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小柳樹(shù)和小棗樹(shù)思維導(dǎo)圖篇一
2.有感情的朗讀課文，背誦小棗樹(shù)說(shuō)的話(huà)
3.通過(guò)看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解詞句的能力
教學(xué)重點(diǎn)：懂得"只看見(jiàn)自己的長(zhǎng)處，看不見(jiàn)自己的短處是不對(duì)的。"這個(gè)道理
教學(xué)難點(diǎn)：理解小棗樹(shù)說(shuō)的話(huà)，并把它背誦下來(lái)
教 具：投影
過(guò) 程：
(一)出示課題：(齊讀課題)
(二) 初讀課文，了解大意
1.這篇課文從課題上看講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事 (指名回答，并板書(shū))
它們之間發(fā)生了什么事情 下面我們一起學(xué)習(xí)課文。
2.指名讀課文，邊聽(tīng)邊思考：全文共有幾個(gè)自然段，并標(biāo)出序號(hào)。
(三) 精讀課文，逐漸學(xué)習(xí)。
1.學(xué)習(xí)第一自然段
(1)指名讀課文，看一看著篇課文一共有幾個(gè)自然段
(2)哪幾句話(huà)講的是小柳樹(shù)說(shuō)的話(huà) 它都說(shuō)了什么
(找同學(xué)說(shuō)出答案)
(3)"得意"是什么意思 小柳樹(shù)為什么得意
(因?yàn)樗杏X(jué)自己非常漂亮。)
(3)它為什么認(rèn)為自己很漂亮呢 (因?yàn)樗L(zhǎng)出葉子的時(shí)候，小棗樹(shù)還是光禿禿的，過(guò)了好些日子才長(zhǎng)出一丁點(diǎn)的葉子，又小又丑，所以它認(rèn)為自己很漂亮。)
(4)下面哪位同學(xué)能找出小柳樹(shù)發(fā)芽的時(shí)間 (春天)
(5)現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)用得意的語(yǔ)氣讀出小柳樹(shù)說(shuō)的話(huà)。(指導(dǎo)朗讀)
師：小棗樹(shù)對(duì)小柳樹(shù)的諷刺有什么反應(yīng)呢 請(qǐng)同學(xué)們和老師一起學(xué)習(xí)第二自然段。
2.學(xué)習(xí)第二自然段(指名朗讀課文)
(1)這個(gè)自然段有幾句話(huà)
(2)哪句話(huà)是說(shuō)小棗樹(shù)的表現(xiàn) (找學(xué)生說(shuō)出答案)
(3)師：下面同學(xué)們自己小聲讀課文然后填空
出示：
1.過(guò)了好多日子，小棗樹(shù)( ).
2.到了秋天，小棗樹(shù)( ).
(4)學(xué)生齊讀填好的表格，想一想這個(gè)自然段主要講了什么事
(指名說(shuō)出)
(5)小棗樹(shù)現(xiàn)在果實(shí)累累，它對(duì)諷刺過(guò)它的小柳樹(shù)會(huì)說(shuō)些什么呢 我們一起學(xué)習(xí)第三自然段。
3.學(xué)習(xí)第三自然段(小聲讀課文)
(1) 數(shù)一數(shù)有幾句話(huà) 哪幾句是說(shuō)它們的對(duì)話(huà) 請(qǐng)兩位同學(xué)分角色朗讀課文。
(2) 出示：你雖然不會(huì)結(jié)棗，但春天你綠得最早，秋天你的葉子比我落得
晚。
師：同學(xué)們看加點(diǎn)的詞，想一想它在句中起什么作用
下面請(qǐng)同學(xué)們仿照這句話(huà)進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí) .
出示：
1.雖然天氣非常冷，但( )
2.( )但( )
(3) 小棗樹(shù)在說(shuō)這句話(huà)的時(shí)后語(yǔ)氣怎樣 (和氣)
(4) 它為什么沒(méi)有得意 (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)看到自己的短處和別人的長(zhǎng)處。)
(5) 那小柳樹(shù)和小棗書(shū)的長(zhǎng)處和短處分別是什么呢
出示：
柳樹(shù)的長(zhǎng)處：葉子綠得早，落得晚。短處：不開(kāi)花，結(jié)果。
棗樹(shù)的長(zhǎng)處：開(kāi)花，結(jié)果。 短處：葉子綠的晚。
(6) 我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)什么 (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出)
(7) 聽(tīng)了小棗樹(shù)的話(huà)，小柳樹(shù)有什么反應(yīng) 現(xiàn)在一起學(xué)習(xí)第四自然段。
4學(xué)習(xí)第四自然段
師：(1)自讀課文說(shuō)說(shuō)小柳樹(shù)怎樣了
讀后指名回答(難為情的笑了。)
(2)它為什么難為情 (它只知道夸耀自己的長(zhǎng)出，沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己的短處)
(3)現(xiàn)在請(qǐng)你替小柳樹(shù)對(duì)小棗樹(shù)說(shuō)幾句話(huà)，你想說(shuō)什么呢
(學(xué)生自由發(fā)揮只要意思對(duì)即可)
(4)讓同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際，談一談自己的長(zhǎng)處和短處。
板書(shū)：
小柳樹(shù) 綠得早，長(zhǎng)得快 不開(kāi)花，結(jié)果
和 長(zhǎng)處 短處
小棗樹(shù) 開(kāi)花，結(jié)果 綠的晚，長(zhǎng)得慢
小柳樹(shù)和小棗樹(shù)思維導(dǎo)圖篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文中的八個(gè)生字，能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、從小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的語(yǔ)言中受到教育：要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
師：今天，我們一起去認(rèn)識(shí)兩位新朋友，是誰(shuí)呀？
生：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)。
師：一起讀一讀好嗎？（生讀課題）讀了課題我們就知道了課文講了小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的故事?？煊媚阆矚g的方式讀課文吧！老師相信你們一定會(huì)想出最好的辦法和生字娃娃交上朋友的。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、初讀課文、游戲識(shí)字
師：你們和生字娃娃交上朋友了嗎？和你的小組同學(xué)交流一下吧。
（學(xué)生以小組為單位交流識(shí)字）
師：看?。c(diǎn)擊課件）這美麗的大楓葉就是生字娃娃的家，你能送生字娃娃回家嗎？
生：能！
師：誰(shuí)來(lái)試試。別的小朋友如果你也找到了生字娃娃那就立刻舉起來(lái)，和他比比誰(shuí)更快。
（游戲識(shí)字）
2、再讀課文，流利讀文
師：現(xiàn)在生字娃娃又回到了課文里，看你們能不能認(rèn)識(shí)它們，請(qǐng)大家小組合作，互相幫助，把課文讀得正確、流利。
（小組合作讀課文）
師：請(qǐng)小組派代表來(lái)讀一讀課文吧！
三、深入讀文，感悟思想、有感情的朗讀。
1、朗讀體會(huì)第2自然段
師：我們一起來(lái)看一看院子里的那棵小柳樹(shù)和小棗樹(shù)，他們長(zhǎng)什么樣？
生：小柳樹(shù)的枝綠綠的，枝干細(xì)細(xì)的，小棗樹(shù)的樹(shù)枝彎彎曲曲的。
師：小柳樹(shù)真漂亮，小棗樹(shù)一點(diǎn)也不好看。（板書(shū)：漂亮難看）
師：這時(shí)候，小柳樹(shù)對(duì)小棗樹(shù)說(shuō)（課件出示：“喂！小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪，你看我，多漂亮?。┖湍愕耐阑ハ嗑毩?xí)讀一讀吧！
師：誰(shuí)想來(lái)讀。
2、朗讀體會(huì)3、4自然段。
師：春天到了，小柳樹(shù)和小棗樹(shù)發(fā)生變化，快和小組同學(xué)到3、4自然段里看一看吧！
（小組合作讀3、4段）
師：誰(shuí)看到變成了什么樣子啦？
生：小柳樹(shù)長(zhǎng)出了葉子，而小棗樹(shù)還是光禿禿的。（出示課文中第一幅圖）
師：這時(shí)候，小柳樹(shù)又對(duì)小棗樹(shù)說(shuō)（課件出示：“喂！小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀，你看我，多漂亮?。┱l(shuí)來(lái)讀一讀。
（學(xué)生練習(xí)讀、指名讀）
師：小柳樹(shù)真是太美啦！又過(guò)了好些日子，（課件出示，長(zhǎng)出葉子的小棗樹(shù)和在微風(fēng)中跳舞的小柳樹(shù)）小棗樹(shù)才長(zhǎng)出了小小的葉子。這時(shí)候，小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。（點(diǎn)擊課件：她在微風(fēng)里得意的跳起舞來(lái)）
師：你想怎樣讀這句話(huà)？
（學(xué)生練習(xí)讀，指名讀）
3、朗讀體會(huì)5、6、7、8段
師：秋天到了，小柳樹(shù)和小棗樹(shù)又發(fā)生了哪些變化？（課件出示文中第二幅圖）他們又說(shuō)了些什么？小組同學(xué)一起到下面幾個(gè)自然段里看一看吧！
（小組同學(xué)合作讀文）
生：小棗樹(shù)結(jié)了又大又紅的棗子，可小柳樹(shù)什么也沒(méi)結(jié)。（板書(shū)：結(jié)棗）
師：這回呀，他們又說(shuō)了些什么？（出示語(yǔ)言：“你怎么不說(shuō)我呀？”“說(shuō)你什么呀？”“說(shuō)我不會(huì)結(jié)棗子唄……”）和你的小伙伴一起讀一讀吧！
（兩個(gè)人合作扮演讀）
師：小柳樹(shù)以為小棗樹(shù)會(huì)說(shuō)他不會(huì)結(jié)棗子，還會(huì)說(shuō)什么？
生：還會(huì)說(shuō)，只有樹(shù)葉沒(méi)有果實(shí)不算漂亮！
生：以前你總嘲笑我，現(xiàn)在你可比我差遠(yuǎn)啦！
生：你看你，沒(méi)結(jié)棗子，多難看！
師：小棗樹(shù)說(shuō)這些話(huà)了嗎？
生：沒(méi)有。
師：小棗樹(shù)不但沒(méi)有嘲笑小柳樹(shù)，反而溫和的說(shuō)（課件出示：小棗樹(shù)溫和的語(yǔ)言）溫和地說(shuō)，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)，誰(shuí)來(lái)試試？
（學(xué)生練讀這段話(huà)）
師：小棗樹(shù)的話(huà)，完全出乎小柳樹(shù)的意料之外，小柳樹(shù)不好意思地笑了，他為什么不好意思的笑了？
生：因?yàn)樾棙?shù)夸她，她不好意思了。
師：小柳樹(shù)雖然嘲笑過(guò)小棗樹(shù)，可是后來(lái)她知道自己錯(cuò)了，我覺(jué)得她一樣是好孩子！你們同意嗎？小朋友們，你更愿意和誰(shuí)交朋友呢？
生：我愿意和小柳樹(shù)交朋友，因?yàn)樗忻利惖娜~子，可供人們乘涼。
生：我愿意和小棗樹(shù)交朋友，因?yàn)樗t虛，沒(méi)有瞧不起人。
生：我愿意和小柳樹(shù)交朋友，因?yàn)樗e(cuò)能改。
師：是呀！小棗樹(shù)雖然沒(méi)有美麗的枝葉，卻有又大又紅的棗子。小柳樹(shù)雖然沒(méi)能結(jié)棗子，卻有美麗的枝葉，讓人們乘涼，他們都各有長(zhǎng)處、各有短處。（各有所長(zhǎng)）我們應(yīng)該像小棗樹(shù)那樣發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，要知道（課件出示：尺有所短寸有所長(zhǎng)取長(zhǎng)補(bǔ)短相得益彰）
師：這節(jié)課我們就上到這里吧！
小柳樹(shù)和小棗樹(shù)思維導(dǎo)圖篇三
一、教材分析：
本課包括一篇課文，8個(gè)會(huì)認(rèn)的字，10個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。小柳樹(shù)和小棗樹(shù)各有長(zhǎng)短，怎樣看待每個(gè)人的長(zhǎng)與短師課文的立意所在。課文借小棗樹(shù)和小柳樹(shù)生長(zhǎng)情況不同，賦予他們不同的性格特點(diǎn)：小柳樹(shù)因自己長(zhǎng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹(shù)，而小棗樹(shù)不因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得不好而泄氣，也不因自己能結(jié)出又大又紅得棗而自大，相反還夸獎(jiǎng)小棗樹(shù)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
3、正確、流利、有感情朗讀課文，能用不同語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。
4、懂得“尺有所短寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人長(zhǎng)處。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、懂得“尺有所短寸有所長(zhǎng)”的道理。
2、識(shí)字，寫(xiě)字
四、教學(xué)難點(diǎn)：
明白課文的道理
五、教具準(zhǔn)備：
字卡、詞卡
圖片
有關(guān)資料
七、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)短文，通過(guò)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的故事知道“尺有所短寸有所長(zhǎng)“的道理。同時(shí)認(rèn)識(shí)八個(gè)字。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)八個(gè)字
2、正確流利有感情的朗讀課文
3、懂得道理
三、教學(xué)重點(diǎn)：
4、識(shí)字。
5、通過(guò)朗讀體會(huì)角色的感情，明白道理。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)“尺有所短寸有所長(zhǎng)“的道理
七、教學(xué)準(zhǔn)備：
5、字卡、詞卡
6、彩圖
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們的生活中，存在著很多道理，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的課文。
（板書(shū)課題）
二、借助生字，自讀課文
三、感知生字：
（1）由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字
（2）出示字卡，學(xué)生找出帶這個(gè)字的詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)。
（3）正音練習(xí)。
（4）聽(tīng)老師范讀課文，標(biāo)畫(huà)自然段。
二、學(xué)習(xí)課文：
1、初讀課文：同學(xué)們小柳樹(shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得有什么不同？
2、再讀課文：用橫線(xiàn)畫(huà)出講小柳樹(shù)外形的詞語(yǔ)和用波浪線(xiàn)畫(huà)出小棗樹(shù)外形特點(diǎn)的詞句。
3、品讀：讀畫(huà)出的詞句，比一比誰(shuí)讀的好。
4、讀：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)除了長(zhǎng)得不一樣外，還有哪里不同？（性格）從哪里看出來(lái)？（語(yǔ)言）找出來(lái)讀一讀
5、賽讀：（出示小柳樹(shù)和小棗樹(shù)說(shuō)的話(huà)）讀小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的話(huà)，體會(huì)有什么不同。
“喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看呀！你看我，多漂亮！”
“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”
（小柳樹(shù)怎樣？----得意驕傲，不懂禮貌）
“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早：到了秋天，你比我落葉晚。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)陰下乘涼，那有多好?。 ?/p>
（小棗樹(shù)怎樣？——寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人得優(yōu)點(diǎn)）
6、價(jià)讀：小柳樹(shù)前后得表現(xiàn)有什么不一樣？說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)。
7、分角色朗讀課文。
8、通過(guò)學(xué)這篇課文你知道了什么？（學(xué)生自由談）
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)鞏固生字，朗讀背誦課文，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，完成課后練習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
7、會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字能把生字寫(xiě)得正確端正整潔
8、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣和獨(dú)立讀貼寫(xiě)字的能力/
三學(xué)重、難點(diǎn)
寫(xiě)字
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板，字卡
五、教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)鞏固
1、朗讀課文
2、復(fù)習(xí)生字
3、會(huì)認(rèn)的字組詞
學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字
1、出示生字、認(rèn)讀，組詞
2、同位討論如何寫(xiě)好這些字，過(guò)一會(huì)把經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。
3、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)應(yīng)注意什么？
4、重點(diǎn)指導(dǎo)
“怎、思”兩個(gè)字都是心字底注意：左點(diǎn)不能寫(xiě)成撇，中間一點(diǎn)要寫(xiě)在豎虛線(xiàn)上。
“穿”字上寬下窄
剩下的字自己看貼書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。
八、完成課后練習(xí)
讀讀抄抄：
院子樹(shù)枝淺綠色又細(xì)又長(zhǎng)
衣服漂亮怎么彎彎曲曲
小柳樹(shù)和小棗樹(shù)思維導(dǎo)圖篇四
前置性學(xué)習(xí)
1、標(biāo)出自然段，用自己喜歡的方式識(shí)記“我會(huì)認(rèn)”的生字。
2、用自己喜歡的方式練習(xí)讀課文，把課文讀正確、流利。
3、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
4、畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，查出意思；畫(huà)出文中不理解的句子或?qū)懗霾幻靼椎膯?wèn)題。
5、畫(huà)出你喜歡的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？你能用上它說(shuō)一句話(huà)嗎？
6、通過(guò)實(shí)物或圖片知道柳樹(shù)和棗樹(shù)各長(zhǎng)得什么樣？
7、通過(guò)各種途徑了解柳樹(shù)和棗樹(shù)對(duì)人們的好處。
小柳樹(shù)和小棗樹(shù)思維導(dǎo)圖篇五
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道要多看別人的長(zhǎng)處。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理
教學(xué)內(nèi)容：
課本第-頁(yè)
教具準(zhǔn)備：
圖片、生字卡片
第? 一? 課? 時(shí)
一、看圖揭示課題。
1、課件出示柳樹(shù)和棗樹(shù)，學(xué)生說(shuō)兩種樹(shù)的特點(diǎn)。教師板書(shū)課題。
2、讀課題：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間發(fā)生了什么事呢？讓我們看看課文是怎么說(shuō)的。
初讀感知。
1、自由讀課文，找出藏在課文中的生字，運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法記憶生字的讀音和字型。同桌互相檢查字音是否讀
準(zhǔn)。
2、說(shuō)一說(shuō)你找到了哪些字，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的。
3、哪些在在讀的時(shí)候需要注意？請(qǐng)小老師帶領(lǐng)多讀幾遍。
4、出示帶有生字的句子，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
5、選擇自己最喜歡的段落和句子大聲朗讀，注意把句子讀正確，讀通順。
朗讀感悟。
1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了小柳樹(shù)和小棗樹(shù)之間發(fā)生了什么事。
2、你喜歡小柳樹(shù)，還是喜歡小棗樹(shù)，為什么？
3、從哪些地方可以看出小柳樹(shù)很漂亮？找出句子讀一讀。
4、b、說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么？復(fù)習(xí)回顧“識(shí)字4”中的成語(yǔ)：尺有所長(zhǎng)，寸有所短、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相得益彰。
5、分角色讀課文，同學(xué)評(píng)議語(yǔ)氣是否合適。
擴(kuò)展活動(dòng)。將課文改編成課本劇。最后加各結(jié)尾，要表現(xiàn)出小柳樹(shù)聽(tīng)了小棗樹(shù)的話(huà)會(huì)怎樣。下節(jié)課進(jìn)行表演。
第? 二? 課? 時(shí)
一、鞏固生字。
1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
2、拿出自己的生字卡片，說(shuō)說(shuō)你最想和誰(shuí)做朋友，為什么？
3、你還能給它找?guī)讉€(gè)朋友嗎？（組詞）
4、出示詞語(yǔ)卡片：它們已經(jīng)成為好朋友了，讓我們?yōu)樗鼈冏ＹR吧。（讀課后詞語(yǔ)）
二、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、看要求會(huì)寫(xiě)的生字，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。想一想怎么記住這些字。
2、學(xué)生匯報(bào)自己分類(lèi)記憶的識(shí)字方法，記得好記得快的獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)入聰明屋。
3、教師在田字格中師范書(shū)寫(xiě)，提示容易錯(cuò)的地方?！捌庇疑鲜恰拔鳌弊值淖冃危兂蓛韶Q?！皽\”右邊是兩
橫一撇，不要寫(xiě)成三橫。最后寫(xiě)點(diǎn)?！皬潯弊质巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，下面共三筆，橫折、橫、豎折折鉤?！霸?、思
”要注意寫(xiě)好臥鉤。
4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
5、一學(xué)生寫(xiě)的字。
三、熟讀課文。有聲有色第朗讀課文，讀出課文的味道。（可以自由讀、上臺(tái)展示讀、自由與同伴結(jié)合讀）
四、實(shí)踐活動(dòng)。先以小組為單位表演課文內(nèi)容，各組在自薦到臺(tái)上表演。
教學(xué)反思：
我發(fā)現(xiàn)小朋友們閱讀理解能力是不錯(cuò)，手別有一些小朋友能力比較全面概括地回答問(wèn)題。但在這個(gè)過(guò)程中，我
為了讓學(xué)生多讀課文，而硬塞了一個(gè)再讀課文，其實(shí)我可以根據(jù)學(xué)生的回答，說(shuō)：“他們真的一樣漂亮嗎？請(qǐng)
說(shuō)說(shuō)你的理由，如果不同意的也說(shuō)說(shuō)你們的理由。”這樣小朋友們就能自覺(jué)地去讀課文，不會(huì)讓人感到生硬，
小朋友們積極性主動(dòng)性也就發(fā)揮出來(lái)了。在教學(xué)過(guò)程中，我還為了體現(xiàn)學(xué)生的民主，而放棄了對(duì)學(xué)生的有效引
導(dǎo)，使得課堂不那么井有條，也使有些點(diǎn)上的訓(xùn)練把握得不夠到位，如小柳樹(shù)和小棗樹(shù)對(duì)話(huà)的感情朗讀。
小柳樹(shù)和小棗樹(shù)思維導(dǎo)圖篇六
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"怎","思"兩個(gè)生字
2,能正確，流利，有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。
3,讀懂課文內(nèi)容，懂得"尺有所短，寸有所長(zhǎng)"的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)外形上的對(duì)比，理解小柳樹(shù)展現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)及她的性格。懂得"尺有所短，寸有所長(zhǎng)"的道理。
【教學(xué)難點(diǎn)】
指導(dǎo)朗讀，通過(guò)比較，體會(huì)，把小柳樹(shù)的語(yǔ)言讀得生動(dòng)。
【課前準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一，激趣揭題
1,激趣：師：孩子們，想聽(tīng)故事嗎 這節(jié)課讓我們一起讀一個(gè)故事，故事的主人公就是(小柳樹(shù))和(小棗樹(shù)).
2,指正生字"棗"讀音，再讀課題(棗是一個(gè)新字，讀時(shí)注意他是平舌音)
3,情境創(chuàng)設(shè)引讀課文：小柳樹(shù)和小棗樹(shù)住在同一個(gè)院子里，瞧(課件展示),這是(小柳樹(shù))這是(小棗樹(shù)),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的樣子 (小柳樹(shù)很漂亮，柳枝長(zhǎng)長(zhǎng)的，小棗樹(shù)沒(méi)有葉子，光禿禿的)(總結(jié)：這真是一棵漂亮的柳樹(shù)，相比這下，小棗樹(shù)顯得難看些，板書(shū))在他們之間到底發(fā)生了什么有趣的事呢
二，初讀課文，認(rèn)讀生字
請(qǐng)同學(xué)帶著問(wèn)題自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字請(qǐng)課文下面的楓葉朋友幫幫忙并把自然段的序號(hào)標(biāo)好。
交流讀后收獲：第一遍讀課文，知道課文寫(xiě)了什么嗎
秋天一到，小棗樹(shù)上就會(huì)結(jié)滿(mǎn)了許多又大又紅的棗子，我們一起打棗子去。(出示課件)只要你能正確讀出棗子中的詞語(yǔ)，我們就能將棗子打下并品嘗這又香又甜的棗子。(仔細(xì)看看，這些棗子中有幾個(gè)最難打的，找找他們是誰(shuí) )
指名學(xué)生挑選容易讀錯(cuò)生字先讀，讀對(duì)一個(gè)詞全班跟讀。(課件中打棗子并落下)
再讀詞語(yǔ)：你們的收獲真不小，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)打落在地上的棗子(讀)
讀由詞語(yǔ)組成的句子：香甜可口的棗子吃下肚，生字朋友回到句子中你們還認(rèn)識(shí)他們嗎 出示句子，自由練讀。(自己先讀一讀)
學(xué)生選擇自己最喜歡的一句讀給大家聽(tīng)。(挑選你最喜歡的一句讀給大家聽(tīng))
三，品讀課本，感悟角色
(一)走近柳樹(shù) 感悟驕傲
1,出示課件：告別寒冷的冬天，大地萬(wàn)物都用不同的方式迎接春姑娘的到來(lái)，瞧，(播放動(dòng)畫(huà))小河里的冰融化了，種子發(fā)芽了，花開(kāi)了，蜜蜂和蝴蝶飛來(lái)了，這是一派多么美麗的景象，為迎接春姑娘，小柳樹(shù)和小棗樹(shù)也不段的變化著，不同時(shí)期樣子還不一樣呢！請(qǐng)同學(xué)們讀讀2—4自然段，看到小柳樹(shù)的樣子用—畫(huà)下來(lái)，看到小棗樹(shù)的樣子用~~畫(huà)下。
2,交流所找句子，對(duì)比讀句
a,對(duì)比感知：春姑娘還沒(méi)到他們什么樣子 (指名讀)
小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。(課件出示第二段，學(xué)生讀時(shí)標(biāo)注一線(xiàn)和~)
小棗的樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。 你們是這樣畫(huà)的嗎 讀：讀完有個(gè)么感受
(1)讀小柳樹(shù)美句：從哪些詞語(yǔ)看出柳樹(shù)的美 重點(diǎn)指導(dǎo)細(xì)細(xì)的，綠綠的，真
師追問(wèn)：小柳樹(shù)有腰嗎 她的腰是 為什么要說(shuō)腰 (把她當(dāng)人來(lái)寫(xiě))反復(fù)練讀。
(2)此時(shí)的小棗樹(shù)什么樣 哪個(gè)詞語(yǔ)最能看出他不好看 彎彎曲曲(課件點(diǎn)紅),提醒多音字，一點(diǎn)兒
(3) 出示動(dòng)畫(huà)，小柳樹(shù)會(huì)怎么看待自己她認(rèn)為自己很美，(邊放動(dòng)畫(huà)邊引讀)是呀，她一遍又一遍的打量自己，欣賞著自己細(xì)細(xì)的腰，綠綠的柳枝，她看看小棗樹(shù)，正想和她比比，喲~引讀：樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看?？吹焦舛d禿的小棗樹(shù)，小柳樹(shù)打心底(瞧不起小棗樹(shù))你是從哪看出來(lái)的呢 "喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！"追問(wèn)：從哪里看出瞧不起，喂，多難看哪，
(4)讀整段
b,春姑娘到了，他們又是什么樣子
過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美(課件出示第三段)
小棗樹(shù)還是光禿禿的。
讀小柳樹(shù)美句時(shí)：哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了柳樹(shù)的美 重點(diǎn)指導(dǎo) 淺綠色 真
看課件引說(shuō)：瞧：小柳樹(shù)都穿上綠衣服了，小棗樹(shù)還是光禿禿的，小柳樹(shù)怎么想 于是她說(shuō)：(讀句)
c,又過(guò)了好些日子，小棗樹(shù)也有了些變化，誰(shuí)找到了
小棗樹(shù)才長(zhǎng)出小小的葉子。
這時(shí)候，小柳樹(shù)樹(shù)的中子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在微風(fēng)中得意地跳起舞來(lái)
1)對(duì)于小棗樹(shù)的變化，小柳樹(shù)會(huì)在乎嗎 (不會(huì))你從哪看出來(lái)
2)拓展感悟，師引：小柳樹(shù)被自己的美陶醉了(看動(dòng)畫(huà))她看看自己，覺(jué)得自己( )再看看小棗樹(shù)，喲( )她想呀想呀，想著小蜜蜂來(lái)了會(huì)對(duì)她： ,想著花蝴蝶飛來(lái)了會(huì)對(duì)她說(shuō)： ,
想著小燕子飛來(lái)會(huì)對(duì)她說(shuō)： ,想著這美好的一切，她在微風(fēng)中得意地跳起舞來(lái)。
讀整段
d,總結(jié)并板書(shū)：現(xiàn)在你怎么看這美麗的小柳樹(shù) (覺(jué)得她太驕傲了)寫(xiě)驕傲
(二)走近棗樹(shù) 感悟?qū)捜?/p>
1,到了秋天(播放打棗子吃動(dòng)畫(huà)):看到這一切小柳樹(shù)怎么想
課文哪個(gè)自然段寫(xiě)了她的想法 (讀)她怕棗樹(shù)說(shuō)什么 (說(shuō)她不會(huì)結(jié)果)是呀，到那時(shí)多難堪呀2,面對(duì)小柳樹(shù)一次又一次的數(shù)落，小棗樹(shù)總可以出出氣了，她說(shuō)小柳樹(shù)了嗎 從哪看出來(lái)
3,小棗子想過(guò)說(shuō)她嗎 沒(méi)有，從哪里看出來(lái) 讀對(duì)話(huà)，理解不明白
4,小棗樹(shù)是怎么想的呢 (讀句子)
5,總結(jié)并板書(shū)：小棗樹(shù)想都沒(méi)想過(guò)說(shuō)小柳樹(shù)，他看到的是別人長(zhǎng)得早，長(zhǎng)得快，這些都是小柳樹(shù)的(優(yōu)點(diǎn)),能夠想到這些，那是因?yàn)樗缇兔靼壮哂兴?，寸有所長(zhǎng)的道理。小棗樹(shù)怎么樣
小柳樹(shù)和小棗樹(shù)思維導(dǎo)圖篇七
小柳樹(shù)和小棗樹(shù)
一、課前談話(huà)
今天老師給大家?guī)?lái)一首歌《柳樹(shù)姑娘》，請(qǐng)欣賞。喜歡柳樹(shù)姑娘嗎，為什么喜歡。
二、導(dǎo)課揭題
1、今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)和柳樹(shù)有關(guān)的童話(huà)故事，《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》，請(qǐng)大家和老師一起板書(shū)課題。今天老師還給大家?guī)?lái)了棗樹(shù)的圖片，請(qǐng)欣賞。大家看棗子這個(gè)字下面的亮點(diǎn)像什么？
這個(gè)兩個(gè)點(diǎn)是從樹(shù)上落下的棗子，所以寫(xiě)的時(shí)候要上下對(duì)齊。
三、檢查預(yù)習(xí)情況
1、檢查課文讀的情況，隨時(shí)糾正字音和指導(dǎo)讀難讀的句子。
同學(xué)們昨天晚上預(yù)習(xí)了嗎？好現(xiàn)在老師找一列小火車(chē)來(lái)讀課文。其他小朋友在聽(tīng)的時(shí)候注意他們能不能把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
2、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況
現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)習(xí)小組檢查生字認(rèn)讀情況，請(qǐng)看提示：
（1）檢查生字認(rèn)讀情況，不會(huì)的小組內(nèi)解決。
（2）讀課文中生字組成的詞，不懂的再小組內(nèi)提出來(lái)并嘗試解決，小組解決不了的記下來(lái)。
（3）如果時(shí)間有剩余，小組長(zhǎng)領(lǐng)著大家開(kāi)展其他學(xué)習(xí)活動(dòng)。
a現(xiàn)在是匯報(bào)交流的時(shí)間，我們首先來(lái)請(qǐng)熱心小組成員起立，剛才你們組內(nèi)，用什么方法教誰(shuí)哪個(gè)字了？
小棗樹(shù)看到我們二5班的小朋友這么熱心幫助別人可高興了，給我們帶來(lái)了又大又紅的棗子，大家請(qǐng)看，誰(shuí)要是能正確地叫出這些生字的名字，這些棗子就會(huì)落下來(lái)。
誰(shuí)來(lái)給大家讀。
詞語(yǔ)朋友也來(lái)了，哪列火車(chē)來(lái)讀。
b剛才小組活動(dòng)的時(shí)候你們解決了哪些詞語(yǔ)，是怎么解決的？
還有不理解的詞語(yǔ)嗎？
同學(xué)們提出來(lái)的這些詞語(yǔ)我們邊學(xué)習(xí)課文邊解決，好嗎？
c現(xiàn)在請(qǐng)時(shí)間有剩余的小組來(lái)告訴大家你們完成了以上兩項(xiàng)任務(wù)后又在做什么。
五、精讀課文
（一）學(xué)習(xí)課文1-4自然段。
1、小棗樹(shù)看到我們班的小朋友這么會(huì)學(xué)習(xí)，這么愛(ài)學(xué)習(xí)，可高興了，這不，又給我們出難題了，他想知道我們當(dāng)中有沒(méi)有小問(wèn)號(hào)。下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文1-4自然段，邊讀邊畫(huà)出自己不懂的地方，畫(huà)完之后，自己再動(dòng)腦筋想想，想不出來(lái)再和小組的成員討論討論，小組內(nèi)也解決不了的問(wèn)題，就記下來(lái)。
現(xiàn)在是匯報(bào)的時(shí)間，誰(shuí)來(lái)告訴大家你們剛才提出了哪些問(wèn)題，弄懂了什么，還有不懂的嗎？
預(yù)設(shè)一：
1、學(xué)生不懂的問(wèn)題和小柳樹(shù)有關(guān)，就直接出示大屏幕寫(xiě)小柳樹(shù)的句子，然后指導(dǎo)學(xué)生讀。
a春天，小柳樹(shù)發(fā)芽?jī)毫?。過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂闪诵∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！
同學(xué)們，淺綠色是什么顏色呢？我們的校服是綠色的，那是不是淺綠色呢？老師今天帶來(lái)了一根樹(shù)枝，這上面有兩種顏色的樹(shù)葉，大家請(qǐng)看，哪種是淺綠色的，哪種不是淺綠色的？對(duì)，這邊剛長(zhǎng)出的嫩葉世淺綠色的。你還看到過(guò)什么顏色也是淺綠色的？指導(dǎo)學(xué)生用淺綠色仿照課文說(shuō)話(huà)。
現(xiàn)在老師請(qǐng)大家一起來(lái)看看柳樹(shù)淺綠色的衣服（出示柳樹(shù)圖片）。美嗎？好，讓我們一起美美地讀一讀。
我們一起來(lái)看看柳樹(shù)淺綠色的衣服，出示柳樹(shù)圖片，多美啊，多嫩啊。來(lái)，我們一起來(lái)讀讀一吧。
文中還有兩處寫(xiě)小柳樹(shù)漂亮的句子呢？
a小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。
c這時(shí)候，小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)變得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來(lái)。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀）
我們一起來(lái)美美地讀一讀這兩個(gè)句子。
d大家想看小柳樹(shù)跳舞的樣子嗎？
請(qǐng)欣賞出示小柳樹(shù)跳舞的圖片。大家瞧（大屏幕柳枝擺動(dòng)圖片），綠綠的柳枝多么像柳樹(shù)的頭發(fā)，那又細(xì)又長(zhǎng)的柳葉多像一個(gè)個(gè)精致的發(fā)卡啊，微風(fēng)吹來(lái)，小柳樹(shù)翩翩起舞。我們也一起來(lái)邊跳舞邊讀這句話(huà)吧。
2小柳樹(shù)長(zhǎng)得這么漂亮，可小棗樹(shù)呢？誰(shuí)讀給大家聽(tīng)。出示寫(xiě)小棗樹(shù)的句子。（一讀帶過(guò)）
3小棗樹(shù)在小柳樹(shù)的眼力非常難看，所以小柳樹(shù)這樣說(shuō)——出示小柳樹(shù)的兩句話(huà)。
喜歡小柳樹(shù)說(shuō)的話(huà)嗎？為什么？
預(yù)設(shè)二：如果學(xué)生提出的問(wèn)題和小棗樹(shù)有關(guān)，就引導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)小棗樹(shù)的兩句話(huà)。
光禿禿
a這句話(huà)是寫(xiě)春天的小棗樹(shù)的樣子的，出示大屏幕光禿禿的棗樹(shù)。你知道光禿禿的意思嗎？指名三位學(xué)生讀。我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)吧。
b文中還有兩句話(huà)也是寫(xiě)小棗樹(shù)的樣子的。我們大家來(lái)看看。這兩個(gè)句子中你有問(wèn)題要問(wèn)嗎？
為什么小棗樹(shù)長(zhǎng)的葉子這么慢呢？直接告訴學(xué)生。小棗樹(shù)是為了儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)，供給給棗子。
c在小柳樹(shù)眼中小棗樹(shù)一點(diǎn)也不好看，那么小柳樹(shù)又長(zhǎng)得什么樣子呢？誰(shuí)能把書(shū)中的句子讀給大家聽(tīng)。
腰是我們今天所學(xué)習(xí)得生字，你知道自己的腰在哪里嗎？請(qǐng)你摸著自己的腰讀讀這句話(huà)。我們一起帶上動(dòng)作來(lái)讀這句話(huà)。
d春天的小柳樹(shù)啊，越來(lái)越漂亮了，小棗樹(shù)在他的眼里是多么難看呀，于是，他開(kāi)始說(shuō)小棗樹(shù)了。（大屏幕出示小柳樹(shù)說(shuō)的話(huà)。）
(二)學(xué)習(xí)5-8小節(jié)
尺有所短，寸有所長(zhǎng)，小柳樹(shù)啊，別驕傲了。秋天到了。請(qǐng)大家閉眼聽(tīng)老師讀。
a學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
到了秋天，小棗樹(shù)結(jié)了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來(lái)，坐在院子里，高高興興地吃起來(lái)。
你聽(tīng)懂了什么了？
預(yù)設(shè)：
（1）小棗樹(shù)結(jié)了許多又大又紅的棗子。
（2）人們高高興興地吃棗子。
咱們班小朋友誰(shuí)最喜歡吃棗子，棗子什么味道？你吃又大又紅的棗子的時(shí)候你會(huì)說(shuō)什么？
b學(xué)習(xí)6-8小節(jié)
1、分角色讀。
其實(shí)小柳樹(shù)也看到了小棗樹(shù)結(jié)的漂亮的棗子了，也聽(tīng)到-白話(huà)文§ 了人們贊美小棗樹(shù)的話(huà)了。
a下面請(qǐng)小組內(nèi)分角色朗讀6-8自然段。
b那個(gè)小組也愿意給大家展示你們的朗讀。指名兩個(gè)小組分角色讀。
c全體分角色朗讀6-8自然段。
預(yù)設(shè)：如果學(xué)生提出溫和不懂，那么就出示這段話(huà)
小棗樹(shù)溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)陰下乘涼，那有多好??！”
剛才在同學(xué)們讀書(shū)的時(shí)候讀到這段話(huà)的時(shí)候我特點(diǎn)感動(dòng)。你們知道老師為什么感動(dòng)嗎？
a溫是我們學(xué)習(xí)的生字，大家看溫這個(gè)字，左邊是水，右邊上面是個(gè)日，喜愛(ài)按是個(gè)器皿的皿，把水放在壇子里往太陽(yáng)下曬曬，你再把手伸進(jìn)水里，感覺(jué)怎么樣？（熱乎乎的，舒服）
b溫和地說(shuō)話(huà)就是讓別人心里很舒服的說(shuō)話(huà)，誰(shuí)來(lái)溫和地讀讀這句話(huà)。(指名讀)
c溫的反義詞是冷，我們形容一個(gè)人很難接近，讓人感覺(jué)不舒服時(shí)可以用冷冰冰地說(shuō)話(huà)，臉上陰冷。
2、老師想采訪(fǎng)一下小柳樹(shù)，你為什么不好意思地笑了，你心里在想什么呢？
六、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、檢查生詞讀音
地上有一大堆棗子，上面有我們今天學(xué)習(xí)地詞語(yǔ)。只要你們能正確地喊出他們的名字，他們就會(huì)給你跳舞。指名開(kāi)火車(chē)讀。
2、猜字謎。
大家能正確地叫出生字寶寶的名字，它們可高興了，要和我們捉迷藏，讓我們猜猜它是誰(shuí)。同學(xué)們想猜嗎？
e一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口子在下方。寶蓋沒(méi)有點(diǎn)，幾字下方藏。（亮）
f一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩豎在中央，一邊一個(gè)點(diǎn)，弓字在下方。（彎）
3、寫(xiě)生字。
a大屏幕出示這兩個(gè)字，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你認(rèn)為要想寫(xiě)好這兩個(gè)字，應(yīng)該注意什么？
b（1、彎：彎是上下結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的時(shí)候要注意第一筆點(diǎn)寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，第三筆第四筆的豎不要長(zhǎng)，上面胖胖的，才能把下面的弓壓彎，下面的弓共三筆，第一筆橫折從橫中線(xiàn)起筆，折要短，第三筆豎折折勾起筆的豎要短，和第一筆的折一樣長(zhǎng)，兩者加起來(lái)才能和豎折折勾的第二個(gè)折一樣長(zhǎng)。
（2、亮：亮是上中下結(jié)構(gòu)，橫畫(huà)比較多，寫(xiě)這類(lèi)字的時(shí)候要注意等長(zhǎng)，就拿亮來(lái)說(shuō)，第二筆橫要和口的第二筆的橫折的橫以及口的第三筆橫，禿寶蓋兒的橫鉤的橫下面幾的第二筆橫折彎鉤的橫等距離，這樣寫(xiě)出來(lái)的字才美觀。
（3、請(qǐng)?jiān)跁?shū)上描紅后再寫(xiě)兩遍。
出字謎猜字謎是非常有意思的事，課下請(qǐng)你也給我們今天學(xué)的生字出個(gè)字謎。
