作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

二年級下冊數(shù)學教案人教版篇一

教材先通過向?qū)W生介紹熟悉的體育場的容量，從而引出萬以內(nèi)數(shù)的認識。教材根據(jù)學生已有的經(jīng)驗與心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升的編排原則，創(chuàng)設(shè)了一幅幅現(xiàn)實的、有數(shù)學意義的畫面，讓學生認識千、萬，知道萬位，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，而且懂得對于較大的數(shù)，可以一百一百或一千一千地數(shù)，它不僅是進行大數(shù)計算的基礎(chǔ)，而且在實際生活中也有著廣泛的應(yīng)用，為更大的計數(shù)單位的教學打下基礎(chǔ)。

本單元是在學生學習了百以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上進行教學的，學生已經(jīng)學習了“20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”，掌握了百以內(nèi)的計數(shù)單位名稱以及它們之間的關(guān)系。能夠明確“滿十進一”的計數(shù)方法，并能體會數(shù)在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性。本學期將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。通過本單元的學習，可以為學生學習多位數(shù)的認識打好基礎(chǔ)。在整數(shù)的認識過程中，本單元起到承上啟下的重要作用。它不僅是進行大數(shù)計算的基礎(chǔ)，而且對實際生活中也有著廣泛的應(yīng)用。

因為萬以內(nèi)的數(shù)需要大量關(guān)于數(shù)的認識的直接經(jīng)驗，而二年級學生的經(jīng)驗有限，尤其對萬以內(nèi)數(shù)的組成和計數(shù)單位等，學生在讀、寫大數(shù)時可能會出現(xiàn)錯誤，這往往與數(shù)的概念不清楚、數(shù)的感受不豐富有關(guān)。教學時，應(yīng)留給學生自主探索的空間，教學計數(shù)單位認識時，更多地是讓學生利用前面的知識進行遷移類推。

知識技能：結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

數(shù)學思考：經(jīng)歷估一估、數(shù)一數(shù)、想一想、認一認、說一說、拿一拿、比一比等數(shù)學實踐活動，體驗感受萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感。

問題解決：初步能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。認識“萬位”及其位值，能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進率，能掌握整百、整千數(shù)加減法。

情感態(tài)度：進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，經(jīng)歷與他人交流活動，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心。

1、會數(shù)10000以內(nèi)的數(shù)，探索萬以內(nèi)的數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的組成。

2、能比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小。

3、會口算整百整千數(shù)的加減。

教學難點：

1、體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。

2、掌握中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。

3、認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計。

教學目的：

1、通過直觀的數(shù)數(shù)使學生認識計數(shù)單位百、千、，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百是一千。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。

2、初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系。

教學重點：能熟練地數(shù)千以內(nèi)的數(shù)

教學難點：拐彎數(shù)。

教學過程：

一、信息匯報

匯報收集到的有關(guān)1000以內(nèi)數(shù)的資料。

二、探究新知

1、數(shù)的認識。

1000有多大？（估計說不清）

大的數(shù)往往可由一些小的數(shù)組成，咱們看看電腦演示。

動態(tài)演示p68例題1。

（1）一個一個地數(shù)，10個一是（ ）

邊演示邊數(shù)。 怎么數(shù)的？

（2）一十一十地數(shù)，10個十是（ ）

邊演示邊數(shù)。 怎么數(shù)的？

（3）如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？

邊演示邊數(shù)。 你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學生說，一百一百地數(shù)，10個一百是1000。

2、計數(shù)單位間的十進關(guān)系。

10個一是10

10個十是100

10個一百是1000。（板書）

觀察后小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小組學習

任務(wù)：

[1]數(shù)數(shù)（100——1000以內(nèi)）

[2]找出你認為最難數(shù)的地方，說說為什么？如何解決這些困難？

[3]匯報。小結(jié)

4、數(shù)數(shù)練習。

[1]集體數(shù)，p68 做一做

[2]數(shù)數(shù)接龍游戲

5、猜數(shù)游戲

三、生活中的數(shù)。說說生活中1000以內(nèi)的數(shù)。

教學反思：

教學目的：使學生掌握三位數(shù)的組成，學會正確地按照數(shù)位順序讀寫三位數(shù)、為以后理解四則計算做準備、初步培養(yǎng)學生分析、比較、抽象概括的能力、培養(yǎng)學習認真觀察、思索的良好學習習慣、

教學過程

一、復(fù)習引入、

1、一位數(shù)和兩位數(shù)的讀寫法、

（1）讓學生口頭各舉出一個一位數(shù)和兩個兩位數(shù)、（要求兩位數(shù)應(yīng)包括末尾是0和末尾不是0這兩種情況）

（2）學生在黑板上寫出上面列舉的數(shù)、

（3）引導(dǎo)學生說出列舉的數(shù)的組成、

（4）提問式小結(jié)、

讀數(shù)、寫數(shù)都從什么位開始，末尾的0讀不讀、

二、探究新知

1、教學p69例2

（1）出示計數(shù)器

討論：如何在計數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。

教師出示計數(shù)器并進行如下提問：

①從右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么數(shù)位？

②每個數(shù)位的計數(shù)單位是什么？

③10個一是（ ）、10個（ ）是一百、（ ）個一百是一千、

（2）教師分別在計數(shù)器的百位、十位、個位上各撥上兩個珠子、

提問：百位、十位、個位上的2個珠子各表示什么意思？

小結(jié)：2個珠子所在的數(shù)位不同，它所表示的意思也不同、

（3）三位數(shù)的讀寫法、

討論：如何在計數(shù)器、數(shù)位表上表示1000以內(nèi)的數(shù)。

[1]不帶0的三位數(shù)、在計數(shù)器上表示235、

[2]中間帶0的三位數(shù)、

[3]末尾帶0的三位數(shù)、

學生邊演示邊匯報?？偨Y(jié)

2、練習

（1）讀出下面各數(shù)、

234 520 806 721 910 900

（2）寫出下面各數(shù)

三百六十二 四百零四 六百五十 七百

（3）p69 “做一做”1、2

三、發(fā)展練習

（1）最小的三位數(shù)是幾，最大的三位數(shù)呢？

（2）一個三位數(shù)，它的百位上是最小的一位數(shù)，個位上最大的一位數(shù)，十位上是0，這個三位數(shù)是多少？

（3）用0、1和3這三個數(shù)字，可以組成多少個不同的三位數(shù)？

四、作業(yè) p71 1、2、3

教學反思：

教學目的：

1、使學生加深對千以內(nèi)數(shù)的認識，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。

3、初步培養(yǎng)學生的判斷、推理能力。

教學重、難點： 比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法。

教學過程

一、復(fù)習

（1）10個十是（ ），10個百是（ ）

（2）讀數(shù)，并說說數(shù)的組成。

109 800 289 330 1000

（3）寫數(shù)

999 345 870 106

（4）比較下面各數(shù)的大小，并說說你是怎么比較的

61○56 45○47 100○98

二、探究新知

1、教學例3： 出示p70圖

小組討論：怎么比較1000以內(nèi)數(shù)的大小

學生匯報

小結(jié)：比較兩個三位數(shù)的大小時，從高位比起，百位上哪個數(shù)大，那個數(shù)就大，百位相同，看十位。。。。。。

2、練習： （1）p70“做一做”

第一題，先獨立完成，再說說你是怎么想的

第二題，同桌互相說說

第三題，先說說你是概括什么來判斷的。

3、數(shù)學游戲

（1）每人請寫出3個比230大，比250小的數(shù)。然后四人小組中找出所寫數(shù)中的最大數(shù)和最小數(shù)。

（2）每人請寫出3個比970大的數(shù)，匯報后全班找出最大數(shù)和最小數(shù)。

三、課堂練習：p72 4、5、6

教學反思：

教學目標：1、通過對生活中萬以內(nèi)數(shù)的調(diào)查、收集、整理，讓學生初步感受多位數(shù)，培養(yǎng)學 生的實際分析能力。

2、使學生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法，會正確地讀出萬以內(nèi)的數(shù)。

3、培養(yǎng)學生的動手能力和口頭表達能力。

4、培養(yǎng)學生的小組合作意識和能力。

5、發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和主動性。

教學 過程：

一、課前收集資料，感知四五位數(shù)。學生課前收集資料，寫在卡紙上，并貼在黑板上。昨天同學們都收集了電腦的價格，現(xiàn)在請同學將它們貼到黑板上來，讓大家來看看你的成果。

二、分類

師：黑板上有這么多數(shù)，請你先輕輕的試著讀一讀，然后觀察這些數(shù)的特點，并給這些數(shù)分分類。

生：這兩類數(shù)一類中有零，另一類沒有零。

三、讀法

1、沒有零的數(shù)的讀法。

師：你覺得哪一類數(shù)讀起來比較容易？誰能來讀一讀？

讀這些數(shù)有什么好方法？

出示板書：

從高位起，按照數(shù)位順序讀；

萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……

2、有零的數(shù)的讀法 。

師：這些有零的數(shù)你會讀那一個？你能找出和他同一類的數(shù)嗎？

學生小組討論。

師：每個人先獨立思考，再在小組中交流。

師將黑板上的數(shù)移位。

師：讀這些數(shù)有什么好方法？

板書出示：中間有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個0；

師：你還會讀哪一個數(shù)？（末尾有0的數(shù)）找出末尾有0的數(shù)，

師：讀這些數(shù)，又有什么好辦法？

板書出示：末尾不管有幾個0，都不讀。

3、師：剛才我們已經(jīng)找到了有零的四、五位數(shù)的讀寫的方法。你能寫一個中間和末尾都有零的數(shù)，讓大家來讀一讀嗎？

師：你為什么這樣讀？

現(xiàn)在請同桌互相出題，考考對方。

四、寫法

師：剛才還有一些小朋友收集的價格還沒有展示出來，現(xiàn)在我就請這些同學來報一報，看你們能不能記下來。

學生訂正。

師：你是怎么寫下來的。

出示板書：幾萬就萬位上寫幾，幾千就千位上寫幾，幾百就百位上寫幾……

師：誰還能來報一報。（有0的數(shù)）

學生試寫。

學生訂正。

師：你是怎么寫下來的。同桌兩人交流一下。

學生匯報。

出示板書：中間或末尾哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。

五、練習與鞏固

小結(jié)：學了這節(jié)課，你有什么收獲？你想到了什么？

教學反思：

教學目標：

1、使學生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法、

2、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣、

教學重點：會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小、

教學難點：大于、小于號的正確使用、

教學過程：

一、引入新課：

昨天請同學們調(diào)查了關(guān)于家用電器的價格，誰能給我們說說你的調(diào)查結(jié)果。（指名匯報）

電冰箱2413元；洗衣機825元；彩電4593元；電腦4998元。。。。。。

同學們真能干，看得很清楚。今天我們就用這些價格信息來比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。（板書課題：比較萬以內(nèi)數(shù)的大小）

二、新授：

1、師：你們可以從中任意選擇兩樣商品比一比，看看誰貴誰便宜？能不能用“□○□”這樣的形式寫下來？

2、學生活動。

3、師：誰能匯報一下，你們選擇哪兩樣商品，誰貴誰便宜？并用□○□式子表示出來了。

4、式子都整理在下面并編上號，你們給它們分分類，好嗎？（自由分類。）

①825<2413 ②2413<4593 4998="">2413 ④825<4593

⑤825<4998 4998="">4593

你認為可以怎么分？（指名回答，分類情況。）

5、老師出示：第一類①④⑤ 第二類②③⑥

師：請同學們看一看、想一想、議一議，你認為位數(shù)相同怎么來比較大小，位數(shù)不同又怎么比較呢？（小組討論）

（1）問：誰能結(jié)合例子來說說？（指名學生回答。）

問：如果二位數(shù)和三位數(shù)比、三位數(shù)和四位數(shù)比，四位數(shù)和五位數(shù)比呢？

（2）誰能說說位數(shù)相同的數(shù)怎么比較呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、個位都相同，又怎么比呢？

教師小結(jié)：同學們真能干，自己能通過分一分、比一比、看一看、議一議，發(fā)現(xiàn)了萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。

三、鞏固練習：

1、找到和自己收集一樣商品的好朋友，兩人將價格比一比。

2、在○里填上“< 或 >、=”。（看屏幕回答）

299○302 4780○3987 1010○999 568○570

6029○6031 3248○3249 1456○1456

3、有三個小朋友，他們?yōu)槿齻€數(shù)排了隊請你看看他們排得對不對。

小羽： 1010＞936＞963

小舟： 1010＞963＞936

小?。?936＞963＞1010

4、游戲：找座位

請四位同學上臺來，每人拿一張數(shù)字卡片。請這四位同學互相幫忙、合作，按老師要求組成數(shù)字。

5、總結(jié)：今天這節(jié)課我們學習了什么本領(lǐng)？

四、作業(yè)：

教學反思：

教學目的：1、結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生認識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進行估計。

2、通過教學活動培養(yǎng)學生的數(shù)感。

3、知識與生活實際結(jié)合，讓學生體會到近似數(shù)在生活中的作用和意義。

教學重、難點：初步理解近似數(shù)的意義。

教學過程：

一、游戲引入：猜數(shù)：教師或?qū)W生悄悄指定一個4位數(shù)，學生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中提示學生所猜數(shù)是否與目標數(shù)接近，猜中為止。

二、探究新知

1、教學例8

（1）出示主題圖和近似數(shù)“約是1500人”。

請猜猜育英小學的準確數(shù)是多少。

猜中之后提問：你如何想到這個數(shù)的？

（2）比較1500和1506兩數(shù)

指出：1506是一個準確數(shù)，1500是它的近似數(shù)，在不需要準確數(shù)據(jù)的情況下，選擇一個近似數(shù)可方便記憶。

（3）一個數(shù)的近似數(shù)不唯一

出示主題圖2 “新長鎮(zhèn)有9992人”

9992的近似數(shù)有什么？

同學們說的數(shù)哪個最接近9992？

在不要求準確的情況下，你會選擇哪個數(shù)來表示新長鎮(zhèn)的人數(shù)？ w w 為什么？

小結(jié)：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)，方便記憶。

2、生活中的數(shù)學

近似數(shù)的使用

舉例：二年級同學304人，可說大約300人。

購物總價錢2998元，可說大約3000元。

學生舉例

3、練習：p79 4、5、6

三、課堂作業(yè)p80 8、9

四、課后任務(wù)p80 7

教學反思：

二年級下冊數(shù)學教案人教版篇二

教學目標：

1、借助分物活動，回顧并進一步理解除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系，認識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。

2、采用小組合作探究的學習方式，培養(yǎng)學生的小組合作意識，激發(fā)學習興趣。

3、提高學生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

重點難點：

體會除法的意義，學會用豎式計算的方法。

教具準備：

課件。

學具準備：

小圓片

教學過程：

一、 談話引入

淘氣和笑笑正在分蘋果，他們遇到了一個數(shù)學問題，我們?nèi)蛶退麄?，好嗎？（大屏幕出示主題圖）觀看主題圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？根據(jù)信息提出一個數(shù)學問題。學生提問題。

二、學習新課，合作探究

1、想一想、算一算。從學生的已有知識入手，獨立思考解決。 18個蘋果，每盤放6個，可以放幾盤，你會算嗎？

2、算一算、議一議。小組合作。在小組內(nèi)討論用不同的方法解決問題。

3、學生在小組內(nèi)說一說，小組匯報

a組、利用數(shù)數(shù)的方法，一盤：6個，兩盤：12個，三盤：18個?？梢岳檬种械男A片擺一擺，在實物投影上展示擺小圓片的過程。（直觀展示給學生。）

b組、利用減法的方法：18-6-6-6=0

c組、利用乘法口訣：三六十八

d組、利用除法豎式的方法

4、小組派兩名同學，到黑板，一名演示豎式計算過程，一名講解，每一部分表示什么？

5、結(jié)合學生板書，教師補充，強調(diào)豎式的書寫順序：先寫除號，再寫被除數(shù)，最后在左側(cè)寫除數(shù)，商要和被除數(shù)的各位對齊。強調(diào)除法豎式每一部分表示的意思。

6、指明說一說除法豎式每部分的意思，同桌同學練習說一說。

7、試一試：進一步熟練掌握豎式計算的方法。師強調(diào)書寫豎式的順序，完成第2頁填一填，說一說

18÷2= 63÷9=

三、學中做

1、元宵節(jié)快到了，小狗，小熊，小白兔在一起過節(jié)，他們分別帶來了很多好東西，我們?nèi)退麄兎忠环职?。完成?頁練一練第一題

學生練習在小組內(nèi)說一說除法各部分分別表示什么？

2、完成圈一圈，填一填

3、( )里能填幾？

3×（ )<25 8×（ ）<36 7×（ ）<29 ( ）×7<36

4、小黑板出示：錯題解析

四、質(zhì)疑

同學們對本節(jié)課的內(nèi)容還有什么不明白的嗎？

五、課堂檢測

8÷4= 64÷8= 81÷9=

集體訂正答案，好的提出表揚。

六、總結(jié)本課

同學們，在本節(jié)課你學到了哪些知識？

板書設(shè)計：

分蘋果

18÷6=3(盤)

豎式

先寫除號，再寫被除數(shù)，最后寫除數(shù)，商和被除數(shù)個位對齊