范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

我的六年級(jí)作文400字 我的六年級(jí)作文600字篇一

第二天，我收到一封信，信的題目是：二十年后的我。原來(lái)這是二十年前的我寫的。信上有我的一個(gè)承諾：我會(huì)把自己掙來(lái)的一部分錢捐給災(zāi)區(qū)、大山里的孩子們和冬天吃不飽穿不暖的孩子們。

看完這封信，我馬上收拾我的東西，打電話給我的經(jīng)紀(jì)人：“馬上開(kāi)一個(gè)記者會(huì)。”經(jīng)紀(jì)人聽(tīng)之后，馬上召開(kāi)一個(gè)記者會(huì)，我在記者會(huì)上說(shuō)明我召開(kāi)這個(gè)記者會(huì)的原因，而我還明確的說(shuō)明我要舉辦一個(gè)召開(kāi)一個(gè)慈善晚會(huì)，我要把這些錢捐給那些殘疾的兒童和留守兒童。

一個(gè)星期過(guò)去，我的慈善晚會(huì)也準(zhǔn)備好。在慈善晚會(huì)上，我將一萬(wàn)美元分別捐給那些殘疾的兒童和留守兒童。

第三天，我拿著一大堆的才、水果和補(bǔ)品去看望我的媽媽和爸爸。他們看上去越活越年輕，而不是越活越老。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽今天我下廚，你們就等著吃吧！”媽媽邊笑邊說(shuō)；“那好吧，要炒得好吃一點(diǎn)哦！”“好的，您放心吧，保證好吃。”

這就是未來(lái)的我，未來(lái)的夢(mèng)想。

我的六年級(jí)作文400字 我的六年級(jí)作文600字篇二

在別人眼中，我可是不一樣的哦！在學(xué)校的我，呆呆傻傻的；在畫水墨畫時(shí)的我，是個(gè)全神貫注的小畫家；在家里面我，則是個(gè)小女王。

學(xué)校里的小呆瓜

“叮叮叮——”上課了。同學(xué)們迅速回到座位上坐好，等待著老師來(lái)臨。不一會(huì)兒老師就走了進(jìn)來(lái)，氣氛開(kāi)始緊張起來(lái)。老師眼光巡視了一圈，開(kāi)始問(wèn)：“上節(jié)課叫你們回家背的課文都背好了嗎？”大家都開(kāi)始回答。只有我一聲不吭，依舊呆呆傻傻地坐在自己的座位上，沉浸在自己的世界里。哎呀不好！老師犀利的目光看到我了！我被老師的目光盯著，臉騰一下紅了，從臉一直到脖子根，像個(gè)紅番茄。老師看到我這樣，無(wú)奈地?fù)u了搖頭。

唉，你說(shuō)，我是不是個(gè)小呆瓜？

畫畫時(shí)的小畫家

別看我在上課時(shí)呆呆傻傻的，可我在做我最愛(ài)的繪畫時(shí)那可是全神貫注，一點(diǎn)兒都不馬虎！我左手一張白紙，右手拿著水墨畫筆，開(kāi)始畫水墨畫。今天畫的是葫蘆。我先畫了一個(gè)把兒，再畫一個(gè)小括號(hào)，下面再接著一個(gè)大括號(hào)，這樣，幾筆勾勒出來(lái)，一個(gè)生動(dòng)的葫蘆就躍然紙上。

畫畫時(shí)我總是能十分認(rèn)真，全身心投入，所以同行的朋友都說(shuō)我是個(gè)小畫家。

家里的小女王

在家時(shí)我可就是另一面了，叛逆、霸道、嬌氣，是家中的小女王。在家里我一起床，就霸著電視機(jī)一直看，中午吃飯也不在飯桌上吃，而是端一碗到電腦前，邊看邊吃，漫不經(jīng)心。遇到不愛(ài)吃的菜就氣不打一處來(lái)，撅著個(gè)嘴巴發(fā)小脾氣。爸爸媽媽對(duì)著這樣的我常常搖頭。

這就是三個(gè)我。

我的六年級(jí)作文400字 我的六年級(jí)作文600字篇三

現(xiàn)實(shí)生活中，以貌取人，似乎是一種“大眾心理”。一個(gè)人如果相貌英俊，就容易受到青睞，也容易得到各種機(jī)會(huì)；長(zhǎng)得難看，則乏人問(wèn)津。我不禁要問(wèn)：評(píng)價(jià)一個(gè)人難道就局限于外表嗎？外表美真的這么重要嗎？

在我的視線中，永遠(yuǎn)都不會(huì)有“丑八怪”這個(gè)詞，因?yàn)闆](méi)人有資格去判定另一個(gè)人是美麗還是丑陋。如果你想知道自己是否漂亮，最具發(fā)言權(quán)的，其實(shí)，就是你自己。

美，是如此具體，又是如此抽象。美，可以是電光火閃的感覺(jué)，也可以是美人拈花一笑；美可以是容貌的賞心悅目，也可以是內(nèi)在的獨(dú)特氣質(zhì)。美是平凡的，平凡得讓你感覺(jué)不到她的存在；美是平淡的，平淡得只剩下溫馨的回憶；美又是平靜的，平靜得只有你費(fèi)盡心思才能激起她的漣漪。不用刻意去尋找她，否則她會(huì)害羞地溜走，就讓她像溫暖的陽(yáng)光陪伴著你，照耀著你。

如果你擁有微笑，那你就是美的。愛(ài)笑的人永遠(yuǎn)都是如此可愛(ài)與純真。笑是人們心情的指標(biāo)，心靈的代言。一個(gè)愛(ài)笑的人必定是一個(gè)樂(lè)觀、開(kāi)朗、對(duì)未來(lái)充滿希望的人。這樣的人，定然能體味世界的美好，而他們也正是世界上最美的人。他們懂得將微笑傳遞，給每個(gè)人以燦爛的微笑，甚至對(duì)陌生人和落難者也是如此。

如果你擁有勇氣，那你就是美的。勇氣是一種能戰(zhàn)勝任何困難的力量，一種讓失敗畏懼的力量。一個(gè)有勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí)承擔(dān)苦難的人，必定是個(gè)昂首天地間的君子。勇氣，敢作敢為，毫不畏懼的氣魄，是一種美，一種從骨子里透出的瀟灑之美。

如果你擁有善良與純潔，那你就是美的。心地善良而又純潔，對(duì)任何人都沒(méi)有惡意，只是以自己的一顆好心感動(dòng)身邊的每一個(gè)人。對(duì)于遭受不幸的人，你能在一旁安慰他；對(duì)交了好運(yùn)的人，你能在一旁祝福他；對(duì)于陷入困境的人，你能在一旁援助他。即使你是一個(gè)再平凡不過(guò)的人，你也是美麗的。

這是我眼中的美?，F(xiàn)在你一定發(fā)現(xiàn)自己也是美的吧。是的，只要你去發(fā)現(xiàn)，你就是美的。

我的六年級(jí)作文400字 我的六年級(jí)作文600字篇四

是你，讓我屢屢獲獎(jiǎng)；是你，讓我戰(zhàn)勝困難；是你，讓我挑戰(zhàn)自己！在我上一年級(jí)時(shí)，我無(wú)端的認(rèn)為老師只是個(gè)稱號(hào)，并沒(méi)有多大的榮譽(yù)，所以，在那時(shí)我經(jīng)常和老師唱反調(diào)。

我上三年級(jí)時(shí)，有一篇題目是（）的老師，我竟寫了個(gè)溫柔的老師，還寫得有聲有色呢！那是我心里的老師竟然是溫柔的，我也不知道我為什么會(huì)寫這個(gè)題目，后來(lái)，我知道是我的心覺(jué)得老師是溫柔的。那時(shí)我深深德體會(huì)到老師對(duì)我的付出。

記得那一次晚上，我在宿舍睡不著覺(jué)，于是我就坐了起來(lái)。我看到語(yǔ)文老師——申老師的宿舍燈還開(kāi)著，可以模糊地看到老師還在批改作業(yè)。第二天上課，我看到老師的臉有著明顯的消瘦，可能是因?yàn)榕既豢吹嚼蠋煱疽拱桑?/p>

在我上四年級(jí)時(shí)，我就可以清晰地知道：我成功的背后是老師那流不盡的汗水，無(wú)盡的教導(dǎo)，無(wú)盡的努力！無(wú)論我獲得多小的獎(jiǎng)勵(lì)，看到的總是您那欣慰的笑容，好像在說(shuō)：“淑婧，你真棒！老師以你為傲！”

現(xiàn)在只剩最后一學(xué)期了，我要好好學(xué)習(xí)，要對(duì)每位老師都有一顆敬畏之心。因?yàn)槲疫€記得四年級(jí)時(shí)對(duì)老師的敬畏之言：我成功的背后總是您那流不盡的汗水，無(wú)盡的教導(dǎo)，無(wú)盡的努力！

老師，在這里我想對(duì)您說(shuō)一句發(fā)自我內(nèi)心的話：老師，謝謝您！