無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

船過(guò)三峽教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字；理解10個(gè)新詞語(yǔ)的意思。

2、有感情地朗讀課文，感受長(zhǎng)江三峽的風(fēng)光美；背誦課文第2、3、4節(jié)。

3、能仿照課文句子，寫幾句贊美一個(gè)地方的話。

1、出示長(zhǎng)江三峽投影

2、同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？你們?nèi)ミ^(guò)三峽嗎？長(zhǎng)江三峽以她美麗、神奇吸引著成千上萬(wàn)是中外游客前去游覽。今天我們跟著作者乘輪船一起來(lái)游覽長(zhǎng)江三峽，領(lǐng)略那美麗、神奇的三峽風(fēng)光。

1、學(xué)生輕聲讀課文，自學(xué)生字詞。

2、讀后檢查。

a、你學(xué)懂了哪些生字？有什么好方法？

b、出示小黑板

重慶

模樣

崖縫

翻卷

好奇啊

好急啊

好險(xiǎn)啊

啊，百里三峽，好一副百里山水畫！

3、指名分自然段朗讀課文

1、默讀課文，思考：作者游覽了長(zhǎng)江三峽后寫了哪些內(nèi)容？

2、討論

1、自由讀，要求讀正確、流利。

2、再讀課文，說(shuō)說(shuō)從段的結(jié)構(gòu)上發(fā)現(xiàn)了什么。

1、自由讀，用簡(jiǎn)筆畫畫出對(duì)詞語(yǔ)的'理解，并把詞語(yǔ)寫在畫下面。

2、用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫。同時(shí)理解“刀砍劍劈”、“纏繞”等詞語(yǔ)的意思。

3、出示三峽圖片，用剛學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)來(lái)描繪。

4、感情朗讀第2節(jié)。

5、嘗試背誦，交流背誦的方法，互相啟發(fā)。

6、學(xué)習(xí)單元提示，小結(jié)背誦的方法。

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上述學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)

1、小結(jié)學(xué)法：讀流利——理解詞語(yǔ)——感情朗讀——正確背誦。

2、自選一段合作學(xué)習(xí)。多讀幾遍，交流讀懂了什么。

3、用動(dòng)作、擬聲等手段表現(xiàn)對(duì)詞語(yǔ)的理解。

4、教師展示畫面，讓學(xué)生理解詞語(yǔ)，激發(fā)情感。

5、有感情地朗讀第3、4節(jié)

6、說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備用什么方法背誦，然后各自背誦。

7、連起來(lái)配樂(lè)讀好第2、3、4節(jié)

1、通過(guò)句子比較，體會(huì)“啊”、“好一幅”所抒發(fā)的飽滿情感。

2、有感情地朗讀。

3、仿照句子，贊美一個(gè)地方。

1、說(shuō)說(shuō)借助重點(diǎn)詞句背誦的方法。

2、長(zhǎng)江三峽的山、水、船分別有哪些特點(diǎn)？課文是怎么寫的？

1、導(dǎo)入：三峽山水不僅風(fēng)光美麗，而且神奇，百里三峽有著許多的故事，今天我們就來(lái)聽聽神女峰的神話傳說(shuō)。

2、聽錄音

3、學(xué)生自由朗讀，找出描寫神女峰的樣子的句子。

4、理解詞語(yǔ)。看圖說(shuō)故事。

1、齊讀課文

2、討論：課文寫了三峽美麗神奇的風(fēng)光，為什么還寫神女峰的傳說(shuō)？

3、布置作業(yè)

板書：

山——奇：筆直

高聳

像……像……像……

19

三峽

水——急：奔騰

吼叫

七彎八拐

熱

船

東闖西撞

撕咬

拍打

愛(ài)

過(guò)

風(fēng)光

船——險(xiǎn)：翻卷

漩渦

波浪

三

三

像……像……

飄

碰

掉

峽

峽

（美麗）

神女峰的傳說(shuō)（動(dòng)人）