?qū)W生在課堂上干些與音樂無關(guān)的，那音樂課就失去它的意義了。

高中生相對來說，有了初中音樂知識作為基礎(chǔ)，更注重創(chuàng)作，老師只是引導(dǎo)作用,但初中生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生，小學(xué)生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強(qiáng)，主要就是引起他們的好奇心。

奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個(gè)階段更早的一個(gè)階段，這個(gè)階段歷也會分幾個(gè)小階段，整個(gè)來說就根據(jù)孩子情況擬定教法，讓孩子在輕松的情況下學(xué)習(xí)，不會是一種很硬的教與學(xué)的方式，即是玩中學(xué)。無論是那個(gè)階段的學(xué)生，都要以生為本，從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)到課本知識之余，主要是感受音樂。

每次見習(xí)下來每個(gè)同學(xué)都要寫見習(xí)心得，提醒我們今天學(xué)到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。

還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個(gè)學(xué)期末，我們學(xué)院以每個(gè)班級的學(xué)習(xí)小組為單位，組織進(jìn)行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最后是課堂試講，由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評，老師個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，我們的微格教學(xué)能力有了一定的提高，試講訓(xùn)練結(jié)束后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)選校結(jié)束后，我們隨即投入到實(shí)習(xí)隊(duì)的準(zhǔn)備工作中去，與實(shí)習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系，確定實(shí)習(xí)教材，明確整個(gè)實(shí)習(xí)流程，擬定實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作的計(jì)劃。

暑假期間我到母校進(jìn)行了見習(xí)工作。帶了音樂主修生，聲樂，視唱，樂理等專業(yè)課。讓學(xué)生鞏固知識的方式方法。此外，還向老師們請教了教學(xué)問題，要求我扣緊新課標(biāo)的教學(xué)理念并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，整個(gè)見習(xí)過程讓我受益匪淺，為接下來的具體實(shí)習(xí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇二

通過這次教育實(shí)習(xí)檢查及向相關(guān)老師了解的情況來看，實(shí)習(xí)生教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容都包括了課堂教學(xué)、課外活動和班主任工作。

1、課堂教學(xué)仍然是教育實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容。而且都達(dá)到了規(guī)定的實(shí)習(xí)課時(shí)，有的還大大超過了規(guī)定課時(shí)。如廣西中醫(yī)學(xué)校實(shí)習(xí)學(xué)生黃海燕還利用晚上的時(shí)間幫助實(shí)習(xí)學(xué)校排練舞蹈。

2、組織課外活動鍛煉了實(shí)習(xí)教師的綜合能力，也增強(qiáng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。實(shí)習(xí)教師幫助實(shí)習(xí)學(xué)校舉辦豐富多彩的文藝活動，例如：廣西中醫(yī)學(xué)校實(shí)習(xí)學(xué)生黃海燕幫助學(xué)校排練舞蹈隊(duì)等。在這些活動中，不但極大地鍛煉了實(shí)習(xí)教師音樂理論知識和音樂技能的綜合運(yùn)用能力，鍛煉了他們的組織能力、語言表達(dá)能力、動手能力等綜合素質(zhì)，同時(shí)，對他們了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想意識、行為方式，更好地開展教學(xué)活動大有益處。

3、班主任工作對實(shí)習(xí)教師來說是一個(gè)全新的課題。通過復(fù)雜的班主任工作，增強(qiáng)處理各種問題的能力，可以更多地接觸學(xué)生，了解學(xué)生的思想脈路，為搞好班級工作和音樂教學(xué)打下基礎(chǔ)。

1、課前充分的準(zhǔn)備工作，使教學(xué)有序進(jìn)行。課前積極動腦思考,仔細(xì)地分析研究教材,熟悉吃透教材,挖掘整合教材內(nèi)涵,多方收集資料,精心設(shè)計(jì)活動,做好充分的準(zhǔn)備工作。全身心地傾注、投入,主動獲取并吸收知識, 主動積極地調(diào)整教學(xué)狀態(tài)。

2、精心設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,組織趣味十足的音樂游戲,幫助學(xué)生有效地吸 收和內(nèi)化音樂基礎(chǔ)知識和基本技能,從而提高他們的綜合與創(chuàng)新能力。

3、完成了由知識接受者到知識傳授者——教師的過渡。經(jīng)過這一個(gè)階段的教育實(shí)習(xí)，學(xué)生們身臨其境，深入教學(xué)工作實(shí)際，對音樂教學(xué)有了初步的了解和體驗(yàn)，由接受知識向傳授知識過渡。而且，對學(xué)生所學(xué)到的理論與技能做了實(shí)際的檢測。在走上講臺、傳授知識的同時(shí)，能夠更清楚地了解自己對所學(xué)理論知識與技能技巧的掌握程度，更清楚地懂得知識綜合運(yùn)用能力的強(qiáng)弱程度。還為今后的學(xué)習(xí)明確方向。通過教育實(shí)習(xí)，學(xué)生們會深切感受到作為音樂教師所負(fù)有的責(zé)任，會發(fā)現(xiàn)自身存在的許多知識的不足，明確今后學(xué)習(xí)的方向并自覺地修正和補(bǔ)充所欠缺的知識和技能。

玉林地區(qū)教育實(shí)習(xí)檢查情況

〈一〉 課堂的檢查：

優(yōu)點(diǎn)：備課詳細(xì)，教學(xué)目的明確，教材分析比較透徹，重點(diǎn)，難點(diǎn)突出，教學(xué)程序清晰，板書規(guī)劃合理，語言表達(dá)能力強(qiáng)。

不足：最開始上第一節(jié)棵時(shí)，心理緊張，在課堂上會表現(xiàn)出學(xué)生氣，不敢去把握課堂，但，慢慢就成熟了。

〈二〉特長生教學(xué)檢查：

優(yōu)點(diǎn)：我們學(xué)生技能基本功十分扎實(shí)，比如說在聲樂課上都能做很好的范唱，并有一套很好的教學(xué)模式， 在樂理、視唱練耳課上，教學(xué)思路清晰，也有一套自己的教學(xué)模式。

不足：我們的實(shí)習(xí)生有點(diǎn)性急，總想很快就把知識全部教給學(xué)生，不太注重學(xué)生的實(shí)際情況。

〈三〉班主任工作的檢查：

優(yōu)點(diǎn)：我們的實(shí)習(xí)生因年紀(jì)不大，與中小學(xué)生能夠很好的溝通，做學(xué)生工作也很有細(xì)心、耐心、愛心，受到學(xué)生的一致好評。

不足：因我們的實(shí)習(xí)生的經(jīng)驗(yàn)不足，在把握中小學(xué)生的心理方面有很多欠缺，對學(xué)生反饋的信息還不太善于把握。

桂林地區(qū)教育實(shí)習(xí)檢查情況

黃佳，××本2班學(xué)生，在桂林市桂林中學(xué)實(shí)習(xí)。該同學(xué)的課堂教學(xué)是高一、高二的音樂欣賞課教學(xué)，由于高中開課不多，因此課時(shí)較少。該同學(xué)能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心學(xué)習(xí)，在該校指導(dǎo)老師的幫助下在實(shí)踐中運(yùn)用教育理論，把課堂中學(xué)習(xí)到的知識貫穿于教學(xué)之中，能做到學(xué)以致用。此外，黃佳同學(xué)還參與該校合唱課的排練、擔(dān)任班主任的工作，在班主任工作中能組織班會并常與學(xué)生談心，較好地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

王世樂，××本2班學(xué)生，在桂林市第十六中實(shí)習(xí)。該同學(xué)熱情積極，在該校擔(dān)任較多課程，主要是初中的音樂課，她上課氣氛活躍，能夠帶領(lǐng)學(xué)生做各種活動，獲得大部分學(xué)生的喜愛和該校老師的好評。她還積極參與學(xué)校的各種活動，同時(shí)擔(dān)任班主任工作，高質(zhì)量的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

廖六翠，××本3班學(xué)生，在桂林市工學(xué)院附屬小學(xué)實(shí)習(xí)。該同學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n、虛心學(xué)習(xí)，理論與實(shí)際相結(jié)合，較好地完成了課堂教學(xué)。她還擔(dān)任了班主任的工作，認(rèn)真完成學(xué)校要求的各項(xiàng)任務(wù)，獲得該校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

南寧市教育實(shí)習(xí)檢查情況

學(xué)生：

實(shí)習(xí)學(xué)校：教育學(xué)院

實(shí)習(xí)情況：

該生在學(xué)校實(shí)習(xí)期間能夠遵紀(jì)守法、遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真?zhèn)湔n授課，謙虛向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生。擔(dān)任××班的班主任工作，能夠做好班主任工作，積極開展班會，組織班干部管理好班級及開展各項(xiàng)班級活動，能夠積極組織課外活動，組織學(xué)生排演了現(xiàn)代舞《春又來》、《哎呀》等節(jié)目。學(xué)校老師對該生反映很好，態(tài)度好，對學(xué)生有耐心，對待教學(xué)認(rèn)真，善于思考。

不足之處：指導(dǎo)老師蘇老師反映：講學(xué)缺乏經(jīng)驗(yàn)，講解動作時(shí)太快了，學(xué)生接受困難。

另一指導(dǎo)老師梁老師反映：經(jīng)驗(yàn)不足，在教材使用上方法不得當(dāng)。

學(xué)生：

實(shí)習(xí)學(xué)校：廣西軍區(qū)幼兒園

實(shí)習(xí)情況：

該生在軍區(qū)幼兒園實(shí)習(xí)期間被安排在小班引導(dǎo)小朋友學(xué)唱兒歌、英語歌等小型的教學(xué)活動。因所教授對象年齡偏小，主要進(jìn)行簡單的旋律、節(jié)奏訓(xùn)練，并在日常護(hù)理上給予耐心的照顧和關(guān)心。指導(dǎo)老師林老師給予高度評價(jià)，反映該生基本功扎實(shí)，做事積極勤快，虛心學(xué)習(xí)，對所教的幼兒富有愛心、耐心、周到負(fù)責(zé)。利用業(yè)余時(shí)間制作手工貼圖美化教室。

不足之處：因在幼兒園實(shí)習(xí)，感覺所學(xué)知識并不能完全發(fā)揮。

學(xué)生：

實(shí)習(xí)學(xué)校：南寧市第二中學(xué)

實(shí)習(xí)情況：

該生在學(xué)校實(shí)習(xí)期間能夠遵紀(jì)守法、遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真?zhèn)湔n授課，謙虛向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生。主要教授高中班級的音樂欣賞課，并擔(dān)任班主任工作。給學(xué)生開展主題班會，并積極組織課外活動，鼓勵學(xué)生進(jìn)行個(gè)人才藝表演。學(xué)校老師對該生在校實(shí)習(xí)情況很滿意，反映該生實(shí)習(xí)熱情很高，謙虛向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生很有耐心，進(jìn)步很快。

不足之處：指導(dǎo)老師鄧?yán)蠋煼从吃撋鷮?shí)習(xí)前期因經(jīng)驗(yàn)不足比較緊張，上課聲音較小，后經(jīng)指導(dǎo)有很大改善。對教材掌握不夠，還應(yīng)再鉆研，全面熟悉教材。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇三

新生軍訓(xùn)為期13天，我的主要任務(wù)是加強(qiáng)和承訓(xùn)官兵與學(xué)生的聯(lián)系，作好溝通工作，也就是作好官兵與學(xué)生的“中介”作用。“中介”的位置決定了輔導(dǎo)員在整個(gè)軍訓(xùn)過程中發(fā)揮著“骨干，橋梁和助手”的作用。溝通是至關(guān)重要的，作為輔導(dǎo)員，主要負(fù)責(zé)不在于訓(xùn)練而在與做好思想工作，包括軍訓(xùn)官兵，還有學(xué)生的。絕大多數(shù)承訓(xùn)官兵與軍訓(xùn)學(xué)生年齡相仿甚至比學(xué)生還小，而且文化層次會有一定的落差，能否克服由此帶來的心理差距，順利完成士兵到教官的角色轉(zhuǎn)化，這給作為教官的他們也帶來了工作上的難度。況且他們在部隊(duì)所接受的訓(xùn)練強(qiáng)度，方式，都與學(xué)生軍訓(xùn)有很大的差別，而大學(xué)生的體質(zhì)普遍相對較差，且自尊心強(qiáng)，能否充分把握學(xué)生身心特點(diǎn)，掌握訓(xùn)練的分寸也是教官的一個(gè)難點(diǎn)。針對這兩種情況，尤其是后者，輔導(dǎo)員在工作中要時(shí)時(shí)注意與教官們的交流溝通，避免引起補(bǔ)語快的事。

另外，對同學(xué)們來講，由于教官的客觀地位和影響，教官的話比輔導(dǎo)員的話更具有效性，作為輔導(dǎo)員想達(dá)到目的通過教官來實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)比直接要求效果更明顯，這也要求輔導(dǎo)員要做好與教官的交流溝通工作。因此，輔導(dǎo)員要盡快和教官熟悉起來，協(xié)助他們克服心理障礙，明了學(xué)生的具體特點(diǎn)，與他們統(tǒng)一思想，共同指定可行的訓(xùn)練方案，順利度過軍訓(xùn)磨合期，順利開展各項(xiàng)工作。所幸，音樂班的學(xué)生都表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣，不僅順利完成軍訓(xùn)的各項(xiàng)各項(xiàng)任務(wù)，而且得到了教官們的一致好評。在xx月xx日舉行的新生軍訓(xùn)匯操總結(jié)大會中取得了優(yōu)異的成績，在軍訓(xùn)中加強(qiáng)了組織紀(jì)律性，培養(yǎng)了艱苦奮斗的作風(fēng)，樹立了集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了國防觀念和國家安全意識。

軍訓(xùn)完畢后，我的主要工作就是每周召開一次學(xué)生干部例會，檢查每周工作，總結(jié)上周工作，布置下周工作;每周要參加晚間值班一次;每周找個(gè)別學(xué)生談心，有計(jì)劃有目的地調(diào)查了解學(xué)生的思想動態(tài)和對學(xué)校各方面工作的意見和要求。我最有印象的一名學(xué)生，她來自湖南株洲，雖然剛來學(xué)校不久，但用她自己的話說就是“這短短的時(shí)間內(nèi)就已經(jīng)讓這么多積累的信心幾乎磨滅了!”我意識到了問題的嚴(yán)重性，在胡老師和同學(xué)們的幫助下，我們制定了一系列的活動來幫助她重新樹立起自信心和歸屬感。

我多次邀請她到我家做客，因?yàn)樗谝淮芜h(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，xx月份生日的她感到了孤獨(dú)和寂寞，價(jià)值性格較內(nèi)向，結(jié)識的新朋友不多。于是，在課余時(shí)間，我主動與她交談，并帶她熟悉周邊環(huán)境，讓她感受到溫暖。在她生日那天，全班同學(xué)為她準(zhǔn)備了蛋糕，讓她收到了意外的驚喜。她的性格開朗一些了，于是會去參加學(xué)校的各類面試，但天不盡人意，她屢屢挫敗，使得她之前建立起來的信心又被磨滅了。但值得慶幸的是，她主動找到我交談，將她內(nèi)心的疑惑告訴了我。我運(yùn)用教育心理學(xué)的相關(guān)知識，結(jié)合平常積累的勵志小故事給她以鼓勵，以我的自身經(jīng)歷和感受以解答。后來，她對我說。她非常喜歡我說的一句話——只要準(zhǔn)備好明天的微笑，什么都能夠做得到!其實(shí)，這是我對胡老師對我說的“要有恒心和信心”的一個(gè)具體化。

做了輔導(dǎo)員的我體會到，輔導(dǎo)員實(shí)在是不好當(dāng)?shù)摹２坏袑W(xué)問，還要有耐心，還得要掌握學(xué)生心理。很多知識是輔導(dǎo)員這一行所特有的，沒有經(jīng)驗(yàn)是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，恐怕需要個(gè)三、五年功夫才可以入門啊。

“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難”，初登思想政治輔導(dǎo)員這個(gè)崗位，考驗(yàn)的是知識和能力。想起自己大一、大二的“自豪和迷惑”，大三的“沉淪和反省”，大四的“所謂的收獲與盲目的樂觀”。如今要畢業(yè)了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說“要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學(xué)生的思想工作，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅(jiān)定的政治方向，不是十分簡單的事情。一是要收集這方面的材料，材料要好，要多，要全;二是要如演員般熟記臺詞以及面部表情和型體表情;三是考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)，接受能力、興趣愛好等，求之學(xué)之，可謂慘淡經(jīng)營?！俺哂兴L，寸有所短，相互學(xué)習(xí)，方為上策”，作為自然的人，從生理上就有高、矮、胖、瘦之分，更何況作為一個(gè)社會意義上的人?在知識、能力、特長等方面，就更是千差萬別了。一方面教師傳道、授業(yè)、解惑。另一方面就吐故納新，不斷學(xué)習(xí)?！叭诵?，必有我?guī)煛?，初為人師的這段日子里，在34名“弟子”中，可為“師傅”多多。在師生同為的體育運(yùn)動項(xiàng)目中、在優(yōu)美動聽的歌曲中、情懷胸襟的文章里、在思如泉涌的英文對話中，我發(fā)現(xiàn)我的“弟子”們可謂是人才濟(jì)濟(jì)，每個(gè)學(xué)生都是一本書，這是最現(xiàn)實(shí)的書，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的教師。我面對的是求知欲望強(qiáng)烈，來自“五湖四?！钡?，獨(dú)立、自強(qiáng)、自尊、自信的朝氣蓬勃的青年。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇四

暑假我們10教育學(xué)班進(jìn)行了為期一周的校內(nèi)實(shí)習(xí)，主要是撰寫教育學(xué)和心理學(xué)教案、微格教學(xué)和實(shí)習(xí)導(dǎo)師評比。我深知這為期一周的實(shí)習(xí)，是進(jìn)入校外實(shí)習(xí)的提前準(zhǔn)備。我也深知這為期一周的實(shí)習(xí)，是在更加接近工作的環(huán)境下進(jìn)行的。

首先是撰寫教案，我選的是一篇我們以前學(xué)過的關(guān)于心理學(xué)方面的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。為了能更好的對這章課文的了解，為了更好的上好這節(jié)課，我在分析教科書的同時(shí)結(jié)合以前老師教過的知識點(diǎn)開始撰寫。有不懂的我就上網(wǎng)查找資料，或者請教老師。在幾天之后我的第一份初稿誕生了。我拿給老師修改，老師很耐心地給我看了一下，并提出了很多很珍貴的意見。因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖侵袑Ｉ?，為了避免知識理論過于枯燥，于是我在其中設(shè)計(jì)了幾個(gè)和學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，并且在講解理論課時(shí)為了讓學(xué)生更方面的理解，我還列舉了幾個(gè)淺顯易懂的例子，以提高學(xué)生的興趣和注意和對理論思維的掌握。

其次是模擬在講臺上講課。因?yàn)槲覀兪菐煼渡?，平時(shí)也多多少少上過講臺幾次課?？墒怯捎谖宜v的課文是我上學(xué)期才上過的課，理論性偏強(qiáng)，要想講好它，我必須對它非常清楚，熟練于心，才能讓底下的學(xué)生聽懂。再就是我的教態(tài)必須標(biāo)準(zhǔn)，作為一個(gè)老師舉手投足之間都是學(xué)生看在眼里的，教師必須對自己嚴(yán)格要求。最后講課要板書與多媒體結(jié)合，深入淺出。在這方面我需要學(xué)習(xí)的還有很多。

17號，全班同學(xué)早上7點(diǎn)10分集合，坐校車去新區(qū)進(jìn)行微格教學(xué)。在微格教學(xué)中我們可以看到有的同學(xué)準(zhǔn)備的很充分，能信手拈來，熟記于心。有的同學(xué)在講臺上講的很好，舉手投足間，儼然一名教師在孜孜不倦的教導(dǎo)學(xué)生。輪到我開始上講臺看到幾十雙眼睛看著我，我頓時(shí)也覺得緊張，后來經(jīng)過心理暗示之后我開始大膽、大方、自信的給同學(xué)講授自己準(zhǔn)備的這節(jié)知識。 我的校內(nèi)實(shí)習(xí)導(dǎo)師是尹小敏老師，因?yàn)樯蠈W(xué)期她教我們的是教育社會學(xué)，所以大家彼此都很熟悉。老師對我們的情況也大體有個(gè)了解。實(shí)習(xí)評定那天，我們這個(gè)小組成員和尹老師在教室集合，開始了這幾天準(zhǔn)備的課堂教授。我是第五個(gè)上去講課的。尹老師以一種嚴(yán)格的眼神看著我，我很緊張，一上去就忘詞了。老師便鼓勵我，嚴(yán)格的眼神中帶著慈祥。氣氛緩和下來之后，我開始微笑，大聲地講課，寫板書與學(xué)生互動。我開始喜歡并享受站在講臺上的感覺。講完之后尹老師對我講課內(nèi)容的提出幾點(diǎn)不足并提出改進(jìn)方案。同時(shí)肯定了我在臺上準(zhǔn)備充分，課堂氣氛活躍，親和力強(qiáng)等方面。

在這次校內(nèi)實(shí)習(xí)中指導(dǎo)老師給我提供課很多寶貴的意見，讓我對怎么撰寫一篇好的教案和怎么上好一堂課都有了大體把握。在具體實(shí)施過程中有時(shí)也出現(xiàn)過失誤，老師都認(rèn)真的一一給予批評和指正，并且教給我們很多上課教態(tài)，語言方面的技巧。讓我深知“冰凍三尺，非一日之寒”。要做一名優(yōu)秀教師，不但要有豐富多彩的書本知識，還要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教課之前要充分備好課，上課要條理清晰、應(yīng)付自如、耐心嚴(yán)謹(jǐn)，要有互動性，知道怎么靈活處理突發(fā)事件。

短短為期一周的校內(nèi)實(shí)習(xí)結(jié)束了。雖然實(shí)習(xí)結(jié)束了，但并不代表學(xué)習(xí)的終止。“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆矣”。我還有許多學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，希望在接下來的一學(xué)期里不斷努力改正自己的不足。增強(qiáng)自己的理論思維，增加知識應(yīng)用能力，做一個(gè)合格的大學(xué)畢業(yè)生。同時(shí)，我由衷的感謝我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)期間對我們的幫助，給我們提出許多寶貴的意見，讓我們受益匪淺。

我會繼續(xù)努力，在今后的學(xué)習(xí)中努力提高自己各方面的能力，我會盡可能完善自己，提高自身的理論水平和教師素養(yǎng)，為成為一個(gè)合格的人民教師而不斷努力。