范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

生活日記100字 生活日記500字篇一

蕓蕓眾生中，我發(fā)現了相同的面孔。

近乎了冷峻的面孔倦怠的眼神，透露出無奈和痛苦。

那是掙扎在題海中的學子們在燈夜戰(zhàn)時的表情；眼看著日歷上寫著星期日卻又在校上課時的表情；那是明明放假卻又不得不生在家里做作業(yè)時的表情。。。

充滿自信的眼神，微笑著的面孔，幾許興奮和滿足。

那是在幾翻思索后做出的數學題時欣慰的表情；那是在挑燈夜戰(zhàn)后博得的佳績讓學子們雀躍的表情。。。

一次次的，我開始明白什么叫苦中作樂。不在抱怨生活的無奈，開始學會用微笑面對生活。

我行走不斷的人流中，平凡的如同一只螞蟻，即便在某一刻，遇到了同樣的表情，我還是我。沒有被世俗所淹沒的我，我驕傲的宣示：我是平凡中的獨特！我用自信和樂觀面對生活！

我用真心寫成日記，記錄那最原始的美麗，翻著青春日記，心里莫名的歡喜。

那本青春日記里流出了一種叫做幸福的東西。

生活日記100字 生活日記500字篇二

“數學日記”就是學生以日記的形式，記述自己在數學學習和應用過程中的感受與體會。數學日記不僅真實地反映了學生的學習情況，更重要的是它相對客觀地再現了教與學的互動情況。通過日記的方式，學生可以對自己所學的數學內容進行總結，寫出自己的收獲與困惑，還能激發(fā)他們用“數學日記”去觀察生活。

數學日記要記的是自己對數學的發(fā)現、思考、感受以及采用的數學方法等，數學日記記錄的東西不局限在某個方面，它的材料和內容是無拘無束的，可以是課上的、課下的、生活中的、聽來的、看到的、實踐的……

學生在課堂上學到了什么，理解了什么，掌握了什么，還有哪些地方不清楚，都可以寫。通過寫，有利于學生溫故知新，加深對數學知識尤其是對數學概念的理解和掌握，督促學生有目的地對知識點進行整理，以實現新知的內化。

例如一位同學在學完認識“米、厘米”后寫的一則數學日記：“今天我們認識了米和厘米，回家后，我用米尺一量，才知道我的身高只有121厘米，我爸爸的身高179厘米，爸爸比我高58厘米，我的腳長19厘米，爸爸的腳長26厘米，我比爸爸的腳短7厘米?！?/p>

以前在教學這一內容時，學生對厘米的長度很模糊，通過實踐記數學日記，學生不僅對厘米長度有了進一步的認識，而且對“比……多……，比……少……”的數學題得到了實踐。

學生在寫數學日記時，可以記錄課堂上是怎樣思考的，是怎樣動手操作的；在學習的過程中，小組討論交流時，是怎樣說的，怎樣想的，同學怎樣說的，老師怎樣說的；在進行小組合作學習時，自己是怎樣做的，同學是怎樣做的，老師是怎樣指導的。這樣，寫數學活動的過程，就是自己向同學學習的過程，也是自己對知識總結的一個過程。

寫數學思考，是學生寫數學日記的主要內容，可以寫反思：如學習態(tài)度、學習方法、學習習慣、學習興趣，還可以寫回答問題的方式，對老師的建議，等等。這樣教師和學生之間又多了一條交流的綠色通道，從而架起了師生之間情感溝通的橋梁，能及時了解學生的學習情況，對知識的掌握、理解程度，以及學生對講課方法的建議。

例如：有的學生在數學日記中寫到：“老師，你知道嗎，最近一段時間我上課老是走神，精力不集中……”有的同學寫到：“王老師，你講得太慢了，有時也太啰唆了。”還有的同學在日記中寫到：“我們好想在課堂上多做一些數學游戲，能在玩中學，學中玩，效果會更好些。”

由此可以看出，數學日記就如同一面鏡子，時刻提醒教師不斷了解學生，改進教法。

經常指導學生寫應用型的數學日記，會極大地開闊學生的知識視野，拓展學生的數學能力，提高學生解決日常生活中實際問題的能力。

再看這位同學寫的：“今天下午放學后，媽媽帶我到超市買東西，我們買了4袋巧克力，每袋l元8角5分；買了4個面包，每個面包1元1角5分；還買了一袋面粉，23元6角，我是這樣計算的，1袋巧克力和1個面包加在一起正好是3元，再乘以數量4，共12元，再加一袋面粉共35元6角，與發(fā)票上的一致?！?/p>

從這則日記我們發(fā)現，學生在用數學的眼光從生活中捕捉數學問題，探索數學規(guī)律，主動地運用數學知識“簡便運算”來解決生活中的實際問題，學生通過寫數學日記，不僅理解了數學在生活中的應用，還學會了從數學的角度去觀察與體驗生活。

總之，寫數學日記是一種重要的學習方式，數學日記不僅記錄著孩子們瞬間的心靈閃動，更在他們內心深處留下了數學的烙印，能使學生更廣泛地接觸生活，更細致地觀察生活，有效地實現數學生活化，生活數學化。實現了學科間的整合，縮短了教師和學生之間的心靈距離。讓孩子拿起筆來寫數學日記吧，“數學日記”可以給他們一雙數學的眼睛，體驗數學生活，享受數學思維帶來的豐厚回報。

生活日記100字 生活日記500字篇三

讓我們的生活充滿陽光，因為我們需要它！——銘文

初三的生活很黑暗。至少，我是這么想的。連窗簾都拉得緊緊的，似乎沒有人覺得一點陽光就足以活得精彩，連我都忘了。偶爾去露天操場，只是低著頭縮在自己的影子里——躲避陽光。

周考的分數時高時低，忍不住皺眉。好灰暗，我在日記里寫了幾句：我的人生就像永遠的黑夜。

直到那天，我不知道哪個調皮的蛋不小心打開了窗簾的一角。一股暖暖的光從窗玻璃里射進來，打在我的桌子上，讓我眼前一亮：陽光！突然想起哲學家赫拉克利特的一句話：“太陽每天都是新的。”但是我有多少天沒有沐浴陽光了？心血來潮，帶著同桌跑出教室，站在走廊上，任由陽光隨意親吻我的臉。我心中長久以來陰暗潮濕的情緒被一掃而光。

站在我身邊，沉默的同桌也笑著說：‘其實我們的生活不僅僅是關于中考，還需要一點陽光。’

我也笑了。從那以后，我每天總是在同學來學校之前早早到達，打開窗戶，告訴大家要記得給陽光讓路，讓它滲透到我們的心里。也開始放棄長期熱衷的灰色調寫作風格，學習語文老師倡導的“陽光作文”。那些文字是溫暖的，讓靈魂有一種明亮的感覺。生活充滿陽光，我知道這一天已經到來。

是的，向日葵，總是面朝太陽。永遠需要陽光的花朵，金色的花瓣，飽滿而熱情，象征著青春的活力。就像我們這群生活在城市角落，為了升學什么都忘了的孩子。需要陽光，需要動力，需要像陽光一樣溫暖的無限熱情。

大家都認同我。我笑了。

那天晚上，我在日記里加了一句話：讓我們的生活充滿陽光，因為我們需要它！

生活日記100字 生活日記500字篇四

今天，我把《安妮日記》這本曠世著作讀完后，深有感觸。

她是出生在德國法蘭克福的猶太女孩。13時她收到一個日記本作為生日禮物，從此 她用這個本子記錄了和家人為逃避xxx迫害躲在密室里度過的兩年隱蔽生活。在距離16歲生 日只差3個月的時候，她死在貝爾森集中營里。1947年，她死里逃生的父親將她遺留的日記出 版。這本被轉譯成幾十種語言的日記讓她的名字深深的烙在了人們的心中，她就是安妮·弗 蘭克。

安妮的日記從1942年6月12日寫道1944年8月1日，記載了她遇難前兩年藏身密室的生 活與情感。她一直對生活充滿希望，只是悲傷 。痛苦。別離讓她過早的體會到人生的苦與悲。 但她的文字讓我們看到了她的堅強和自信。

當我讀到“只要我還活著，能看到這陽光，這無云的天空，我就不可能不幸福!” 這句話時，我被深深震撼了，安妮是多么的堅強與自信，她對生活有多么大的憧憬，對外面 有多么大的向往。

當我讀完這本書，安妮這個名字在我腦海久久不能抹去她是多么的堅強啊!

安妮死后，他的日記被翻譯成55種文字，銷售約2400萬冊，成為僅次于圣經的一本 最暢銷的讀物。

在這本書中，我學到了堅強。勇敢與自信，希望你們也能讀讀這本《安妮日記》。

生活日記100字 生活日記500字篇五

第一行要記上某年某月某日，星期幾，天氣狀況(晴、陰、雨)，正文寫日記的基本內容。日記的分類，一般分生活日記、觀察日記、隨感日記三種。

生活日記就是把自己每天經歷的生活、學習以及工作情況挑選著記錄下來。

觀察日記就是對于自己的生活日記進一步精細化，描述生活的某一個側面，通過有目的的、細致的觀察，較為完整地把它記錄下來，類似一篇記敘文。隨感的日記大多就日常生活中發(fā)生的某一個事件、某篇文章、某本書、某部電影等，抒發(fā)自己的個人想法。

一是堅持。寫日記最大的敵人就是無法堅持每天書寫，所以，必須提出明確要求：每天堅持買沒有任何借口。周國平先生建議，尤其是開始的時候，必須每天都寫，來不及就第二天補寫，絕不偷懶，絕不姑息自己，這樣才能形成習慣。

二是認真。日記不可能每天長篇大論，但是對觸動了自己的事情和心情要仔細寫，努力尋找確切的表達，絕不馬虎，絕不敷衍自己，這樣的日記才有價值和意義，如果每天是幾句流水賬，慢慢就會失去寫日記的興趣。所以，在學習緊張忙碌的時候，先寫一個綱要，在周末和假期的時候，再補充完善。對于中小學生來說，認真，還意味著盡可能用鋼筆而不是中性筆，把寫日記作為練習寫字的手段。

三是真實。日記的內容一定要記真人真事，如實記錄，不要弄虛作假。

今天我給媽媽買了六串魷魚，我自己吃了四串，我同學吃了一串，其實一開始還剩四串。但是后來我就一直吃呀吃呀吃呀，就只剩一串了。

我的借口是，反正我媽不會吃的。后來我動了惻隱之心，給媽媽留了一串。我聽到媽媽回來了，舉著魷魚跑過去說：“媽媽!給你吃魚魚!”

媽媽開心地接過去，我說：“都是須須!”媽媽說：“我最喜歡吃須須了!”結果爸爸突然說：“吃魷魚就魷魚嘛，還魚魚!”媽媽生氣地說：“人家說的是須須!不是魚魚!”

最后，媽媽吃了一口須，說，真好吃，小馬長大了!