總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

美術(shù)教育實踐總結(jié)篇一

來到__中學(xué)，我首先經(jīng)歷的是一段聽課適應(yīng)實習(xí)期。在實習(xí)一開始我便開始去聽課，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記，我作為一個實習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課，我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容，并且認(rèn)真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進行了思考評價，寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷，可是都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無論是對教材的處理，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等，都使我受益匪。從每節(jié)課中，我都總結(jié)出經(jīng)驗，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

能站在講臺上給學(xué)生傳授知識，是我從小以來就有的夢想。對于我而言，我認(rèn)為作為老師在上課之前能叫出每個同學(xué)的名字是必須的。記住學(xué)生的名字，因為能準(zhǔn)確記住別人的姓名是對他的尊重，會讓學(xué)生感覺他是被重視的。還有，自己的個人形象問題。作為教師的紀(jì)律問題等。

與此同時，作為一名教師，想上好一節(jié)課，充分的備課是絕對是占主要地位。每個年級每個班級每位學(xué)生都是不同的，這是便需要教師在課堂進行認(rèn)真的探索，備課不僅備內(nèi)容還需要備學(xué)生，進行一個周密的課程計劃，除寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計劃進行教學(xué)。開展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習(xí)評價是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請教，這個過程也能學(xué)習(xí)到很多平時學(xué)不到的知識。

美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科，這樣就造成在它的教學(xué)過程中與其他科目會有一些不同?！芭d趣是求知的源泉，學(xué)習(xí)的動力”。如何能調(diào)動每一名同學(xué)的積極性是至關(guān)重要的，作為一名合格的中學(xué)美術(shù)教師，應(yīng)該能讓同學(xué)們對美術(shù)這門課程有正確的認(rèn)識。每個人的內(nèi)心并不盡相同，這更要求我們在教學(xué)過程中因材施教，結(jié)合每一名同學(xué)的自身特點，適當(dāng)改變教學(xué)方式。

一份付出，一份收獲，有付出，就一定會有收獲。在社會實踐中它讓我開闊視野，了解社會，深入生活，無限回味。更何況參加社會實踐活動的過程、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知。我相信，經(jīng)過此次社會實踐的磨煉，我會變得更加懂事、更加成熟、更加自信。

用一顆心點燃一盞燈，把她送給黑夜中最需要的人。如果前方是茫茫的雪原，我愿借著這寒光一路遠(yuǎn)行；在遙遠(yuǎn)的山頂上我遠(yuǎn)眺那位持燈遠(yuǎn)行的朋友，若有一絲微弱的光在遠(yuǎn)途上閃爍，這便是緣自我生命的喜悅。

美術(shù)教育實踐總結(jié)篇二

回顧這段時間的實習(xí)工作，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名高中美術(shù)教師，雖然平時覺得我們沒有主課老師那么忙碌，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@幾個多月來對美術(shù)教學(xué)和班主任工作中的一些心得。

(一)揚帆啟航篇

1.出發(fā)前感言

和同學(xué)們一起來到校門口的站牌坐上公交的那一刻起，相信每個人都對實習(xí)充滿了期待的心情，也許會興奮，也許會緊張，應(yīng)該是百感交集的吧，我也不例外，對老師的職業(yè)還是充滿了期待，總會幻想在課堂上的表現(xiàn)，或者想著自己會教哪個年級，什么樣的一個班，聽話的還是調(diào)皮的學(xué)生，一切在我眼里都是那么好奇，新鮮的感覺。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著五中出發(fā)。

2.來到五中一切準(zhǔn)備就緒

初到五中，我們搬到了指定的辦公室，稍微安定下來以后，五中的校領(lǐng)導(dǎo)招待了我們這大批人馬，主要負(fù)責(zé)人也根據(jù)專業(yè)特點給我們配置好了專業(yè)指導(dǎo)老師和實習(xí)班主任，接下來與指導(dǎo)老師見過面以后就開始緊張的備課當(dāng)中。一切工作都在緊張的進行中。

(二)全面抗戰(zhàn)篇——教學(xué)工作篇

如何上好每一節(jié)課是我們實習(xí)的重點。實習(xí)第一周主要任務(wù)是見習(xí)，以聽課為主，現(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)知識，而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。

第二周開始接受實習(xí)班主任工作事情，主要是了解班里的情況，熟悉班上每個學(xué)生的名字，主要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律和學(xué)習(xí)水平情況。

美術(shù)教育實踐總結(jié)篇三

不知不覺，美術(shù)教育實習(xí)生活就結(jié)束了，實習(xí)對于我們實習(xí)小組的每個人來說都是一個寶貴的回憶，在這短短的40多天里，我每日與旭日同起，伴著皓月而歸。我忙碌過，壓抑過，也高興過，有時也悠閑地在校園里漫步，實習(xí)生活充實而有規(guī)律。

我們從學(xué)生到老師的一個角色轉(zhuǎn)換的過程也暫時告一段落，從實習(xí)前的準(zhǔn)備到實習(xí)中到實習(xí)結(jié)束，我們每一個人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮，是人生的一個轉(zhuǎn)折點，為此我也頗感慨良多。

我和同學(xué)們建立深厚的感情。臨走之前，確實有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會有多次。

我們的教育實習(xí)的任務(wù)主要包括美術(shù)教學(xué)工作和班主任工作。在岳陽十中原任班主任趙輝老師及指導(dǎo)老師呂蔚老師的支持和指導(dǎo)下，我的實習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。

來學(xué)校的第一天確實很興奮，必定這是我第一次實習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作。

實習(xí)第一周的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。

聽了班主任關(guān)于181班的情況，自己心里也稍微摸出底了，針對這個班級男生占絕大多數(shù)的情況，學(xué)生上課紀(jì)律差等問題。我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)，在課堂稍微教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與學(xué)生互動環(huán)節(jié)，基本上能夠較好的調(diào)動整節(jié)課的課堂氣氛，以學(xué)生為主，教師指導(dǎo)的教學(xué)模式。每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案和ppt課件，考慮課堂會出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問題，盡量在講課的時候發(fā)揮好一些，剛開始時聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽起來較困難，后來指導(dǎo)老師向我提出建議，我就立刻調(diào)整過來，不過在語速語調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺，普通話也不好。

我的公開課，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。通過這段時間的鍛煉，自我感覺還是有很大進步，在各個環(huán)節(jié)中能夠自如地銜接，過度也較自然，把握承上啟下關(guān)系。

班主任工作體會，有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。雖然實習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書籍。但是在我剛面對初一181班學(xué)生時，我什么方向都沒有了，因為太吵了。原來的班主任是一位比較嚴(yán)厲的老師，向我介紹了班里的基本情況之后，我便很少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個領(lǐng)導(dǎo)者。在初階段，我主要以觀察為主，，中午自習(xí)，第八節(jié)自習(xí)時間去巡班，留意同學(xué)們的一舉一動，學(xué)習(xí)狀態(tài)。漸漸的，每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。每天批改家校聯(lián)系本是我的必修課，通過這個可以與學(xué)生交流，了解他們的思想。

轉(zhuǎn)眼間實習(xí)期就結(jié)束了，驀然回首，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多東西，以后可能會影響我一輩子的東西，那些東西，往往是最寶貴的。這也會對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會不斷努力，充實自己的人生。為我正式踏入社會邁出堅實的一步。

美術(shù)教育實踐總結(jié)篇四

學(xué)生來說還是十分重要的，要想成為一個優(yōu)秀的人，一定的藝術(shù)素養(yǎng)肯定還是要具備的。我想通過我這幾課的教學(xué)，我給學(xué)生們展現(xiàn)了各種不同類型的美術(shù)形式，我希望他們通過美術(shù)課可以激發(fā)他們對于色彩的認(rèn)識、可以正視美術(shù)在我們的生活處于一個重要的地位，可以開發(fā)他們的創(chuàng)造性思維個動手能力，從而更好的進行全面發(fā)展。

一、班主任工作：

從五月二十五日到六月三日我進行了實習(xí)班主任的工作。在這短短的幾天時間里，我了解到了身為一個班主任所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。

1、在工作準(zhǔn)備方面：我擔(dān)任初二（4）班的實習(xí)班主任，首先我向班主任晏老師了解了班級的基本情況和日?；竟ぷ?。其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。

2、在班級日常管理方面：每天早晨我都堅持在七點十分前到達(dá)班級，監(jiān)督學(xué)生們交作業(yè)和早讀。每天早上第二節(jié)課下課后監(jiān)督學(xué)生們做早操。下午第二節(jié)課上課前監(jiān)督學(xué)生們做眼保健操，讓他們鍛煉好身體，保護好眼睛，讓他們按時上課，維護好課堂紀(jì)律。在星期一下午第三節(jié)課，我組織了一次關(guān)于正確認(rèn)識自己，養(yǎng)成良好習(xí)慣的班會。讓學(xué)生們從糾正自己現(xiàn)有的問題入手，正確認(rèn)識自己，為了實現(xiàn)自己的理想應(yīng)該加倍努力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。然后，讓學(xué)生注意安全問題，上下學(xué)注意交通安全，特別是夏日到來，注意防溺水等問題。

最后組織學(xué)生為了迎接高考，進行一次徹底的班級大掃除。個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認(rèn)識到自己的缺點和不足。學(xué)生對自己的缺點還是有一定認(rèn)識的，有些還是清楚地認(rèn)識到，但約束不了自己去改正。認(rèn)識得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺得你覺得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對話，給學(xué)生辯解的機會，避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大；但是就是，能勇敢承認(rèn)。這時，再對他們進行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力改進。

此外，要管好整個班級，班干部的管理是相當(dāng)重要的。首先是要班干的培養(yǎng)，留心班干的工作，強調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會服從班干的管理。對于新班干，強調(diào)他們一開始就一定要嚴(yán)管，才能在同學(xué)中樹立威信，有利于接下來的工作；然后是班干的職責(zé)分工要明確，班上的事務(wù)管理很多，所以班主任一個人做也是很辛苦的，讓班干部分工，一來可以鍛煉他們的能力，二來也是權(quán)力的分散；最后，要更好地了解班上情況，就要利用好班干的職能了，班主任不可能時時刻刻在班上，但班干卻是在班上的，所以班上的情況他們就更清楚，對于一些同學(xué)的課堂表現(xiàn)他們也很容易掌握，所以作為班主任，一定要用好班干部。

二、教育調(diào)查

利用班會課，我對于我們班的學(xué)生進行了一次教育調(diào)查，調(diào)查的問題只要是學(xué)生們能不能正確認(rèn)識自己并對于自己的未來有一個正確的規(guī)劃！我采用了問卷調(diào)查的方式，先從個人自我介紹開始，讓學(xué)生對于自己有一個簡單的認(rèn)知，在從調(diào)查他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活入手，然后讓他們互相交流一下自己的理想，為了實現(xiàn)自己的理想，所以同學(xué)們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一個好習(xí)慣，為了未來而更加努力。

本次教育實習(xí)，我順利完成了教學(xué)工作，班主任工作，教育調(diào)查的實習(xí)任務(wù)，達(dá)到了了檢查、實踐、提高的實習(xí)目標(biāo)，為以后的教育工作積累了一些寶貴的教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要注意對學(xué)生的愛要有個度，不能過分遷就，一定要愛和嚴(yán)結(jié)合，才能更好的做好教師這一職責(zé)；而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生。

通過這次的實習(xí)，我還了解到在進行中學(xué)美術(shù)課教學(xué)中，首先要注意應(yīng)該怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的好奇心。只有這樣學(xué)生們才會對美術(shù)感興趣。因為初中生面臨著中考的壓力，不可能再像小學(xué)時對美術(shù)課充滿熱情了，面對這個問題最為教師的我們就要想辦法激發(fā)學(xué)生們對美術(shù)的興趣。美術(shù)對于一個人日后的成長還是很重要的，我們作為一名美術(shù)教師應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)素質(zhì)，教授他們一些必備的美術(shù)基礎(chǔ)知識，注意要從他們感興趣的方面入手，用他們?nèi)菀捉邮艿姆绞浇虒?dǎo)學(xué)生。

感謝學(xué)校組織了這次實習(xí)活動，感謝十一中給了我這次教育實習(xí)的機會。正是由于這次實習(xí)讓我了解到教師的工作是偉大的、崇高的，當(dāng)我自己真正進入角色的時候，才知道要為這偉大和崇高的事業(yè)所付出的代價，不僅僅是辛苦，而是全身心的投入。

美術(shù)教育實踐總結(jié)篇五

回顧這學(xué)期所從事的七年級美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真反思改進?，F(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待以后的教學(xué)水平更上層樓。

一、 教學(xué)計劃貫徹情況

學(xué)期初，和教研組的老師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本美術(shù)組工作的現(xiàn)狀和特點，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、 教學(xué)情況

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。

2、利用學(xué)科特點，和自身條件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校書畫協(xié)會,利用星期六下午的時間給他們上課,在安全方面上與家長作好聯(lián)系,學(xué)期末在?？萍嘉幕?jié)術(shù)節(jié)舉辦了作品展覽,取得了較好的影響。參加的還是以初一的學(xué)生為主,在這個過程中他們的水平進步的很大.

3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。 美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際，按 10--20% 的課時比例補充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當(dāng)?shù)厣鐣c經(jīng)濟發(fā)展的實際。 通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動。

三、 經(jīng)驗和教訓(xùn)

1.要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進行直觀教學(xué)。

4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年教學(xué)水平更上一層樓.

美術(shù)教育實踐總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼之間，為期兩個月的實習(xí)生活即將告一段落?？傆X得時間是個精靈，在不經(jīng)意偷去了人除了回憶外的所有。回想剛來的時候，尚期待實習(xí)生活盡快結(jié)束，以回到最初設(shè)定的備戰(zhàn)考研的日子。而今，當(dāng)自己已經(jīng)習(xí)慣了這里的所有，習(xí)慣了早讀、晚修、帶班、授課;習(xí)慣了守著學(xué)生并被學(xué)生守著;習(xí)慣了將自己淺薄的生活經(jīng)驗告訴他們并且看他們成長……而今離別在即，眼看回到最初設(shè)定的生活，卻總覺得留戀，似乎這兩個月所經(jīng)歷的一切于我已經(jīng)是深入骨髓無法忘懷的。

大約是之前有授課和帶班經(jīng)驗的緣故，不同于大多數(shù)同行者的是，最初我對即將到來的實習(xí)，并沒有什么忐忑畏懼，而只是滿懷期待。同時，因為早先對海南基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有些許了解，我也一直在考慮，自己應(yīng)該用什么樣的姿態(tài)，什么樣的方式，來面對即將和我見面的學(xué)生們。而兩個月的實習(xí)的確讓我收獲頗豐。在不斷調(diào)整自己最初的設(shè)定的同時，我也對教學(xué)和班級管理，有了更深刻的體會。

有教無類還是愿者上鉤

我無法懷疑“沒有學(xué)不好的學(xué)生只有不會教的老師”這句話的準(zhǔn)確性，也認(rèn)同“有教無類”這一說法的合理性。然而，我同時卻無法否認(rèn)另外一個事實——坐擁三千弟子的大教育家孔子，所培養(yǎng)的賢人也不過七十二人，而這七十二人中，能夠經(jīng)常被我們提及的也不過顏回、子路、子貢、曾析等寥寥數(shù)人而已。甚至作為虛構(gòu)的文學(xué)作品也無法回避這一事實——金庸在《射雕英雄傳》中設(shè)定了“東邪”“西毒”“南帝”“北丐”“中神通”等一代豪俠，而在他們的眾多弟子中，真正成材的也不過郭靖一人而已。這似乎就產(chǎn)生了一個矛盾，在教師有限的教學(xué)生涯和教學(xué)精力的前提下，無論多么優(yōu)秀的教師，能夠培養(yǎng)出的真正“成功”的學(xué)生數(shù)量少之又少。簡而言之，就是“名師不一定出高徒”。那么，作為普通教師的我們，究竟應(yīng)該是將更多的目光放在塑造“可造之材”上，還是消耗全部的精力讓班級中的每個學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)注?二者似乎都有問題，前者可能無法給進度較慢的學(xué)生以正確的引導(dǎo)，反而將他們引致自暴自棄的路途;后者在嚴(yán)重?fù)p耗老師的精力的同時，也會讓部分學(xué)生得不到更好的學(xué)習(xí)資源。

在實習(xí)過程中，我采用的方法是：針對不同的學(xué)生，提出不同的教學(xué)目標(biāo)，采用不同的教學(xué)手段。如果說培養(yǎng)學(xué)生是一種創(chuàng)造性的活動的話，那么老師不應(yīng)是工廠中生產(chǎn)流水線上的機器，產(chǎn)出完全一模一樣的產(chǎn)品。而應(yīng)該是手工作坊里的工人，針對不同材料的特性采取不同的打造方式。這樣的方法看似更加損耗時間和精力，其實不然。我在實習(xí)時，會首先提出一個基本要求。比如在班級管理中要求學(xué)生遵守紀(jì)律，保持團結(jié)，學(xué)會友善和關(guān)愛;在教學(xué)過程中，要求學(xué)生認(rèn)真聽課、按時完成日常作業(yè)。這個標(biāo)準(zhǔn)是無論進度快慢的學(xué)生都可以做到的。隨后，對于個別學(xué)生，教學(xué)方式進行單獨的調(diào)整，例如對成績突出的學(xué)生，要求他們做更有深度的練習(xí)和更廣泛的閱讀;對成績后進的學(xué)生要求他們熟識最基本的字詞背誦;對不遵守紀(jì)律的學(xué)生進行談話批評引導(dǎo)。在大的前提下，大部分學(xué)生可以保證課堂教學(xué)活動的正常進行和學(xué)習(xí)進度的跟進，突出學(xué)生可以得到更多培養(yǎng)，進度較慢者不會因為對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩而放棄，并且要求每個人具有完善的人格和道德。這樣，有益于班級班風(fēng)的建設(shè)和整體成績的提高。

強權(quán)專制還是民主生活

在班級中究竟要不要實現(xiàn)民主?如何才能實現(xiàn)既尊重每一個學(xué)生的心理健康和成長規(guī)律又可以進行有效的班級管理?這是我一直在思考的問題。然而我覺得，所謂的民主，一定要在大多數(shù)人有足夠成熟的思想和認(rèn)識的前提下才有可能實現(xiàn)。當(dāng)人們的思想認(rèn)識還沒有達(dá)到足夠的高度時，強行推行絕對的民主有害無益。班級管理也是如此，學(xué)生還處在成長的階段，各種人生觀世界觀很不成熟，而這個時候的孩子又比較沖動而缺乏全局的考慮。如果民主的程度太高，會導(dǎo)致整個班級一團散沙，甚至產(chǎn)生小團體，導(dǎo)致一部分學(xué)生被孤立或者班級內(nèi)部的爭斗;而如果老師完全的“一把手”，搞“一言堂”，又會將孩子培養(yǎng)成沒有獨立思想只會照章辦事的“順民”，不僅不利于學(xué)生的健康成長，更于社會無益。

那么這個時候，我覺得，老師的威信和智慧是很重要的一個方面。先要有足夠的威信甚至威懾力，可以對班級進行有效的管理和整合，又要有足夠的智慧，調(diào)節(jié)班級中各種不同的聲音，并且達(dá)成整體一致的目標(biāo)。在剛接觸這個班級的時候，我給孩子們的印象是嚴(yán)肅而認(rèn)真的，這就使我最開始進行各種決定的時候，一旦拍板，哪怕有反對的聲音也可以保證各種教學(xué)活動的正常進行。最明顯的例子是，在我和原班主任商量后決定每天放學(xué)多留班里的孩子半個小時自習(xí)，這個決定剛在班中公布遍引起一片反對起哄的聲音。而當(dāng)我說“無論是誰，無論愿不愿意都這么決定了”的時候，之后的兩個月內(nèi)每天下午半個小時的自習(xí)都可以順利進行。而當(dāng)和學(xué)生熟識之后，了解到每個學(xué)生的脾性，在大的方針原則不變的情況下，可以和孩子們對班級的一些事務(wù)進行溝通交流。這個時候，我在孩子們的心中的形象也由最初的嚴(yán)厲轉(zhuǎn)變?yōu)橛H切。比如為了整治學(xué)生遲到的問題，我和班里的孩子商量如果遲到應(yīng)該采取什么措施懲罰，最后一致通過遲到學(xué)生必須進行一天的班級值日工作。而今，即使我不要求，如果有遲到的學(xué)生，都會自覺地值日。

分?jǐn)?shù)當(dāng)家還是興趣先行

這不是一個很好解決的問題。雖然大多數(shù)人選擇一定是興趣優(yōu)先。而事實上，在應(yīng)試教育的環(huán)境下， 只重視興趣而成績不能得到提高的學(xué)生，很難實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。因此強調(diào)成績不光是老師為了以為追求“平均分”的高低而采取的手段，它關(guān)乎到每個學(xué)生可以在當(dāng)下的環(huán)境中走多遠(yuǎn)，對于偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子尤為如此。我尊重每位學(xué)生的興趣愛好，同時也更明白此時的每一道練習(xí)，每一份試卷，每一次考試對他們的意義。我們教給學(xué)生的，不能只是分?jǐn)?shù)，也不能全部是個性，還有生存的法則。認(rèn)真對待考試就是認(rèn)真對待社會規(guī)則很重要的一個方面。

在這樣的前提下，我要求學(xué)生，無論是偏科的學(xué)生還是后進的學(xué)生，必須完成每科最基本的作業(yè)和練習(xí)，熟悉各科的基本原理。可以保證偏科的學(xué)生在不擅長的領(lǐng)域不丟分， 成績差的學(xué)生達(dá)到基本的學(xué)習(xí)要求。而對偏科學(xué)生感興趣的領(lǐng)域，對綜合成績都比較突出的學(xué)生，則對他們提出更高的要求，以其他們有所成長。對文化課比較差的孩子，在保證基本學(xué)業(yè)完成的前提下，可以騰出更多的時間專注于個人的興趣愛好，不讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的壓力，更不能因為興趣對他們今后的發(fā)展造成阻礙。

美術(shù)教育實踐總結(jié)篇七

實習(xí)地點：廣東省中山市ht中學(xué)

實習(xí)時間：__年.9.17~11.3

指導(dǎo)老師：zzj

班主任工作：高一(4)班

教學(xué)工作：高一(3)班、高一(4)班

上課3周，每周14節(jié)，班會課3次課外輔導(dǎo)42次課外活動2次 學(xué)生個別教育5人次家訪：電訪4次面談3次

工作總結(jié)：

(一)班主任工作

總體情況：

在接觸班級不夠兩周后，原班主任請假，全面代理班主任工作約一個月。班級日常管理正常，期間組織了兩次校內(nèi)的比賽和活動，參與了學(xué)校學(xué)習(xí)小組的建立以，進行三次的班會課以及一期的板報設(shè)計。在級長和其他班主任的指導(dǎo)下，總體工作進行得很順利。

工作感想：

我的“三心兩意”

要成為一名合格的班主任，首先做到的第一點就是細(xì)心。

有人說，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點都不亞于國家。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日?；顒又T如各類評比，德育活動等等以外還要應(yīng)對著種.種計劃外情況。中小學(xué)班級規(guī)模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對他們負(fù)責(zé)，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。

為了避免出現(xiàn)這樣的問題，每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上，如果是周一的早上，我就要做一個大致的一周總體計劃。計劃外情況除了來自學(xué)校各部門的臨時通知以外還來自學(xué)生。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀(jì)情況然后及時地進行批評教育，這里頗有點“小動作”意味，但是為了班級的整體管理不得不如此。所有的批評教育都不可以延期，一旦錯過了教育的最好時機，機會就很難再出現(xiàn)，而問題依然得不到解決。還有要及時進行的是請假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定學(xué)生安全到家，及時回校，如果是病假，作為班主任更要細(xì)心關(guān)心學(xué)生病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運動員和啦啦隊的各方面需求。一個成功的集體活動是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感的良好契機。所以在實習(xí)期間的集體活動，我都會花足夠的時間進行前期準(zhǔn)備，而事實證明，準(zhǔn)備充分就會事半功倍。

細(xì)心一般用在班級的日常管理中，那么耐心就是用于學(xué)生的個別輔導(dǎo)。班主任除了每天關(guān)心班級紀(jì)律情況以外還肩負(fù)重任，那就是關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。身體健康這方面不難把握，因為學(xué)生察覺有任何不舒服首先想到的都是報告班主任。相對外顯的身體方面而言，更難把握的是心理變化。擔(dān)任四班班主任期間，親切的形象讓我很容易就取得學(xué)生的信任，我很樂意成為他們故事的分享者。當(dāng)他們主動找我說心底話的時候，無論多忙我都會放下手邊的工作，找個地方耐心地傾聽。通常他們說的都會是一些生活上的困惑。除了作為一個聽眾，我還會根據(jù)學(xué)生的具體情況給出一些指導(dǎo)意見，目的就是培養(yǎng)他們的樹立正確的價值觀。教育本身是一個不可規(guī)定期限的行為，我個人認(rèn)為教育更類似于教師賦予學(xué)生的一種長期的影響。因此在對違紀(jì)學(xué)生進行教育的時候，我采取的是一種“細(xì)水長流”的教育法。每次批評的時間我都不會拖得太長，點到為止，不過我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性。對于班里面的“頑固分子”(我對經(jīng)常被其他老師投訴的學(xué)生的戲稱)我都會不定期找他們聊天，了解他們心里的想法，以便“對癥下藥”。所以說，當(dāng)班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。?