每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中的我作文500字 初中的我作文600字左右篇一

你別問(wèn)——為什么。無(wú)知的我常常對(duì)自己說(shuō)，“快長(zhǎng)大吧……外面的世界多精彩，不要在度著鳥(niǎo)籠似的生活……”看著母親花白的頭發(fā)，使想入非非的我詫異了，淚水不斷的在眼珠里打滾——媽媽老了，我也該長(zhǎng)大了。

然而，成長(zhǎng)往往伴隨著煩惱，相怨魂一樣纏著在長(zhǎng)大的人，這離我幻想中的生活——差遠(yuǎn)了！許多事，不知怎的，變成一件一件的小秘密，總藏在心底，不愿與人分擔(dān)，漸漸的，煩惱的牢門(mén)滿了，我的肩負(fù)的也重了……我多想要一個(gè)知己，彼此傾述一下??！但又有多少幸運(yùn)的人能求到一個(gè)知己呢？每次，父母忙碌的身影在我眼前晃來(lái)晃去，總想讓時(shí)間立刻停止，讓他們靜下來(lái)聽(tīng)我一一傾述心中的苦惱，可是，當(dāng)他們自動(dòng)問(wèn)起我時(shí)，我卻好像一個(gè)沒(méi)有煩惱的小孩似的，搖搖頭。不知怎么的，面對(duì)她們，不敢說(shuō)，也不想說(shuō)……嘴巴閉的牢牢的，愈發(fā)沉重……

有好幾次，拿著不滿90分的試卷，放在媽媽面前時(shí)，換來(lái)的不是一聲鼓勵(lì)，而是痛述……爸爸也緊接地投來(lái)嚇人的目光……我多想也反對(duì)你們的痛述一下我學(xué)習(xí)上的煩惱啊……每天晚上做作業(yè)的時(shí)候，遇到不懂的問(wèn)題，陌生的字眼用渴望求知的眼光望著你們時(shí)，你們總投來(lái)自己解決的面孔。

我長(zhǎng)大了，漸漸領(lǐng)會(huì)到生活的艱辛……

花盆里的種子在悄悄茗發(fā)，太陽(yáng)在天邊落處一絲光彩……在每一次的苦后，總會(huì)有等待我的驚喜，使我堅(jiān)信陽(yáng)光——明天會(huì)更加燦爛。

初中的我作文500字 初中的我作文600字左右篇二

沁陽(yáng)，一個(gè)并不大的小城，坐落在沁水河畔，屬焦作管轄。它并不像省會(huì)鄭州那樣繁忙，也沒(méi)有那么大。但在我看來(lái)，沁陽(yáng)已經(jīng)足夠大了。

沁陽(yáng)，古代叫懷府，是縣衙的所在地，曾留下了許多瑰寶。不幸的是，在破四舊時(shí)，被摧毀了。現(xiàn)在淪落為了連濟(jì)源都不敵的一座城，但在我眼中，沁陽(yáng)依然很牛。在假期時(shí)，爸爸總會(huì)帶我去一些外地城市旅游。周六去了開(kāi)封。開(kāi)封和沁陽(yáng)一樣，也是一座歷史悠久的古城。只不過(guò)他比沁陽(yáng)大，也比沁陽(yáng)整潔?？稍谖铱磥?lái)，他還是沒(méi)有沁陽(yáng)好。

幾乎所有沁陽(yáng)人都知道，沁陽(yáng)有一個(gè)神農(nóng)山，是國(guó)家特批的5a級(jí)景區(qū)。在整個(gè)焦作市范圍內(nèi)，除了云臺(tái)山，沒(méi)有什么山能把它打敗，神農(nóng)山可以成為沁陽(yáng)的代名詞了。來(lái)沁陽(yáng)的人，一定要吃沁陽(yáng)的特產(chǎn)：懷山藥和鬧湯驢肉丸。否則，就算沒(méi)來(lái)過(guò)沁陽(yáng)。

沁陽(yáng)也是一個(gè)人杰地靈的寶地。唐代著名的大詩(shī)人李商隱和曹瑾等都是沁陽(yáng)人。這，也是讓我們沁陽(yáng)人驕傲的一件事。哥哥去了鄭州，在那兒住了幾個(gè)月，便說(shuō)不想回來(lái)了。鄭州是省會(huì)，很熱鬧，人也很多。但在我的眼中，無(wú)非就是一幢幢高樓和一架架立交橋組成的城市而已。沁陽(yáng)，雖沒(méi)有那么熱鬧，也沒(méi)有立交橋，但它，在慢慢崛起。家人總讓我好好學(xué)習(xí)，好讓我走出沁陽(yáng)，走出河南。但我想說(shuō)：“沁陽(yáng)不好嗎？

的確，媽媽認(rèn)為沁陽(yáng)太小，不算城市，連焦作都比不上。

沁陽(yáng)，一座普通小城，讓許多人都不想留。但，這兒畢竟是自己的家鄉(xiāng)，有自己熟悉的人，熟悉的房子。沁陽(yáng)，在我眼中，永遠(yuǎn)是那么美麗，那么高大。

初中的我作文500字 初中的我作文600字左右篇三

有人是在父母給予的幸福中成長(zhǎng)，有人是在同學(xué)間的快樂(lè)中成長(zhǎng)，有人是在失敗的挫折中成長(zhǎng)，而我，則是在與朋友的競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。

說(shuō)起競(jìng)爭(zhēng)，就不得不提到我的朋友小蕾——她既是我最好的朋友，也是我最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

大概是從幼兒園起吧，我們就開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)了，只不過(guò)那時(shí)是在為最后剩的一塊面包或者一個(gè)蘋(píng)果而搶。

上到小學(xué)，我們又在同一個(gè)班，真正的競(jìng)爭(zhēng)才從那時(shí)開(kāi)始。

剛開(kāi)始，小蕾見(jiàn)到我學(xué)電子琴，心里一癢，竟也和我一同踏入音樂(lè)的殿堂。那時(shí)，我心里想：想和我比嗎？你差遠(yuǎn)了！

可沒(méi)想到，一個(gè)月過(guò)去了，小蕾竟?jié)u漸趕上我的水平，老師口中表?yè)P(yáng)的人，也由我變成了她。什么？這怎么可以！我不會(huì)讓她超過(guò)我！

原本懶惰的我，也勤快了起來(lái)，每天保持一個(gè)半小時(shí)的練琴時(shí)間。為了不能讓小蕾又戰(zhàn)勝我，我又開(kāi)始加倍地努力，功夫不負(fù)有心人，我的琴技終于有了很大的進(jìn)步。

小蕾始終與我相差一段距離，我知道——這一次，我贏了！

升到四年級(jí)，我們?nèi)允峭?，開(kāi)始漸漸懂事的我們，已經(jīng)知道接納

對(duì)方，成為最好的朋友。誰(shuí)說(shuō)朋友之間不能競(jìng)爭(zhēng)？恰恰相反，我們的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈！

四年級(jí)的數(shù)學(xué)難度變化大了，我不太適應(yīng)，所以數(shù)學(xué)成了我的“瘸腿課目”。我常常對(duì)著小蕾滿分的試卷咬牙，回過(guò)頭，再無(wú)奈地看我不及格的試卷。難道這次競(jìng)爭(zhēng)，我要輸了嗎？我心有不甘。

這時(shí)，小蕾出現(xiàn)了，她把她辛苦做的筆記送給了我，每天放學(xué)還去我家?guī)臀抑v解我不懂的題目。我曾經(jīng)問(wèn)她：“小蕾，你就不怕我超過(guò)你嗎？”

小蕾伸手敲了敲我的腦袋：“笨蛋，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的人，是感覺(jué)不到生活的樂(lè)趣的！”

后來(lái)，我的`成績(jī)飛速提高，我終于又有能力與小蕾進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)了！

回頭看看才發(fā)現(xiàn)，小蕾使我改掉了懶惰的壞毛病，還使我的琴技、成績(jī)達(dá)到了頂峰！沒(méi)錯(cuò)，小蕾，正是與你的競(jìng)爭(zhēng)，讓我找到了找到了快樂(lè)的鑰匙，并用這把快樂(lè)的鑰匙，打開(kāi)了成功之門(mén)！