作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
服裝的演變教案反思大班篇一
活動名稱：民族服裝真漂亮
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識各民族服裝，感受服飾的民族特點
2、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)布置民族服裝展并記錄。
3、學(xué)習(xí)相互協(xié)商、聽取同伴意見，會提出自己的合理建議。
活動準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。
2、提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘?shù)取?/p>
3、記錄表、筆。
4、民族音樂磁帶。
活動過程：
一、感受民族服飾的特點
1、請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數(shù)民族穿戴的。
2、請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。
3、引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。
二、討論布置并記錄
1、討論：大家?guī)淼倪@些民族服飾怎樣在活動室里擺放？
2、布置“民族服飾展覽”需要做哪些準(zhǔn)備？需要哪些材料？大家如何分工合作？
3、根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，請幼兒準(zhǔn)備和布置工作。
三、動手布置并記錄
1、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標(biāo)準(zhǔn)，然后進行布置。
2、各組介紹自己的布置成果。
3、鼓勵幼兒將本組的布置設(shè)計、擺放標(biāo)準(zhǔn)大膽地記錄下來。
四、變換布置并記錄
1、鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。
2、在幼兒變換布置的活動過程中，教師注意引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見后再進行操作活動。
3、展示布置記錄的結(jié)果，相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。
五、體驗民族服飾的美麗
請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞
本次活動通過觀看ppt了解服裝的起源和演變，通過了解服裝的演變讓幼兒知道服裝對人的重要性。在活動前我們分發(fā)了 “服裝的發(fā)展調(diào)查表”讓幼兒與家長一起共同收集相關(guān)的資料，因此小朋友們對服裝的演變和類型有了基本的認(rèn)識。在活動中我制作了服裝調(diào)查表，分為遠古時代、中國時代、中國現(xiàn)代三部分。通過制作表格小朋友能更清楚的了解服裝演變的過程，知道了古代服裝和現(xiàn)代服裝的不同，原始人用樹葉。獸皮做服裝，服裝比較簡陋，只是一件小圍裙或者小坎肩。中國古代重要用棉布，絲綢做服裝，大部分是長衫，袖子比較寬大?，F(xiàn)代服裝的材料各種各樣，樣式也多種多樣，更加舒適和便利。了解服裝后，我還讓小朋友設(shè)計未來的服裝。由于活動環(huán)節(jié)比較多，小朋友可能對調(diào)查表不是很熟悉，所以花在調(diào)查表的時間比較長，在后面的設(shè)計未來服裝的環(huán)節(jié)時間就比較倉促。
活動反思：生活中我們會遇到各行各業(yè)的共工作人員，但是很多行業(yè)都他們特定的服裝，通過本次活動讓幼兒了解幾種常見的制服，并且初步了解制服的基本特征換和用途，本次活動我設(shè)計了辨別不同音效，嘗試根據(jù)音效分角色扮演，我準(zhǔn)備了警笛聲、消防車聲、海浪聲、炒菜聲，的錄音讓幼兒聽和辨別。同時我也準(zhǔn)備了掛圖。然后幼兒通過圖畫說出這些行業(yè)服裝的特點。在活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友對小朋友的衣服和感興趣，因為上次消防員叔叔有來我們幼兒園看我們消防演練并且給我們講解消防知識，還現(xiàn)場展示了消防的衣服，小朋友們對此有影響。 了解完各種行業(yè)的服裝后，我設(shè)計了演演玩玩的'環(huán)節(jié)，請小朋友自己選擇一種自己想要扮演的演職業(yè)。
我的衣服
主題名稱：新年樂
次主題名稱：了解新年
活動名稱：我的衣服
主要教學(xué)領(lǐng)域：社會
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：通過活動讓幼兒知道通過季節(jié)變化怎樣增減衣服。
活動目標(biāo):
1. 初步了解衣服和加工生產(chǎn)過程。
2. 通過季節(jié)變化怎樣增減衣服。
3. 增強對廢物利用的興趣，培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約習(xí)慣和熱愛周圍環(huán)境、保護大自然的意識。
重點：目標(biāo)1
難點：目標(biāo)2
活動準(zhǔn)備：
1．自己的小衣服；
2．廢舊掛歷紙等
活動過程： 活動一：衣服哪里來
(通過談話、快速聯(lián)想，使幼兒意識到自己所穿的衣服有很多，并且在不斷地丟掉很多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用很多的資源生產(chǎn)加工，并經(jīng)過人們艱辛的勞動創(chuàng)造出來的。)
1．談話提問：小朋友身上穿的衣服是怎樣來的？
(了解衣服的生產(chǎn)加工過程：種植棉花――施肥――管理――收獲――紡織――設(shè)計――剪裁――縫制――購買……)
2．分析引導(dǎo)：使幼兒關(guān)注一件衣服的背后所需的人力資源和物力資源。
3．從情感教育入手，啟發(fā)幼兒關(guān)注衣服的背后蘊含著的一些事情，教育生活中要幼兒節(jié)約，不要浪費。
活動二：穿哥哥姐姐的衣服
和大班、一年級的哥哥姐姐或親戚家中的哥哥姐姐們聯(lián)系，互相交往，贈送衣服(互動活動)；手拉手做朋友，建立長期的交往。
活動三：我的小衣服
(自己的衣服小了不亂丟掉，把它送給弟弟妹妹穿。)
1.到小班(或低年級)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友，互相交往、談話。
2．把自己的小衣服送給弟弟妹妹穿。
活動四：廢物的制作
(通過利用廢舊材料制作衣服的實踐活動，學(xué)會一兩種衣服的制作方法，培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力和創(chuàng)造能力以及利用廢物制做物品的興趣。)
1．教師示范演示制作方法，可折衣服、剪衣服，粘貼裝飾衣服等。
2．幼兒自己動手制作。
3．時裝表演，通過這一活動，進一步增強廢物巧利用的意識，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造才能。
活動五：向貧困地區(qū)小朋友捐贈衣服
在教師的帶領(lǐng)下，把自己穿不完或不穿的衣服(也可帶動家人)捐贈給貧困地區(qū)的小朋友，培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人的情感和勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
活動反思：在活動中，幼兒積極性很高，課堂氣氛很活躍。
服裝店里
執(zhí)教人：陸悅 【活動目標(biāo)】
1． 觀察分析各種馬甲的特征，能按自己所確定的某一特征為標(biāo)準(zhǔn)將馬甲分成兩類。
2． 嘗試運用標(biāo)記和數(shù)字記錄每次馬甲分類的結(jié)果。
3． 注意傾聽，接納同伴給馬甲分類的多種經(jīng)驗，學(xué)習(xí)從多個角度思考問題。
【活動準(zhǔn)備】
1． 教具：教學(xué)課件，大記錄單一張，水筆等
2． 學(xué)具：幼兒人手一張記錄單
【活動過程】
一．準(zhǔn)備部分
情境導(dǎo)入
教師：天氣涼了， 服裝店的阿姨新進了一批新衣服，夏天的衣服需要先收起來，她需要小朋友們幫忙分類放起來，我們一起去幫助她吧
二．進行部分
1. 引導(dǎo)幼兒觀察裙子的不同之處
教師:快來看看是什么？數(shù)數(shù)一共有幾件？
教師：這幾件裙子一樣嗎？有什么地方不一樣？
引導(dǎo)幼兒從裙子的大小、顏色、圖案等不同特征進行觀察與表達，當(dāng)幼兒的回答只局限于2~3種不同的特征時，可追問：除了圖案、顏色不一樣，這些裙子還有什么地方不一樣？
教師：剛剛我們通過自己觀察發(fā)現(xiàn)，這幾件裙子在大小、顏色、口袋和裝飾等方面都有不同之處。你們要仔細(xì)的觀察又要將自己的發(fā)現(xiàn)講清楚。
2.嘗試按某一特征標(biāo)準(zhǔn)給裙子分類并做記錄。
教師：服裝店的售貨員想把這4件裙子按特征分別放不同的袋子里，你們能幫助她嗎？
教師：你想按什么特征把這4件裙子分別放在不同的袋子里呢？誰來試一試？
教師：你第一個袋子想放什么特征的裙子？第二個袋子想放什么特征的裙子？
教師：請大家把分裙子的辦法和老師一起記在記錄單上。（出示記錄單）
3.出示馬甲引導(dǎo)幼兒進行分類
教師:現(xiàn)在啊售貨員阿姨終于可以把新進回來的馬甲放到貨柜上啦?？炜纯丛鯓臃郑?/p>
教師：小朋友想了這么多辦法，售貨員阿姨記不住了，請大家把分裙子的辦法和記在記錄單上吧。
幼兒自己填寫記錄單，教師巡回指導(dǎo)。
三．結(jié)束部分
教師與幼兒一起說一說是怎樣分的，有哪些不同的分法。
認(rèn)識序數(shù)
活動目標(biāo)：
1， 認(rèn)識1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)從不同的方向確定物體的位置。 2， 學(xué)會用序數(shù)詞“第幾”較為準(zhǔn)確的表示物體的位置。 活動過程：
一， 自由探索。
1，創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與選購。教師：今天，我們來玩超市游戲，你們想買一些什么東西呢？幼兒：自由探討買一些什么東西。
2，訴大家什么顏色的格子里買到什么貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格子里買到的東西。
幼兒：我在紅色的格子里買的是娃娃，再請大家猜一猜是第幾格？（幼兒自由作答）
教師：啟發(fā)幼兒提問“為什么會有不同的答案呢?”
二， 交流討論。
1， 教師：為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論？
幼兒1：我是從左數(shù)到右的。
幼兒2：我是從右數(shù)到左的。
2， 教師：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)可以得出不同的結(jié)論。
3， 幼兒分組交流。
三， 游戲鞏固。
1， 幼兒分成兩組，根據(jù)老師要求，依次把不同的物品放回兩
個貨架，比一比哪一組放得又快又好。
2， 相互檢查放得是否正確，如果有放錯，請幼兒自己更正。
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