每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六課主要內(nèi)容篇一
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汪曾祺(1920—1997)，江蘇高郵人，但是他長(zhǎng)期生活在北京，有機(jī)會(huì)接觸北京的普通市民，了解他們的日常生活以及表現(xiàn)出來(lái)的文化心態(tài)。堪稱當(dāng)代著名作家。
1939年考入西南聯(lián)合大學(xué)中國(guó)文學(xué)系，此后當(dāng)過(guò)教師，編輯等，不平凡的生活經(jīng)歷使他對(duì)社會(huì)，人生有深刻獨(dú)到的見(jiàn)解，尤其給人留下深刻印象
的是汪先生對(duì)市井居民的熟悉，經(jīng)他的描述，那一方水土就象是一副立體感極強(qiáng)的油畫展現(xiàn)在讀者眼前。
他擅長(zhǎng)短篇小說(shuō)，有“短篇圣手”之稱，其作品風(fēng)格頗似沈從文，清晰明快，恬淡自然。代表作有《受戒》《大淖記事》。
《胡同文化》，肯定寫作的聚焦點(diǎn)是胡同，那么作者究竟通過(guò)寫什么來(lái)展現(xiàn)北京的特色——胡同?我們先來(lái)理清作者的行文思路。
快速瀏覽課文。明確：全文共分三個(gè)層次。
(一)(1—4)從胡同的`方正，胡同的取名，胡同的寬窄多少和胡同的環(huán)境等方面來(lái)講胡同。
(二)(5—12)講胡同文化。
(三)(13—15)講胡同的衰落。
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