在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

保育員中班3月份教育隨筆 保育員教育隨筆中班上學(xué)期篇一

一、睡前抱一抱。

小班幼兒離開家人的懷抱來(lái)到幼兒園，面對(duì)陌生的老師和小朋友，他們沒有安全感，所以，在小班幼兒剛?cè)雸@進(jìn)行午睡時(shí)，他們不愿意睡覺，他們哭鬧。我說(shuō)：“不哭的寶寶老師就抱抱你。”快速發(fā)現(xiàn)沒有哭鬧的寶寶，走過去很親熱地抱一抱他，并對(duì)他說(shuō)：“寶貝真乖。”其他幼兒就很羨慕，有的幼兒會(huì)邊哭邊說(shuō)：“老師抱抱我?！毙“嘤變汉芸释?、依戀媽媽的懷抱，老師用抱一抱的方式，讓幼兒對(duì)老師產(chǎn)生親近感、安全感，找到老師像媽媽的感覺，對(duì)安撫他們的情緒起到了穩(wěn)定的作用，幼兒非常愿意讓老師抱一抱。

二、上床講故事。

幼兒的情緒安定下來(lái)了，我說(shuō)：“老師給小朋友講好聽的故事，小朋友閉上眼睛，耳朵聽。”故事不要選擇大灰狼之類幼兒覺得兇險(xiǎn)的角色，要選擇情節(jié)比較平靜的題材，如《小豬變干凈了》、《兩個(gè)好朋友》等，聽起來(lái)不會(huì)讓幼兒的情緒有波動(dòng)，有利于他們順利進(jìn)入睡眠，有時(shí)候兩個(gè)故事還沒有講完，有的幼兒就睡著了。

三、播放輕音樂。

在聽完老師講故事后，一部分幼兒已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，還有一部分幼兒還沒有睡著，但是他們的情緒已經(jīng)完全平靜，已有睡意。適當(dāng)?shù)?、小聲地播放輕音樂，營(yíng)造出睡意朦朧的氛圍，對(duì)幼兒能起到“催眠”的作用。

我用這些方法經(jīng)驗(yàn)組織幼兒睡覺，效果很好。所以，在工作中，遇到難題，只要以幼兒為思考中心，總會(huì)找到好辦法的。

保育員中班3月份教育隨筆 保育員教育隨筆中班上學(xué)期篇二

今天去教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行保育員培訓(xùn)的考試，通過這次的培訓(xùn)使我學(xué)到很多，更加了解了保育員工作的重要。保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分，保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實(shí)施者。作為幼兒教師的助手，她輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的'保健、養(yǎng)育，并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。雖然每個(gè)幼兒園的工作職責(zé)有所差異，但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為了能更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

有一次，俞科仰的奶奶小心翼翼得問我：“老師，我孩子在幼兒園午睡情況怎么樣？”我不假思索地說(shuō)：“科仰午睡很乖的?！彼棠厅c(diǎn)點(diǎn)頭就走了。

分析與反思

事情過后，我和班里的老師講起科仰奶奶的問話，覺得其中肯定有原因。下午接孩子時(shí)，我請(qǐng)她先帶孩子玩一會(huì)兒，等家長(zhǎng)把孩子都接完了，我們?cè)倭?。在交談中，我才知道，她奶奶早上問我話的真正用意是?dān)心孩子午睡時(shí)不脫衣服褲子，我及時(shí)向她作了我們老師午睡時(shí)對(duì)孩子的保育工作，并請(qǐng)她以后有什么事，盡管直說(shuō)，老師和家長(zhǎng)的愿望是一樣的，一切都是為了孩子。

啟示

這件事給了我們很多的啟示。一些家長(zhǎng)由于不了解幼兒園中的有些做法而產(chǎn)生誤解，他們常常以委婉的方式提出來(lái)。如果老師此時(shí)不做個(gè)“有心人”，聽不出話中的潛臺(tái)詞，只從表面上去理解問題，不但得不到家長(zhǎng)的認(rèn)可，還會(huì)引起家長(zhǎng)的誤解。我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通時(shí)，不光要注意語(yǔ)氣和語(yǔ)言的委婉，還要“多個(gè)心眼”，聽懂家長(zhǎng)的潛臺(tái)詞，這樣才能收到事半功倍的效果。

我從是保育員這個(gè)工作的時(shí)間還很短，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要把好的方面堅(jiān)持，不夠的地方向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來(lái)，使自己成為一名合格的保育員。