作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園語言教案中班篇一

1、認(rèn)識各種交通車的漢字。

2、初步懂得簡單的交通規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒操作動手能力及語言表……

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。

2.愿意用語言表達(dá)自己的意見。

此ppt多媒體課件總共……

1．理解故事《春娃娃》，知道在春天里，周圍的花草樹木、小動物都會發(fā)生的變化。

2．愿意投……

活動目標(biāo)1．理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象，體驗小動物分享云朵棉花糖的快樂。

2．大膽表達(dá)自制"糖果"的想法。

1.讓幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手六步驟2.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

3.豐富幼兒的'語言，讓幼兒在《洗手歌》……

零級煙柱直沖天

一級青煙隨風(fēng)偏

二級清風(fēng)吹臉面

三級也動紅旗展

四級枝搖飛紙片

五級小……

1．能區(qū)分大，中，小，并能有順序地排序。

2．能安靜地和同伴一起聽故事。

3．初步記住故事內(nèi)……

1、閱讀故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。

2、能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內(nèi)容，欣賞畫面造……

1.理解故事的主要內(nèi)容，初步感知詞語“威武”“地動山搖”。

2.能積極地用動作和聲音模仿動物間的……

幼兒園語言教案中班篇二

１、在聽故事的過程中自由想象，大膽發(fā)言。

２、小組合作制作小圖書，感受同伴間合作的快樂。

１、玩具：老鼠、彩筆；三明治、溜溜球、藍(lán)色枕頭

２、毛茛、白紙（左側(cè)打好洞）、塑封的小圖片（大彩筆、小老鼠、貓）、封面。

１、出示老鼠、彩筆：有一天，天氣真好，小老鼠出來玩，玩著玩著，它覺得有點(diǎn)餓了，想找東西吃。它找呀找，看見了一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。

大彩筆會怎么說？

小老鼠瞇著小眼睛說：“有好吃的東西？那還不快點(diǎn)給我?？欤?。要不我就把你吃掉?！?。

小老鼠一看，就開心地說：“唔，那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治?！?/p>

３、小老鼠剛說完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點(diǎn)給我，要不我就把你吃掉！”大彩筆只好又把身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個圓形。

這是什么好玩的東西？原來是個溜溜球。你會玩嗎？誰來玩玩看？我們來聽聽小老鼠是怎么說的。小老鼠一看，說：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來，可以帶它散步，可以把它當(dāng)鐘擺晃來晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”誰來學(xué)學(xué)小老鼠，表演一下。

４、可是小老鼠小眼睛一轉(zhuǎn)，還是說：“好玩是好玩，可是我家里還缺一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”。

大彩筆身體一轉(zhuǎn)，小老鼠還不知道是怎么回事，只見一只大花貓猛撲上去，一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。

６、我們一起完整地聽遍故事。

誰給這個故事取個好聽的名字？《小老鼠和大彩筆》

７、我們將這個故事做本小圖書，就可以一邊看一邊講了。想一想，這本書要做幾頁？一組的小朋友一起做一本書，商量好誰畫哪一幅。每一頁要寫清楚頁碼。每張紙的小洞朝左邊，等會要將書訂起來的。老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了封面，還有一些小圖片，可以貼一貼，畫一畫。

幼兒制作圖書。鼓勵幼兒添畫背景。

８、師生一起看書講述故事。

附故事：《小老鼠和大彩筆》

有一天，天氣真好，小老鼠出來玩，玩著玩著，它覺得有點(diǎn)餓了，想找東西吃。它找呀找，看見了一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。大彩筆說：“老鼠先生，你不要吃我，我不好吃，只要你答應(yīng)不吃我，我給你變出好吃的東西來。好嗎？”

大彩筆用它的身體一轉(zhuǎn)，就畫出一個三角形。小老鼠一看，就開心地說：“唔，那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治。”小老鼠剛說完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現(xiàn)在想要好玩的東西，快點(diǎn)給我，要不我就把你吃掉！”

幼兒園語言教案中班篇三

1、理解故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

2、在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。

1、掛圖第17號、故事磁帶、幼兒活動材料第四冊。

2、幼兒在活動前已經(jīng)了解螞蟻是如何搬運(yùn)食物。

3、教師收集了關(guān)于兵蟻與工蟻的資料。

4、大報紙若干。

1、出示圖片，導(dǎo)入提問，引起幼兒興趣。

提問：

（1）大家看到過螞蟻搬食物嗎？

（2）你在這張圖片上看到了什么呢？

（3）螞蟻們在搬什么東西？一片香腸在螞蟻眼里像什么？（大餡餅）

（4）你們知道螞蟻搬大餡餅時會是怎樣分工的呢？那下面我們一起來欣賞這個故事。

2、出示掛圖，幼兒欣賞故事。

提問：

（1）故事里講到了哪些螞蟻？它們都是誰呢？

（2）它們在搬運(yùn)餡餅時都分別干了些什么事？

3、再次欣賞故事錄音，幼兒看幼兒活動材料第四冊。

提問：

（1） 螞蟻們在搬大餡餅的時候都做了哪些事呢？

（2）螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞？

（3）搬到了洞里，它們的心情是怎么樣的？（滲透兒歌）

總結(jié)：螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力的把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞。

提問：

1、你們喜歡這些小螞蟻嗎？那我們大家一起來學(xué)做小螞蟻好嗎？

2、教師扮演螞蟻女王，幼兒扮演螞蟻，幼兒并與同伴互相說說自己扮演的螞蟻是干什么的（工蟻、兵蟻）

3、教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。

1、帶領(lǐng)幼兒一起到戶外用報紙當(dāng)作大餡餅進(jìn)行游戲。

2、將幼兒分成若干組，合作將一張大報紙當(dāng)做大餡餅舉過頭頂，邊念兒歌《運(yùn)餡餅》，邊向前“搬動”。

3、組織幼兒進(jìn)行“運(yùn)餡餅”比賽，使幼兒體會到只有齊心協(xié)力，才能得勝。

故事：大餡餅

地上有一小片香腸。獅子走來，聞了聞，心想：“嗨，還不夠填牙縫呢！”走開了。

兩只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸，趕緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報告：“報告女王，天上掉下個大餡餅！”

螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快出發(fā)，去保護(hù)好那個大餡餅。”兵蟻們一個跟著一個，拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發(fā)了。

螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽好了，要一起努力，把大餡餅運(yùn)回來！”“是！”工蟻們排著整齊的隊伍，踏著整齊的步子出發(fā)了。

來到了“大餡餅”面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起來，工蟻們一起吆喝，“一二三！”把大餡餅抬了起來，頂在頭上。

工蟻們邊走邊喊，“一二！一二！”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在后面保護(hù)。

工蟻們累得氣喘吁吁，終于把“大餡餅”運(yùn)進(jìn)了螞蟻洞。螞蟻女王見了，高興地圍著“餡餅”轉(zhuǎn)了一圈又一圈?！疤昧?！”她要開一個大餡餅舞會。

螞蟻們打扮得漂漂亮亮，都來參加大餡餅舞會。他們邊跳舞邊吃，熱鬧到半夜。不過，連一小片香腸他們都還沒吃完呢！

兒歌：運(yùn) 餡 餅

大餡餅，香又香，

小螞蟻，快來搬。

一二三，三二一，

嘿吆嘿吆，搬回家。

幼兒園語言教案中班篇四

1、喜歡閱讀第8、9頁圖畫，觀察有哪些小動物，大膽猜測它們在一起做什么，小字點(diǎn)在做什么。

2、學(xué)習(xí)字寶寶：“比、耳朵、誰、臉、聽、象，馬、貓、狗、猴、兔”

3、喜歡欣賞第6課《比耳朵》，理解作品的內(nèi)容。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

1、《啟蒙閱讀》第四冊《比耳朵》大范例。

2、字卡：“比、耳朵、誰、臉、聽、象，馬、貓、狗、猴、兔”

2、（展開第8頁、第9頁彩色大范例說：“這么多的小動物都來了，看看都是誰？”

1、小朋友們誰來說說這兩幅圖畫里面有誰呢？（引導(dǎo)幼兒按照一定的順閱讀，不重復(fù)不遺漏地描述畫面，隨機(jī)出示字卡“象、馬、貓、狗、猴”）

2、你們猜一猜這些小動物在一起做什么？（幼兒說出自己的想法，老師引導(dǎo)說出故事的內(nèi)容）

3、老師把小動物們在比耳朵的事情編成了一首兒歌？兒歌的名字就叫《比耳朵》我們一起來聽一聽，小朋友們要認(rèn)真聽哦,t聽聽兒歌里都說了些什么呢？（教師范念兒歌）

4、兒歌念完了，兒歌的名字叫什么呀？你聽到兒歌里都講了什么呢？（讓幼兒回答，引出整句兒歌）

5、討論：誰在比耳朵？它們的耳朵一樣嗎？

6、現(xiàn)在我們一起把這首兒歌完整的念一遍，老師大聲的念，你們小聲跟念。

7、小朋友們念的真好聽，這些小動物在一起怎樣比耳朵？大象的耳朵是什么樣子的呢？兔、馬、貓、猴、狗的耳朵又是什么樣的呢?（讓幼兒說出這些小動物耳朵的特點(diǎn)）

8、（發(fā)書，翻到第8頁）請小朋友們把書翻到第八頁《比耳朵》老師看看哪個小朋友的眼睛最亮，這首兒歌里面除了字寶寶還有什么呢？（動物小頭像）我們一起看著圖書指著字寶寶把兒歌在念一遍。老師聽聽誰的聲音最好聽。

表揚(yáng)上課認(rèn)真聽講并且能夠積極舉手發(fā)言的小朋友。

小百科：耳位于眼睛后面，它具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

幼兒園語言教案中班篇五

感知冷與熱

杯子、冷熱不同的飲料

1、在點(diǎn)心活動的時候，教師為幼兒提供冷熱不同的飲料供幼兒選擇。

2、幼兒邊吃點(diǎn)心邊交流，自己喝的飲料是冷的還是熱的。

3、鼓勵幼兒用語言表達(dá)：“我喝的這杯是熱的飲料”、“我喝的這杯是冷的飲料”。

1、倒給幼兒的飲料不要太多，讓他們冷飲和熱飲都能喝到。

2、讓幼兒隨意交流喝飲料的感受。

幼兒園語言教案中班篇六

1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)確切的動詞，較連貫的語句講出兔子搬家的過程。

2、懂得遇事要動腦筋想辦法。

3、學(xué)習(xí)詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式：又……又……

仔細(xì)觀察圖片，較連貫的語句講出兔子搬家的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法。

學(xué)習(xí)詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式：又……又……

1、圖片四幅

2、小兔頭飾四個，小桌一張，小凳二張

我出一道謎，請你們來猜是什么動物？

長耳朵，紅眼睛，短尾巴。三瓣嘴，愛吃蘿卜和青菜。

。

今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于小兔子的故事

出示圖1 提問：

1、你在圖片上看到什么？小兔子為什么要搬家？

2、它們是怎樣搬家的？（學(xué)習(xí)詞：抬、搬）

出示圖2提問：

1、路上，天氣怎么樣了，一只兔子想了個什么辦法躲雨？（學(xué)習(xí)詞：躲、鉆）

2、它對伙伴們說了什么？

3、雨下個不停，怎么搬家呢？（引導(dǎo)幼兒討論）

出示圖3提問：

1、小兔子們都怎么做了？

2、雨下個不停，小兔子們心里是怎么想的？

3、假如你是小兔子，你會怎么辦？

出示圖4提問：

我們一起來看看小兔子是怎么做的？

1、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的新詞和句子。

小朋友剛才在講述圖片的時候?qū)W習(xí)了一些很好聽的詞語，如擋、鉆、躲、抬、搬，還有一句很好聽的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老師要請小朋友把四幅圖連起來講，如果你們能把這些詞句都用到講達(dá)中去，那我們聽的人就一定會覺得你講得很好！

2、請幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。

情境表演《小兔搬家》，幼兒表演，教師講述。

搬新家是一折很高興的事，但雙很麻煩，而且還會遇到一些意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。

活動中較多的運(yùn)用了開放式提問，很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，能過觀察來講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當(dāng)問到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時，幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識，想出了各自不同的辦法。在學(xué)習(xí)詞時較形象的將動詞用動作展示出來。通過情境表。

幼兒園語言教案中班篇七

1、理解兒歌的內(nèi)容

2、嘗試讓孩子按兒歌的結(jié)構(gòu)仿編兒歌

3、跟隨樂曲歌唱兒歌

卡通圖“公園一角” 錄音帶

1、教師提問：你們在公園里看到什么？

2、讓幼兒自己談一談自己在公園里的見聞

3、出示圖紙：讓幼兒觀察。

4、教師在黑板出示兒歌，讓孩子欣賞兒歌。

5、教師：兒歌里面說了什么？

6、教師和幼兒一起念兒歌。

7、引導(dǎo)幼兒想一想，說一說：公園里還有人在干什么？

8、幼兒自己創(chuàng)編。

請幼兒到公園參觀，回幼兒園再把看到的畫出來，然后，創(chuàng)編兒歌。

公園里

有人跳舞，有人打拳。

爺爺散步，我搖呼啦圈。

公園的大樹上，

麻雀在聊天。

幼兒園語言教案中班篇八

隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

1、通過才藝展示，感知自己長大了。

2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。

3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。

詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片

1、復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。

教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）

2、才能展示。

既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。

3、談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。

師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當(dāng)你長得更大了，你會做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力）

幼兒園語言教案中班篇九

一，能夠認(rèn)識人，頭，手

二，能夠準(zhǔn)確的找出，人，頭，手，分別是哪個字？

三，體會認(rèn)識文字的快樂

人全身圖片，漂亮的方框卡片

一，導(dǎo)入

小朋友們，還記得我們之前跳過的幸福拍手歌嗎？幫我們站起來，一起聽著音樂跳起來吧！

二引入人，頭，手

嗯，小朋友們，你們剛剛跳舞的過程中用到了身體的哪些部位呢！讓我們從上往下一起來數(shù)一數(shù)吧！這是，頭。這是什么？小手。哦，還有我們的身體，還有你的小腳。

好，那么現(xiàn)在跟隨老師，我們一起來看一看，頭這個字該是怎么寫的？

三，認(rèn)識人，頭，手

嗯，小朋友們，看清楚了嗎？這個字呢就是，頭。好啦，現(xiàn)在小眼睛仔細(xì)看好哦。大家猜猜，這是什么字呢！我們剛剛跳舞的時候也有用到他喲（晃動老師的手）

哦，小朋友們猜對了，這是手?，F(xiàn)在，我們，整個頭加上你的手，加上我們的身體，我們組成了我們這個？對了，組成了我們這個人。現(xiàn)在讓老師把人字寫出來。

四，游戲鞏固

小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識了這三個字，人，頭，手，現(xiàn)在讓我們來跟人，頭，手三個字一起玩玩游戲吧！

小朋友們，看這是什么呀！嗯，中間是空的，一個方框。下面的老師選擇幾個小朋友，你們上來拿號小方框，我們下面的小朋友呢？隨機(jī)說一個字，上面的小朋友用小方框把它框出來。我們下面的小朋友要看一看，哪個小朋友框的又快又好。

游戲多玩幾次。

五，結(jié)束

哎呀，小朋友們，這節(jié)課很快就要過去了，小朋友們跟人，頭，手，三個寶寶玩的開心嗎？嗯，玩的開心就好，不開心也沒關(guān)系，我們以后還能接著玩。那么現(xiàn)在我們小朋友們手牽著小手，我們一起去，外面逛一逛吧！

幼兒園語言教案中班篇十

1.使幼兒在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。培養(yǎng)仿編，語言表達(dá)能力。

2.讓幼兒感受詩歌的語言美及感情基調(diào)，學(xué)會朗誦詩歌。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

多媒體課件一套磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂帶）掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）蜜蜂頭飾一個，蝴蝶紙偶一只，其他動物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。

用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。

一、學(xué)習(xí)作品1.導(dǎo)入（放a）幼兒隨音樂自由舞蹈。

問：這是誰在找朋友??？誰是春天的朋友呢？

讓我們來聽聽《春天的朋友》這首詩就明白了。

2.欣賞配樂朗誦一次。

問：詩歌叫什么名字？

那春天的朋友是誰??？（不要求個別回答）你覺得這首詩聽起來怎么樣？

3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒掌握詩歌的畫面，并引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語言回答，感受詩歌的語言美。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？

花蝴蝶飛走了，和誰握握手？她對小花說什么？

花蝴蝶，小草，小花都來和誰握握手，她們一起對春天說什么？

在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。

4.幼兒和教師一起邊做動作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會和感受。

二、仿編活動

1.觀看表演（播放課件）課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂聲中，一只小燕子飛來了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的`桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹，還有溫暖的陽光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹前停下，桃樹展開了美麗的笑臉，她和桃樹握握手說：咱們是朋友。小燕子又來到柳樹面前，柳樹伸出了綠色的手，小燕子說：咱們是朋友。

2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

教師復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。

問：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？前面詩歌里是怎么說的？

教師復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。

3.幼兒表演請一名小朋友來當(dāng)可愛的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來找朋友。

師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹，柳樹，小燕子，小蝌蚪都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。

5.自由活動，練習(xí)仿編放音樂，每個幼兒都戴上動物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。

7.配樂串聯(lián)朗誦一次。

春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！

放a，幼兒自由出教室。