我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
醫(yī)生家長(zhǎng)助教心得體會(huì)篇一
3月24日,陽(yáng)光明媚,春風(fēng)和煦,早上帶著孩子,帶著滿(mǎn)懷的好心情來(lái)到文化廳藝術(shù)幼兒園,今天非常榮幸應(yīng)邀參加小一班的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。自接到活動(dòng)通知僅僅只有一天的準(zhǔn)備時(shí)間,雖然時(shí)間有些倉(cāng)促,但我還是欣然接受并積極準(zhǔn)備。
我準(zhǔn)備的助教課程分為兩部分:一是以邊講邊演的形式與孩子們一起講述好聽(tīng)的故事《我喜歡氣球》;二是藏族舞蹈欣賞:《天路》。在講述故事之前,首先讓孩子們說(shuō)出自己喜歡什么東西?小朋友們都很積極,個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言,能夠主動(dòng)表達(dá)自己的想法。
接下來(lái)我為小朋友們介紹一個(gè)新朋友,也就是故事中的主角“小豬嚕嚕”,通過(guò)播放幻燈片,讓孩子們觀(guān)看漂亮的畫(huà)面,仔細(xì)觀(guān)察嚕嚕最喜歡的東西是什么?孩子們異口同聲的回答:“氣球”。邊講邊帶著孩子們一起融入故事情景,授課過(guò)程中,緊密結(jié)合故事情節(jié),利用五顏六色、不同形狀的彩色氣球和有趣的動(dòng)物貼畫(huà),分角色扮演故事中的小豬嚕嚕和他的動(dòng)物朋友們,同時(shí)提出各種問(wèn)題讓孩子思考、觀(guān)察、表達(dá)。比如:“小豬嚕嚕長(zhǎng)什么樣子?”“這個(gè)氣球是”什么形狀?什么顏色?等等。充分與孩子們互動(dòng)起來(lái),趣味性強(qiáng),讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,進(jìn)一步提高寶寶的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。課堂上,小朋友們個(gè)個(gè)表現(xiàn)都非常棒,舉手發(fā)言很積極,小朋友們配合很默契,小一班的孩子們真給力。
最后,我身著藏族舞蹈服裝出現(xiàn)在孩子們面前,一下子吸引住了小朋友的眼球,他們好奇、驚訝、興奮不已,伴隨著雪域高原最美好的旋律翩翩起舞,贏(yíng)得了孩子們陣陣熱烈的掌聲,從孩子嘴里不時(shí)的傳來(lái):“哇!好漂亮呀!”舞蹈結(jié)束后,孩子們依然情緒高漲,一窩蜂的涌過(guò)來(lái),圍在我的身邊,用稚嫩的小手好奇的撫摸著花麗的服飾,孩子們笑著、說(shuō)著、看著,樣子真是無(wú)比可愛(ài),他們笑的是那么的開(kāi)心、那么的燦爛,我們高興地合影留念,讓我們的笑臉永遠(yuǎn)定格在文化廳幼兒園小一班。通過(guò)欣賞民族舞蹈,讓孩子們簡(jiǎn)單了解藏族人民的風(fēng)俗習(xí)慣等,拓展知識(shí)、開(kāi)闊視野,令孩子們耳目一新。
一次簡(jiǎn)單的活動(dòng),給我們的孩子們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣,孩子們的熱情讓我感動(dòng),孩子們的天真爛漫讓我開(kāi)心,非常感謝文化廳幼兒園及小一班的老師們給我提供這次難得的機(jī)會(huì),感謝孩子們帶給我的快樂(lè),仿佛使自己回到了童年美好的快樂(lè)時(shí)光。
通過(guò)此次助教活動(dòng),不僅讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式,而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。利用家長(zhǎng)助教活動(dòng)的平臺(tái),更好的與老師共同交流育兒心得,增進(jìn)對(duì)孩子的了解,同時(shí)也豐富了教學(xué)手段,更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo),我相信,只要在我們家長(zhǎng)和幼兒園老師的共同努力下,我們的孩子都會(huì)越來(lái)越棒,讓我們一起加油吧!
醫(yī)生家長(zhǎng)助教心得體會(huì)篇二
“家長(zhǎng)助教”是我們?cè)诩覉@共育方面推出的又一新舉措,它是讓家長(zhǎng)根據(jù)自己的特點(diǎn)、專(zhuān)長(zhǎng),自愿報(bào)名,走進(jìn)幼兒園,和教師一起組織教育活動(dòng),為孩子的成長(zhǎng)提供幫助。
我們常說(shuō),幼兒園的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解、支持和參與。對(duì)前兩點(diǎn)我們很理解,但為什么幼兒園的教育工作還要家長(zhǎng)參與?家長(zhǎng)愿意參與嗎?怎樣參與?我們心存疑惑。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)二期課改的精神,我們逐漸認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)參與的重要性和價(jià)值,體會(huì)到家長(zhǎng)是幼兒教師的重要合作伙伴,是幼兒園教育的重要資源,他們也可以成為幼兒園教育的“主角”。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們也很樂(lè)意參與幼兒園的教學(xué)工作,于是我們班請(qǐng)來(lái)了爸爸老師,加大爸爸參與教育積極性。
“一花引來(lái)百花開(kāi)”,只要看到參與的價(jià)值和意義,家長(zhǎng)的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。通過(guò)每月一次一次不同內(nèi)容助教活動(dòng)使得許多家長(zhǎng)成了老師的好幫手。她們不僅積極協(xié)助我們的工作,還成了我們與其他家長(zhǎng)溝通的“橋梁”,帶動(dòng)了其他家長(zhǎng)一起來(lái)關(guān)心、參與孩子的教育。他們經(jīng)常詢(xún)問(wèn):“這個(gè)內(nèi)容孩子能理解嗎?”“孩子從這里能學(xué)到什么?”有時(shí)還會(huì)提一些建議、看法。
家長(zhǎng)對(duì)教育活動(dòng)的關(guān)注,有助于教師反思自己的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí),教師可以從家長(zhǎng)提供的信息中,發(fā)現(xiàn)活動(dòng)深入開(kāi)展的線(xiàn)索,啟發(fā)新思路。
助教活動(dòng)開(kāi)展不僅帶給家長(zhǎng)們很多感受,對(duì)我們的觸動(dòng)也很大。我們真正體會(huì)到,即使是在幼兒園教育中,家長(zhǎng)的作用也是不可忽視的。家長(zhǎng)不僅有熱情,而且有能力參與幼兒園的教育活動(dòng),他們是教師的合作伙伴,也是很好的教育資源。只要我們安排得合情合理,不過(guò)分增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),而且按照自愿、互惠的原則行事,家長(zhǎng)是會(huì)理解并支持這種“參與”的方式的我們不能要求,更不能強(qiáng)迫家長(zhǎng)像老師那樣承擔(dān)幼兒園的教育任務(wù),但我們可以調(diào)動(dòng)他們的積極性,吸引他們主動(dòng)自覺(jué)地參與進(jìn)來(lái),而這樣做的目的只有一個(gè)為了孩子。