在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
英語線上教學的反思篇一
區(qū)里為我們精心制作了各年級的直播課,在直播過程中我們再根據自己學生的實際掌握情況進行補充和調整,力求能夠爭取讓每一位學生不掉隊。我們也絞盡腦汁,想出最適合學生年齡特點的活動,讓學生更多的參與進來,我們共同商量對策、研究方法、盡職盡責、切實到位,力求保障學習效果。在上課之前,全員進行了模擬演示。老師們齊聚云端,釘釘試課,從簽到到上課,從舉手到連麥,從板書到課件,從知識到活動,老師們通過班級釘釘群進行了直播課程的在線測試,確保設備、操作不出問題。
在這幾周的實際教學中,教師們嚴格按照學校的課表時間上課,上課之前及時開啟打卡模式,直播過程中,或利用課件資源,或自己制作幻燈片,聲圖并茂,努力給學生最好的教學環(huán)境,通過互動環(huán)節(jié)或小游戲等,爭取讓每個學生都參與進來,以達到最好的教學效果。在直播結束后精心布置最合理的課后作業(yè),對作業(yè)進行批改,并對沒有按時完成作業(yè)的同學用釘釘里的提醒功能進行提醒,以保證得到最好的課后反饋。由于一個老師負責一個年級,人數較多,所以這部分的工作量較大,尤其在網上批改作業(yè)比較費勁。但四位英語老師盡職盡責,都能認真對待每一次直播和作業(yè)。還有的同學會與老師添加私信來提問上課沒懂得部分,老師們都能耐心負責的給與解答。
在課堂教學環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那樣隨時提問,隨時解決問題。教師的課堂管理隔著屏幕也打了折扣,所以對于一些不主動發(fā)言的同學很難面面俱到。另外,對于作業(yè)里出現問題的同學只能通過網絡溝通,作業(yè)也總是有同學不能按時提交,有些不盡人意。
1、加強課堂監(jiān)管力度,如采用隨機抽查提問的方式監(jiān)督學生聽課效果。
2、多與學生溝通,及時了解學習情況。
3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言,鼓勵學生積極完成任務。
4、充分利用好家長資源,做到切實監(jiān)督好學生完成布置的作業(yè)。
一路走來,線上教學作為當前疫情形勢下的主要教學手段,我們英語組的四位老師會經常的總結交流,取長補短,化弊為利,最后努力實現“空中課堂”的內容不空,效果不空。
英語線上教學的反思篇二
線上學習已經好幾周了,在學習的過程中,老師和學生都能夠緊跟教學計劃,合理的安排教學計劃??紤]到學生不能長時間的看電子設備,我們把每節(jié)課的時間縮短。這一周就是作業(yè)答疑課,幫助學生把之前留的作業(yè)和題解答。這也是教學的重要舉措。
從最近幾周學生上交的作業(yè)來看,有的學生能夠保質保量的完成作業(yè),但是有的學生則完成的不是很好。我覺得在家里有家長的督促,孩子們應該能認真的完成老師布置的作業(yè)。如果完成的不是很好,可能就是家長督促不到位。因為疫情的原因,我們不能去學校里上課,起初給我們造成了很大的麻煩,因為有的老師不能直播,有的學生沒有設備的問題。但經過我們一起努力克服了這種困難。
在批改作業(yè)的過程中,我也遇到了一些困難,比如說有的孩子不按時完成作業(yè),因為某種原因,我們沒辦法找學生交流,這種問題至今沒有辦法解決。而有的孩子就能很認真的完成作業(yè),這大概就是學霸的區(qū)別吧!這種時期是彎道超車的重要時刻,希望學生們能夠重視起來。
小學英語教學要重視培養(yǎng)興趣,但單靠唱玩單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過,孩子們就會厭倦。所以,唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段,而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞,多學習語言規(guī)則,并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,提高學生的語音和語調。在英語學習中,聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行,讀寫跟上。光聽說不讀寫,很難收到高效的反饋。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力,也難減輕學習負擔。所以小學五年級的學生還是應認真進行語言學習。在學習的過程中我們的課件里都有每個單詞和句子的讀音,讓學生們多讀多記。在課下的時候也發(fā)了課本點讀的鏈接,能夠做到讓學生無時無刻不在學習英語。因為英語的口語真的很重要,需要潛移默化的去影響。
最后,希望我們能夠一起打贏這場疫情仗,希望祖國能夠強大起來。所以,我們現在更應該遠離病毒。殊不知我們一個微妙的舉動就會讓在前線的工作人員功虧一簣??箵舨《荆瑥奈易銎???箵舨《静皇且粋€人的`事,更不是兩個人的事,而是我們大家的事。雖然我們不能去一線奮戰(zhàn),我們在家里也應該做好自己,每天勤洗手,少去人多的地方,出門戴口罩。
我相信,我們一定會贏得這次抗擊疫情的勝利。加油!
英語線上教學的反思篇三
自“停課不停學”網上學習活動開展以來,線上教學已經有一個多月的時間了。根據近期疫情原因,學校停課,影響了教學進度,按照“停課不停學”的原則,我們利用互聯網思維,通過網絡途徑與和學生保持聯系,建設網絡課堂,開展網絡教學,合理調整教學方式,靈活安排學習內容,保證教學效果有效、優(yōu)質。
(一)線下精心備課,線上確保質量
每次線上上課前,都制定線上教學計劃,備寫詳實的教案,充分利用東區(qū)教研室給我們準備的微課資源,保證了教學質量。
(二)輔導方式多樣,學生學習更加靈活
線上教學中,我一般會上通過連麥、對話框等形式與學生進行互動,通過家校本批改學生作業(yè)。
(三)及時批改作業(yè),以便掌握學生的學習情況
作業(yè)的好壞在一定程度上反映了學生對所學知識的鞏固與掌握的程度,它是教師對所教知識、學生所學知識的信息反饋。
1、部分學生自律性較差,個別同學不能堅持聽完線上輔導活動,線上學習效果不好。
2、因網絡問題,有時會出現直播卡頓等情況,影響了輔導效果。
3、線上輔導的形式限制了師生互動、生生互動,教師不能及時看到學生的學習狀態(tài)、學習效果和細節(jié),無法及時了解學生,難以做到關注每一位學生。
1、制定計劃、因材施教
自律性強的孩子,能自覺完成學習任務,而學困生自律性較差,個別同學不能堅持聽完線上輔導活動,線上學習效果不好,差距越大,后進生學習肯定更吃力。因此,要了解每一位孩子的知識掌握情況,尤其要關注后進生制定教學計劃,因材施教。
2、鞏固知識、溫故而知新
線上輔導的形式限制了師生互動,生生互動,教師不能及時看到學生的學習狀態(tài),有的孩子在學習中沒有思考,所以我會從第一課開始,對學生進行閱讀訓練,對知識重點進行梳理,溫故而知新。
突如其來的“線上教學”給我和學生帶來的不僅僅是新型的教學方式和學習方式,它更是一塊“試金石”,讓平時在教學中隱藏的問題明晃晃的暴露出來,我必須重新審視自己,努力學習、反思,在實踐中不斷改進完善自己,適應線上教學,切實提高線上教學實效性。
英語線上教學的反思篇四
線上教學環(huán)境下,我們每一名英語教師能及時自我調整,認清自己的教學優(yōu)勢,形成具有教師個人風采的教學授課方式,讓學生在學習的同時,感受到更加鮮活和立體的教師個人形象,這不僅有利于教師個人成長,更有利于增加學生對課堂的興趣從而提高學習動機。
根據教材內容和學生學情,我們實時調整備課方案;每一個單元,我們都通過集體備課來打磨我們的設計思路;每一節(jié)課,我們都集思廣益、精心準備,力爭做到每一節(jié)課都是精品。
我們不僅嚴格要求自己,也注重對學生的啟發(fā)和引導。課堂上每位老師都是以飽滿的精神狀態(tài)面對學生,在認真完成每一堂課教學內容的同時,遇到同學們難以理解的問題,我們會耐心地、形象生動地講解,使原本枯燥的知識變得更容易讓同學們理解和接受。我們要求學生每堂課結束后十分鐘之內提交課堂筆記,這樣就能了解學生在課上有沒有認真聽講。
課后,老師們適時適當布置預習和復習任務。我們要針對學生所學內容和學生程度分層布置作業(yè),還要批改練習題并及時反饋,了解學生對知識的掌握情況,答疑解惑并督促學生按時完成作業(yè)。
網課期間,我們對學生的背誦檢查也絲毫不松懈。每周一至周五早上七點二十分組織半個小時的早讀,檢查學生的英語背誦、讀課文、糾正讀音等。平時我們根據提交背誦任務的數據督促學生及時完成背誦任務。
在今后的線上教學中,我會發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢,彌補線上教學的不足,在探索中不斷學習,以最適合的方式保證線上教學質量。
英語線上教學的反思篇五
20xx年春季學期,由于受新型冠狀病毒疫情影響,我校按照上級文件精神開啟了線上教學工作。作為五年級英語學科教師,我認真執(zhí)行并落實學校要求與方案,超前謀劃,制定計劃,精細安排,周密部署,開展線上教育教學工作。歷時四個多月的線上教學工作,其中的過程感受頗深,現將本學期線上教學總結如下:
凡事預則立,不預則廢。接到通知后,作為英語教師的我就積極準備個人線上授課計劃、教案、課件,確保線上教學順利開展。
1、課前預習。鼓勵學生跟著冀教學習app學習,做跟讀練習,如有不會的問題及時請教老師,進行線上答疑。
2、直播教學。為了幫助學生更好地理解學習內容,給學生提供更好的學習方式,我利用釘釘直播親自講解重難點。
3、堅持朗讀。每天要求學生堅持讀書十分鐘,培養(yǎng)學生語感,拓寬學生知識面。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評,培養(yǎng)學生好習慣。我采用釘釘家校本,對學生每日作業(yè)進行一對一點評,在班級中進行總體概括性評價,分享優(yōu)秀作業(yè)案例,樹立優(yōu)秀作業(yè)模范,以鼓勵引導為主。
積極按照通知參與線上學習,吸取專家的講座精華,認真記筆記,課后在同事群里交流好的教學經驗。線上學習的我們聽得格外認真;線下交流的格外的熱烈,互相取經。
以班級管理為陣地,鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習,給孩子創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境,使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所,讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下,通過結合多方力量協作,提高自律性,達到學習的實效。
目前疫情防控已經趨穩(wěn)向好,秋季的新學期馬上開始,我會一如既往地用滿腔熱忱,書寫育人信念;用實際行動,詮釋大愛師魂;用敬業(yè)與智慧,為學生保駕護航!