為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五一勞動節(jié)勞動教育活動方案 五一勞動節(jié)節(jié)日教育方案篇一

無論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是在基地學(xué)習(xí)陶藝，茶藝，垂釣等技術(shù)，同學(xué)們認(rèn)識了勞動的價值和意義，培養(yǎng)了熱愛勞動的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神。

這次實踐讓同學(xué)們品味了勞動有快樂。一個個精美的康乃馨，一盤盤令人垂涎欲滴的菜肴，無不凝聚著同學(xué)們的心血，無不表現(xiàn)出同學(xué)們的智慧，無不展現(xiàn)出同學(xué)們的個性。

這次勞動實踐也整合出團結(jié)向上的班集體。同學(xué)們訓(xùn)練在一起，勞動在一起，生活在一起，特別班主任們在生活上無微不至的關(guān)懷更加深了師生之間的感情。這次勞動，不少班級增強了凝聚力，勞動實踐讓同學(xué)感受到團結(jié)的力量，集體的溫暖。

勞動雖然結(jié)束了，但我希望同學(xué)們把良好的奮斗精神帶回我們的校園。在學(xué)習(xí)的基地中我們還要繼續(xù)奮斗。

我們的學(xué)習(xí)本身就是一種勞動，學(xué)習(xí)成績也是檢驗我們勞動能力的一項重要標(biāo)準(zhǔn)。

我們應(yīng)該懂得我們學(xué)習(xí)的目的主要是為了今后的勞動。通過學(xué)習(xí)，獲得更多的知識和技能，讓自己聰明起來，心靈手巧起來，就是讓自己成人以后會勞動，讓自己的生活更加富有，讓生命的質(zhì)量得到提高。

雖然基地的生活或許遠(yuǎn)不如家中的生活愜意，但是與同學(xué)們一起生活，卻有一份特別的快樂，不過不管怎么樣，我們最終還是要回到平常的艱苦而略帶枯燥的學(xué)習(xí)中。基地的學(xué)習(xí)、在校的學(xué)習(xí)，都是一種增長知識的過程，我們應(yīng)該要珍惜，應(yīng)該要學(xué)會從中尋找快樂。如果我們能把基地中的快樂帶回學(xué)校，快樂的學(xué)習(xí)、想必我們的學(xué)習(xí)生活會更加豐富多彩。

學(xué)校組織的公益勞動實踐活動讓我從中學(xué)到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。

學(xué)校把社會作為實踐的場所，讓我們參與社會，在公益勞動的實踐中有所啟示。通過小組為單位的社區(qū)志愿服務(wù)，啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點，引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣⒏惺苌鐣?。在敬老院中，我們小組的同學(xué)毫不嫌臟。耐心、仔細(xì)地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會到的。

公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的；公益勞動是忘我的勞動，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。

處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認(rèn)識自己。而現(xiàn)在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認(rèn)為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下，學(xué)校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神。

學(xué)校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們中學(xué)生的勞動態(tài)度的一個特征。不記報酬也是我們中學(xué)生勞動態(tài)度的一個特征。我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的；那是根據(jù)以公共利益而勞動；我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現(xiàn)。

社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。而學(xué)校組織的勞動，更讓我們明白了學(xué)會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。

五一勞動節(jié)勞動教育活動方案 五一勞動節(jié)節(jié)日教育方案篇二

勞動教育是使學(xué)生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度、熱愛勞動和勞動人民、養(yǎng)成勞動習(xí)慣的教育，更是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。當(dāng)前，青少年出現(xiàn)忽視勞動的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為不會勞動，不想勞動，輕視體力勞動，看不起勞動者的現(xiàn)象尤其突出。因此必須將馬克思主義勞動觀堅持貫徹始終，強調(diào)勞動是一切財富、價值的源泉，勞動者是國家的主人，一切勞動和勞動者都應(yīng)該得到鼓勵和尊重。我們要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀，培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動、增強對勞動人民的感情，成為懂勞動、會勞動、愛勞動的時代新人。

中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，在漫長的歷史長河中積淀了深厚的文化底蘊，學(xué)校教育可以將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課堂教育，為青少年的培養(yǎng)鑄魂。在布藝作品的設(shè)計中，可以依托傳統(tǒng)節(jié)日為主題，合理安排實踐活動。如端午節(jié)可以設(shè)計“粽子香包”的制作，了解端午節(jié)的來歷，感悟屈原的愛國情懷；春節(jié)可以開展“喜迎新春”為主題的掛件設(shè)計，通過制作具有節(jié)日特色的家居飾品，營造節(jié)日氣氛，感受勞動創(chuàng)造美好生活的氛圍；還可依托非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為主題，如“二十四節(jié)氣”融入到布藝作品的設(shè)計制作中，讓學(xué)生了解節(jié)氣變化，感受春來冬往，大自然在四季的循環(huán)中，為我們展示生命的魅力。在刺繡針法的學(xué)習(xí)中，可以加入地方特色，如松江的顧繡文化。在傳統(tǒng)的工藝制作中使中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與教學(xué)的融合，必將會在青少年的思想品德上烙下優(yōu)秀民族文化的底色，樹立傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的觀念。

在學(xué)習(xí)手工縫紉的基本手法時，學(xué)生需要學(xué)會穿針、引線、打起始結(jié)、捏針、捏布、運針、打終止結(jié)。如若學(xué)生在學(xué)習(xí)基本手法的過程中，僅僅只是在一塊小布料上進行學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)成果不能好的進行呈現(xiàn)，因此需要選擇合適的活動載體，在選擇實踐載體的過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的真實需求出發(fā)，而釘紐扣則是一項日常的生活需求，釘紐扣作為學(xué)習(xí)基本手法的實踐活動載體，能夠更好的貼近學(xué)生的實際生活，且學(xué)生還可以在釘紐扣的實踐中更好的體驗與學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)基本手縫針法的過程中，單練針法較枯燥乏味，因此要避免單一、機械的針法技能訓(xùn)練，如攻針與回針的鞏固練習(xí)，可以在縫制“粽子香包”“書簽周邊裝飾”等項目中讓學(xué)生親身體驗勞動實踐過程，感受勞動的過程、作品的優(yōu)美。

勞動課程強調(diào)學(xué)生直接體驗和親身參與，注重動手實踐、手腦并用，倡導(dǎo)學(xué)生“做中學(xué)”，“學(xué)中做”，激發(fā)學(xué)生參與勞動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。因此在學(xué)習(xí)過程中，不僅要把握勞動教育的根本特征，讓學(xué)生面對真實的勞動情境，親歷完整的勞動過程，還應(yīng)該注重運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。在傳統(tǒng)手工布藝的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過基本手法、基本針法的學(xué)習(xí)后，靈活運用所學(xué)技能，去設(shè)計與制作主題作品。學(xué)生根據(jù)要求，通過構(gòu)思設(shè)計、繪制效果圖和展開圖、選取布料、排料、裁剪、裝飾、縫合等一系列的活動，掌握布藝作品的一般設(shè)計方法和制作要點。學(xué)生通過親手操作、親身體驗、親身經(jīng)歷布藝作品設(shè)計與制作，獲得知識與掌握技能，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌能力、設(shè)計能力、物化能力，感悟和體會勞動價值，培養(yǎng)精益求精、勇于創(chuàng)新的勞動精神。

五一勞動節(jié)勞動教育活動方案 五一勞動節(jié)節(jié)日教育方案篇三

加強中小學(xué)勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑，是培養(yǎng)廣大青少年的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的重要方式。為進一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院<關(guān)于加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見>》《中共貴州省委辦公廳 貴州省人民政府印發(fā)<關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的實施方案>的通知》《中共遵義市委辦公室 遵義市人民政府關(guān)于印發(fā)<遵義市全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的實施方案>的通知》和《中共綏陽委 綏陽縣人民政府印發(fā)<綏陽縣全面加強新時代中小學(xué)勞動教育實施方案>的通知》等文件要求，結(jié)合我縣實際，制定本實施方案。

勞動教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動教育具有培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為推動教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》落實落地，我縣勞動教育工作將以課堂教學(xué)、勞動實踐為突破口，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。

勞動教育是馬克思主義教育思想和中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，準(zhǔn)確把握社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平的培養(yǎng)要求，全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng)。更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、勞動能力、勞動精神、勞動習(xí)慣和品質(zhì)。本年度具體執(zhí)行目標(biāo)如下：

1、通過勞動精神教育，增強學(xué)生職業(yè)榮譽感，樹立崇高的職業(yè)理想，培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。通過勞動實踐教育，培養(yǎng)學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣。創(chuàng)新勞動教育模式，“五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步建立我縣特色的勞動教育模式，建立新穎高效的勞動教育體系。

2、在2022年，完成申報“縣級勞動教育示范?！痹u估驗收，推薦符合條件學(xué)校參加“市級勞動教育示范?！痹u估驗收。實現(xiàn)中小學(xué)勞動教育常態(tài)化，形成學(xué)校、社會、家庭普遍重視勞動教育良好氛圍。統(tǒng)籌區(qū)域多樣化勞動教育資源，推動建立科學(xué)的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機制，形成立體、開放的中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校勞動教育體系。

3、在2022年春季學(xué)期，組織全縣中小學(xué)勞動教育分管負(fù)責(zé)人和勞動教育專干開展專項培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范勞動教育，確保校內(nèi)勞動教育、校外勞動教育有效開展。對《綏陽縣全面加強新時代中小學(xué)勞動教育實施方案》（綏委〔2021〕22號）《綏陽縣2022年度公辦學(xué)校推動服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展績效考核（勞動教育）》《綏陽縣勞動教育示范校評選》考核細(xì)則解讀，指導(dǎo)完成相關(guān)印證資料。

縣教育體育局成立以局長為組長的勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并進行責(zé)任分工，定期研究和檢查學(xué)校勞動教育工作，加強勞動教育管理，健全勞動教育保障制度，做到“四落實”、“三到位”，即：縣級勞動教育工作組織落實、勞動教育工作制度落實、勞動教育保證措施落實及勞動教育責(zé)任落實；宣傳到位、工作安排到位、督查指導(dǎo)到位。

組長：

副組長：

成員:

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在縣教體局業(yè)務(wù)股，由唐健同志兼任辦公室主任，覃堂洪體負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)校勞動教育開展，指導(dǎo)完善勞動教育等相關(guān)工作。

為全面貫徹黨的教育方針，全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng)，堅持育人為本，把立德樹人為根本任務(wù)融入勞動教育全過程，將勞動實踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，2022年我縣勞動教育工作應(yīng)根據(jù)各學(xué)校特點、學(xué)段特點、學(xué)生特點，與學(xué)生全面發(fā)展有機結(jié)合，選擇恰當(dāng)?shù)膭趧禹椖亢蛢?nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，把握勞動教育的價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（一）科學(xué)建構(gòu)勞動教育課程體系

將勞動教育納入中小學(xué)人才培養(yǎng)全過程，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校特點，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育，形成具有綜合性、實踐性、開放性、創(chuàng)新性的勞動教育課程體系。

1、中小學(xué)每周設(shè)置1節(jié)勞動教育課，職業(yè)學(xué)校以實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學(xué)年不少于16學(xué)時。明確專兼職勞動教育任課教師，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動教育課，同時每學(xué)年設(shè)立一次勞動教育周活動，組織實施好勞動周。各學(xué)校根據(jù)實際情況自主安排，并撰寫在學(xué)校勞動教育計劃中，有計劃地組織學(xué)生參加校外勞動實踐基地勞動，同時走向社會、企業(yè)、社區(qū)參加校外勞動鍛煉。要求中小學(xué)總課表、分課表勞動課程名稱一律寫成“勞動教育”，于2022年3月20日前將總課表電子檔和打印紙質(zhì)加蓋公章上交一份到業(yè)務(wù)股。

2、中等職業(yè)學(xué)校根據(jù)學(xué)校實際情況自行編寫勞動教育指導(dǎo)手冊，明確教學(xué)目標(biāo)、活動設(shè)計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵學(xué)校與企業(yè)合作或自主開發(fā)勞動教育校本課程，結(jié)合學(xué)校、社區(qū)、社會資源，開發(fā)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等社區(qū)勞動實踐課程。開發(fā)校外勞動實踐教育課程。職業(yè)學(xué)校要圍繞新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及其他戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，結(jié)合專業(yè)設(shè)置，基于技術(shù)技能人才培養(yǎng)，開發(fā)企業(yè)勞動實踐課程。中等職業(yè)學(xué)校勞動教育指導(dǎo)書冊于2022年3月30日前將“勞動教育指導(dǎo)手冊”電子檔和打印紙質(zhì)加蓋公章上交一份到業(yè)務(wù)股備案。

（二）有效組織多種形式的學(xué)校勞動教育實踐

1、發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。切實承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任，將勞動課程納入學(xué)校課程管理，明確勞動教育目標(biāo)，根據(jù)中小學(xué)生特點設(shè)計學(xué)生勞動技能培養(yǎng)目標(biāo)，將學(xué)校、社會、家庭勞動實踐有機結(jié)合，有序開展，統(tǒng)籌組織好學(xué)校勞動實踐。結(jié)合學(xué)生常規(guī)管理、“雙減”課后服務(wù)，在遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，確保安全的前提下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環(huán)境美化、各類功能室清掃以及勞動實踐崗位等，形成“人人為我，我為人人”勞動服務(wù)理念。

2、中等職業(yè)學(xué)校產(chǎn)教融合的企業(yè)勞動實踐。充分利用校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地及生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，鼓勵學(xué)生用技能參加勞動，通過勞動促進各專業(yè)交流，引導(dǎo)學(xué)生注重規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，積累職業(yè)經(jīng)驗；將勞動教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，鼓勵創(chuàng)新型勞動，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。

（三）積極開展力所能及的家庭勞動

充分發(fā)揮家長職責(zé)。各學(xué)校、各班級要通過各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強勞動教育的意義和措施，使廣大家長深刻領(lǐng)會勞動實踐在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和未來長遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用，引領(lǐng)家長自覺成為孩子家庭勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成育人合力；合理安排勞動作業(yè)。針對中小學(xué)生年齡特點和個性差異，明確家庭勞動內(nèi)容，布置力所能及的家庭勞動作業(yè)，以一定形式保持與家長的交流反饋，并表彰鼓勵積極參加家庭勞動的學(xué)生。

（四）大力推進校外勞動實踐教育

1、明確校外勞動實踐教育實施要求。將校外勞動實踐納入社會實踐范疇。加強組織管理，合理安排一定時間的校外勞動實踐。推行學(xué)校集體組織與學(xué)生自主選擇相結(jié)合的方式，保障學(xué)生勞動實踐活動數(shù)量和質(zhì)量。

2、各校外勞動教育實踐基地，要做好各類培訓(xùn)提升教師指導(dǎo)能力，躬親示范，以身作則，結(jié)合各類基地特點組織勞動實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生循序漸進參加勞動，逐步提升學(xué)生勞動實踐能力。加強對教師勞動教育參與度、勞動教育能力、實踐指導(dǎo)能力等勞動教育考核。

3、抓好公益勞動實踐教育，聯(lián)合社區(qū)、街道及各類公益場所，廣泛開展志愿服務(wù)活動，充分發(fā)揮校團組織的作用，做好學(xué)生志愿服務(wù)的具體組織實施，教育引導(dǎo)學(xué)生在志愿服務(wù)中加強勞動，培育良好的社會公德。

4、充分利用社會各方面資源，為勞動教育提供必要保障。各學(xué)校要積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)，企業(yè)、工廠、種養(yǎng)殖場等組織履行社會責(zé)任，開放實踐場所，組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與新型服務(wù)性勞動，使學(xué)生與普通勞動者一起經(jīng)歷勞動過程。組織動員相關(guān)力量、搭建活動平臺，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所等參加志愿服務(wù)，開展公益勞動，參與社區(qū)治理。建設(shè)部分校內(nèi)勞動教育實踐基地。

5、中等職業(yè)學(xué)校要抓好校內(nèi)勞動教育實踐基地建設(shè)，力爭掛牌省級校內(nèi)勞動教育實踐基地，率先建成一個規(guī)模適度、課程完備、管理規(guī)范、運營良好的校內(nèi)勞動教育實踐基地（職業(yè)體驗中心），并向所在地區(qū)中小學(xué)生開放。鼓勵學(xué)校因地制宜栽植多種類的花草、樹木，開辟專門區(qū)域種植農(nóng)作物，開展適宜的養(yǎng)殖活動，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生承擔(dān)養(yǎng)護、種植和養(yǎng)殖等勞動任務(wù)，學(xué)習(xí)相關(guān)勞動技能和動植物知識。打造校外勞動教育實踐基地。統(tǒng)籌各類社會優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜，面向行業(yè)、企業(yè)建設(shè)勞動教育實踐基地，形成示范性產(chǎn)教融合型勞動教育實訓(xùn)基地。鼓勵高新企業(yè)為學(xué)生體驗現(xiàn)代科技條件下新形態(tài)、新方式勞動實踐提供支持。

（五）創(chuàng)設(shè)勞動文化傳承主陣地

積極營造“勞動光榮”的校園文化，多渠道表彰宣傳勞動實踐優(yōu)秀典型，在學(xué)生中牢固樹立勞動教育與德育、智育、體育、美育同等重要的理念。結(jié)合學(xué)校特色挖掘勞動教育素材，廣泛開展以勞動實踐為主題班會、勞模報告會、工匠進校園、手工作品制作、勞動技能表演等活動。發(fā)展與勞動實踐有關(guān)的學(xué)生社團、興趣小組、志愿者組織，結(jié)合植樹節(jié)、五一勞動節(jié)等時間節(jié)點，開展豐富多彩的勞動主題教育活動。將勞動實踐教育活動與艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、精益求精等相關(guān)勞動文化相結(jié)合，與“二十四節(jié)氣”“中國農(nóng)民豐收節(jié)”等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧相結(jié)合，農(nóng)村學(xué)?？山Y(jié)合地域特點和新農(nóng)村建設(shè)，提升勞動實踐教育的文化內(nèi)涵。教育學(xué)生熱愛家庭，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，積極踐行孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。

（六）建立科學(xué)的勞動教育素養(yǎng)測評

將學(xué)生勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，規(guī)范評價內(nèi)容，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵機制。結(jié)合學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會勞動實踐中的表現(xiàn)，將具體勞動內(nèi)容、過程和相關(guān)事實材料全面客觀地記入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案，加強實際勞動技能和價值體認(rèn)情況的考核，并作為升學(xué)、評優(yōu)、畢業(yè)的重要參考。建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。

1、《綏陽縣中小學(xué)勞動素養(yǎng)測評標(biāo)準(zhǔn)（試行）》是嚴(yán)格依據(jù)《綏陽縣勞動教育指導(dǎo)手冊（試行）》為按照“評價目的”“評價理念”“評價內(nèi)容”“評價程序”“評價結(jié)果使用”等要求分為：小學(xué)低年級、中年級、高年級、初中、高中等5個學(xué)段，同時緊扣日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動素養(yǎng)3個模塊編寫測評標(biāo)準(zhǔn)。

2、《綏陽縣中小學(xué)勞動素養(yǎng)測評標(biāo)準(zhǔn)（試行）》每個年段測評標(biāo)準(zhǔn)由“基本要求、評價舉例”兩部分構(gòu)成，其中“評價舉例”每個年段、每個模塊不等，最少也有一項、多則幾項舉例。各學(xué)校應(yīng)結(jié)合《指導(dǎo)手冊》選定的勞動教育項目，詳細(xì)編輯測評標(biāo)準(zhǔn)。

（一）強化督導(dǎo)，建立健全學(xué)校組織機構(gòu)

1、強化督導(dǎo)功能，做好勞動教育工作落地。由縣人民政府教育督導(dǎo)室牽頭，明確專兼職責(zé)任督學(xué)職責(zé)，將勞動教育納入督導(dǎo)體系，將學(xué)校勞動教育組織實施情況納入督導(dǎo)內(nèi)容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設(shè)情況的專項督導(dǎo)。

2、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，做好勞動教育總規(guī)劃。一是勞動教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，切實履行職責(zé)，將勞動教育納入學(xué)校三年或者五年發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校年度工作計劃以及教學(xué)教研工作計劃等；二是成立以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）政府（辦事處）分管教育領(lǐng)導(dǎo)為組長，各中小學(xué)校長為副組長，相關(guān)部門、相關(guān)處室、村級小學(xué)校長為成員的勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組，各中小學(xué)根據(jù)要求對應(yīng)成立相應(yīng)的學(xué)校勞動教育、勞動教研、勞動教育任課教師團隊等領(lǐng)導(dǎo)小組；三是制定每學(xué)年學(xué)校勞動教育方案、學(xué)年度工作推進計劃、總結(jié)，建立“勞動周”和勞動實踐月計劃和月報制度；四是制定完善勞動教育管理人員、專干、任課及輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)；五是制定完善勞動器材、管理員和輔導(dǎo)員管理、活動項目管理、檔案管理、勞動教育經(jīng)費管理、勞動教育后勤保障管理、勞動安全管理等規(guī)章制度；六是建立完善領(lǐng)導(dǎo)定期調(diào)研或巡查、校外勞動教育基地報備、校內(nèi)外勞動實踐基地意外事件應(yīng)急、班級勞動教育展示考核等制度。

（二）加強師資隊伍建設(shè)，保障課程落實

一是加強勞動教育師資隊伍建設(shè)，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專職教師，績效考核、職稱評聘、評優(yōu)樹先、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面與其他學(xué)科專業(yè)教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩(wěn)定與發(fā)展；二是積極探索建立專兼職結(jié)合的勞動實踐教育教師隊伍，通過調(diào)配、換崗等方式，聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員、勞動模范、有一技之長的社會人士或?qū)W生家長等擔(dān)任勞動教育兼職教師，滿足學(xué)校勞動教育需求；三是開展中小學(xué)勞動教育專兼職教師縣級培訓(xùn)或選派人員參加上級舉辦骨干教師培訓(xùn)，開展分管負(fù)責(zé)人、勞動教育專干縣級培訓(xùn)和各學(xué)校舉辦勞動教育行政干部、校長、教師、輔導(dǎo)員二級培訓(xùn)；四是建立勞動教育名師工作室，支持中小學(xué)與中等職業(yè)學(xué)校建立教師交流機制，充分發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)校教師的專業(yè)優(yōu)勢，承擔(dān)普通學(xué)校勞動教育任務(wù)；五是根據(jù)師資組建情況，建立相應(yīng)的勞動教育教師花名冊。

（三）合理配備經(jīng)費，保障活動順利開展

建立政府、學(xué)校、社會、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費籌措機制。一是積極爭取縣級財政購買服務(wù)、社會捐贈、公益性活動方式提供勞動教育服務(wù)，支持開展校外勞動實踐活動；二是使用好縣級財政補助經(jīng)費購買的勞動器材、師資培訓(xùn)、獎補政策；三是各學(xué)校必須按照生均公用經(jīng)費預(yù)算足額的8%，并用于購買勞動教育專用設(shè)備、工具、耗材、師資培訓(xùn)、教育科研、校外指導(dǎo)等；四是各學(xué)校要完善勞動教育專項經(jīng)費使用申請報告（含領(lǐng)導(dǎo)批復(fù)意見），經(jīng)費使用清單、發(fā)票復(fù)印件等相關(guān)印證資料。

（四）強化安全措施，保障師生勞動安全

一是各學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》，建立勞動教育“安全管理制度”和“安全預(yù)案”，加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系；二是要完善勞動教育安全管控機制，強化“勞動實踐活動方案”和“風(fēng)險防控應(yīng)急預(yù)案”，依法處理學(xué)生人身傷害事故糾紛；三是各學(xué)校要制定勞動教育實踐工作規(guī)程，校內(nèi)外勞動實踐教育均要強化安全措施，落實安全責(zé)任；四是在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范；五是學(xué)校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協(xié)議書，明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。

（五）做好勞動教育檔案建設(shè)，確保工作印證有力。

1、建立健全勞動教育教學(xué)教研工作。從2022年起，每年舉行一次全縣中小學(xué)勞動教育教學(xué)技能比賽，教師輔導(dǎo)學(xué)生勞動教育成果賽，學(xué)生獨立成果展示賽等，具體以后起下發(fā)文件為準(zhǔn)。

2、抓實抓細(xì)抓好勞動教育示范校創(chuàng)建工作。一是根據(jù)綏陽縣委《綏陽縣全面加強新時代中小學(xué)勞動教育實施方案》要求，縣教體局印發(fā)《綏陽縣教育體育局關(guān)于開展中小學(xué)勞動教育示范學(xué)校評估工作的通知》，各學(xué)校要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，做好復(fù)評和申報創(chuàng)建“示范?！钡臏?zhǔn)備工作，特別提醒的是復(fù)查未通過的，要取消“勞動教育示范學(xué)?！狈Q號；二是從2022年起規(guī)劃，創(chuàng)建10所“縣級勞動教育示范學(xué)?！?、3所“市級勞動教育示范學(xué)校”、1所“省級勞動教育試點學(xué)校”，2023創(chuàng)建10所“縣級勞動教育示范學(xué)校”、3所“市級勞動教育示范學(xué)?！?、1所“省級勞動教育試點學(xué)校”，2024年創(chuàng)建10所“縣級勞動教育示范學(xué)?！?、4所“市級勞動教育示范學(xué)?！?、2所“省級勞動教育試點學(xué)校”，2025年創(chuàng)建10所“”縣級勞動教育示范學(xué)校、1所“市級勞動教育示范學(xué)校”、2所“省級勞動教育試點學(xué)校”，具體以當(dāng)年下發(fā)文件為準(zhǔn)；三是2022年4月迎接市教育體育局對綏陽縣育紅小學(xué)“市級勞動教育示范?！边M行復(fù)評，學(xué)校要嚴(yán)格按照復(fù)評細(xì)則做好復(fù)評的準(zhǔn)備工作；四是縣級、市級、省級勞動教育示范?！睆?fù)評工作，原則上是三年開展一次，為此縣教育體育局將在2023年對2021年創(chuàng)建10所“縣級勞動教育示范學(xué)校”學(xué)年進行復(fù)查；具體要求以當(dāng)年下發(fā)文件為準(zhǔn)。

3、收齊完善各類機構(gòu)、職責(zé)、制度，保障工作暢通。

一是各學(xué)校要收齊并完善勞動教育方案、總結(jié)、計劃和納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等資料；二是收齊并完善政府、學(xué)校各類組織機構(gòu)和調(diào)整后的組織機構(gòu)；三是收齊并完善勞動教育管理人員、專干、任課級輔導(dǎo)教師崗位職責(zé)；四是收齊并完善勞動器材管理、管理員和輔導(dǎo)員管理、活動項目管理、檔案管理、勞動教育經(jīng)費管理、勞動教育后勤保障管理、勞動安全管理等規(guī)章制度、班級勞動教育展示考核等制度；五是結(jié)合學(xué)校實際組織人員反復(fù)修改職責(zé)、制度完善成冊。

4、規(guī)范編輯圖片文字，確保宣傳到位。

一是各學(xué)校要對開展“勞動教育教研、勞動教育評價、陣地建設(shè)、校內(nèi)勞動、校外勞動、家庭勞動、公益活動、特色工作”等教育文稿編寫工作和圖片收集；二是各學(xué)校收集圖片和文稿編輯應(yīng)根據(jù)活動內(nèi)容板塊落實，中小學(xué)每月保證有2期以上簡報或發(fā)表在公眾號或新聞報道等；三是簡報圖片和文稿發(fā)布，中學(xué)以校為單位、小學(xué)以中心學(xué)校為單位，每月上交2期，其中1期撰寫校內(nèi)外勞動教育圖片和文字，1期撰寫學(xué)生家庭勞動教育圖片和文字，按規(guī)定時間內(nèi)上交電子檔到縣教體局業(yè)務(wù)股備存；四是中小學(xué)簡報編寫要求，中學(xué)每月的“校內(nèi)外勞動教育”“家庭勞動教育”可以各占1期，并必須覆蓋所有班級；中心學(xué)校每月的“校內(nèi)外勞動教育”“家庭勞動教育”可以各占1期，并必須覆蓋所在地的中心學(xué)校和轄區(qū)內(nèi)村級完小；五是中小學(xué)簡報撰寫格式，內(nèi)容包括“xx學(xué)校xx勞動教育簡報，其中‘簡報’在第二行”“2022年第幾期”“勞動教育標(biāo)題”“活動總寫”“分校或分班級活動一則，二則……”“最后總結(jié)”；六是活動圖片收集，所有圖片下載原圖保存，保留規(guī)范格式，不能任意拉長或拉扁變形，中小學(xué)每月上交經(jīng)典原圖片兩張，不用word編輯圖片，只在圖片命名用詳細(xì)文字說明；七是注重勞動教育宣傳報道，各校利用縣媒體中心，教育公眾號，家長微信群或家長qq群，省、市、縣日報及網(wǎng)絡(luò)報道，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚技能寶貴、勞動光榮、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚。

5、熟研勞動教育考核評選細(xì)則，做到有的放矢。

各學(xué)校要認(rèn)真研讀綏委〔2021〕22號《綏陽縣全面加強新時代中小學(xué)勞動教育實施方案》《綏陽縣2022年度公辦學(xué)校推動服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展績效考核（勞動教育）》《綏陽縣勞動教育示范校評選》考核細(xì)則和《綏陽縣中小學(xué)勞動素養(yǎng)測評標(biāo)準(zhǔn)》，確保勞動教育考核、學(xué)生評價順利實施。

⑴勞動教育檔案建設(shè)分類統(tǒng)一，不走彎路、不浪費人力、物力資源，具體規(guī)劃有以下13類（供參考）：

a類：組織保障管理、方案、總結(jié)、計劃、規(guī)劃、目標(biāo)

b類：勞動教育課程、課時及隊伍建設(shè)

c類：勞動教研

d類：勞動教育考核評價

e類：陣地建設(shè)

f類：校內(nèi)勞動

g類：校外勞動

h類：家庭勞動

i類：保障工作（經(jīng)費、安全）

j類：公益活動

k類：融合發(fā)展及特色工作

l類：督導(dǎo)檢查和創(chuàng)建示范

m類：宣傳引導(dǎo)

⑵整合幾類考核，將幾類資料收集，建立完整一套資料，以《綏陽縣勞動教育示范校評選細(xì)則》為例，一是從檔案目錄上分類，完善橫向目錄包括（序號、內(nèi)容、適用范圍‘縣級示范評選’‘高質(zhì)績效序號’‘市級示范評選’、資料使用時間、頁碼、備注）；二是根據(jù)建設(shè)資料內(nèi)容和適用的范圍在對應(yīng)方框內(nèi)打“√”或者填寫“是”。

（一）各學(xué)校嚴(yán)格按照前期要求，做好每月勞動教育月報工作，并在每月第一周星期二以前連同兩張勞動教育經(jīng)典圖片，并用詳細(xì)的文字說明報縣教體局業(yè)務(wù)股。

（二）各中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、特殊學(xué)校課程總課表、勞動教育指導(dǎo)書冊于2022年3月30日前將電子檔和打印的紙質(zhì)加蓋公章上交一份到縣教體局業(yè)務(wù)股備案。

（三）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心學(xué)校于2022年3月30日前上交以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）政府分管教育領(lǐng)導(dǎo)為組長，中小學(xué)校長為副組長，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、村級小學(xué)校長為成員勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

（四）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心學(xué)校、中學(xué)，縣直各學(xué)校，各民辦學(xué)校，必須保證每月上交2期全校完整的校內(nèi)外勞動教育、家庭勞動教育工作簡報電子檔。

五一勞動節(jié)勞動教育活動方案 五一勞動節(jié)節(jié)日教育方案篇四

“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸?！?/p>

想擺脫困境，你就去勞動；想創(chuàng)造未來，你就去勞動；想尋找快樂，你就去勞動；想實現(xiàn)夢想，你就去勞動。誠實的勞動，創(chuàng)造了美好的世界，也彰顯了勞動的光榮。因此，“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸?！北愠蔀槲倚＿@次“5.1”假期體驗活動的主旋律。

1、通過開展以“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸福”為主題的系列活動，讓同學(xué)們了解“勞動節(jié)”的由來，了解我國不同時代的勞模風(fēng)采。

2、通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸?！边@個主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個學(xué)生的實際行動中。

3、通過在學(xué)校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)愛勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，爭做“勞動小能手”。

（一）四至六年級開展征文比賽。

具體要求：圍繞“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸?！敝黝}，

通過查找、閱讀有關(guān)宣揚勞動美德、贊美人民勞動成果等內(nèi)容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。字?jǐn)?shù)在500字左右。體裁不限，可以是詩歌、散文、記敘文等。

（二）一至三年級開展勞動小能手活動。

主題：“我是勞動小能手”

具體要求：一至三年級的學(xué)生做一些力所能及的家庭勞動，尤其是從清理自己的小天地著手，如：整理鋪床、整理書柜、洗碗等，并寫一篇相關(guān)的記敘文。

1、各班同學(xué)利用“5.1”期間，根據(jù)活動主題，積極開展體驗活動。

2、各班于假期后先自行評比，并擇優(yōu)選送學(xué)校大隊部。每班每種形式的作品各選送2份，大隊部將組織評比，并對優(yōu)秀作品給予不同形式的展示。