在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

一年級(jí)過生日教學(xué)反思篇一

1、師：老師些個(gè)字，看你認(rèn)識(shí)嗎？板書：借（學(xué)生：認(rèn)識(shí)：借）你向別人借過什么或者是你把什么東西借給過別人嗎？（找一到兩個(gè)同學(xué)說說，注意學(xué)生把話說完整。）

生：我借過尺子。

2、 老師再寫兩個(gè)字，板書：生日。師：這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的第十八課：借生日

生：借生日（齊讀）

1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來，借助拼音多讀幾遍 。

2、提問：課文中誰把生日借給誰？我指的是誰？

3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段？

4、檢查（出示課件）老師要考考大家，看大家對(duì)生字的掌握。

（1） 詞語（注音）:放下 布熊 快樂 怎么 早飯 上班 拿出 立正 禮物 今天

誰來試著讀一讀？點(diǎn)名讀

師：誰還想讀？比剛才這個(gè)同學(xué)讀得更好。站起來就是小老師，聲音要洪亮。屈明輝領(lǐng)讀

師：下面咱們大家一起讀

（2） 詞語（不加拼音）

師：老師把拼音去掉了，看你還會(huì)讀嗎？誰想來試試？

（3） 生字：放 布 熊 快 怎 飯 班 拿 正 禮 物 今

師：“放”這個(gè)字的左邊是“方”這樣我們就可以記住了;“物”這個(gè)字 的左邊是“?！弊峙?；班這個(gè) 字

有的同學(xué)認(rèn)識(shí)，知道我們的班級(jí)是一年級(jí)三班，這是結(jié)合生活認(rèn)字，這樣的學(xué)生是識(shí)字的有心人；正這個(gè)字有的同學(xué)組詞“立正”，這也是一種認(rèn)字方法。領(lǐng)讀、指名讀、小組比賽讀、開火車檢查

師：快來讀讀課文吧，難讀的句子多讀幾遍。

1、 師：文共有幾段？用手勢(shì)表示。

生：四段。

2、 師：誰試著讀一下第一段？

生1讀課文第一段。

師：誰來讀一下第二段，讀的時(shí)候聲音再大些？

生2讀課文第二段，讀的不通順的地方再讓學(xué)生讀一遍。

師：誰來讀一下課文第三段，比剛才這位同學(xué)讀的還要好？

生3讀課文第三段。

師：誰來讀一下第四段，讀的時(shí)候要注意文中小云對(duì)媽媽說的話讀出小云的語氣。

生4讀課文第四段。

師：同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文，相信你會(huì)有新的收獲。

3、 學(xué)習(xí)第一段。

師：點(diǎn)名讀第一段。

生1：讀課文。

師：剛才這個(gè)同學(xué)讀得很好，如果是聲音再大些就更好了，誰能比剛才這個(gè)同學(xué)讀得更好？

生2：讀課文。

2、學(xué)習(xí)第二段。

師：看第125頁下面的圖，小云拿著可愛的小熊，心里多高興啊，誰來讀課文第二段。

生1讀課文第二段。

師：剛才這位同學(xué)讀得很好，但是小云很納悶，為什么媽媽從來不過生日？誰帶著這樣的感情再來讀一下課文？

生2讀課文第二段。

師：小云的媽媽真的是忘了自己的生日了嗎？

聲：沒有。

師：對(duì)，小云的媽媽并沒有忘記自己的生日，而是只想到別人，關(guān)心別人。

3、學(xué)習(xí)第三段。

生1讀課文第三段。

師：大家一起來讀讀這一段吧。

4、學(xué)習(xí)第四段。

師：讀完第三段，同學(xué)們會(huì)想這是怎么回事呀，讀完第四段同學(xué)們就明白了。誰來讀讀第四段？

生1讀課文。

師：讀完以后你喜歡小云嗎？

生：喜歡。

師：為什么呢？

生1：因?yàn)樾≡剖且粋€(gè)懂事的孩子。

師：對(duì)，媽媽愛小云，小云也愛媽媽，小云把這幸?？鞓返囊惶旖杞o了媽媽，希望媽媽也高興、快樂，所以我們也應(yīng)該向小云學(xué)習(xí)，愛自己的媽媽。帶著這樣的感情，誰來讀讀課文？

生2讀第四段。

師：咱們一起把小云說的話讀讀。

1、 我教學(xué)生識(shí)字的時(shí)間太長，所以后面學(xué)習(xí)課文的時(shí)間就顯得太緊張了。有些字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)，沒必要再一一講解。

2、由于前面用的時(shí)間太長，以至于自己太緊張，準(zhǔn)備好的課件沒用上，準(zhǔn)備好的語言也顛三倒四，一節(jié)課下來，有好幾個(gè)地方?jīng)]講清楚，另外，應(yīng)該讓學(xué)生參加到課堂當(dāng)中來，讀書的方式也應(yīng)該多樣化，可以點(diǎn)名讀、也可以比賽讀、或者是齊讀。

3、 課堂上應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生樂于讀書、喜歡讀書。沒注意學(xué)生的反應(yīng)，只是按照自己的設(shè)計(jì)講解。

一年級(jí)過生日教學(xué)反思篇二

一年級(jí)上冊(cè)語文《借生日》是一篇內(nèi)容新穎的課文，講的是小云過生日時(shí)，媽媽送給她一只布熊并祝她生日快樂，而小云得知媽媽從來不過自己的生日時(shí)又把禮物送給媽媽，同時(shí)也把生日借給了媽媽，體現(xiàn)了母女之間互相關(guān)心的真情。讀了這篇課文我的感觸很深。

現(xiàn)在的生活環(huán)境好了，家里的孩子又不多，所以從孩子一出生，就受到了很多很多的愛，使得孩子成了家里的小皇帝、小公主……，記得剛開學(xué)的一段時(shí)間，學(xué)生們常常為了一張紙、先喝一口水等一點(diǎn)點(diǎn)小事而爭吵不休。究其原因就是因?yàn)樗麄儚膩矶际抢硭?dāng)然地接受著別人的關(guān)心和照顧，他們的愛心也就被淹沒了。

上課前休息時(shí)，我對(duì)班上學(xué)生的生日進(jìn)行調(diào)查，沒想到才上一年級(jí)的學(xué)生竟然有一半以上記得自己的生日，說得有板有眼，有的雖然說不上自己的生日是哪一天，但都記得自己的生日爸爸媽媽是如何給他們過的。

在教學(xué)小云問媽媽：“您怎么從來不過生日？”媽媽說：“我忘了?！弊寣W(xué)生討論討論媽媽是不是真的忘了自己的生日時(shí)，全班同學(xué)竟一致認(rèn)為媽媽是忘了。而在問媽媽為什么會(huì)忘記時(shí)，學(xué)生都說是因?yàn)閶寢尮ぷ骱苊λ詴?huì)忘記自己的生日。我接著問，為什么媽媽忙得忘了自己的生日卻沒有忘記孩子的生日時(shí)，學(xué)生都理所當(dāng)然地認(rèn)為孩子是家里的寶貝，很重要的，媽媽當(dāng)然不會(huì)忘記。

于是一個(gè)想法在腦中閃過，一定要讓他們的愛心顯露出來，并且發(fā)出熱、發(fā)出光。

我告訴學(xué)生，生日是每個(gè)人都有的一生中最值得紀(jì)念的日子，媽媽是不會(huì)忘記自己的生日的。媽媽“忘了”自己的生日卻一直把孩子的生日掛在心上，記著送孩子生日禮物，祝孩子生日快樂，從中你能體會(huì)出什么？

再讓學(xué)生回憶一下自己成長過程中爸爸媽媽給予的關(guān)愛，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得父母愛子情深的含義。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文后再討論：如果你是小云，除了把生日借給媽媽，還會(huì)為媽媽做點(diǎn)什么？

這下孩子們有話可說了：會(huì)幫媽媽端上一杯水、幫媽媽洗碗、給媽媽捶背、為媽媽唱一首歌、畫一幅畫送給媽媽等。于是，在學(xué)生們學(xué)唱《天下的媽媽都是一樣的》，學(xué)讀詩歌《媽媽的愛》里體會(huì)母愛情深。不用多說，我想此時(shí)此刻，每個(gè)學(xué)生都在用心感受純純的、濃濃的母愛，我在心里默默地祝愿每一個(gè)孩子都能感受到媽媽的愛的同時(shí)也懂得回報(bào)媽媽。