總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高考總結(jié)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿篇一

體育高考，作為中國(guó)高校招生考試的重要組成部分，不僅是一場(chǎng)檢驗(yàn)學(xué)生體育素養(yǎng)和潛力的考試，也是一次全面鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力的機(jī)會(huì)。在經(jīng)歷了一年的備考和考試之后，我深感體育高考給我?guī)?lái)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是我對(duì)于體育高考的總結(jié)心得體會(huì)。

首先，體育高考考核的是學(xué)生的實(shí)際能力。相較于其他課程的考試，體育高考更加注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)作和技能表現(xiàn)。在體育高考中，單純的記憶和理論無(wú)法幫助我們?nèi)〉煤贸煽?jī)，而是需要在實(shí)際動(dòng)作的實(shí)驗(yàn)中展示自己的素質(zhì)和技能。這對(duì)于我們培養(yǎng)實(shí)際操作能力和動(dòng)手能力起到了很大的推動(dòng)作用。

其次，體育高考體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。體育項(xiàng)目的考核中往往需要與隊(duì)友相互配合完成。沒(méi)有良好的團(tuán)隊(duì)合作，即便個(gè)人實(shí)力再?gòu)?qiáng)，在考試中也很難取得好成績(jī)。通過(guò)與隊(duì)友緊密配合，我們能夠相互幫助、相互學(xué)習(xí)，從而取得更好的成績(jī)。這一點(diǎn)讓我深感在團(tuán)隊(duì)中取得成功的重要性。

第三，體育高考培養(yǎng)了我們的意志品質(zhì)。體育高考過(guò)程中，我們需要長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行訓(xùn)練和準(zhǔn)備，而訓(xùn)練過(guò)程中的辛苦和挫折也是不可避免的。然而，正是這些困難的挑戰(zhàn)，磨練了我的意志品質(zhì)和堅(jiān)韌不拔的精神。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我學(xué)會(huì)了不輕易放棄，堅(jiān)持到最后。這種意志品質(zhì)在實(shí)際生活中同樣能夠讓我從容面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。

第四，體育高考讓我體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。在備考過(guò)程中，我不僅僅是為了達(dá)到考試要求而訓(xùn)練，更是能夠享受到體育運(yùn)動(dòng)本身的樂(lè)趣。在訓(xùn)練過(guò)程中，我能夠逐漸掌握運(yùn)動(dòng)技巧，感受到身體不斷進(jìn)步，這種成就感和快樂(lè)是其他課程和考試無(wú)法帶來(lái)的。體育運(yùn)動(dòng)不僅僅是考試的一部分，更是一種健康的生活方式和養(yǎng)成。

最后，體育高考使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)與其他優(yōu)秀的考生的競(jìng)爭(zhēng)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。這使我有了繼續(xù)努力提高自己的動(dòng)力和方向。同時(shí)，通過(guò)與其他考生的互相學(xué)習(xí)和交流，我也學(xué)到了很多新知識(shí)和技巧，這使我能夠不斷提升自己的技能和水平。

總之，體育高考給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)體育高考，我不僅提高了自己的體育素養(yǎng)和實(shí)際操作能力，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力和意志品質(zhì)，體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并且找到了自己的不足和改進(jìn)方向。這些經(jīng)驗(yàn)和啟示將對(duì)我今后的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，使我更加堅(jiān)定地追求體育運(yùn)動(dòng)的夢(mèng)想。我相信通過(guò)不懈努力，我一定能夠取得更好的成績(jī)和更大的進(jìn)步。

高考總結(jié)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿篇二

教師是培養(yǎng)人才、傳播知識(shí)的重要角色，也是社會(huì)發(fā)展的重要支撐。為了提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，各地普遍推行教師高考制度。本文將從備考經(jīng)驗(yàn)、試題分析、提升方法、心態(tài)調(diào)整和未來(lái)展望等幾個(gè)方面總結(jié)教師高考的心得體會(huì)，為廣大教師參加教師高考提供一些借鑒和參考。

第二段：備考經(jīng)驗(yàn)

教師高考備考要結(jié)合自身情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃有條不紊地學(xué)習(xí)。從備考科目來(lái)看，首先要對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。要善于總結(jié)和歸納，將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，形成思維導(dǎo)圖或筆記，方便查閱和復(fù)習(xí)。同時(shí)，還要注重解題技巧的訓(xùn)練和應(yīng)試能力的培養(yǎng)，通過(guò)模擬考試訓(xùn)練提高答題速度和準(zhǔn)確度，這對(duì)于教師高考的勝出至關(guān)重要。

第三段：試題分析

教師高考試題涉及面較廣，既有理論性的問(wèn)題，也有實(shí)踐性的題目。備考過(guò)程中要重點(diǎn)關(guān)注歷年真題和近幾年的熱點(diǎn)問(wèn)題，從試題中抽取出重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。在解答試題時(shí)，要注意分析和討論，具體問(wèn)題具體分析，理論和實(shí)踐相結(jié)合。在備考過(guò)程中也要多進(jìn)行案例分析，這有助于理論的應(yīng)用和相關(guān)知識(shí)的鞏固。

第四段：提升方法

教師高考涉及知識(shí)面較廣，且試題形式多樣，如何提升學(xué)習(xí)和應(yīng)試能力成為備考的重中之重。首先，要加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)，持續(xù)不斷地提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備。其次，要多進(jìn)行模擬考試，熟悉考試流程和題型，提高答題速度和應(yīng)變能力。再次，要積極參加各類(lèi)培訓(xùn)和講座，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力水平。最后，要善于利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如網(wǎng)上教育平臺(tái)和各類(lèi)教育研究論壇，積累和交流教育知識(shí)。

第五段：心態(tài)調(diào)整與未來(lái)展望

教師高考是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的考試，對(duì)于備考者來(lái)說(shuō)，保持一個(gè)良好的心態(tài)非常重要。備考階段要保持積極向上的態(tài)度，遇到困難和挫折要敢于面對(duì)和解決，相信付出總會(huì)有回報(bào)。同時(shí)，備考結(jié)束后，無(wú)論結(jié)果如何都要做好心理準(zhǔn)備，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。未來(lái)，教師仍然是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的職業(yè)，希望廣大教師通過(guò)高考的歷練，能夠不斷提升自己，為培養(yǎng)更多的人才做出更大的貢獻(xiàn)。

結(jié)尾：總結(jié)全文

通過(guò)對(duì)教師高考的總結(jié)心得體會(huì)，我們可以得出幾個(gè)結(jié)論：備考經(jīng)驗(yàn)是備考的基本要素，試題分析是提高答題技巧的關(guān)鍵，提升方法是備考的重要途徑，心態(tài)調(diào)整是備考過(guò)程中不可忽視的因素。教師高考并不是結(jié)束，而是一個(gè)新的起點(diǎn)，我們要積極擁抱未來(lái)，相信自己的能力和價(jià)值，不斷提升自己。希望更多的教育工作者能夠通過(guò)教師高考，成為更優(yōu)秀的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

高考總結(jié)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿篇三

本學(xué)期在教育局、教務(wù)處、教研處等的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同下順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。本著以“考綱、考點(diǎn)、考題”為導(dǎo)向，以教材為中心，以學(xué)生為主體，以?xún)?yōu)化教學(xué)程序?yàn)槭侄?，全面梳理主干知識(shí)，側(cè)重于“夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)”。堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，進(jìn)行了三個(gè)輪次的復(fù)習(xí)以及高考最后沖刺的備考工作。這一學(xué)期全組所有歷史教師精誠(chéng)合作，齊心協(xié)力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，提高全組教師的教研水平和教學(xué)能力，在課堂效率上下功夫，深挖鞏固提高及應(yīng)試環(huán)節(jié)，共同奮斗，確保了2017屆高考我校再一次創(chuàng)造輝煌。

一、備考方向及備考思路總結(jié)：

通過(guò)對(duì)2017年各地區(qū)15套高考試題的分析得出我們歷史組的三輪備考工作的方向性非常正確，復(fù)習(xí)也非常具有針對(duì)性，尤其是我們?cè)诙啅?fù)習(xí)中在通史復(fù)習(xí)的基本前提下，穿插了老教材的相關(guān)內(nèi)容，2104高考無(wú)論是新課標(biāo)一新課標(biāo)二還是其它地區(qū)的高考試題基本側(cè)重了這樣一種脈絡(luò)，例如：兩套新課標(biāo)的41題，題目設(shè)計(jì)新穎，是對(duì)不同時(shí)期版本的的教材目錄進(jìn)行刪減、整合，這就涉及到我們老教材的內(nèi)容；又如：我們?cè)诙啅?fù)習(xí)采取了通史階段特征的復(fù)習(xí)方法，浙江卷的38、明清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、對(duì)外恰恰是考察了階段特征；我們?cè)趶?fù)習(xí)中側(cè)重了世界市場(chǎng)的全球化以及馬歇爾計(jì)劃的復(fù)習(xí)。在2017高考中有三個(gè)省區(qū)的主觀題都有涉及世界市場(chǎng)的全球化；兩個(gè)省區(qū)涉及馬歇爾計(jì)劃；在熱點(diǎn)復(fù)習(xí)中，我們認(rèn)為2017年是中法建交50周年，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)中法關(guān)系的發(fā)展，浙江卷的39題考察就是中法關(guān)系的發(fā)展演變；拿破侖的評(píng)價(jià)；總之我們2017年高考備考的思路是非常適應(yīng)高考要求的。

二、各階段的安排

我們的備考復(fù)習(xí)安排為三個(gè)輪次一個(gè)沖刺四個(gè)階段。

1、一輪復(fù)習(xí)基本按照教材順序進(jìn)行基礎(chǔ)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，通過(guò)“低起點(diǎn)、小梯度、高密度，構(gòu)建科學(xué)有效的學(xué)科體系。”幫助學(xué)生從高考的角度來(lái)認(rèn)識(shí)和掌握歷史知識(shí)，并進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結(jié)，完成了知識(shí)目標(biāo)的掌握。通過(guò)學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握考綱上所要求的各種能力：獲取和解讀信息能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力、描述和闡釋事物能力、論證和探究問(wèn)題能力；基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣和能力，減少非智力因素失分，完成了能力目標(biāo)的培養(yǎng)。

2、二輪復(fù)習(xí)采取通史復(fù)習(xí)的方式，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)古代、近代、現(xiàn)代；世界古代、近代、現(xiàn)代幾段歷史進(jìn)行宏觀、系統(tǒng)的把握，按照“源于教材，高于教材”的原則整合教學(xué)資源，概括、拓展、升華教材，，集中力量準(zhǔn)確理解重要的歷史概念，理清歷史發(fā)展線(xiàn)索，明確歷史發(fā)展各階段的特征，掌握各個(gè)單元及各專(zhuān)題的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在這過(guò)程中，穿插補(bǔ)充了一些人民版教材沒(méi)有設(shè)計(jì)的內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建主干知識(shí)的能力，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解和評(píng)析材料，注意會(huì)用歷史的語(yǔ)言敘述歷史規(guī)律和歷史過(guò)程，同時(shí)注意解題的規(guī)范性。促使學(xué)生自己形成把握歷史問(wèn)題的能力。

3、注重三輪復(fù)習(xí)和沖刺階段的輔導(dǎo)

在三輪復(fù)習(xí)中除了按照年級(jí)的安排進(jìn)行九輪正式考試再加上考前的保溫訓(xùn)練，總計(jì)10套模擬試題。學(xué)校就、會(huì)提供4套試題，我們自己需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和歷史專(zhuān)題組織5-6套試題，但因?qū)W校安排的試題也可能有不適合之處，需要?dú)v史組的老師們每人搜集整理一套試題，這樣可以發(fā)揮大家智慧，使我們的備考更加具有針對(duì)性，除了組織的十次模擬考試外進(jìn)行了兩個(gè)重要的內(nèi)容：

一是自主性回歸（考前主干知識(shí)強(qiáng)化）

要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下回歸教材；督促學(xué)生對(duì)錯(cuò)題、重點(diǎn)題型重新研究整理，適時(shí)組織重做或變形重做；速記內(nèi)容，安排充足的時(shí)間讓學(xué)生搶記，除主干知識(shí)外。還要加強(qiáng)對(duì)程序性知識(shí)和策略性知識(shí)的記憶，組織教師編寫(xiě)記憶提綱，知道學(xué)生利用早晚自習(xí)和邊角時(shí)間加強(qiáng)記憶，保證重點(diǎn)知識(shí)方法記得住、想得起、用得上、用得準(zhǔn)，提高準(zhǔn)備性。；每輪次都要留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自我矯正，總結(jié)反思，針對(duì)訓(xùn)練暴漏出的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。

二是高考最后三天對(duì)2011—2017年三年高考試題再次回歸，重點(diǎn)是體會(huì)高考試題出題的難度、涉及的考查角度以及核心能力要求、規(guī)范表述等相關(guān)能力。

三、資料的編選

我們?cè)趨⒖冀鹘鹛礻?yáng)的兩輪復(fù)習(xí)資料之余，在二輪復(fù)習(xí)中我們歷史組全體老師參與編制了通史復(fù)習(xí)相關(guān)資料，包括主干知識(shí)的回顧，重點(diǎn)分析的解析突破及針對(duì)訓(xùn)練，鞏固訓(xùn)練幾部分，感覺(jué)效果還是很明顯的。

四、團(tuán)隊(duì)合作

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高三歷史組是一個(gè)特別團(tuán)結(jié)、特別努力的集體，大家心往一塊想、勁往一塊使，唯一的愿望就是提升學(xué)生的成績(jī)，保證歷史學(xué)科為學(xué)生的高考做出最大的貢獻(xiàn)。在教學(xué)中能夠做到統(tǒng)一思路、統(tǒng)一復(fù)習(xí)學(xué)案、統(tǒng)一復(fù)習(xí)試題；最可取的地方就是在二次個(gè)人備課中遇到疑難問(wèn)題，在辦公室的幾位老師都能聚在一起，及時(shí)溝通交流。我們更是高度重視對(duì)考情的分析。包括對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明、考試大綱和近五年的高考試題進(jìn)行分析解讀確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，以及通過(guò)對(duì)學(xué)生對(duì)中方式的反饋確定復(fù)習(xí)的難點(diǎn)，全面理解新課程高考的指導(dǎo)思想和能力要求。

本組教師不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，注重形成自己的教學(xué)風(fēng)格。業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于鉆研，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍參加各種教育教研評(píng)比活動(dòng)；加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育熱點(diǎn)問(wèn)題的理論研究，尤其是對(duì)課程改革、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、學(xué)生職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)等熱點(diǎn)問(wèn)題的理論研究。

五、操作中的幾點(diǎn)有效做法

1.重視集體備課。集體統(tǒng)一備課和個(gè)別交流相結(jié)合。

2.重視考情分析：包括課標(biāo)、考綱解讀；近三年高考試題分析，總結(jié)高頻考點(diǎn)考過(guò)的角度及未涉及的角度引導(dǎo)學(xué)生明確高考備考方向，嘗試對(duì)2017高考的預(yù)測(cè)。

3.重視網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。對(duì)于每個(gè)專(zhuān)題，都要盡量涉及網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)或思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，明確主干知識(shí)在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的位置和重要性。

4.重視學(xué)生作用。在學(xué)生依據(jù)學(xué)案自主學(xué)習(xí)的前提下，盡量讓學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)筆寫(xiě)，多交流、多討論，在交流討論中開(kāi)闊自己視野的同時(shí)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)、反思、不斷提升自己。

5.重視科學(xué)訓(xùn)練

在訓(xùn)練中，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生對(duì)時(shí)間的合理安排，及注重快速閱讀、快速思考、快速書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，在提高答題速度的同時(shí)保證答題的質(zhì)量。除了文科綜合訓(xùn)練外，還要加強(qiáng)歷史學(xué)科的專(zhuān)項(xiàng)限時(shí)訓(xùn)練，歷史課及歷史自習(xí)進(jìn)行限時(shí)的閱讀材料、提取有效信息、歸納概括等專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

6.重視實(shí)質(zhì)講評(píng)

無(wú)論是平時(shí)的練習(xí)，大型的考試或是強(qiáng)化性考試，針對(duì)性講評(píng)都是至關(guān)重要的一環(huán)。講評(píng)注意及時(shí)性，突出針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)層次性，講究激勵(lì)性，落實(shí)總結(jié)性。在進(jìn)行有效訓(xùn)練的前提下，加大講評(píng)的力度。做到有練必講、有講必評(píng)，及時(shí)點(diǎn)撥思路、總結(jié)方法。

講評(píng)前需要做的工作：

學(xué)生：課前改錯(cuò)，自查自糾，能解決的自己解決，能解決的做好標(biāo)記。根據(jù)答案找失分；針對(duì)失分找差距；對(duì)照差距找不足；依據(jù)不足找改進(jìn)。

教師：首先要對(duì)答題情況進(jìn)行系統(tǒng)歸納整理才能是講評(píng)具有針對(duì)性；其次是認(rèn)真研究試題，確定講什么，如何講。再次是怎樣能夠最大限度挖掘試題的功能，如何做好變式訓(xùn)練。講好題是關(guān)鍵，講評(píng)過(guò)程中一定要解決做過(guò)試題得分率低的問(wèn)題、審題失誤問(wèn)題、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)問(wèn)題、知識(shí)的遷移和運(yùn)用能力差、對(duì)材料理解不到位，不能把握主旨。

對(duì)于重要的題型及主干知識(shí)進(jìn)行題型變換及多角度思考問(wèn)題的能力訓(xùn)練?？梢詫?duì)習(xí)題的條件、范圍、角度進(jìn)行改一改的訓(xùn)練；對(duì)習(xí)題所含的知識(shí)內(nèi)容擴(kuò)大使用范圍的擴(kuò)一擴(kuò)訓(xùn)練；從某一原題衍生出許多新題目的變一變的訓(xùn)練；把題肢和設(shè)問(wèn)反過(guò)來(lái)問(wèn)，增強(qiáng)設(shè)問(wèn)敏感度的反一反的訓(xùn)練。盡最大能力發(fā)揮典型試題的試題功能。

7.注重專(zhuān)題補(bǔ)充

在復(fù)習(xí)中除了訓(xùn)練之外必須輔以專(zhuān)題補(bǔ)充，包括歷史學(xué)科的長(zhǎng)期熱點(diǎn)和與時(shí)政密切相關(guān)的熱點(diǎn)專(zhuān)題。共設(shè)計(jì)十個(gè)專(zhuān)題，尤其是大國(guó)崛起與興衰、社會(huì)轉(zhuǎn)型兩個(gè)專(zhuān)題和2017高考試題方向一致。

8.注重針對(duì)輔導(dǎo)

考前最后一個(gè)月對(duì)推進(jìn)生的輔導(dǎo)除了應(yīng)主要側(cè)重心理輔導(dǎo)與心理疏導(dǎo)上。課堂上多鼓勵(lì)、多肯定千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；在課下，多談心，多交流尤其是對(duì)優(yōu)生中的歷史待優(yōu)生，我們除了面批面改他們的作業(yè)外，更多的關(guān)心他們的生活、，走近它們的內(nèi)心。另外就是建立動(dòng)態(tài)的管理檔案，要不斷的針對(duì)每個(gè)待優(yōu)生的實(shí)際及發(fā)展變化及時(shí)調(diào)整措施以保證它們的歷史成績(jī)有所提高、絕不能成為制約總分的學(xué)科。

六、對(duì)2017年高考備考的幾點(diǎn)建議。

1、 砸實(shí)基礎(chǔ)、靈活運(yùn)用。

強(qiáng)化對(duì)主干知識(shí)的準(zhǔn)確掌握。高考命題的基本原則就是對(duì)歷史主干知識(shí)的考查，所以在平時(shí)的教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的準(zhǔn)確記憶與理解。并且能夠?qū)︻}目進(jìn)行靈活的變通，嘗試“變一變”“改一改”，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行多角度的訓(xùn)練。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，應(yīng)該在主干知識(shí)的記憶、理解上引導(dǎo)學(xué)生多下功夫，教師主要發(fā)揮點(diǎn)撥、督促、檢查的作用，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)，平時(shí)記得住、考試想得起，用得上。

2、審清設(shè)問(wèn)，明確問(wèn)題。

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強(qiáng)化對(duì)學(xué)生審題能力的訓(xùn)練。無(wú)論是練習(xí)還是考試，“成也審題，敗也審題”，如果審題出現(xiàn)失誤或偏差，導(dǎo)致答題方向、角度錯(cuò)誤，答得再多也是枉然。所以在平時(shí)教學(xué)中一定要訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

重視在網(wǎng)評(píng)的條件下，學(xué)生答題規(guī)范性的指導(dǎo)，答案要言簡(jiǎn)意賅，條理清楚，書(shū)寫(xiě)用語(yǔ)要規(guī)范。

3、 材料教學(xué)，緊跟潮流。

在平時(shí)的教學(xué)、測(cè)試中一定要注重搜集新情境的材料，注重新角度、設(shè)計(jì)新問(wèn)題，使學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中盡快適應(yīng)這樣的新題型。

4、 強(qiáng)化訓(xùn)練，提升技能。

教學(xué)中要注重解題技能的指導(dǎo)。如對(duì)材料解析題的分析，最基本的分層訓(xùn)練、縮句訓(xùn)練、角度訓(xùn)練，以及歸納法、演繹法等基本方法的訓(xùn)練應(yīng)該是我們2017屆高三備考的重點(diǎn)，也是我們基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)參考的一個(gè)方向。注意教科書(shū)知識(shí)點(diǎn)的歸納與總結(jié)，尤其是遷移延伸，以提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。

2017年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績(jī)，又一次實(shí)現(xiàn)了高考成績(jī)的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達(dá)的各項(xiàng)高考指標(biāo)，這一成績(jī)的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。因?yàn)槲液瓦@屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會(huì)這一成績(jī)的取得來(lái)之不易，它付出了大家太多的努力和汗水?；仡欉^(guò)去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，總結(jié)如下。

一、明確目標(biāo)，跟蹤管理

從進(jìn)入高三開(kāi)始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。班主任幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo)，協(xié)助任課教師確定各科重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)生，包括培優(yōu)目標(biāo)生，藝體特長(zhǎng)生和后進(jìn)生。對(duì)不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo)，對(duì)這些目標(biāo)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績(jī)把一些進(jìn)步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)較大的培優(yōu)目標(biāo)生，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點(diǎn)關(guān)注，所有任課教師都要在各個(gè)方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊(duì)的學(xué)生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。藝體特長(zhǎng)生全部都是任課教師的目標(biāo)生，為了更好地督促他們學(xué)習(xí)，班主任把他們的座位都安排在了班級(jí)的前兩排，給予他們最大的關(guān)注，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于后進(jìn)生，工作重點(diǎn)主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級(jí)正常的上課秩序。

二、加強(qiáng)集體備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際整合教學(xué)資源，提高復(fù)習(xí)效率

本屆高三沒(méi)有訂一輪復(fù)習(xí)資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學(xué)生，研究復(fù)習(xí)方法，研究考綱和高考信息，確定教學(xué)進(jìn)度，合理把握教學(xué)重難點(diǎn)和各部分內(nèi)容的深淺度。大家通過(guò)各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內(nèi)容，優(yōu)化組合復(fù)習(xí)資源，編印了大量的導(dǎo)學(xué)案和單元檢測(cè)題，綜合測(cè)試題。各備課組復(fù)習(xí)備考始終堅(jiān)持的指導(dǎo)思想就是狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，大膽舍棄偏、難、怪習(xí)題，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，大大提高了復(fù)習(xí)效率，各科都能按時(shí)完成一輪和二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

三、督促檢查，確保教學(xué)秩序，提高課堂效率

一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認(rèn)真寫(xiě)教學(xué)反思。二是定期檢查學(xué)生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)。三是楊校長(zhǎng)和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)，對(duì)老師們的工作起到了很大的促動(dòng)作用。四是教務(wù)處每節(jié)課都有專(zhuān)人檢查巡視課堂教學(xué)情況，檢查項(xiàng)目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺(jué)、玩手機(jī)、看課外書(shū)等情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與任課教師和班主任溝通，對(duì)屢教不改或情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生給予警告，確保高三教學(xué)秩序穩(wěn)定。

四、集中精力，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

這屆高三學(xué)生，學(xué)生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保2017年高考的升學(xué)率，我們把任課老師的目標(biāo)生都集中在了一部分更有希望的學(xué)生身上，給他們更多的關(guān)注，思想上鼓勵(lì)，方法上指導(dǎo)，心理上減壓，課間時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，已成為高三辦公室的一道風(fēng)景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹(shù)立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，確保優(yōu)生比例，以保證完成2017年高考的升學(xué)指標(biāo)。

五、想方設(shè)法，努力提高藝體特長(zhǎng)生文化課通過(guò)率

高三第二學(xué)期藝體特長(zhǎng)生術(shù)科考試結(jié)束后返回學(xué)校，為了幫助他們盡快補(bǔ)上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長(zhǎng)生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)、單獨(dú)編寫(xiě)教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)密性，教學(xué)方法的科學(xué)性，確保教學(xué)效果的實(shí)效性。另外，每天下午給這個(gè)班級(jí)和高三、四班都安排了一節(jié)輔導(dǎo)課，要求相應(yīng)學(xué)科的任課教師按時(shí)深入班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，總之全體高三老師都在想方設(shè)法，千方百計(jì)地努力提高藝體特長(zhǎng)生文化課的通過(guò)率。

六、提前著手，加強(qiáng)文綜和理綜的訓(xùn)練力度

文綜或理綜成績(jī)?cè)诟呖贾姓嫉谋戎匾埠艽?，在最后階段的復(fù)習(xí)中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復(fù)習(xí)對(duì)于高考成敗至關(guān)重要。所以，從上學(xué)期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開(kāi)始對(duì)文、理勵(lì)志班，文科重點(diǎn)班和理科重點(diǎn)班的前100名之內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學(xué)科考試，二天之內(nèi)完成閱卷，成績(jī)統(tǒng)計(jì)，試題講評(píng)工作，上學(xué)期是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開(kāi)始使用金學(xué)導(dǎo)航和金太陽(yáng)的成套試題，提高了訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度，以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)高考題型和難度。

七、不足之處

今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達(dá)的指標(biāo)，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標(biāo)還存在差距，也錯(cuò)失了突破300人大關(guān)的機(jī)會(huì)，這也說(shuō)明我們?cè)谒圀w特長(zhǎng)生文化課方面的工作抓的不夠?qū)崳瑢?duì)藝體特長(zhǎng)生的思想教育沒(méi)有跟上，一味強(qiáng)調(diào)老師工作的積極性，沒(méi)有注意挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴(yán)重。

總之，今年高三復(fù)習(xí)備考工作我們始終以林校長(zhǎng)提出的四十八字方針為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實(shí)干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實(shí)效。努力做到用科學(xué)的管理，合理的方法，務(wù)實(shí)的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復(fù)習(xí)備考的各項(xiàng)工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，努力使我校的高考成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新的臺(tái)階。

首先，要結(jié)合自己的實(shí)際情況，靜下心來(lái)分析一下自己各學(xué)科的優(yōu)缺點(diǎn)，不要盲從，更重要的是，總結(jié)自己各學(xué)科的弱點(diǎn)，針對(duì)弱點(diǎn)和不足來(lái)對(duì)癥下藥，提高自己。

怎么知道自己的弱點(diǎn)和不足呢?最好的辦法就是把自己以前做過(guò)的考練題出來(lái)再看一遍，主要是看沒(méi)有做對(duì)的部分，對(duì)這部分考題，最好能再做一遍，看會(huì)不會(huì)有障礙有問(wèn)題，有障礙有問(wèn)題那就不能放過(guò)。其實(shí)，會(huì)做的題在高考的考場(chǎng)上你也一定會(huì)做，最最關(guān)鍵的就是你不會(huì)做的部分，這就是你的分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)，在最后的階段抓住了這些就是抓住了主要矛盾。沒(méi)有必要再去做更多的押題卷、押寶卷等等考題。因?yàn)榭碱}實(shí)在是太多了，你一輩子也做不完，也沒(méi)必要再做那些題，關(guān)鍵是通過(guò)做題反映出來(lái)的問(wèn)題一定要解決。

不管現(xiàn)階段你多么想做新題，請(qǐng)記住，先把錯(cuò)題再翻一翻。刷新題雖然會(huì)給你帶來(lái)成就感，但是刷錯(cuò)題才是你的提分點(diǎn)。這個(gè)階段看的就是誰(shuí)未來(lái)錯(cuò)得少。

第二，盡可能在最后的一周內(nèi)把課本知識(shí)在梳理一遍。

試試這樣做：先看看課本的總目錄有哪些知識(shí)，這就算是知識(shí)的框架，是一個(gè)人身體的骨架。當(dāng)然，只有骨架是不行的，你還要看看子目錄，這就算是人體的血管，沒(méi)有血管骨架是沒(méi)有意義的。其次再看看子目錄下面的大標(biāo)題，小標(biāo)題，這就算是血管中的血液，最后在快速的瀏覽一下課本的詳細(xì)內(nèi)容，這就是人身上的肌肉，這樣系統(tǒng)的梳理一遍課本，才能使課本上的基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化和整體化，才能真正的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。因?yàn)楦呖碱}目中，80%都是基礎(chǔ)知識(shí)題，我們只要拿到了這80%的基礎(chǔ)題，我們的成績(jī)就很高了。

在這個(gè)階段，基礎(chǔ)較差考生在時(shí)間安排上面，少一點(diǎn)攻難題，多一點(diǎn)翻一下自己薄弱板塊的知識(shí)，效果會(huì)更好。高考無(wú)論怎么考，怎么靈活，最終還是考課本上的知識(shí)，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，才能應(yīng)對(duì)不同面目的題目。

第三，就是調(diào)整自己的心理。

在高考時(shí)，我們更多的希望自己能超常發(fā)揮，考個(gè)好成績(jī)。試想想看，到底能有幾個(gè)考生是真正的超常發(fā)揮?很少很少。那么，我們就積極的調(diào)整好自己的心態(tài)，不求超常發(fā)揮，只求正常發(fā)揮。只要正常發(fā)揮了，就對(duì)得起自己，對(duì)得起家長(zhǎng)和老師，不是嗎?那我們有什么好緊張的，有什么好怕的?緊張、恐懼和焦躁不安往往是自己嚇唬自己，結(jié)果反倒影響了我們的正常發(fā)揮。穩(wěn)定自己的心理，多和同學(xué)、朋友進(jìn)行交流、溝通對(duì)穩(wěn)定自己的情緒大有好處。多和老師、家長(zhǎng)交流，他們都是過(guò)來(lái)人，多聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)建議對(duì)給我們減壓降負(fù)有好處。多用好的結(jié)果安慰鼓勵(lì)暗示自己，這樣就能輕裝上陣，往往能取得好的成績(jī)。

第四，調(diào)整好自己的生理。

在這點(diǎn)上我們每個(gè)考生都應(yīng)該注意，調(diào)整好自己的生理就是要把自己的作息時(shí)間和高考的作息時(shí)間吻合起來(lái)，以高考的時(shí)間作為自己近期的作息時(shí)間，調(diào)整好自己的生物鐘，使自己的精神興奮點(diǎn)和情緒興奮點(diǎn)能與高考的時(shí)間相吻合。所以，在這最后的時(shí)間里，不要休息的太晚，不要過(guò)度疲勞以免影響自己的精神和情緒。

最近特別多各種模擬考，越是這個(gè)時(shí)候，越是要以高考的態(tài)度來(lái)面對(duì)，調(diào)整自己是生物鐘，可以稍微早點(diǎn)睡，然后早點(diǎn)起來(lái)，讓自己在白天的模擬考時(shí)候保持好的狀態(tài)，并保持這樣的狀態(tài)，一直延續(xù)到高考。

第五，飲食上要注意不要過(guò)分的追求營(yíng)養(yǎng)而打亂自己固有的生理規(guī)律，給自己的腸胃造成不必要的麻煩，還要注意不吃那些生、冷、硬、餿的食品，最好不要改變自己的飲食習(xí)慣，以免自己生病。

本學(xué)期在教育局、教務(wù)處、教研處等的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同下順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。本著以“考綱、考點(diǎn)、考題”為導(dǎo)向，以教材為中心，以學(xué)生為主體，以?xún)?yōu)化教學(xué)程序?yàn)槭侄?，全面梳理主干知識(shí)，側(cè)重于“夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)”。堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，進(jìn)行了三個(gè)輪次的復(fù)習(xí)以及高考最后沖刺的備考工作。這一學(xué)期全組所有歷史教師精誠(chéng)合作，齊心協(xié)力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，提高全組教師的教研水平和教學(xué)能力，在課堂效率上下功夫，深挖鞏固提高及應(yīng)試環(huán)節(jié)，共同奮斗，確保了2017屆高考我校再一次創(chuàng)造輝煌。

一、備考方向及備考思路總結(jié)：

通過(guò)對(duì)2017年各地區(qū)15套高考試題的分析得出我們歷史組的三輪備考工作的方向性非常正確，復(fù)習(xí)也非常具有針對(duì)性，尤其是我們?cè)诙啅?fù)習(xí)中在通史復(fù)習(xí)的基本前提下，穿插了老教材的相關(guān)內(nèi)容，2104高考無(wú)論是新課標(biāo)一新課標(biāo)二還是其它地區(qū)的高考試題基本側(cè)重了這樣一種脈絡(luò)，例如：兩套新課標(biāo)的41題，題目設(shè)計(jì)新穎，是對(duì)不同時(shí)期版本的的教材目錄進(jìn)行刪減、整合，這就涉及到我們老教材的內(nèi)容;又如：我們?cè)诙啅?fù)習(xí)采取了通史階段特征的復(fù)習(xí)方法，浙江卷的38、明清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、對(duì)外恰恰是考察了階段特征;我們?cè)趶?fù)習(xí)中側(cè)重了世界市場(chǎng)的全球化以及馬歇爾計(jì)劃的復(fù)習(xí)。在2017高考中有三個(gè)省區(qū)的主觀題都有涉及世界市場(chǎng)的全球化;兩個(gè)省區(qū)涉及馬歇爾計(jì)劃;在熱點(diǎn)復(fù)習(xí)中，我們認(rèn)為2017年是中法建交50周年，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)中法關(guān)系的發(fā)展，浙江卷的39題考察就是中法關(guān)系的發(fā)展演變;拿破侖的評(píng)價(jià);總之我們2017年高考備考的思路是非常適應(yīng)高考要求的。

二、各階段的安排

我們的備考復(fù)習(xí)安排為三個(gè)輪次一個(gè)沖刺四個(gè)階段。

1、一輪復(fù)習(xí)基本按照教材順序進(jìn)行基礎(chǔ)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，通過(guò)“低起點(diǎn)、小梯度、高密度，構(gòu)建科學(xué)有效的學(xué)科體系?！睅椭鷮W(xué)生從高考的角度來(lái)認(rèn)識(shí)和掌握歷史知識(shí)，并進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結(jié)，完成了知識(shí)目標(biāo)的掌握。通過(guò)學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握考綱上所要求的各種能力：獲取和解讀信息能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力、描述和闡釋事物能力、論證和探究問(wèn)題能力;基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣和能力，減少非智力因素失分，完成了能力目標(biāo)的培養(yǎng)。

2、二輪復(fù)習(xí)采取通史復(fù)習(xí)的方式，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)古代、近代、現(xiàn)代;世界古代、近代、現(xiàn)代幾段歷史進(jìn)行宏觀、系統(tǒng)的把握，按照“源于教材，高于教材”的原則整合教學(xué)資源，概括、拓展、升華教材，，集中力量準(zhǔn)確理解重要的歷史概念，理清歷史發(fā)展線(xiàn)索，明確歷史發(fā)展各階段的特征，掌握各個(gè)單元及各專(zhuān)題的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在這過(guò)程中，穿插補(bǔ)充了一些人民版教材沒(méi)有設(shè)計(jì)的內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建主干知識(shí)的能力，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解和評(píng)析材料，注意會(huì)用歷史的語(yǔ)言敘述歷史規(guī)律和歷史過(guò)程，同時(shí)注意解題的規(guī)范性。促使學(xué)生自己形成把握歷史問(wèn)題的能力。

3、注重三輪復(fù)習(xí)和沖刺階段的輔導(dǎo)

在三輪復(fù)習(xí)中除了按照年級(jí)的安排進(jìn)行九輪正式考試再加上考前的保溫訓(xùn)練，總計(jì)10套模擬試題。學(xué)校就、會(huì)提供4套試題，我們自己需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和歷史專(zhuān)題組織5-6套試題，但因?qū)W校安排的試題也可能有不適合之處，需要?dú)v史組的老師們每人搜集整理一套試題，這樣可以發(fā)揮大家智慧，使我們的備考更加具有針對(duì)性，除了組織的十次模擬考試外進(jìn)行了兩個(gè)重要的內(nèi)容：

一是自主性回歸(考前主干知識(shí)強(qiáng)化)

要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下回歸教材;督促學(xué)生對(duì)錯(cuò)題、重點(diǎn)題型重新研究整理，適時(shí)組織重做或變形重做;速記內(nèi)容，安排充足的時(shí)間讓學(xué)生搶記，除主干知識(shí)外。還要加強(qiáng)對(duì)程序性知識(shí)和策略性知識(shí)的記憶，組織教師編寫(xiě)記憶提綱，知道學(xué)生利用早晚自習(xí)和邊角時(shí)間加強(qiáng)記憶，保證重點(diǎn)知識(shí)方法記得住、想得起、用得上、用得準(zhǔn)，提高準(zhǔn)備性。;每輪次都要留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自我矯正，總結(jié)反思，針對(duì)訓(xùn)練暴漏出的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。

二是高考最后三天對(duì)2011—2017年三年高考試題再次回歸，重點(diǎn)是體會(huì)高考試題出題的難度、涉及的考查角度以及核心能力要求、規(guī)范表述等相關(guān)能力。

三、資料的編選

我們?cè)趨⒖冀鹘鹛礻?yáng)的兩輪復(fù)習(xí)資料之余，在二輪復(fù)習(xí)中我們歷史組全體老師參與編制了通史復(fù)習(xí)相關(guān)資料，包括主干知識(shí)的回顧，重點(diǎn)分析的解析突破及針對(duì)訓(xùn)練，鞏固訓(xùn)練幾部分，感覺(jué)效果還是很明顯的。

四、團(tuán)隊(duì)合作

高三歷史組是一個(gè)特別團(tuán)結(jié)、特別努力的集體，大家心往一塊想、勁往一塊使，唯一的愿望就是提升學(xué)生的成績(jī)，保證歷史學(xué)科為學(xué)生的高考做出最大的貢獻(xiàn)。在教學(xué)中能夠做到統(tǒng)一思路、統(tǒng)一復(fù)習(xí)學(xué)案、統(tǒng)一復(fù)習(xí)試題;最可取的地方就是在二次個(gè)人備課中遇到疑難問(wèn)題，在辦公室的幾位老師都能聚在一起，及時(shí)溝通交流。我們更是高度重視對(duì)考情的分析。包括對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明、考試大綱和近五年的高考試題進(jìn)行分析解讀確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，以及通過(guò)對(duì)學(xué)生對(duì)中方式的反饋確定復(fù)習(xí)的難點(diǎn)，全面理解新課程高考的指導(dǎo)思想和能力要求。

本組教師不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，注重形成自己的教學(xué)風(fēng)格。業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于鉆研，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍參加各種教育教研評(píng)比活動(dòng);加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育熱點(diǎn)問(wèn)題的理論研究，尤其是對(duì)課程改革、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、學(xué)生職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)等熱點(diǎn)問(wèn)題的理論研究。

五、操作中的幾點(diǎn)有效做法

1.重視集體備課。集體統(tǒng)一備課和個(gè)別交流相結(jié)合。

2.重視考情分析：包括課標(biāo)、考綱解讀;近三年高考試題分析，總結(jié)高頻考點(diǎn)考過(guò)的.角度及未涉及的角度引導(dǎo)學(xué)生明確高考備考方向，嘗試對(duì)2017高考的預(yù)測(cè)。

3.重視網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。對(duì)于每個(gè)專(zhuān)題，都要盡量涉及網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)或思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，明確主干知識(shí)在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的位置和重要性。

4.重視學(xué)生作用。在學(xué)生依據(jù)學(xué)案自主學(xué)習(xí)的前提下，盡量讓學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)筆寫(xiě)，多交流、多討論，在交流討論中開(kāi)闊自己視野的同時(shí)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)、反思、不斷提升自己。

5.重視科學(xué)訓(xùn)練

在訓(xùn)練中，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生對(duì)時(shí)間的合理安排，及注重快速閱讀、快速思考、快速書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，在提高答題速度的同時(shí)保證答題的質(zhì)量。除了文科綜合訓(xùn)練外，還要加強(qiáng)歷史學(xué)科的專(zhuān)項(xiàng)限時(shí)訓(xùn)練，歷史課及歷史自習(xí)進(jìn)行限時(shí)的閱讀材料、提取有效信息、歸納概括等專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

6.重視實(shí)質(zhì)講評(píng)

無(wú)論是平時(shí)的練習(xí)，大型的考試或是強(qiáng)化性考試，針對(duì)性講評(píng)都是至關(guān)重要的一環(huán)。講評(píng)注意及時(shí)性，突出針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)層次性，講究激勵(lì)性，落實(shí)總結(jié)性。在進(jìn)行有效訓(xùn)練的前提下，加大講評(píng)的力度。做到有練必講、有講必評(píng)，及時(shí)點(diǎn)撥思路、總結(jié)方法。

講評(píng)前需要做的工作：

學(xué)生：課前改錯(cuò)，自查自糾，能解決的自己解決，能解決的做好標(biāo)記。根據(jù)答案找失分;針對(duì)失分找差距;對(duì)照差距找不足;依據(jù)不足找改進(jìn)。

教師：首先要對(duì)答題情況進(jìn)行系統(tǒng)歸納整理才能是講評(píng)具有針對(duì)性;其次是認(rèn)真研究試題，確定講什么，如何講。再次是怎樣能夠最大限度挖掘試題的功能，如何做好變式訓(xùn)練。講好題是關(guān)鍵，講評(píng)過(guò)程中一定要解決做過(guò)試題得分率低的問(wèn)題、審題失誤問(wèn)題、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)問(wèn)題、知識(shí)的遷移和運(yùn)用能力差、對(duì)材料理解不到位，不能把握主旨。

對(duì)于重要的題型及主干知識(shí)進(jìn)行題型變換及多角度思考問(wèn)題的能力訓(xùn)練?？梢詫?duì)習(xí)題的條件、范圍、角度進(jìn)行改一改的訓(xùn)練;對(duì)習(xí)題所含的知識(shí)內(nèi)容擴(kuò)大使用范圍的擴(kuò)一擴(kuò)訓(xùn)練;從某一原題衍生出許多新題目的變一變的訓(xùn)練;把題肢和設(shè)問(wèn)反過(guò)來(lái)問(wèn)，增強(qiáng)設(shè)問(wèn)敏感度的反一反的訓(xùn)練。盡最大能力發(fā)揮典型試題的試題功能。

7.注重專(zhuān)題補(bǔ)充

在復(fù)習(xí)中除了訓(xùn)練之外必須輔以專(zhuān)題補(bǔ)充，包括歷史學(xué)科的長(zhǎng)期熱點(diǎn)和與時(shí)政密切相關(guān)的熱點(diǎn)專(zhuān)題。共設(shè)計(jì)十個(gè)專(zhuān)題，尤其是大國(guó)崛起與興衰、社會(huì)轉(zhuǎn)型兩個(gè)專(zhuān)題和2017高考試題方向一致。

8.注重針對(duì)輔導(dǎo)

考前最后一個(gè)月對(duì)推進(jìn)生的輔導(dǎo)除了應(yīng)主要側(cè)重心理輔導(dǎo)與心理疏導(dǎo)上。課堂上多鼓勵(lì)、多肯定千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性;在課下，多談心，多交流尤其是對(duì)優(yōu)生中的歷史待優(yōu)生，我們除了面批面改他們的作業(yè)外，更多的關(guān)心他們的生活、，走近它們的內(nèi)心。另外就是建立動(dòng)態(tài)的管理檔案，要不斷的針對(duì)每個(gè)待優(yōu)生的實(shí)際及發(fā)展變化及時(shí)調(diào)整措施以保證它們的歷史成績(jī)有所提高、絕不能成為制約總分的學(xué)科。

六、對(duì)2017年高考備考的幾點(diǎn)建議。

1、 砸實(shí)基礎(chǔ)、靈活運(yùn)用。

強(qiáng)化對(duì)主干知識(shí)的準(zhǔn)確掌握。高考命題的基本原則就是對(duì)歷史主干知識(shí)的考查，所以在平時(shí)的教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的準(zhǔn)確記憶與理解。并且能夠?qū)︻}目進(jìn)行靈活的變通，嘗試“變一變”“改一改”，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行多角度的訓(xùn)練。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，應(yīng)該在主干知識(shí)的記憶、理解上引導(dǎo)學(xué)生多下功夫，教師主要發(fā)揮點(diǎn)撥、督促、檢查的作用，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)，平時(shí)記得住、考試想得起，用得上。

2、審清設(shè)問(wèn)，明確問(wèn)題。

強(qiáng)化對(duì)學(xué)生審題能力的訓(xùn)練。無(wú)論是練習(xí)還是考試，“成也審題，敗也審題”，如果審題出現(xiàn)失誤或偏差，導(dǎo)致答題方向、角度錯(cuò)誤，答得再多也是枉然。所以在平時(shí)教學(xué)中一定要訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

重視在網(wǎng)評(píng)的條件下，學(xué)生答題規(guī)范性的指導(dǎo)，答案要言簡(jiǎn)意賅，條理清楚，書(shū)寫(xiě)用語(yǔ)要規(guī)范。

3、 材料教學(xué)，緊跟潮流。

在平時(shí)的教學(xué)、測(cè)試中一定要注重搜集新情境的材料，注重新角度、設(shè)計(jì)新問(wèn)題，使學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中盡快適應(yīng)這樣的新題型。

4、 強(qiáng)化訓(xùn)練，提升技能。

教學(xué)中要注重解題技能的指導(dǎo)。如對(duì)材料解析題的分析，最基本的分層訓(xùn)練、縮句訓(xùn)練、角度訓(xùn)練，以及歸納法、演繹法等基本方法的訓(xùn)練應(yīng)該是我們2017屆高三備考的重點(diǎn)，也是我們基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)參考的一個(gè)方向。注意教科書(shū)知識(shí)點(diǎn)的歸納與總結(jié)，尤其是遷移延伸，以提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。

2017年高考已經(jīng)結(jié)束了，高三地理備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在年級(jí)組的大力支持下，以發(fā)展的教育理念為指導(dǎo)思想，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量，取得了非常優(yōu)異的成績(jī)：文科綜合全年級(jí)240分以上15人，230分以上60人，最高分10班蘇倩純253分。高三，是拼搏的一年，也是收獲的一年，現(xiàn)將備課組一年來(lái)的備考工作小結(jié)如下：

一、重視教研活動(dòng)，計(jì)劃落實(shí)到位

教研活動(dòng)是引導(dǎo)高三備考工作的重要指向標(biāo)，高三教學(xué)進(jìn)度、難度、方向的把握，復(fù)習(xí)內(nèi)容的取舍，教學(xué)方法的改進(jìn)，模擬試題、熱點(diǎn)問(wèn)題的獲得，有賴(lài)于省、市、區(qū)各級(jí)教研員的指點(diǎn)，因而，高三備課組不放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，積極參加各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，甚至堅(jiān)持到每次活動(dòng)結(jié)束后，和各校老師進(jìn)行直接對(duì)話(huà)，獲得最寶貴的備考經(jīng)驗(yàn)。參加活動(dòng)中印象比較深刻的，例如：改卷組長(zhǎng)曾瑋老師的報(bào)告、各區(qū)高三復(fù)習(xí)課、一模、二模試卷分析會(huì)，2017年高考備考方向等。

除參加校外活動(dòng)外，備課組還堅(jiān)持每周一次的例會(huì)，毫不放松。每次例會(huì)的主要內(nèi)容是：安排本周復(fù)習(xí)工作，檢查進(jìn)度，交流方法，討論重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。本屆高三地理備課組在魯艷組長(zhǎng)勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng)帶領(lǐng)下，各成員皆謙虛、好學(xué)、上進(jìn)，養(yǎng)成了積極探討、求真、求實(shí)的好習(xí)慣，不保守、不封閉，共享資源、共享方法、共享學(xué)生，落實(shí)備課組制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃，如一模前完成必修一、必修二的復(fù)習(xí)，二模前完成必修三的復(fù)習(xí)，高考前進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)題探究、主干知識(shí)的再次回顧，基礎(chǔ)知識(shí)的回歸課本等，最終獲得了良好的復(fù)習(xí)效果。

二、年級(jí)組大力支持，促進(jìn)地理復(fù)習(xí)備考

高三年級(jí)于華級(jí)長(zhǎng)非常重視綜合課的復(fù)習(xí)，在進(jìn)行年級(jí)組的課程安排時(shí)，對(duì)綜合課有所偏重。備課組抓住這一機(jī)會(huì)，精心安排各項(xiàng)復(fù)習(xí)活動(dòng)。如：上半學(xué)期每周一次的第九節(jié)自習(xí)課輔導(dǎo)、周五綜合課測(cè)試、下半學(xué)期的晨練、黃昏練、周六早讀等，有以上這些時(shí)間做保障，地理科目可以保證每周至少做兩到三套綜合試卷，及選擇題或綜合題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練兩次。面對(duì)這些試卷和練習(xí)，備課組老師做到：凡試卷必有分?jǐn)?shù)，最晚第二天交給學(xué)生;凡練習(xí)必有批改，當(dāng)天返還學(xué)生。高三一年，地理備課組老師幾乎是自早上七點(diǎn)進(jìn)入辦公室起，就開(kāi)始了一天馬不停蹄的工作，改作業(yè)、做試卷、備課、瀏覽各地試題，與學(xué)生交流等等，直到晚上六點(diǎn)，有時(shí)還要等到黃昏練結(jié)束，才離開(kāi)學(xué)校。即便如此，備課組沒(méi)有一位老師叫苦叫累，因?yàn)槲覀兿嘈牛河懈冻霰赜惺斋@。

三、以問(wèn)題教學(xué)法為指導(dǎo)，將課堂還給學(xué)生

高三教學(xué)主要以復(fù)習(xí)課型為主，如果每天上課都采取一種方法：知識(shí)點(diǎn)、例題、練習(xí)，勢(shì)必造成課堂枯燥、沉悶的氣氛，影響復(fù)習(xí)效果。同時(shí)，班級(jí)整體、個(gè)體差異比較大，問(wèn)題也各不相同，只有對(duì)癥下藥，才能提高成績(jī)。因而，高三地理備課組在復(fù)習(xí)中通常采用問(wèn)題教學(xué)法，問(wèn)題的獲得各不相同，有通過(guò)作業(yè)、試卷獲得，也有通過(guò)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，老師課堂提問(wèn)，課后交流等方法獲得，共性的問(wèn)題課堂解決，個(gè)體的問(wèn)題課后解決。起初，學(xué)生提問(wèn)的積極性并不高，每班經(jīng)常提問(wèn)的僅集中在幾位學(xué)生身上，很多學(xué)生提不出問(wèn)題，尤其是中等以下及地理薄弱的學(xué)生，為激起這部分學(xué)生對(duì)地理的重視，我們主要采取的是強(qiáng)制提問(wèn)，每天必須解決幾個(gè)問(wèn)題，所以后來(lái)經(jīng)常在高三辦公室看到一個(gè)有趣的現(xiàn)象：下課鈴聲一響，學(xué)生一溜小跑到地理老師面前接受提問(wèn)，辦公室里下課十分鐘又上起了小課。經(jīng)過(guò)多次反復(fù)，臨近高考時(shí)，我們對(duì)學(xué)生的問(wèn)題已經(jīng)了然于心，經(jīng)常隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

此外，我們認(rèn)為復(fù)習(xí)課的前五分鐘交給學(xué)生，有利于提高整節(jié)課的復(fù)習(xí)效果。高三課堂下課晚，上課早，有學(xué)生還沉浸在上節(jié)課的內(nèi)容中，有學(xué)生還在昏昏欲睡，有學(xué)生下課找老師提問(wèn)剛匆匆回到座位，如果這時(shí)直接進(jìn)入主題，大部分學(xué)生注意力還沒(méi)法集中，不如讓學(xué)生當(dāng)小老師在講臺(tái)上講區(qū)域、講試題，讓學(xué)生在學(xué)生的講解中漸漸進(jìn)入重點(diǎn)，此項(xiàng)活動(dòng)，有些老師一直堅(jiān)持到高考前夕，學(xué)生的綜合能力得到很大提高。

高三備考方法迥異，種類(lèi)繁多，每位老師各有絕招，在這里我就不一一贅述了。我認(rèn)為：只要這位高三老師有熱情、有目標(biāo)，積極上進(jìn)，心中時(shí)刻裝著學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出自己獨(dú)特的備考方法，取得優(yōu)異成績(jī)。

高考總結(jié)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿篇四

第一段：引言（200字）

高考是每一個(gè)中國(guó)學(xué)生都無(wú)法回避的一場(chǎng)考試，而高考培訓(xùn)則是眾多學(xué)生走向夢(mèng)想大學(xué)的必經(jīng)之路。我作為一名高三學(xué)生，也經(jīng)歷了高考培訓(xùn)的歷程。在這段時(shí)間里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我覺(jué)得有必要對(duì)此進(jìn)行總結(jié)，并希望能夠與大家分享。

第二段：規(guī)劃制定（200字）

高考培訓(xùn)的第一步就是合理的規(guī)劃制定。在培訓(xùn)開(kāi)始之前，我明確了自己的目標(biāo)和規(guī)劃，制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和模擬考試的安排等。通過(guò)規(guī)劃制定，我能夠更好地掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方向，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。

第三段：培訓(xùn)方法（200字）

在高考培訓(xùn)中，選擇合適的學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)，只有充分利用各種資源，靈活運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。在培訓(xùn)中，我積極參加各種備考班、聽(tīng)講座、參加模擬考試等。同時(shí)，我還優(yōu)化了自己的學(xué)習(xí)方法，比如規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、善于總結(jié)筆記、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)等。這些方法的嘗試與實(shí)踐有效地提高了我的學(xué)習(xí)效果。

第四段：心態(tài)調(diào)整（200字）

在高考培訓(xùn)過(guò)程中，心態(tài)調(diào)整是至關(guān)重要的。我認(rèn)識(shí)到，良好的心態(tài)能夠幫助我更好地面對(duì)困難和壓力，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。因此，我始終保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，堅(jiān)信自己能夠取得理想的高考成績(jī)。同時(shí)，我也注意調(diào)整自己的學(xué)習(xí)與休息的平衡，保持良好的身體狀態(tài)和精神狀態(tài)。這些心態(tài)調(diào)整的努力讓我在高考培訓(xùn)中更加輕松自如。

第五段：總結(jié)收獲（400字）

通過(guò)這段時(shí)間的高考培訓(xùn)，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，提高了自己的學(xué)習(xí)能力，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)壓力、調(diào)整心態(tài)、制定規(guī)劃、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。這些收獲將在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要的作用。同時(shí)，我也意識(shí)到，高考不僅僅是一場(chǎng)考試，更是對(duì)自己承諾的一種踐行。因此，在高考培訓(xùn)結(jié)束之后，我將繼續(xù)保持努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，為自己的夢(mèng)想而奮斗。

總結(jié)：

通過(guò)此次高考培訓(xùn)，我不僅在學(xué)習(xí)上獲益良多，更在心態(tài)調(diào)整和規(guī)劃制定上積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生，引領(lǐng)我走向成功的道路。我相信，只要堅(jiān)持努力，相信自己，最終我一定能夠取得理想的高考成績(jī)，進(jìn)入自己心儀的大學(xué)。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑽业慕?jīng)驗(yàn)與大家分享，為更多的學(xué)子提供幫助和啟示，幫助他們?cè)诟呖贾腥〉贸晒Α?/p>

高考總結(jié)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿篇五

高考是每個(gè)學(xué)生人生中極為重要的一場(chǎng)考試，它不僅決定了學(xué)生的學(xué)業(yè)前途，也是學(xué)生十二年義務(wù)教育的終結(jié)。經(jīng)過(guò)三年的高中學(xué)習(xí)，我終于迎來(lái)了這一考試的挑戰(zhàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅收獲了知識(shí)，也經(jīng)歷了成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變。以下是我對(duì)高考的總結(jié)心得體會(huì)。

首先，在高考備考過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性。高考是一個(gè)十分嚴(yán)格的時(shí)間限制考試，只有充分利用好每一分鐘，才能在有限的時(shí)間內(nèi)完成所有考題。因此，我制定了詳細(xì)的備考計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間。在考試前的幾個(gè)月，我每天按照計(jì)劃進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，每段時(shí)間明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，分解復(fù)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)科學(xué)的時(shí)間管理，我能夠在高效學(xué)習(xí)的同時(shí)保持良好的思維狀態(tài)，使我的備考效果更為出色。

其次，在高考備考過(guò)程中，我體會(huì)到了適度壓力的重要性。高考是一場(chǎng)高負(fù)荷的考試，必然會(huì)給考生帶來(lái)巨大的壓力。適度壓力可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)習(xí)效率。但是，過(guò)度壓力會(huì)讓我們能力下降，出現(xiàn)緊張焦慮等不利情緒。因此，我在備考階段時(shí)，注重調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，通過(guò)參加體育運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)等方式緩解壓力。保持積極向上的心態(tài)，我才能在考試中發(fā)揮出最佳水平。

另外，高考備考過(guò)程中，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法也是非常關(guān)鍵的。高考內(nèi)容繁雜，時(shí)間有限，知識(shí)點(diǎn)眾多。我充分利用各種學(xué)習(xí)資源，結(jié)合自己弱項(xiàng)，科學(xué)安排備考內(nèi)容。我重視課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，及時(shí)復(fù)習(xí)課本知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我還積極參加各類(lèi)培訓(xùn)班，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)，廣泛涉獵各類(lèi)參考書(shū)。通過(guò)多種渠道獲得知識(shí)，我不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也拓寬了視野。

此外，在備考階段，良好的心理素質(zhì)也是十分重要的。高考的成敗不僅取決于我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還與我們的心理素質(zhì)密切相關(guān)。我通過(guò)參加模擬考試，提升我的應(yīng)試能力。我讓自己面對(duì)考試時(shí)保持冷靜，注重時(shí)間管理、題目答題技巧等，提高我的答題效率。同時(shí)，我還加強(qiáng)了與同學(xué)以及家人之間的交流，互相鼓勵(lì)支持。在備考期間，良好的心理素質(zhì)讓我能夠在緊張的考試環(huán)境中保持穩(wěn)定的心態(tài)，發(fā)揮出更好的水平。

最后，通過(guò)這次高考備考，我認(rèn)識(shí)到成功是需要經(jīng)過(guò)付出和努力的。高考是一個(gè)綜合評(píng)價(jià)個(gè)人能力的過(guò)程，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，才能取得好成績(jī)。我用行動(dòng)證明了自己的決心和毅力，不僅在備考過(guò)程中獲得了豐富的知識(shí)，也在發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升自己的過(guò)程中成長(zhǎng)為更好的自己。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持努力奮斗，迎接更多的挑戰(zhàn)。

總的來(lái)說(shuō)，高考備考過(guò)程是一次挑戰(zhàn)，也是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)時(shí)間管理、適度壓力、科學(xué)學(xué)習(xí)方法、良好的心理素質(zhì)以及付出和努力，我取得了滿(mǎn)意的成績(jī)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到成績(jī)不是唯一的成功標(biāo)志，掌握知識(shí)和成長(zhǎng)才是最重要的。這次高考備考過(guò)程使我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，對(duì)未來(lái)也更有信心和動(dòng)力。

高考總結(jié)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿篇六

高一、高二這兩年是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，無(wú)論學(xué)校、年級(jí)部，還是教師，如若忽視了這一時(shí)期的教學(xué)質(zhì)量，不能將學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，那么，高三的突破便是空想。因而做好高中起始年級(jí)的教育、教學(xué)工作，緊抓高二不放松，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)校的終端顯示尤其重要，高中三年是一個(gè)整體。

學(xué)校對(duì)高三畢業(yè)班教育教學(xué)工作非常重視，把高三工作看作是學(xué)校工作的重中之重。在高二教學(xué)段結(jié)束之前，多次召集年級(jí)部老師征集意見(jiàn)和建議，多次召開(kāi)校長(zhǎng)辦公會(huì)、教育教學(xué)研討會(huì)等，多層次、多角度地尋找高三備考的突破點(diǎn)。經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備，成立了高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，討論研究復(fù)習(xí)備考方案，明確了“面向全體、培養(yǎng)優(yōu)生，封閉復(fù)習(xí)，重視思想教育，加強(qiáng)常規(guī)管理”的教學(xué)管理模式，確定了“抓中間，促兩頭”的教學(xué)方略。

高考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組分為三個(gè)小組，即教育管理組、教學(xué)管理組和命題管理組，在高三實(shí)際的備考工作中，確保了各種問(wèn)題能夠得到及時(shí)解決，實(shí)現(xiàn)了“人人有事管，事事有人管”的實(shí)際效果。

經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，制定出了高三復(fù)習(xí)備考工作時(shí)間表及任務(wù)要求。

第一階段：高二期末考試結(jié)束——7月28日的摸底考試。

第二階段：從20xx年8月3日—20xx年2月19日，約半年時(shí)間。目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)，掃描考試說(shuō)明所列的所有知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化。

第三階段：從20xx年2月22日開(kāi)始至4月23日，共計(jì)2個(gè)多月。目標(biāo)：圍繞考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，在強(qiáng)化訓(xùn)練中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力整體提升。

第四階段：從20xx年4月25日至6月1日，一個(gè)多月。目標(biāo)：模擬考試，實(shí)戰(zhàn)演練，查漏補(bǔ)缺，提高高考適應(yīng)性。

為了確保工作落到實(shí)處，在方案的制定中，首先明確了工作檢查的時(shí)間和辦法。在實(shí)際組織中，一直堅(jiān)持常規(guī)環(huán)節(jié)不走樣、相關(guān)資料全到位、不合要求的必整改的做法。在涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的諸項(xiàng)工作中，我們一方面檢查教師上交的各種與教學(xué)相關(guān)的材料，另一方面，也是更為主要的，則是要求分管干部直接深入班級(jí)、深入教室，從學(xué)生中直接查看相關(guān)工作是否落實(shí)。在階段性的工作組織中，一直遵循工作方案的基本原則，那就是要在時(shí)間、工作內(nèi)容、責(zé)任人、預(yù)期目標(biāo)、檢查促進(jìn)、反饋修正等環(huán)節(jié)上必須定位，確保工作的落實(shí)。

本屆高三年級(jí)從20xx年10月9日起，進(jìn)行全封閉復(fù)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練。每周上六個(gè)晚自習(xí)(周六除外)，每次3小時(shí)10分鐘，其中前1小時(shí)為教師教學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間，要求教師精心準(zhǔn)備，將上一周同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題，用文本練習(xí)卷或幻燈片等形式，講練結(jié)合，即為“周周清”。后兩個(gè)小時(shí)十分鐘教師當(dāng)堂坐班答疑，組織同學(xué)們上晚自習(xí)，給同學(xué)們消化、鞏固的時(shí)間。此舉為同學(xué)們爭(zhēng)取了更多的復(fù)習(xí)時(shí)間。

為提高理綜、文綜的成績(jī)，我們采取了兩條措施：一是從8月份的月考開(kāi)始，就安排了綜合考試，讓學(xué)生盡早地了解到綜合試卷的結(jié)構(gòu)，以便指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。二是在來(lái)年3月份的模擬階段，安排每周三下午單周為理綜、文綜周周練考試時(shí)間，雙周該時(shí)段為評(píng)講時(shí)間。實(shí)踐證明，這種安排是有效的。

為關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，高三年級(jí)實(shí)施了“指導(dǎo)教師制”。各班班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)情分析，將班級(jí)學(xué)生以一定方式分別分派在每個(gè)教師名下，每個(gè)教師同時(shí)成為這些學(xué)生的指導(dǎo)教師。

本屆高三在常規(guī)的教育教學(xué)工作反饋檢查的基礎(chǔ)上，加大了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)激發(fā)的廣度與力度。及時(shí)召開(kāi)師生動(dòng)員大會(huì)和家長(zhǎng)、師生動(dòng)員大會(huì)，如，20xx年10月4日召開(kāi)的備考動(dòng)員大會(huì)，全體家長(zhǎng)、學(xué)生匯聚在體育館，全體校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加，向家長(zhǎng)和同學(xué)們宣布了經(jīng)過(guò)反復(fù)修正過(guò)的備考計(jì)劃，校長(zhǎng)耐心地向家長(zhǎng)說(shuō)明了高三封閉寄宿制管理的意義，與者備感振奮，場(chǎng)面非常感人。20xx年元月14日，經(jīng)歷五次月考后，征對(duì)在全封閉的環(huán)境下復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，我們又跟家長(zhǎng)和學(xué)生做了深入的交流，讓家長(zhǎng)和同學(xué)們看到了希望。同時(shí)，我們向家長(zhǎng)們發(fā)放了意見(jiàn)征詢(xún)單，聽(tīng)取廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調(diào)整高三教育教學(xué)工作安排。

今年我校高考跟去年相比有了很大的進(jìn)步，但是，我們也清醒地意識(shí)到，我們還在許多地方存有問(wèn)題，值得我們反思，更需要我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

一、備考過(guò)程階段性研究尚需加強(qiáng)，學(xué)科力量合成與整合有待提高。

本屆高三雖然理綜、文綜在第一次月考中已開(kāi)始考察，但在實(shí)際的復(fù)習(xí)過(guò)程中，各學(xué)科之間還是缺泛必要的整合，未能發(fā)揮出最大的效益。

二、實(shí)施寄宿制、封閉式管理，必須要有系列化的管理作保證。

宿管管理制度尚需健全，宿管老師尚需培訓(xùn)，自修室的學(xué)習(xí)管理等，仍需探索。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的調(diào)動(dòng)與激發(fā)，個(gè)體知識(shí)的增長(zhǎng)與潛能發(fā)揮還需要認(rèn)真研究。

一是不少老師仍然沒(méi)有從題海的簡(jiǎn)單重復(fù)勞動(dòng)中解放出來(lái)，仍然沒(méi)有從規(guī)律、方法上為學(xué)生找到更為行之有效的途徑。二是如果對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)再全面一點(diǎn)，信息渠道再暢通一點(diǎn)，教師協(xié)調(diào)合作再有效些，相信我們的臨界生的成績(jī)還應(yīng)再有一定的提升空間。中間生群體這個(gè)蛋糕仍需我們做得更大，做得更高，這需要我們花更大的精力研究。

高考總結(jié)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿篇七

大家上午好！

首先，我很高興今天在這里參加高考備考工作座談會(huì)?；仡欉^(guò)去一年的高考備考工作，感觸良多。因?yàn)榻衲晔俏倚：献鬓k學(xué)結(jié)束后的第一年高考，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界都很關(guān)注今年的高考成績(jī)會(huì)怎樣？對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，承受的壓力很大。在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下，我校今年高考取得了可喜的成績(jī)，給儋州人民交了一份滿(mǎn)意的答卷！

回顧過(guò)去一年的備考工作，我們注重統(tǒng)一教職工的思想認(rèn)識(shí)，旗幟鮮明抓質(zhì)量，理直氣壯抓升學(xué)，突出重點(diǎn)抓備考。具體主要在以下幾個(gè)方面作出了不懈的努力。

眾所周知，無(wú)論是個(gè)人還是集體，定一個(gè)奮斗目標(biāo)并不是一件難事，但要定一個(gè)明確、具體、可行性強(qiáng)，能引領(lǐng)我們的行動(dòng)，激勵(lì)所有人為之奮斗的目標(biāo)就需要慎重考慮各方面因素。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、年級(jí)組合力研究、再三斟酌，參考我校這屆高三學(xué)生的“入口”成績(jī)和往屆高三年級(jí)高考備考的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，詳細(xì)的分析了本屆學(xué)生的學(xué)情，充分考慮今年高考可能存在的一些新的變數(shù)，最終確定了本屆高三的目標(biāo)：趕超14屆高考成績(jī)，13屆高考成績(jī)800分有xx人，700分以上x(chóng)x人，一本上線(xiàn)xx人，一、二本上線(xiàn)xx人。我們還把奮斗目標(biāo)具體細(xì)化、量化，并把量化目標(biāo)分解到各個(gè)班、各個(gè)學(xué)科。用這些鮮明的奮斗目標(biāo)為整個(gè)高三的教學(xué)工作導(dǎo)航?？上驳氖?，今年我校的高考成績(jī)超額完成了預(yù)定的目標(biāo)任務(wù)，并有了新突破（我校歐怡同學(xué)以829分考取了全市文科第一名的好成績(jī)）。800分以上x(chóng)x人，700分以上x(chóng)x人，一本上線(xiàn)xx人，一、二本上線(xiàn)xx人。

我們根據(jù)確定的高考目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定出總體備考策略：“力促尖子生、力推臨界生、力幫學(xué)困生?！钡诼鋵?shí)這一策略時(shí)，兩個(gè)學(xué)期的備考工作重點(diǎn)各有側(cè)重，上學(xué)期主要“抓兩頭、帶中間”，下學(xué)期主要“抓中間、帶兩頭”。上學(xué)期的高考復(fù)習(xí)（第一輪）注重夯實(shí)基礎(chǔ)，各班樹(shù)立典型，放領(lǐng)頭羊，指導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練。同時(shí)不放棄任何一名學(xué)生，抓兩頭的同時(shí)，努力促使中間生形成追趕的局面。下學(xué)期把工作重點(diǎn)放在中間生（臨界生）上，爭(zhēng)取使中間生向一本線(xiàn)沖刺。從而有力地提高了重本的入圍率。

第一，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理。因?yàn)楦呷龑W(xué)生有一定的自律性，所以我們主張讓學(xué)生自治，充分發(fā)揮班干部的作用，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理意識(shí)。我們從進(jìn)行紀(jì)律教育開(kāi)始慢慢培養(yǎng)學(xué)生良好的`行為習(xí)慣，從提高自習(xí)課的質(zhì)量入手讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我們每學(xué)期給各班都發(fā)一本班風(fēng)記錄本，由班干部每天如實(shí)記錄班里早讀、上課、晚修等學(xué)生到位和學(xué)習(xí)情況，每月年級(jí)組收上來(lái)檢查評(píng)比一次。其次，我們規(guī)定在自習(xí)課（或晚自習(xí)課）各班要做到“三零”（即“零”抬頭、“零”聲音、“零”進(jìn)出），由班長(zhǎng)用粉筆把“三零”要求寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生相互監(jiān)督。此外，安排年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)值班巡查各班對(duì)“三零”規(guī)定的遵守情況，每周通報(bào)一次檢查結(jié)果（與班主任的津貼掛鉤），對(duì)做得好的班級(jí)要表?yè)P(yáng)，對(duì)存在不足的班級(jí)要批評(píng)，并要求班主任立即加強(qiáng)整改管理。我們的目的是讓更多的學(xué)生都能達(dá)到了自我約束、自我管理的目的。我認(rèn)為復(fù)習(xí)備考不在于老師講多少，而在于學(xué)生能學(xué)進(jìn)多少，所以我們十分注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束和自我復(fù)習(xí)的能力。

第二，強(qiáng)化班級(jí)管理。高考成績(jī)的好壞，在一定程度上取決于管理水平的高低。在高考備考中，我們先后制定了《高三年級(jí)學(xué)生管理規(guī)定》、《高三年級(jí)強(qiáng)化管理的補(bǔ)充規(guī)定》等制度，要求高三學(xué)生嚴(yán)格遵守。我們要求每天高三學(xué)生要做到早、晚七點(diǎn)前到班學(xué)習(xí)，每天都安排年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和班主任值班檢查登記，對(duì)違反規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行通報(bào)批評(píng)教育。同時(shí)在這兩個(gè)時(shí)間段（早、晚七點(diǎn)）學(xué)生到班后要復(fù)習(xí)什么科目，年級(jí)都有具體的安排和要求。我們通過(guò)加強(qiáng)班級(jí)管理，讓各班形成“求實(shí)、守紀(jì)、開(kāi)拓、進(jìn)取”的班風(fēng)，達(dá)到“勤學(xué)好問(wèn)、刻苦成才”的學(xué)風(fēng)，提高了復(fù)習(xí)的效率。此外，我們還要求班主任在平時(shí)的工作中，要做到三點(diǎn)：嚴(yán)、勤、細(xì)，對(duì)學(xué)生要做到兩“跟蹤”（關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和日常行為）。班主任不管在任何時(shí)間，都要實(shí)施對(duì)學(xué)生高效、科學(xué)的管理，為高考備考營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高復(fù)習(xí)備考的效率。

第三，強(qiáng)化年級(jí)管理。為了提高年級(jí)管理效率，學(xué)校成立了以中層行政領(lǐng)導(dǎo)掛帥的高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，配備兩個(gè)年級(jí)主任，一個(gè)主要負(fù)責(zé)教學(xué)方面，另一個(gè)主要負(fù)責(zé)德育方面，做到年級(jí)事事有人管，事事有人做，各成員之間相互配合，各盡其職抓好備考。此外，在年級(jí)管理中，注重抓好班主任和備課組長(zhǎng)這兩個(gè)“龍頭”，定期召開(kāi)班主任和備課組長(zhǎng)會(huì)議，總結(jié)前段備考工作，安排下階段備考計(jì)劃等。班主任工作側(cè)重于學(xué)生管理，協(xié)調(diào)好各科任課教師間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生各科成績(jī)平衡發(fā)展。備課組長(zhǎng)側(cè)重于教學(xué)管理，集思廣益，把握各科的復(fù)習(xí)導(dǎo)向、進(jìn)度、難度、收集高考信息，分析高考形勢(shì)，為復(fù)習(xí)備考提供可靠的知識(shí)引導(dǎo)。

針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的實(shí)際情況，對(duì)高三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。首先，我們把整個(gè)年級(jí)學(xué)生按不同層次進(jìn)行了分類(lèi)（分班），摸準(zhǔn)哪些學(xué)生能沖刺700分或800分（編入實(shí)驗(yàn)班），哪些學(xué)生考一本有希望（編入重點(diǎn)班），哪些學(xué)生考二本有把握（編入平行班），年級(jí)有針對(duì)性地根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分層教學(xué)。其次，經(jīng)過(guò)細(xì)化分類(lèi)之后，通過(guò)每次月考的成績(jī)進(jìn)行對(duì)比和分析，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)找對(duì)策解決（實(shí)驗(yàn)班老師要利用課后時(shí)間對(duì)學(xué)生一對(duì)一交談，有針對(duì)性地指出問(wèn)題，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏）。第三，在教學(xué)過(guò)程中，教師也根據(jù)學(xué)生的層次，有針對(duì)性地輔導(dǎo)。如：能考一般本科的學(xué)生，重點(diǎn)在應(yīng)知應(yīng)會(huì)的題上多下工功夫；而對(duì)于沖一本線(xiàn)的學(xué)生不僅要有牢固的基礎(chǔ)，而且要重點(diǎn)在知識(shí)的再提高方面多下功夫。不僅要求知識(shí)掌握準(zhǔn)確，而且在答題速度、技巧等方面也要進(jìn)行訓(xùn)練。我們這樣做，不僅讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，還提高了備考的效率。第四，在制定教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃、講評(píng)、輔導(dǎo)等，工作都根據(jù)層次來(lái)落實(shí)。通過(guò)劃分層次，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了目標(biāo)，教師在教學(xué)上也有側(cè)重，摒棄那種大幫哄、一起趕的現(xiàn)象。這樣做既有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，又解決了尖子生吃不飽，中等生吃不好，學(xué)困生吃不了的問(wèn)題。

多年的成功備考經(jīng)驗(yàn)告訴我們要通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的模式來(lái)提高備考質(zhì)量。我校在高考備考中，不是單打獨(dú)斗，更不是“閉門(mén)造車(chē)”，而是注重與名校交流學(xué)習(xí)。首先，我校多次組織高三教師到省內(nèi)名?！叭〗?jīng)”。如組織到海南華僑中學(xué)、?？谝恢械葘W(xué)校聽(tīng)課，課后與名校備課組長(zhǎng)、教師等交流學(xué)習(xí)；其次，我們邀請(qǐng)省內(nèi)名校的專(zhuān)家和老師到我?！皞鹘?jīng)送寶”，到班聽(tīng)課，實(shí)地指導(dǎo)我校高考備考；第三，我們注重收集和利用省內(nèi)名校的高考備考信息和試題，提高我校的備考質(zhì)量；第四，積極參加市教育局和市繼續(xù)教育培訓(xùn)中心組織的各種備考活動(dòng)，與各兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)；第五，通過(guò)與省內(nèi)名校的聯(lián)考、參加全市的統(tǒng)考等，對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析，查找存在的不足問(wèn)題，及時(shí)解決。

今年高考我校有了突破，我們感到高興！但我們更明白只有謙虛謹(jǐn)慎、兢兢業(yè)業(yè)、追求不止，我們才能在今后的育人道路上走的更穩(wěn)，走的更遠(yuǎn)。

謝謝大家！

高考總結(jié)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿篇八

高考是每位中國(guó)學(xué)生人生中的重要時(shí)刻，也是一個(gè)決定未來(lái)前途命運(yùn)的關(guān)鍵時(shí)刻。為了取得優(yōu)異的成績(jī)，許多學(xué)生會(huì)報(bào)名參加高考培訓(xùn)班。在我經(jīng)歷了高考培訓(xùn)后，我深深地感受到了其帶給我的變化與收獲。在此，我將分享我在高考培訓(xùn)班中的心得體會(huì)，希望能對(duì)即將參加高考培訓(xùn)的同學(xué)們有所幫助。

首先，高考培訓(xùn)班給我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)資源。在培訓(xùn)班中，我與許多來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了深入交流。大家都懷揣著相同的目標(biāo)，互相激勵(lì)著，形成了一個(gè)相互幫助、互相學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，培訓(xùn)班也提供了全方位的學(xué)習(xí)資源，包括專(zhuān)業(yè)的教師、優(yōu)質(zhì)的教材和完善的輔導(dǎo)課程，使我能夠更加系統(tǒng)和全面地學(xué)習(xí)高考所需的知識(shí)和技巧。

其次，高考培訓(xùn)班幫助我建立了合理有效的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理能力。在培訓(xùn)班中，老師們不斷地給予我反饋和指導(dǎo)，幫助我找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。他們教導(dǎo)我們?nèi)绾魏侠戆才艑W(xué)習(xí)時(shí)間，如何高效利用時(shí)間提升學(xué)習(xí)效果。這些方法對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的，然而在實(shí)踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)這些方法的確能夠幫助我更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

第三，高考培訓(xùn)班培養(yǎng)了我的自信心和解決問(wèn)題的能力。在培訓(xùn)班中，我遇到了許多難題和挫折，但老師們總是鼓勵(lì)我們勇敢面對(duì)并解決問(wèn)題。通過(guò)不斷練習(xí)，我逐漸克服了困難，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，培訓(xùn)班還提供了模擬考試和答題技巧講解，讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)高考中的各種考題，增強(qiáng)了我的應(yīng)試能力。這些經(jīng)歷使我在高考前更加自信，相信自己能夠在高考中取得好成績(jī)。

此外，高考培訓(xùn)班還教會(huì)了我如何有效地應(yīng)對(duì)壓力和調(diào)節(jié)心態(tài)。備戰(zhàn)高考是一件很辛苦的事情，不斷的學(xué)習(xí)和壓力常常使我感到筋疲力盡。然而，在培訓(xùn)班中，老師們經(jīng)常與我們溝通、放松，鼓勵(lì)我們保持積極的心態(tài)。他們教導(dǎo)我們?nèi)绾握_看待高考，如何調(diào)節(jié)自己的情緒，使我能夠面對(duì)壓力，保持良好的心態(tài)，進(jìn)而更好地投入到學(xué)習(xí)中。

綜上所述，我在高考培訓(xùn)班中的經(jīng)歷與體會(huì)是十分寶貴的。培訓(xùn)班不僅提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)資源，幫助我建立了合理有效的學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理能力，還培養(yǎng)了我的自信心和解決問(wèn)題的能力，并且教會(huì)了我如何應(yīng)對(duì)壓力和調(diào)節(jié)心態(tài)。通過(guò)參加高考培訓(xùn)班，我相信我已經(jīng)為高考做好了充分的準(zhǔn)備，并且我也相信，只要我堅(jiān)持努力，我一定能夠在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)磳⒓痈呖寂嘤?xùn)的同學(xué)們有所幫助。

高考總結(jié)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿篇九

2021年的高考已經(jīng)結(jié)束，對(duì)于我們所有參加高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一次具有重大意義的考試。經(jīng)歷了三年的艱辛努力，終于可以放松一下，靜下心來(lái)總結(jié)自己的經(jīng)歷和體會(huì)。

首先，我認(rèn)為高中三年最重要的是積累。很多同學(xué)可能只會(huì)在考試前大量復(fù)習(xí)，但事實(shí)上，這并不能取得好的成績(jī)。只有時(shí)常復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)，才能真正地理解知識(shí)，并有時(shí)間做出更好的思考。因此，為了讓知識(shí)更加深刻地印在自己的腦海中，我經(jīng)常抽空看一些關(guān)于每周計(jì)劃，或是每學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃的視頻，引導(dǎo)自己更好地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，用每日的行動(dòng)不斷獲得進(jìn)步。

其次，考試前的準(zhǔn)備十分重要。如果沒(méi)有正確有效的準(zhǔn)備，再好的成績(jī)也可能化為泡影。在考試前，要準(zhǔn)確地把握考點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)，因?yàn)榫o張會(huì)對(duì)發(fā)揮造成影響，需要在考前放松自己，嘗試各種自己喜歡的方式放松情緒，比如運(yùn)動(dòng)等。千萬(wàn)不要讓此時(shí)的緊張影響到自己在考場(chǎng)上的發(fā)揮。

最后，我也想說(shuō)一下備戰(zhàn)高考的過(guò)程中，家人的陪伴和支持是令人難以替代的。他們的不斷鼓勵(lì)，雖然平時(shí)不會(huì)感覺(jué)到有多少差別，但是在考場(chǎng)上，你的信心和自信不至于受到過(guò)多的打擊，因此更有利于你發(fā)揮正面的實(shí)力。在學(xué)業(yè)、人生的每個(gè)階段，父母的陪伴是我們最值得的財(cái)富，更應(yīng)該珍惜好。

總之，高考只是我們?nèi)松械囊粋€(gè)起點(diǎn)，我們還有更長(zhǎng)的路要走。 在這個(gè)過(guò)程中，積累，準(zhǔn)備，與家人的關(guān)注，都非常重要。希望我的經(jīng)驗(yàn)也可以對(duì)其他學(xué)生有所幫助，共勉。

高考總結(jié)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿篇十

學(xué)業(yè)實(shí)力水平是指小學(xué)六年、初中三年、高中三年的知識(shí)素養(yǎng)積累。一個(gè)學(xué)生的“現(xiàn)在”已被“過(guò)去”決定或基本決定，這已為高考前的歷次模擬測(cè)驗(yàn)成績(jī)說(shuō)明。學(xué)業(yè)實(shí)力水平一般者高考若能超長(zhǎng)發(fā)揮則會(huì)獲得較滿(mǎn)意的成績(jī)，但這樣的現(xiàn)象極少;若失常發(fā)揮，將是“雪上加霜”。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)態(tài)度分自覺(jué)型、興趣型、被動(dòng)型、強(qiáng)迫型四種。前兩種的基本表現(xiàn)為：主動(dòng)、積極、認(rèn)真、刻苦、喜歡、熱情;后兩種的基本表現(xiàn)為：被動(dòng)、消極、應(yīng)付、馬虎、厭惡、冷漠。勤奮是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的主要體現(xiàn)，勤奮是成就學(xué)習(xí)與事業(yè)的源泉。

3.思維能力

人有九種能力：言語(yǔ)能力、空間能力、數(shù)理邏輯能力、音樂(lè)能力、運(yùn)動(dòng)能力、人際能力、自知能力、自然感知能力、對(duì)精神和存在的思索能力。

每一種能力都是獨(dú)立存在的，并與相應(yīng)的腦區(qū)域聯(lián)系。每個(gè)人都有不同的智力特點(diǎn)、不同的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。呈現(xiàn)著明顯的個(gè)性化特征。按照“多元智力理論”的描述，對(duì)于世界上的每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，不存在誰(shuí)更聰明的問(wèn)題，只存在不同的個(gè)體各自在哪些方面聰明以及把他的聰明是否實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。

目前的學(xué)校教育主要突出、強(qiáng)調(diào)、培養(yǎng)了語(yǔ)言能力和數(shù)理邏輯能力，高考(主要是文化課考試)也基本局限于這兩種能力的考察。

4.記憶能力

記憶能力極強(qiáng)的同學(xué)一般來(lái)說(shuō)成績(jī)不會(huì)很差，成績(jī)很差的同學(xué)記憶能力不會(huì)很強(qiáng)，記憶能力強(qiáng)可以說(shuō)是獲取理想成績(jī)的必要條件。

心理學(xué)家的研究表明，在某一學(xué)科中知道的越多，在該學(xué)科中的學(xué)習(xí)和記憶能力就會(huì)比較好，豐富的知識(shí)可以促進(jìn)記憶成績(jī)的提高。因?yàn)樵诖竽X中信息存儲(chǔ)的越完備(即擁有較大的知識(shí)庫(kù))，就越容易被激活或進(jìn)入意識(shí)狀態(tài)而快速直接的提取、應(yīng)用。

5.自主學(xué)習(xí)能力

毫無(wú)疑問(wèn)，一個(gè)高考優(yōu)秀生的自主意識(shí)是非常重要的，包括自主計(jì)劃、自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主分析反思(包括階段學(xué)后反思、練后反思和考后反思)、自主糾錯(cuò)、自主調(diào)控、自主查缺補(bǔ)漏等。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣

一個(gè)高中生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞實(shí)質(zhì)上是由習(xí)慣的好壞決定的，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)便無(wú)從談起。不愿及時(shí)復(fù)習(xí)、反思，學(xué)習(xí)無(wú)有效計(jì)劃，邊學(xué)邊玩，依賴(lài)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，不會(huì)利用零星時(shí)間，懶散等，都屬于沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。

高考優(yōu)秀生不一定智商是的，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試習(xí)慣一定是的。另外，重視細(xì)節(jié)往往也是多拿分的重要因素。聰明的學(xué)生，思維比較活躍，但往往忽視考試細(xì)節(jié)或者是粗心大意，結(jié)果在這方面丟分。另外，卷面整潔，書(shū)寫(xiě)美觀也是多拿分的重要保證?？梢钥隙ǖ囊稽c(diǎn)是：這些高考優(yōu)秀生的書(shū)寫(xiě)和卷面都是不錯(cuò)的。

7.學(xué)習(xí)計(jì)劃

計(jì)劃是確保學(xué)習(xí)任務(wù)的重要前提，落實(shí)是最重要的關(guān)鍵?？茖W(xué)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不但可以促使自己有效學(xué)習(xí)，更重要的是當(dāng)你完成學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，往往會(huì)給自己一種充實(shí)感和成就感。

8.學(xué)科平衡

他們?cè)诳偨Y(jié)自己高考成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，都說(shuō)自己其實(shí)并非特別聰明。但毫無(wú)疑問(wèn)的是，基礎(chǔ)知識(shí)往往比其他同學(xué)更加牢固，在基礎(chǔ)題上基本上都是拿滿(mǎn)分的，而這一點(diǎn)往往是一般的考生做不到的。學(xué)科平衡是另一個(gè)重要的保證，因?yàn)橹挥袑W(xué)科平衡，總分才能上去。

9.學(xué)校、班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)校教育環(huán)境是影響學(xué)生高考成績(jī)的重要因素。重點(diǎn)中學(xué)、生源較好的高中一般來(lái)說(shuō)占據(jù)著優(yōu)質(zhì)的教育資源，教師水平普遍較高，教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生較容易考取比較高的分?jǐn)?shù)。普通中學(xué)(特別是經(jīng)濟(jì)文化欠發(fā)達(dá)地區(qū)的)往往在學(xué)校管理上相對(duì)松弛，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)諸多管理漏洞，則很難提升考生的平均成績(jī)。

10.教師教學(xué)指導(dǎo)

教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、學(xué)養(yǎng)水平、教學(xué)藝術(shù)、指導(dǎo)方法、復(fù)習(xí)計(jì)劃(備考方略)、經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心等對(duì)考生成績(jī)有直接影響。

在第一輪復(fù)習(xí)中，部分學(xué)生，尤其是一些自以為聰明、比較有個(gè)性的學(xué)生，往往喜歡自己搞一套，不聽(tīng)從老師的建議或安排，結(jié)果到后期才發(fā)現(xiàn)不對(duì)路，但已經(jīng)積重難返，回頭太難，后悔莫及。事實(shí)上，高三老師一般都是具備了多年備考經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師，學(xué)生畢竟是第一次上高三，很多問(wèn)題都是未知數(shù)，所以還是要尊重老師，同步推進(jìn)為上。

11.人際關(guān)系

在復(fù)習(xí)、應(yīng)考期間，考生能否處理好與教師、同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)四方面的人際關(guān)系意義重大。如果與他人發(fā)生人際關(guān)系糾紛與矛盾，如吵架甚至打架，這種惡性刺激將嚴(yán)重的破壞考前、考中的情緒穩(wěn)定，釀成沮喪、憤怒、憂(yōu)懼心態(tài)。

到了高三或臨近高考，在與異性同學(xué)交往時(shí)要有禮有節(jié)、合乎規(guī)范，在這個(gè)問(wèn)題上不想入非非，也不要企圖以所謂的情感來(lái)“慰藉”彼此失望、空虛、無(wú)聊、壓抑的心靈，否則將極大沖擊考試應(yīng)具備的專(zhuān)注心態(tài)。

12.心理壓力

高考生的心理壓力來(lái)自多個(gè)方面：學(xué)校、家庭、社會(huì)、自身?？忌獙?duì)父母、教師的迫切心情、良好愿望正確理解、正確對(duì)待，在此基礎(chǔ)上根據(jù)自身實(shí)際情況作出恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)，客觀評(píng)價(jià)自己，淡化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，定出切實(shí)可行的目標(biāo)，或稍稍降低自己的“期望值”。

降低“期望值”則能降低過(guò)重的心理壓力，反而有利于臨場(chǎng)應(yīng)試，考出好成績(jī)，有了好成績(jī)則不愁上不了自己心儀的大學(xué)(如果志愿填報(bào)無(wú)誤的話(huà))。

13.是否自信

一般來(lái)說(shuō)，少自卑者多自信，不自信者多自卑。有信心者可以從絕望中尋找到希望，太自卑者往往把希望的火苗掐滅，很多學(xué)生的自卑感，多半是由一次次的考試失敗造成。高考前夕，不太自信的學(xué)生需要回憶以往成功愉快的學(xué)習(xí)與考試體驗(yàn)，回憶以往做事成功的景象和心情，回憶因成功而受到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)后的愉悅感受，這樣就可以增強(qiáng)自信心，安然通過(guò)考試。

14.焦慮程度

高考生的焦慮主要來(lái)源于“四個(gè)擔(dān)心”：

(1)擔(dān)心考糟了他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)低;

(2)擔(dān)心自我形象受損;

(3)擔(dān)心未來(lái)前途暗淡與人生發(fā)展設(shè)計(jì)無(wú)法實(shí)現(xiàn);

(4)擔(dān)心對(duì)考試準(zhǔn)備不足。

心理學(xué)研究顯示，過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱的焦慮都會(huì)影響到考試成績(jī)。

15.心理調(diào)節(jié)

研究表明，考試中的心態(tài)在高考中的作用名列第一位，考試前的心態(tài)在高考中的作用名列第二位，學(xué)習(xí)方法在高考中的作用名列第三，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)在高考中的作用名列第四。

由此可見(jiàn)，學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)對(duì)一個(gè)考生來(lái)說(shuō)是多么重要。

考前、考場(chǎng)良好的心態(tài)：樂(lè)觀、豁達(dá)、平和、平常心、沉著、冷靜、從容、集中注意、聚精會(huì)神、情緒飽滿(mǎn)、細(xì)心。

不良心態(tài)：過(guò)度焦慮、煩躁、壓抑、憂(yōu)郁、苦悶、厭倦、散漫、不在乎、過(guò)于緊張、懷疑、恐懼、患得患失。

16.身體狀態(tài)

身體是確保有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，沒(méi)有良好的身體素質(zhì)，就沒(méi)有一切。身體不好，就無(wú)法應(yīng)付大容量、高密度的復(fù)習(xí)備考節(jié)奏。為此，必須保持正常的身體鍛煉，每天至少騰出30分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行適度的身體鍛煉，以便及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，平衡身心，始終以的狀態(tài)投入到高考備考中。

17.家庭教育

勤奮、細(xì)心、毅力、意志、為人、情緒控制、心理穩(wěn)定、吃苦精神，良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等，這些都是家庭教育的首要內(nèi)容與重心所在，家長(zhǎng)不能忽視。

家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)同性如何，是影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的又一個(gè)非常重要的變量。家長(zhǎng)需要限度地增強(qiáng)與學(xué)校教育的一致性、協(xié)調(diào)性。

18.沒(méi)有不合理的理念

將錯(cuò)誤的認(rèn)知不斷內(nèi)化就會(huì)鑄就“不合理的理念”，會(huì)長(zhǎng)期處于不良的情緒狀態(tài)之中，最終會(huì)導(dǎo)致情緒障礙及消極結(jié)果的產(chǎn)生。

常見(jiàn)的“不合理信念”有：

“失敗是成功之母”也是值得商討的一個(gè)判斷，它只有在“激勵(lì)”“鼓舞”“鞭策”的層面上才具有一定的合理性，因?yàn)樗且粋€(gè)人學(xué)會(huì)自我安慰、容忍挫折、悅納自己、滿(mǎn)懷信心、發(fā)奮圖強(qiáng)、爭(zhēng)取成功。若畏難而下、怯步而止，“失敗也是失敗之母”。

19.思想進(jìn)步，品質(zhì)優(yōu)良，積極進(jìn)取，關(guān)注社會(huì)

高考不光考查單純的文化知識(shí)，同時(shí)也考學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，這一點(diǎn)在語(yǔ)文作文、英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)以及文綜的考試中都會(huì)涉及到學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、如何認(rèn)識(shí)自己，如何看待別人，如何看待社會(huì)、如何看待生態(tài)環(huán)境等方面的話(huà)題，所以要求學(xué)生平時(shí)要多關(guān)心時(shí)政，了解社會(huì)，走進(jìn)真實(shí)的生活，關(guān)注國(guó)情等。

20.理想遠(yuǎn)大，胸懷廣闊，目標(biāo)清晰，動(dòng)力十足

目標(biāo)是動(dòng)力，目標(biāo)是導(dǎo)航。沒(méi)有目標(biāo)，就無(wú)法激發(fā)動(dòng)力和保持持久而又穩(wěn)定的學(xué)習(xí)熱情。目標(biāo)確定要早，更要符合個(gè)人的實(shí)際情況。起點(diǎn)不能過(guò)低，既有終級(jí)目標(biāo)，更要有中期目標(biāo)和近期目標(biāo)。從近期目標(biāo)開(kāi)始，一步一個(gè)臺(tái)階，最終就有希望實(shí)現(xiàn)自己的終極理想目標(biāo)。

考上重點(diǎn)大學(xué)是每個(gè)高中生多年奮斗的目標(biāo)，也幾乎是所有家長(zhǎng)共同的期待。但背后影響學(xué)生高考成績(jī)的因素是多方面的，有顯性的、隱性的、知識(shí)的、能力的、單項(xiàng)的、綜合的、主體的、主體外的、個(gè)性的、共性的等等。

學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、高考成績(jī)是一個(gè)系統(tǒng)因素綜合作用的必然結(jié)果。小編堅(jiān)信，有一定的智力，有學(xué)習(xí)的興趣，有強(qiáng)健的體魄，有過(guò)硬的心理素質(zhì)，幸遇上好的老師，外界能提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境(經(jīng)濟(jì)的、家庭的、生活的)，理想的高考成績(jī)是不難取得的。

高考總結(jié)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿篇十一

高考作為學(xué)生們長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)的苦日子終于迎來(lái)了尾聲。關(guān)于高考的討論從未停止過(guò)，新聞中也頻頻報(bào)道高考的消息。高考代表著學(xué)生們十二年義務(wù)教育的終結(jié)，也是他們追求大學(xué)夢(mèng)想的開(kāi)始。如今，高考結(jié)束了，我們來(lái)總結(jié)一下自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，備考是高考成功的關(guān)鍵。備考的過(guò)程是學(xué)生們不斷堅(jiān)持和努力的過(guò)程。回顧自己備考的日子，我意識(shí)到只有通過(guò)持之以恒地學(xué)習(xí)，才能夠取得好的成績(jī)。高考并不是一夜之間就能夠準(zhǔn)備好的，而是需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和復(fù)習(xí)。在備考期間，我每天制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且按照計(jì)劃執(zhí)行。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的結(jié)合，我不斷提高了自己的學(xué)習(xí)效率和能力。

其次，心態(tài)是高考成功的關(guān)鍵。面對(duì)如此重要的考試，學(xué)生們常常會(huì)產(chǎn)生緊張和焦慮的情緒。但是，只有保持積極的心態(tài)，才能夠充分發(fā)揮自己的能力。我記得在高考前一天晚上，我把所有的書(shū)本和筆記都收起來(lái)，安排了一晚上的休息時(shí)間。這樣做的目的是為了讓自己在考試當(dāng)天保持良好的狀態(tài)。在考場(chǎng)上，我保持冷靜，認(rèn)真審題，按部就班地解答問(wèn)題。這樣的心態(tài)幫助我在高考中發(fā)揮了自己的最佳水平。

再次，合理的時(shí)間分配決定了高考成績(jī)。在高考日子里，時(shí)間對(duì)于考生們來(lái)說(shuō)顯得格外寶貴。我們必須合理地安排時(shí)間，充分利用每一刻，才能夠在有限的時(shí)間里完成所有的題目。在高考期間，我會(huì)提前估計(jì)出每個(gè)科目的時(shí)間分配，然后根據(jù)時(shí)間分配進(jìn)行答題。特別是在寫(xiě)作文的時(shí)候，我會(huì)事先構(gòu)思好文章的框架，然后按照構(gòu)思的順序?qū)懽鳌＿@樣的時(shí)間分配方法讓我在高考中充分發(fā)揮自己的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

最后，高考是一次綜合能力的考驗(yàn)。高考不僅僅考察學(xué)生的知識(shí)水平，更重要的是考察學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。在備考過(guò)程中，我注重提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)自己的分析和解決問(wèn)題的能力。在考試中，我通過(guò)分析題目，掌握解題的關(guān)鍵，靈活運(yùn)用知識(shí)，做到了事半功倍的效果。而且，高考中也經(jīng)常出現(xiàn)一些陌生的題型和題目，這需要考生們有一定的解題思路和策略才能應(yīng)對(duì)。所以，在備考的過(guò)程中，除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)外，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力也是至關(guān)重要的。

通過(guò)這次高考的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到成功離不開(kāi)堅(jiān)持努力和科學(xué)有效的備考方法。只要在備考過(guò)程中刻苦努力，保持良好的心態(tài)，合理安排時(shí)間，積極提升自己的綜合應(yīng)用能力，我們就能夠在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。無(wú)論結(jié)果如何，高考對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次人生難忘的經(jīng)歷，我們要以積極向上的態(tài)度面對(duì)人生的新征程。無(wú)論將來(lái)走向何方，我們都要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，用自己的努力和付出創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

高考總結(jié)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿篇十二

今年xx高考報(bào)名1667人，比去年增加142人，其中文史類(lèi)397人，藝文104人，體文4人;理工類(lèi)1131人，藝?yán)?9人，體理2人。共設(shè)置三個(gè)考點(diǎn)56個(gè)考場(chǎng)，其中xx中學(xué)考點(diǎn)設(shè)安排420名考生;實(shí)驗(yàn)初中考點(diǎn)設(shè)文科15至17場(chǎng)85名考生，理科1至15場(chǎng)450名考生;實(shí)驗(yàn)小學(xué)考點(diǎn)設(shè)理科16至39場(chǎng)，安排712名考生。三個(gè)考點(diǎn)相對(duì)集中，均為封閉式學(xué)校，便于管理。

縣委、縣政府對(duì)高考工作高度重視，并給予大力支持?？h委書(shū)記王書(shū)東、縣長(zhǎng)李旭清親自過(guò)問(wèn)，5月份投入百萬(wàn)元完成標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)建設(shè)，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)迎高考座談會(huì)。數(shù)日前縣長(zhǎng)、分管副縣長(zhǎng)兩次組織召開(kāi)招委會(huì)，作為維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的頭等大事，進(jìn)行安排部署，建立了高考工作“一把手”職責(zé)制。

同時(shí)專(zhuān)門(mén)成立了由縣招委主任、副縣長(zhǎng)金熙義擔(dān)任組長(zhǎng)，縣招委副主任、教育局局長(zhǎng)劉繼歡擔(dān)任副組長(zhǎng)的高考工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，設(shè)有省、市巡視，縣紀(jì)委、縣人大、縣政協(xié)以及縣教育督導(dǎo)、教育紀(jì)檢等單位領(lǐng)導(dǎo)參與的紀(jì)檢監(jiān)督檢查組，以及考務(wù)、保衛(wèi)、保密、后勤、值班等職能小組。各考點(diǎn)專(zhuān)設(shè)主考、副主考、考務(wù)、保密、監(jiān)控、檢驗(yàn)、保衛(wèi)、醫(yī)務(wù)、保電、監(jiān)督檢查等?？h招委主任和各考點(diǎn)主考，各考點(diǎn)主考與所有考務(wù)人員均簽訂了高考職責(zé)狀，職責(zé)明確，職責(zé)到人。

一是保密室專(zhuān)門(mén)安排7人負(fù)責(zé)試題保密，晝夜輪流值班，其中有2名公安人員，1名保密員。二是加強(qiáng)全過(guò)程防護(hù)與監(jiān)控，實(shí)施試卷安全保密無(wú)縫連接。三是保密室和考點(diǎn)外圍均有公安晝夜巡邏執(zhí)勤，尤其保密室外圍公安晝夜24小時(shí)蹲點(diǎn)執(zhí)勤，確保了外圍安全。四是各考點(diǎn)分別安排3名工作人員負(fù)責(zé)取送試題和考點(diǎn)保密，其中有1名公安，做到了人不離卷，卷不離人，保證了試題的安全保密。五是試卷保管與分發(fā)實(shí)行實(shí)時(shí)監(jiān)控錄像，所有考點(diǎn)設(shè)立從考務(wù)辦公室到考場(chǎng)的“封閉式”專(zhuān)用通道，人員監(jiān)控、視頻監(jiān)控不留死角。六是縣招辦、教育局和各考點(diǎn)均實(shí)行24小時(shí)值班制和零報(bào)告制，確保了高考工作不出紕漏。

5月份投入百萬(wàn)元完成標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)、保密室和縣級(jí)巡查指揮中心建設(shè)，按照上級(jí)要求重新安裝了視頻監(jiān)控系統(tǒng)，保密室重?fù)Q了保密柜、滅火器、報(bào)警器、防盜門(mén)、鋼護(hù)窗等設(shè)備，設(shè)置有隔離欄和警戒線(xiàn)。高考全部在標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)考場(chǎng)進(jìn)行，啟用安檢、身份識(shí)別、屏蔽、視頻監(jiān)控、無(wú)線(xiàn)信號(hào)監(jiān)測(cè)及干擾壓制等技術(shù)措施。各考點(diǎn)均配備身份證識(shí)別儀，考場(chǎng)均配備了手機(jī)信號(hào)屏蔽儀，手持式金屬探測(cè)儀和石英鐘;縣里統(tǒng)一為考生購(gòu)買(mǎi)了文具，考生進(jìn)場(chǎng)只帶準(zhǔn)考證、身份證和兩支2b鉛筆就能夠了，有效防范了高科技作弊行為。網(wǎng)上監(jiān)控巡查系統(tǒng)已覆蓋所有考場(chǎng)，計(jì)算機(jī)監(jiān)控人員能切實(shí)履行工作職責(zé)，保密室和考場(chǎng)監(jiān)控系統(tǒng)運(yùn)行正常。

各考點(diǎn)醒目位置均懸掛“誠(chéng)信考試，公平公正，簡(jiǎn)便應(yīng)考，嚴(yán)肅考紀(jì)”等標(biāo)語(yǔ)條幅，設(shè)置了違紀(jì)考生曝光臺(tái)，再經(jīng)過(guò)人防加技防，營(yíng)造了從嚴(yán)治考的良好氛圍。兩天四場(chǎng)考試下來(lái)，xx考風(fēng)考紀(jì)良好，各考點(diǎn)考場(chǎng)秩序井然。究其原因，一是思想認(rèn)識(shí)到位，把考紀(jì)考風(fēng)作為高考生命線(xiàn);二是考前對(duì)考生誠(chéng)信教育抓得好，考生“寧丟分?jǐn)?shù)，不丟人品”;三是考務(wù)工作部署周密，考前培訓(xùn)到位，程序嚴(yán)格規(guī)范，工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí);四是強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，建立了嚴(yán)格的職責(zé)追究制度;五是突出服務(wù)意識(shí)，構(gòu)建了公平公正的考試環(huán)境;六是落實(shí)聯(lián)防聯(lián)控，有效防范了高科技作弊。

縣招委專(zhuān)門(mén)制訂并下發(fā)了成員單位職責(zé)、高考突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等文件，各有關(guān)部門(mén)均能認(rèn)真落實(shí)，密切配合，盡職盡責(zé)，加強(qiáng)考試環(huán)境綜合整治。xx期雖然大搞創(chuàng)立國(guó)家衛(wèi)生縣城工作，縣城黃河大街主街道封閉改造，但兩天高考期間，公安交警認(rèn)真執(zhí)勤，車(chē)輛限時(shí)限行，故交通能保暢通;各考點(diǎn)附影響考生正?？荚嚭托菹⒌脑胍艋窘^跡;公交車(chē)停靠點(diǎn)進(jìn)行了臨時(shí)調(diào)整，均遠(yuǎn)離考點(diǎn);交警部門(mén)派出50余名警力，每科開(kāi)考前一個(gè)半小時(shí)即已到崗專(zhuān)門(mén)維護(hù)考點(diǎn)附交通秩序;衛(wèi)生部門(mén)每餐必查考生團(tuán)體飲食安全;電力部門(mén)保障了高考正常電力供應(yīng)等等，確保了高考安全平穩(wěn)順利進(jìn)行。

總的來(lái)說(shuō)，xx縣xx年高考在各方面的共同努力下，總體情景良好，考風(fēng)正、考紀(jì)嚴(yán)，實(shí)現(xiàn)了平安高考、和諧高考。