在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

描寫的小學(xué)生作文500字篇一

不知道什么時候才能等到那份無瑕純真的友誼，懵懂的我開始尋找屬于我的知心朋友——她。

她個子小巧，我女中姚明；她體育白癡，我市運健將。記得那是在一節(jié)體育課上，她跑步龜速，兩圈下來我快套了她一圈。跟著她，感覺她的視線慢慢牽引著我的視線，我竟放慢了腳步。她不小心摔了一跤，出于情不自禁，我快步跑過去扶她。她抬頭看了我一眼，對我笑了一笑，我也對她笑了笑，說：“沒有摔疼吧！以后要小心一點兒?！彼c了點頭，對我投來感激的目光?；氐疥犖?，我猛然感覺我似乎找到了我苦尋的那個……但我不肯定。

屬于你的就是屬于你的，你看，課后她又主動出現(xiàn)在了我的眼前。我便與她一起坐下聊天，天南海北，真是相知恨晚。不知不覺中，她——樊小穎成了我的知己。從那以后，我們結(jié)為無話不談、形影不離的好姐妹。

我終于擁有了讓人羨慕的友誼。那一次大雨瓢潑，我站在屋檐下正不知所措，突然從雨中閃來了一個身影，那身影如此熟悉，原來是她！嬌小的她撐著一把大雨傘，冰冷的雨點時不時打在她的臉上，身上已然半濕，腳下水花四濺，可是她哪顧得了那么多，幾個大步直朝我沖來。接過傘，彼此給對方溫暖，并且感受到對方的溫暖。我被友誼感動，頓時，眼眶里那討厭的液體開始輕易放肆，漸漸地，分不清是汗水、雨水還是淚水。 ’

友誼是一片綠葉，它只是默默地奉獻自己，為他人著想。正如亞里士多德所說的：真正的朋友是一個靈魂孕育在兩個軀體里。只有為他人著想的朋友才是真正的朋友，只有時刻心系他人的友誼才是不放手的友誼。

小手拉小手，向前一起走。無論走到哪里，即使你在天涯，我在海角，都能感受到彼此。也許在畢業(yè)留盒閃光燈“咔嚓”一閃的那一刻，我們就要短暫分開，但那不是結(jié)束，而是重新牽手的開始。小穎，你說是嗎？

對于一篇情真意切的心語，任何寫作技巧的點撥都顯得多余，動作、神態(tài)、語言、心理這些敘事作文中常強調(diào)的細節(jié)描寫也似乎變得不那么重要，有沒有用心寫、用情寫才是關(guān)鍵。小作者列舉的兩個事例樸實而又真摯，表達了小朋友友誼的升華，打動人心。反倒是開頭及結(jié)尾的為抒情而抒情顯得稍稍有點過，也算是小小的美中不足。

描寫的小學(xué)生作文500字篇二

深秋的一天早晨，我背著書包去上學(xué)，剛走出家門，啊，好大的霧呀！整個大地全被籠罩在茫茫白霧中了。我的眼前像遮著一層白紗似的，一切都變得朦朦朧朧。

瞧！路燈還亮著呢。雖然平日燈光非常亮，可今夭卻只有一個金黃色的小圓圈，幾步以外，什么也看不見。我的視野好像縮小了一大截，只能看見兩米以內(nèi)的東西。

這時，遠處傳來了一陣汽車的喇叭聲。我聞聲望去，咦？哪來的車呀？過了片刻，一盞淡黃色的燈移過來了，我才發(fā)現(xiàn)是一輛大卡車開來了。我還沒看清卡車的模樣，它就一閃而過，消失在濃霧中了，只留了一道微弱的光芒?？ㄜ噭傔^去，隨即又一陣清脆響亮的車鈴聲傳入我耳中。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，幾輛自行車緩緩地從我面前駛過，立刻便消失了。各種車輛在我眼前一閃而過。似乎一切都被晨霧吞沒了。

我撥開濃霧走進學(xué)校。呀！教學(xué)樓、籃球架、足球門都不見了。就連往日清晰可見的小花園也變得無影無蹤。離教學(xué)樓十幾步遠，才能隱隱約約地看到幾盞懸空似的日光燈。

做早操時，同學(xué)們好像在仙境中遨游一般，置身于茫茫霧海之中。

??！多美的霧景呀！仿佛我們步人了這云霧的世界，又消失在這茫茫晨霧之中……

這不是一個奇觀嗎？

描寫的小學(xué)生作文500字篇三

我家有一只小貓，它真是活潑又可愛，頑皮又淘氣。

它渾身雪白雪白的，頭頂上卻長著一個小黑點，所以呢，我就給它取名“小黑點”。

每天我做作業(yè)的時候，它總是趴到我的腿上，呼嚕呼嚕的睡大覺……這時候，要是有人扔出一個乒乓球，那可不得了啦，整個房間，馬上就會成為它的“球場”，一蹦三跳，像個雜技演員。

當(dāng)無聊的時候，它最喜歡捉小飛蟲……有一次，我發(fā)現(xiàn)它竟然逮住了一個大大的蚊子，這個可憐的家伙，簡直成了“小黑點”的寵物，被它愛不釋手的捧在懷里。

但是有一次，爸爸卻狠狠的揍了它一頓，因為它有一個壞毛病，竟然隨地大小便……哎，氣死我啦。但是仔細想一想，誰沒有缺點啊，看它“未成年”的份上，先原諒原諒它。

你說，這樣的小貓可愛嗎？

描寫的小學(xué)生作文500字篇四

噪音，就像一個惡魔，整天陰魂不散，緊跟著我，糾纏著我，似乎無處不在。

校園本該是安靜和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境?？墒?，下課的時候，老師剛一走，同學(xué)們一個打一個，一個推一個，一個罵一個，教室一下子炸開了鍋，沸沸揚揚，吵鬧聲不絕于耳。還有同學(xué)在黑板上搞惡作劇，用粉筆畫在黑板，發(fā)出刺耳尖利的"吱、吱、吱、"聲。那聲音真讓人心煩作嘔，渾身起雞皮疙瘩。

本想，上課就好了，教室就會安靜了，沒想到那些調(diào)皮搗蛋的男生一直在那說個不停。老師都上課了，他們還在那喋喋不休地說個沒完沒了。老師上課到底講了些什么我都聽不清楚。煩啊！實在糾結(jié)！

終于放學(xué)了，我想應(yīng)該可以逃離這可惡的噪音！可是，走在回家的路上同樣不得安寧，汽車的發(fā)動聲、喇叭聲，"轟、轟、轟"，加上路邊小販們此起彼伏的吆喝聲，真是吵得人心煩意亂了。

好不容易熬到雙休日，本想可以美美地睡個好覺?？墒牵缟喜?點多，我家隔壁就傳來嘈雜的聲音，一會是鋸木頭的聲音，一會兒是鋸瓷磚的聲音，一會兒又是打孔拉槽的聲音。哼，著人家裝修也真會選日子！嗚嗚……何時是寧日？何處有寧日？

唉…… 這各種各樣可怕的噪音真煩人！

描寫的小學(xué)生作文500字篇五

這個暑假，爸爸媽媽帶我去了無錫，在那兒，我坐了一回馬車。

拉馬車的馬。挺挺地立在我們面前。我撫摸著它的背，發(fā)現(xiàn)它背上的茸毛一根根地下垂，閃閃發(fā)亮。這匹年紀還不到3歲的小馬，承受了馬車沉重的身軀和紐帶似的麻繩，騎馬人的抽打還在它的脖子上劃下了深深的印跡。

無數(shù)的委屈，多少的抽打，而這拉馬車的馬，還是挺挺地立著。委屈與抽打，可能已經(jīng)被它深深地埋在了心里。

我們上了馬車，拉馬車的馬緩緩前行著。它賣力地拉，棕褐色的身軀不知已流下多少晶瑩的.汗珠。騎馬人是位老爺爺，他模糊的鄉(xiāng)音讓人有些聽不懂。

“老爺爺，馬睡哪兒？”

“睡在馬廄里啊?！?/p>

“不怕它們逃走嗎？”

“麻繩拴著呢，走都走不了?！?/p>

啊，我吃了一驚：小馬應(yīng)該向往草原上的奔跑吧？

路途坎坷，馬車一搖一擺。小馬下意識地加快了步伐，領(lǐng)著我們離開了。

它的黑眼珠咕嚕咕嚕地轉(zhuǎn)，尾巴一下一下地甩，拉了一天的旅途，可它看起來一點也不疲憊。

爸爸媽媽在談笑風(fēng)生，用手指指點點。我往車外望去，那兒有六七匹馬在緩緩走動。

談話還在繼續(xù)進行。

“老爺爺，它們乖嗎？”

“乖，乖，它們很聽話呢?！?/p>

“那它們不乖怎么辦？”

“用鞭子抽唄?！?/p>

“啊，那它們不疼嗎？”

“疼，可是有什么辦法。”

我又用手去撫摸小馬的尾巴，在那根部，濕漉漉的一大片。

我突然反省，不聽地責(zé)問自己：為什么我要來坐馬車？坐馬車不就是給這匹還不到3歲的小馬增加負擔(dān)嗎？

它終于仰起頭了，眼里帶著欣喜：我們的目的地到了。也許，它又在想著怎樣把下一批客人安全地送到目的地。

小馬的腳步漸漸緩和，最后停下了。我慢慢下了車，望著拉馬車的馬脖子上新增的印痕，心里很不是滋味。

風(fēng)呼呼地吹，一些金黃的落葉灑向馬車的車輪?！翱┼饪┼饪┼饪┼狻毙●R走遠了，鬃毛依然飄。只是，與剛才似乎不同，它帶著一絲客人的眷戀。

哦，馬永遠是忠誠的。