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英語(yǔ)應(yīng)用文作文篇一

dear___________,

i am terribly sorry to tell you that_________,and i am writing this letter to show my deep accept my sincere apology with hope you will understand my situation and excuse me for___________.

the reason why__________is that circumstance, was not my power to___________.

if possible,i would like to suggest shall be obliged if you will kindly write and tell am looking forward to seeing you again.

yours,

________

英語(yǔ)應(yīng)用文作文篇二

半個(gè)學(xué)期應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)，使我對(duì)它有了一定的了解。并且發(fā)現(xiàn)它的實(shí)用性。應(yīng)用文寫(xiě)作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫(xiě)作形式，如：命令、指示、會(huì)議紀(jì)要、通告、通知、規(guī)劃等等。都是以實(shí)用為目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問(wèn)題、為社會(huì)現(xiàn)實(shí)服務(wù)的寫(xiě)作。

肖老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，每節(jié)課都是傾囊傳授。每節(jié)課不但會(huì)傳授課本知識(shí)，還會(huì)旁征博引，舉些例子來(lái)證明她的觀點(diǎn)。這樣既讓我們學(xué)到了知識(shí)，還讓我們加深了對(duì)這些知識(shí)的理解?？傊鞓?lè)并有效地學(xué)習(xí)著。

首先我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)。在課堂上我們了解到應(yīng)用文作為人際交往中必不可少的重要文體，是在人類(lèi)長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中形成的，在處理公私事務(wù)時(shí)經(jīng)常使用的實(shí)用性文體。它的研究對(duì)象是格式與寫(xiě)作思維規(guī)律和語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)律。它的基本要求有四點(diǎn)，我覺(jué)得它在我們以后的應(yīng)用文的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作中都很重要。

一、主旨單一，明確集中。

二、內(nèi)容務(wù)實(shí)完整。

三、語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，得體，平實(shí)。

四、結(jié)構(gòu)合理，嚴(yán)謹(jǐn)，固定。老師在增加了一些課本上沒(méi)有的知識(shí)，如：詞序，語(yǔ)序，結(jié)構(gòu)的關(guān)系，還有詞義辨析和邏輯問(wèn)題。我想老師的主要目的是告訴我們?cè)趯?xiě)應(yīng)用文時(shí)應(yīng)注意用詞，謹(jǐn)防語(yǔ)病。其中，印象最深刻的是老師舉的關(guān)于阿呆給領(lǐng)導(dǎo)送紅包的例子。他們有關(guān)“意思”的對(duì)話還真是把中國(guó)文化的博大精深發(fā)揮的淋漓盡致。

接著，我們學(xué)習(xí)了各種公文的概念與特點(diǎn)，類(lèi)別與作用，寫(xiě)作方法與格式，寫(xiě)作要求與注意事項(xiàng)。內(nèi)容有點(diǎn)多，各種公文之間有一定的聯(lián)系和區(qū)別，稍不用心就會(huì)弄混。還好老師通過(guò)一些練習(xí)來(lái)幫助我們鞏固。

最后老師花了兩節(jié)課講規(guī)劃，包括規(guī)劃的概念，寫(xiě)作方法，寫(xiě)作要求。然后對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃給出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)，這對(duì)于快要走向職場(chǎng)的我們是非常重要的。對(duì)于職業(yè)生涯的寫(xiě)作有三步。

第一步：自我發(fā)現(xiàn)。包括對(duì)自己個(gè)性特征、職業(yè)興趣還有能力傾向的發(fā)現(xiàn)。這是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃非常重要且基礎(chǔ)的一步。

第二步，環(huán)境分析。如對(duì)組織環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的分析。

第三步，職業(yè)選擇。應(yīng)該做到興趣、性格、能力與崗位匹配。

相信像我這樣，到了大三還沒(méi)有認(rèn)真地對(duì)自己的職業(yè)生涯做規(guī)劃的大有人在。這次的學(xué)習(xí)給我敲了警鐘，沒(méi)有計(jì)劃或規(guī)劃的人生是不完整的。我認(rèn)為人生路上要是沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)的指引是沒(méi)有動(dòng)力的。所以現(xiàn)在寫(xiě)一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃迫在眉睫。

通過(guò)這些學(xué)習(xí)，我想我還是頗有收獲的。以后，我們勢(shì)必會(huì)接觸到寫(xiě)通知、寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃書(shū)、寫(xiě)項(xiàng)目策劃書(shū)、寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)介、自薦書(shū)、設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)歷等應(yīng)用文的寫(xiě)作，掌握了它的基本寫(xiě)法，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)有所幫助。在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理，我的思維得到升華。只要我們能自覺(jué)地發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，堅(jiān)持克服自己的缺點(diǎn)，一天比一天進(jìn)步，我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓，人生一定會(huì)取得很大的成功。

我在學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作時(shí)也頗有一些心得。

第一、我們?cè)谶M(jìn)行應(yīng)用文寫(xiě)作時(shí)應(yīng)懷有一種“非我”的心態(tài)。

應(yīng)用文寫(xiě)作一般（除了個(gè)人總結(jié)、書(shū)信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng)，因?yàn)楸磉_(dá)的是“非我”，而非“自我”。

如寫(xiě)請(qǐng)示、公函、報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級(jí)別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽，可能會(huì)釀成大錯(cuò)。在課上肖老師舉了很多例子，正說(shuō)明了這一點(diǎn)，應(yīng)用寫(xiě)作所站的角度的重要性。

第二、應(yīng)用寫(xiě)作—— “死板”而不乏“靈活”的寫(xiě)作

無(wú)論是公文、專(zhuān)用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文，人們?cè)陂L(zhǎng)期的寫(xiě)作過(guò)程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門(mén)有明確的規(guī)定，因此，我們應(yīng)用寫(xiě)作時(shí)往往不能亂來(lái)，必須遵守規(guī)則。這不同于文學(xué)創(chuàng)作，個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間，無(wú)論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)，不斷創(chuàng)新。且不可對(duì)規(guī)則置若罔聞，否則會(huì)造成寫(xiě)作上的失敗。但這并不是說(shuō)，應(yīng)用文寫(xiě)作就沒(méi)有我們可以發(fā)揮的空間了，我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外，在內(nèi)容上除了注意一些語(yǔ)氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當(dāng)然畢竟應(yīng)用文不是其他的文學(xué)作品，有那么多可以發(fā)揮的地方，還是以實(shí)用為上。

對(duì)于應(yīng)用文的寫(xiě)作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，我們這些初學(xué)者不免眼花繚亂，不勝其煩，對(duì)于這些規(guī)則，我覺(jué)得靠死記硬背是不行的，因?yàn)榧词顾烙涀?，也往往不能靈活應(yīng)用。最好的方法是找來(lái)一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看，對(duì)照規(guī)則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，當(dāng)然對(duì)于一些習(xí)慣性的東西，記住就是了。我覺(jué)得在反復(fù)實(shí)踐中去理解記憶比較好。在課上，肖老師給我們一些有問(wèn)題的材料，去挑錯(cuò)，這也是個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的教學(xué)方法，有利于我們快速掌握應(yīng)用文的寫(xiě)作要領(lǐng)。

第三、應(yīng)用文寫(xiě)作特點(diǎn)：針對(duì)性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡(jiǎn)明性

應(yīng)用文寫(xiě)作有很明確的對(duì)象和目的，內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí)不能有虛構(gòu)、夸張、什么比喻、擬人等等，它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)一些，不要憑個(gè)人好惡主觀臆斷。

應(yīng)用文寫(xiě)作在思維上側(cè)重邏輯思維，講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項(xiàng)界限清晰，不交叉、不困亂，內(nèi)容前后講究因果，材料能夠證明觀點(diǎn)。

應(yīng)用文有規(guī)定的格式，寫(xiě)作過(guò)程要按固定格式來(lái)寫(xiě)，不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來(lái)寫(xiě)。

應(yīng)用寫(xiě)作的目的是實(shí)用，語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔、明確、概括、精煉、恰當(dāng)使用詞語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)詞語(yǔ)。

在以后的生活與學(xué)習(xí)中，帶著這些應(yīng)用文寫(xiě)作的收獲與心得，我會(huì)把應(yīng)用文寫(xiě)作用好，寫(xiě)好。

英語(yǔ)應(yīng)用文作文篇三

假定你是中學(xué)生李華。在一位名叫tiger mom的學(xué)生家長(zhǎng)的博客上，你看到如下內(nèi)容。請(qǐng)你根據(jù)博客內(nèi)容、寫(xiě)作要點(diǎn)和要求，給這位家長(zhǎng)回復(fù)。

i’m the mother of a have a rule for my daughter：be among the top 5 students or get punished in one way or has been doing very well in school，but some friends of mine keep telling me that i put too much pressure on l wrong?

寫(xiě)作要點(diǎn)：

1.表明自己的看法;

2.陳述自己的理由(可舉例說(shuō)明);

3.提出至少兩條建議。

要求：1.短文須寫(xiě)在答題卡的指定區(qū)域。

2.短文詞數(shù)不少于l00(不含已寫(xiě)好的部分)。

3.內(nèi)容充實(shí),結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)意連貫。

4.書(shū)寫(xiě)須清晰、工整。

【參考范文】one possible version:

hi，tiger mom，

what puzzles you is actually a puzzle for many parents inchina. my idea is that it is not quite right for you to do so.

although high grades are an important factor in evaluating students and their future university admission, development in wisdom, emotion, health and life attitude at school never be ignored. there are many examples around us. some all-a student in school have turned out not to be ac successful in society as they were expected. the reason is often that the pressure from their parents allows them almost no time for other activities. furthermore, punishment is by no means a wise choice to help them grow up mentally and physically.

so i suggest that you take your friends’ advice. more importantly, let her live like a lovely girl; let her have more friends and social activities; and let her make takes of her own as we teenagers often do.

英語(yǔ)應(yīng)用文作文篇四

某中學(xué)生英文報(bào)正舉辦“the season i like best”的征文活動(dòng)，請(qǐng)用英文寫(xiě)一篇短文投稿，內(nèi)容應(yīng)包括：1. 你最喜歡的季節(jié);2. 你喜歡該季節(jié)的兩條理由(如：氣候、景色、活動(dòng)、感受……)。

注意：1. 詞數(shù)100左右;2. 題目已為你寫(xiě)好;3. 行文連貫，語(yǔ)篇完整;4. 文中不得透露個(gè)人真實(shí)信息。

我最喜歡的季節(jié) 英語(yǔ)作文范文：

the season i like best

if you ask me which season i like best, my answer is spring.

如果你問(wèn)我最喜歡哪個(gè)季節(jié)，我的答案是春季。

on the one hand, spring is the most beautiful season in a year because many kinds of flowers start to come out again, which are colorful. all the places around me arecovered with green, making my life full of energy. on the other hand, i like spring because i can enjoy spring festival. it is known to us that the spring festival is the most important festival in china, which comes in january or february. on that day, people eat delicious dumplings and wish a good luck. whats more, i can get lucky money from my parents and buy some books which i like.

一方面，春天是一年中最美麗的季節(jié)，因?yàn)樵S多花重新綻放，它們五顏六色。我周?chē)牡胤蕉汲錆M了綠色，讓我的生活充滿了活力。另一方面，我喜歡春季是因?yàn)槲夷芟硎艽汗?jié)。眾所周知，春節(jié)是中國(guó)最重要的節(jié)日，它在1月或2月來(lái)臨。在那一天，人們吃美味的餃子同時(shí)表達(dá)祝福。還有，我可以從父母那里得到壓歲錢(qián)，來(lái)買(mǎi)我喜歡的一些書(shū)。

英語(yǔ)應(yīng)用文作文篇五

大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校為我們選擇了《應(yīng)用文寫(xiě)作》作為我們的選修課程，在老師的指導(dǎo)下，我們?cè)?8周內(nèi)，完成了《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我掌握了很多知識(shí)。

說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作毫無(wú)概念，當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門(mén)課程的時(shí)候，便開(kāi)始犯愁起來(lái)。因?yàn)閺男〉酱?，一直都?duì)文學(xué)沒(méi)有特殊的敏感性，不會(huì)用過(guò)多華麗的辭藻來(lái)修飾自己的文章，因此作文成績(jī)也不是很理想。當(dāng)高中畢業(yè)，開(kāi)始了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，以為自己可以遠(yuǎn)離自己所不感興趣的作文，可看到《應(yīng)用文寫(xiě)作》又讓我抵觸起來(lái)。但是當(dāng)我真正接觸了這門(mén)課程后，我才發(fā)現(xiàn)它與我想象中的完全不一樣。它不同與我們所接觸的文學(xué)作品和其他實(shí)用文體。文學(xué)作品供人欣賞，其價(jià)值在于審美，它以美感人，以美育人，通過(guò)豐富.透明的藝術(shù)形象使人在歡愉中不知不覺(jué)達(dá)到感染教育的效果。而應(yīng)用文寫(xiě)作則不然，它主要是為了解決實(shí)際中的問(wèn)題，具有很高的價(jià)值性與直接實(shí)用性。并且它不需要過(guò)多華麗辭藻的修飾，只需要簡(jiǎn)明扼要地按照規(guī)范寫(xiě)成文章即可。因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要認(rèn)真上好每一堂應(yīng)用文寫(xiě)作課程。掌握好每一種應(yīng)用文所需要理解和記住的要點(diǎn)。

雖然《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程，就其教授的內(nèi)容來(lái)看，課程內(nèi)容比較單一，上課時(shí)會(huì)比較地枯燥，但是在老師的帶領(lǐng)下，我們從未有過(guò)這種感覺(jué)。每節(jié)課程老師會(huì)將許多我們感興趣的東西穿插于他的教學(xué)當(dāng)中，活躍課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)我們學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師在課堂上教給我們古代漢字是如何演變的，讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創(chuàng)造思維能力。老師也曾教給我們關(guān)于中國(guó)春聯(lián)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子，每一副對(duì)聯(lián)都有著深刻的寓意，富含許多深刻的哲理的知識(shí)，并且蘊(yùn)藏著無(wú)窮的只會(huì)。讓我們每一個(gè)聽(tīng)他講課的人都目瞪口呆，感覺(jué)對(duì)聯(lián)真的是太美好了。老師在給我們上關(guān)于廣告寫(xiě)作課程的時(shí)候，他找到了大量的資料，將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來(lái)充分地理解……因此，雖然課程內(nèi)容單調(diào)，但是在老師的調(diào)動(dòng)下，我們對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的熱情卻在持續(xù)升溫中。也就是在這樣的課堂氛圍和老師的帶動(dòng)下，讓每一節(jié)應(yīng)用文寫(xiě)作課的時(shí)間都過(guò)得飛快，也就是在這種愉快的氛圍中，我們半年的《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程也接近了尾聲。

在這個(gè)學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程后，有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。像是報(bào)告.請(qǐng)示.計(jì)劃.總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)法。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們，但是當(dāng)自己下筆來(lái)寫(xiě)時(shí)，自己便會(huì)舉得不是要從何下手，自己會(huì)變得不知所措了。而通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程，自己以后再寫(xiě)這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了，而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它，因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過(guò)程是迫在眉睫的事情。《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程便給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)它的很好的平臺(tái)。

在半年的《應(yīng)用文寫(xiě)作》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們練習(xí)過(guò)通告，論文還有總結(jié)的寫(xiě)法，并且上交了作業(yè)，在老師的審批和點(diǎn)評(píng)過(guò)后，讓我對(duì)它們的寫(xiě)作手法及其中應(yīng)注意的問(wèn)題有了明確的理解與記憶，并且也相信，在之后，寫(xiě)作這些應(yīng)用文的過(guò)程中，一定會(huì)避免自己之前所不注意的問(wèn)題，交出更加完美的寫(xiě)作文件。

在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我慢慢了解了應(yīng)用文這門(mén)學(xué)科，總結(jié)出一些學(xué)習(xí)的方法：

1.要研讀教材中的內(nèi)容，關(guān)注教材中的細(xì)節(jié)。首先通過(guò)研讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，通過(guò)對(duì)教材的研讀，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)設(shè)計(jì)的知識(shí)又了一個(gè)總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

2.查漏補(bǔ)缺，糾偏固體。熟悉以往使用過(guò)的文種，對(duì)于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它。也要針對(duì)平時(shí)模棱兩可的知識(shí)點(diǎn)，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己正確的使用得當(dāng)?shù)闹R(shí)點(diǎn)。

3.尋別覓距，連環(huán)記憶。首先，在學(xué)習(xí)文種時(shí)，助于區(qū)分文種之間的差別，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區(qū)別，找出差距，對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作的理論學(xué)些和具體文種的寫(xiě)作過(guò)程是十分重要的。要善于打破教材固有的，發(fā)覺(jué)他們之間的聯(lián)系，便于記憶。

4.注重積累，注重實(shí)踐?！稇?yīng)用文寫(xiě)作》是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》時(shí)，加強(qiáng)寫(xiě)作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文，勤練寫(xiě)作，從而提高寫(xiě)作能力。 半學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，我將會(huì)在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它。

英語(yǔ)應(yīng)用文作文篇六

通過(guò)對(duì)《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作》一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)人文科學(xué)的重視，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)更多的出現(xiàn)在了我們的生活中，特別是對(duì)我工商管理的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。

經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)既可以辦理公文也可以辦理私務(wù)。辦理公務(wù)的有財(cái)經(jīng)通報(bào)、通告、函、請(qǐng)示和批復(fù)；辦理私務(wù)的有申請(qǐng)書(shū)、投訴書(shū)、求職信、辭職信和經(jīng)濟(jì)條據(jù)等。在當(dāng)今瞬息萬(wàn)變和信息爆炸的經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，無(wú)論對(duì)公或?qū)λ絹?lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)所發(fā)揮的作用都是不可估量的。因此，掌握各類(lèi)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的寫(xiě)作方法與技巧，就成為從事經(jīng)濟(jì)工作人員的一項(xiàng)最重要的基本技能。不管我們畢業(yè)后從事何種工作，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)的寫(xiě)作對(duì)我們都是必不可少的，因此設(shè)立了《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作》的課程，以培養(yǎng)我們的寫(xiě)作能力，更好的面對(duì)快速發(fā)展的社會(huì)，更好地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)！

1．此書(shū)給我的第一反應(yīng)就是這本書(shū)肯定會(huì)在工作中被廣泛用到，尤其是我們學(xué)習(xí)工商管理的學(xué)生。雖然在中學(xué)里經(jīng)常寫(xiě)應(yīng)用文，但到底不是財(cái)經(jīng)應(yīng)用文，更不是文書(shū)，所以在開(kāi)始我就做好了認(rèn)真學(xué)習(xí)這門(mén)課的準(zhǔn)備。

2．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記和老師勾畫(huà)的注意事項(xiàng)，雖然課后并沒(méi)有像預(yù)期的那樣的復(fù)習(xí)，但是也為以后文書(shū)的寫(xiě)作打下了基礎(chǔ)，最起碼在書(shū)上能找到。

3．在學(xué)習(xí)中也遇到了一定的困難，對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深刻，但在老師的講解下總的來(lái)說(shuō)還是比較順利。感謝老師的悉心教導(dǎo)。

1．通過(guò)本學(xué)期在老師的認(rèn)真教導(dǎo)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)踐的情況下，我知道了財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)是國(guó)家機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位或個(gè)人在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的，具有直接實(shí)用價(jià)值和慣用格式的涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方面的文書(shū)。

2．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)，既有一切文體所具有的實(shí)用性、程式性的特點(diǎn)，也有它獨(dú)有的時(shí)效性和專(zhuān)業(yè)性的特點(diǎn)。

3．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)的作用，應(yīng)用文的功能，全在于運(yùn)用。通過(guò)應(yīng)用，使人類(lèi)社會(huì)生活中的各種各樣的事務(wù)、問(wèn)題得到處理和解決，從而達(dá)到協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展關(guān)系、改善生活，推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。歷史證明，不論在哪個(gè)年代，經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的作用是巨大的。而且，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息儲(chǔ)存和傳遞工具的不斷改革，應(yīng)用寫(xiě)作的作用也會(huì)越來(lái)越大，主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用、商洽協(xié)調(diào)作用、交流信息作用、憑證依據(jù)作用這四個(gè)方面。

4．財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書(shū)的范疇與類(lèi)別，社會(huì)越進(jìn)步，應(yīng)用文便越加發(fā)展，起內(nèi)容也越來(lái)越豐富，應(yīng)用范圍也會(huì)越來(lái)越廣泛。單是經(jīng)濟(jì)類(lèi)文書(shū)，按照性質(zhì)分，可分為通用文書(shū)、通用經(jīng)濟(jì)文書(shū)、經(jīng)濟(jì)合同文書(shū)、經(jīng)濟(jì)法律文書(shū)和經(jīng)濟(jì)新聞文書(shū)等幾個(gè)小類(lèi)，小類(lèi)下還有若干文種。

就目前自己的應(yīng)用文寫(xiě)作能力而言，我還是有很多的不足，所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中

我一定要做到以下幾點(diǎn)：

1． 領(lǐng)會(huì)政策精髓，熟悉業(yè)務(wù)要意

2． 錘煉思維能力，加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)

3． 掌握規(guī)律，更好的聯(lián)系實(shí)際

4． 勤于實(shí)踐

在今后的`運(yùn)用中，嚴(yán)格按照文書(shū)的原則進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，做到觀點(diǎn)鮮明、正確；材料真實(shí)、得當(dāng)；格式規(guī)范、合理；語(yǔ)音平實(shí)、簡(jiǎn)約。

功到自然成！我想只要我能切實(shí)做到這幾點(diǎn)，我定會(huì)能駕御財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫(xiě)作，以更好地為自己服務(wù)！