在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

點(diǎn)評(píng)作文公開(kāi)課篇一

在全班一起交流的時(shí)候，劉慧穎交流道：“人們根據(jù)水母和烏賊發(fā)明出了火箭?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)的時(shí)候，有的在那發(fā)呆，有的搶著補(bǔ)充，還有的在那思考著，一人有一個(gè)樣！我不明白，人們?yōu)槭裁纯梢愿鶕?jù)水母和烏賊發(fā)明出火箭，回到家一查資料我才明白：原來(lái)，人們利用了反沖原理，才讓火箭升上了天空。我心里不禁贊嘆：“哇！原來(lái)火箭是靠水母才發(fā)明出來(lái)的啊，如果沒(méi)有水母和烏賊，說(shuō)不定我們國(guó)家還沒(méi)有火箭！假如我們也留心觀察身邊的動(dòng)物、植物，也可能會(huì)創(chuàng)造出一些小發(fā)明哦！”

雖然劉慧穎說(shuō)的很對(duì)，但是我認(rèn)為還不夠好，在我自己查的資料中，我最滿意的是科學(xué)家竟然根據(jù)火野豬鼻子測(cè)毒的本領(lǐng)制成了世界上的第一批防毒面具、。同學(xué)們都非常驚訝，但是王潤(rùn)生對(duì)我提出了建議，他讓我以后說(shuō)的時(shí)候要介紹清楚，我很高興，因?yàn)槲矣辛耸斋@！我也非常驚訝，科學(xué)家居然可以根據(jù)火野豬的鼻子發(fā)明出防毒面具，大自然是多么的神奇??！有許許多多發(fā)明的靈感都來(lái)自于大自然，說(shuō)大自然是人類的老師一點(diǎn)兒都沒(méi)錯(cuò)！

我們班的同學(xué)還說(shuō)了許多例子，像魯班根據(jù)荷葉造出了雨傘；根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)；根據(jù)青蛙發(fā)明了電子蛙眼；根據(jù)海豚的定位系統(tǒng)發(fā)明了聲納等等，這次活動(dòng)真讓我大開(kāi)眼界！

一棵苗，可以振奮一座荒原；一場(chǎng)雨，可以喚醒一方旱地；一滴水，可以拯救一個(gè)生命；一點(diǎn)啟示，就可以造福一個(gè)地球??！

教師點(diǎn)評(píng)：

你能利用具體的關(guān)于人類從大自然受啟示的資料，來(lái)說(shuō)明本次活動(dòng)的收獲！

點(diǎn)評(píng)作文公開(kāi)課篇二

蠟梅，常被人們稱頌，為她傲霜怒放的堅(jiān)強(qiáng)品格。然而，還有一種花也是在這個(gè)萬(wàn)物凋零的季節(jié)開(kāi)放的，那就是茶花。我不知人們?yōu)楹卧谫澝老灻返耐瑫r(shí)，忘卻了她。

入冬了，天氣漸漸寒冷。我坐在窗口，可以一眼就望見(jiàn)我們學(xué)校的小花園。在這個(gè)寂靜的寒冬里，百樹(shù)枯黃，僅剩的幾張殘葉，在枝頭搖搖欲墜，隨時(shí)都會(huì)離去。草地上，小草枯了，使得原本遮掩得嚴(yán)實(shí)的泥土也若隱若現(xiàn)了。

望著這一切，我不禁惋惜著：小花園昔日生機(jī)勃勃的景象已經(jīng)蕩然無(wú)存，難道一切都隨風(fēng)飄去了不成？

在我嘆息之時(shí)，眼前不禁一亮，花壇里有星星點(diǎn)點(diǎn)的紅色。難道？我一陣狂喜你，直奔樓下去看個(gè)究竟。

啊，多美的茶花啊！我不禁細(xì)細(xì)地打量起這小可愛(ài)了。小巧、粉紅色的花瓣圍成一團(tuán)，花瓣上還尋著點(diǎn)晶瑩剔透的露珠兒，花兒美得更艷麗了。中間立著金黃色的花蕊，濃綠的葉子襯托著她，把她點(diǎn)綴得那么撫媚、那么可愛(ài)。她正含羞地朝著我看呢！我不禁低頭去聞她，一股淡雅的清香沁人我的心脾，讓人陶醉。

望著開(kāi)得正盛的茶花，我不禁想，她雖不是什么奇花異草，但是默默地站立在寒冷的冬季里，在寒風(fēng)中微笑著，點(diǎn)綴著校園。為我們的老師，為我們這些學(xué)子，帶來(lái)春意，帶來(lái)微笑，她又是多么不平凡??！

啊，美麗的茶花！你應(yīng)與蠟梅齊名，讓世人來(lái)贊美你。但是，也許這不是你所喜歡的，你喜歡的是靜靜地綻放，默默地微笑著……

點(diǎn)評(píng)：微不足道的茶花卻引來(lái)小作者情不自禁的贊嘆。是什么原因？是因?yàn)樾∽髡哂幸浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，她能夠掌握平凡中的偉大，并能從茶花中提煉出“寒風(fēng)中微笑”的品質(zhì)。其實(shí)，生活中的美俯拾皆是，從平凡中看到不凡，才是對(duì)美的更高追求。

點(diǎn)評(píng)作文公開(kāi)課篇三

暑假的時(shí)候，媽媽帶我去了蘇州的獅子林游玩。

獅子林是蘇州的四大名園之一，聽(tīng)說(shuō)乾隆皇帝六下江南，有五次都住在那里，名氣可大了。進(jìn)了大門(mén)，哇！獅子林真美?。∈紫扔橙胙酆煹氖且粋€(gè)大花壇，里面有一座假山，名曰九獅峰，看起來(lái)霸氣無(wú)比，聽(tīng)說(shuō)他們是由太湖石組成的，千奇百怪，形狀不一，朵朵花兒簇?fù)碇鼈?，就像一群衛(wèi)兵前呼后擁的保衛(wèi)者它們的皇后和國(guó)王，景色十分綺麗。

咦？從哪兒飄來(lái)一陣清香？我拉著媽媽的手，循著香味找去，徑直穿過(guò)了涼亭，來(lái)到后院。哦，原來(lái)是一棵碩大的桂花樹(shù)上盛開(kāi)的桂花，散發(fā)出的香味啊，真是沁人心脾。

這香味令我心曠神怡，我正要好好欣賞一下呢，可是卻被像是發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣的媽媽給拉走了。哇塞！原來(lái)媽媽發(fā)現(xiàn)了一座假山群！那么多的假山，感覺(jué)就像是一座迷宮，據(jù)說(shuō)，當(dāng)年乾隆皇帝在里面走了三個(gè)多小時(shí)，都沒(méi)繞出來(lái)了呢。這座假山群有許多入口，也有許多出口，我和媽媽隨便選了一個(gè)入口，便走了進(jìn)去，假山里的路彎彎曲曲，時(shí)不時(shí)地還會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小洞口，洞口旁邊還會(huì)出現(xiàn)岔路，讓你摸不著頭腦，我們走著，走著，忽然有個(gè)小洞口出現(xiàn)在我們面前，我們小心翼翼的跨了進(jìn)去，洞里濕乎乎的，還特別黑，不過(guò)，這個(gè)洞不大，一會(huì)的功夫，我們就走出了這座石頭迷宮，我拉著媽媽的手說(shuō)：這個(gè)也不難嘛，看來(lái)我們比皇帝都聰明，呵呵。

一天的游覽就要結(jié)束了，我們依依不舍地走出了獅子林的大門(mén)，回頭望去，夕陽(yáng)給獅子林披上了一層落日的余暉，顯得格外秀美。啊，美麗的獅子林，我迫不及待地想要下次再見(jiàn)到你呢。

點(diǎn)評(píng):

小作者寫(xiě)了暑期和媽媽一起游覽獅子林，按照一定順序?qū)懥舜箝T(mén)口的假山，林里的桂花樹(shù)以及假山群。各個(gè)景點(diǎn)之間的轉(zhuǎn)換，小作者都巧妙地用了個(gè)感嘆詞，既起到了很好的過(guò)渡作用，又突顯了作者看到美景后的驚喜，提高了讀者的閱讀興趣。文章語(yǔ)言干凈、樸實(shí)，讀后正如筆下的`美景一樣，令人賞心悅目。

點(diǎn)評(píng)作文公開(kāi)課篇四

“耶！”“六”一兒童節(jié)到了，我們學(xué)校舉行了“六一”兒童節(jié)比賽，其中最讓我難忘的是跳繩比賽了。

開(kāi)始，是一年級(jí)跳，我認(rèn)為他們跳得很差，就開(kāi)懷大笑。

二年級(jí)跳的時(shí)候，我看見(jiàn)他們沒(méi)有一個(gè)人左顧右盼，所有人都專心致志地跳繩，他們都還跳得可以。

吃完午飯，上完第一節(jié)課，該到我們?nèi)昙?jí)了。我非常緊張，可我聽(tīng)到了一位同學(xué)的吶喊后，就不怎么緊張了。我來(lái)到那里，手里緊緊地握著繩，一聽(tīng)到老師說(shuō)：“預(yù)備——跳”我便情不自禁地?fù)]舞著繩子。過(guò)了一會(huì)兒，我的手都酸了。突然，腳被繩子絆了一下，我一心想贏，就不顧一切，又跳了起來(lái)。哨子聲又響了，比賽結(jié)束了。我滿懷希望地期待著自己的成績(jī)，只聽(tīng)見(jiàn)一聲：“141下！”我激動(dòng)極了，還以為自己得了第一名。

到了發(fā)獎(jiǎng)時(shí)刻，老師念到我的名字“劉喆慧！”我懷著一顆怦怦直跳的心來(lái)到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，“第三名！”“?。　蔽医辛艘宦?，原本喜笑顏開(kāi)的我，霎時(shí)變得哭笑不得了。

不過(guò)，我們班，今天的兩項(xiàng)比賽都贏了，我還是很高興。

過(guò)“六一”兒童節(jié)真開(kāi)心?。?/p>

三年級(jí):xx

點(diǎn)評(píng)：本文作者用文字表達(dá)出了對(duì)“六一”兒童節(jié)活動(dòng)的心情，是讀者能感受到作者的喜悅。文章第四段描述了作者跳繩的狀態(tài)，并且細(xì)致的描寫(xiě)出來(lái)跳繩時(shí)的心理狀態(tài)，讓讀者在看到“腳被繩子絆了一下”也為作者捏了一把冷汗，整個(gè)故事跌宕起伏，身臨其境。

不足之處在于“六一”的節(jié)日描寫(xiě)過(guò)于單調(diào)，對(duì)節(jié)日氣氛的描述過(guò)少，稍作修改后本文將會(huì)有更一層次的提高。