每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

高考八段式高考帶題目篇一

這就是著名的“蘇格拉底三段論”。由此可見，三段論是由一個大前提(陳述大概念的命題);一個小前提(陳述與大概念有關(guān)的具體實例的命題);和一個結(jié)論(由大前提和小前提推出的結(jié)論)組成的。

在辯論中，我們使用三段論時，并不需要完全將大前提，小前提和結(jié)論說出來，反而可以視情況省略某一部分，這就是簡易三段論。簡易三段論因為“簡”會使辯論簡潔明了，因為“易”常常被廣泛運用。下面，我們就通過三個例子，來說明這簡易三段論是怎樣運用的。

一、省略小前提的三段論推理

一休禪師自幼就很聰明。他的老師有一只非常珍愛的茶杯。一天，一休無意中將茶杯打破了，他感到非常懊悔。但就在這時候，他聽到了老師的腳步聲，連忙把打破的茶杯藏在背后。

當(dāng)他的老師走到他面前時，他忽然開口問道：“人為什么一定要死呢?”

“這是自然之事?！彼睦蠋煷鸬溃骸笆篱g的一切，有生就有死。”

老師此時才知上當(dāng)，但回想自己的話，他并沒有責(zé)怪一休。

這段對話中，包含了一個省略小前提的三推論推理。一休為了替自己開脫，先以老師的話“世間的一切，有生就有死”為大前提，當(dāng)然，世間的一切肯定包括了茶杯，那么，“茶杯有生就有死”這個小前提，就無需特別說明，被一休直接省略掉了。然后，聰明的一休就推出結(jié)論：“你的茶杯死期到了!是沒辦法的事”，讓老師無法怪罪自己，最終沒有得到懲罰。一休的這句反駁既含蓄、幽默，又簡潔不羅嗦。

二、省略大前提的三段論推理

有些大前提是人所共知的，是不言自明的，或是公理，在辯論中運用三段論推理時就可以把這樣的大前提省略不說。

希拉里的這句話，大前提是——“我已經(jīng)結(jié)婚了”，小前提是“如果我答應(yīng)了你的求婚”，結(jié)論是“我會因重婚罪而被捕”，是一個簡單的三段論推理。但由于大前提——希拉里已經(jīng)結(jié)婚，是人人都知道的事情，不必再一次強調(diào)，希拉里于是省略了這個大前提，使這句反駁顯得簡潔明了，又意味無窮。

三、省略結(jié)論的三段論推理

在有些三段論推理中，因為大前提和小前提包含著結(jié)論，或者暗示了結(jié)論，結(jié)論無需多說已經(jīng)躍躍欲出，在這種情況下，辯論時就可以省略結(jié)論。省略結(jié)論可使辯論不重復(fù)累贅。

中日甲午海戰(zhàn)后，日相伊藤博文到中國游歷，在武昌時，與張之洞有過一些接觸。辜鴻銘當(dāng)時是張的幕僚，作為見面禮，他送了伊藤博文一本自己剛出版的英譯本《論語》。

辜鴻銘見著拆招，回答道：“孔子教人的方法，就好比數(shù)學(xué)家的加減乘除，在數(shù)千年前，其法是三三得九，如今20世紀(jì)，其法仍然是三三得九，并不會三三得八?！币撂俨┪穆犃?，一時無言以對。

辜鴻銘用“社會科學(xué)的方法和自然科學(xué)方法一樣”作大前提，以“自然科學(xué)的加減乘除不會變”做小前提，隱晦含蓄地得出了“孔子教人的方法也一樣適用”的結(jié)論，不但駁斥了伊藤博文關(guān)于孔教過時的謬論，還給伊藤博文留了面子，可謂一舉兩得。

在辯論中，運用簡易三段論要注意，簡易三段論省略大前提也是有前提的，大前提必須是人所共知的，或者不言自明的;小前提如果包含在大前提中是可以省略的，如果沒有包含在大前提中，或者人們不能從你的辯論推理中知道小前提，也是不能省略的。如果可以省略大前提、小前提，但卻為了多說幾句，把他們又加在推理之中。這樣就會使辯論顯得重復(fù)、累贅、啰嗦。這樣不但不能把道理說透，有時還可能適得其反，增加辯論難度，減弱辯論的力量。

高考八段式高考帶題目篇二

（研討中）

模式依據(jù)：

1、新課改強調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2、以學(xué)為主，先學(xué)后教、訓(xùn)練能力，符合新課改要求。

3、互動交流是課堂的本質(zhì)。

模式的界定及程序：

1、自學(xué)：方式包括a：學(xué)生課前預(yù)習(xí)。b：學(xué)生課堂自學(xué)。

載體：學(xué)案（可以利用小黑板）。要求：簡短，要求明確，

題組設(shè)計注重雙基。目的：a:為新知識教學(xué)做鋪墊。b:解

決最基本的概念等問題。c:達到對新知識的較整體的感知。

d:為下面的互動探究做好知識鋪墊。教師作用：導(dǎo)入設(shè)置

情境，制定自學(xué)引領(lǐng)目標(biāo)，設(shè)計自學(xué)題組，巡回解決學(xué)生

問題。組織學(xué)生小組內(nèi)探討。

2、互動：方式包括：生生、師生互動，全班交流。內(nèi)容：

a:前面自學(xué)基礎(chǔ)上不會的、學(xué)生解決不了的。b:教師預(yù)設(shè)

的探究題目，師生共同解決或?qū)W生自行探究解決。c:教師

精講點撥。程序：定向交流（教師根據(jù)預(yù)設(shè)和巡回發(fā)現(xiàn)的

學(xué)生不會的問題，提出探究題目。注意課堂的生成和整節(jié)

課教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合與調(diào)整）――學(xué)生講解（選擇接受能力

快的同學(xué)展示解題思路，教師進行點撥。給學(xué)生展示的平

臺）――學(xué)生質(zhì)疑、教師精講點撥。（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神

和批判性思維，教師重在方法規(guī)律的點撥，進行適當(dāng)?shù)牡?/p>

育滲透）。

3、訓(xùn)練：貫徹當(dāng)堂達標(biāo)的原則，形式多樣。針對本節(jié)課

目標(biāo)，可以鞏固訓(xùn)練，可以拓展延伸。師生在訓(xùn)練之前要

對本節(jié)內(nèi)容進行總結(jié)，點撥方法。訓(xùn)練完成后要進行反饋

。載體：小黑板（或作業(yè)紙、報告冊、配套練習(xí)冊等）。

時間界定：

自學(xué)（5--10分鐘）―互動（15--20分鐘）―訓(xùn)練（15―20

分鐘）

高考八段式高考帶題目篇三

三段式 教你擊退職場小人

一 那些遭遇職場小人的故事

翠翠：職場智斗小人 在江湖飄久了，見的人自然就多，小人當(dāng)然是其中之一。凡是小人，他的嘴臉很快就會顯現(xiàn)出來，其實對待小人是要運用戰(zhàn)術(shù)的，所謂“敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追”。

首先要提高警覺，不要在人前人后多嘴，讓小人有可乘之機； 如果遭到小人的搶功，不能手軟，打得過就要一棍子打死。讓他從此記住不能做壞人。做東郭只能是害人害己；打不過，就閃，而且要快點閃，盡快脫離小人的勢力范圍。跑慢一點，馬蜂就蟄上來了。別擔(dān)心自己跑了，小人怎么辦呢？山外有山，樓外有樓，自有高手去收拾他；打不過，又跑不了，那就只能磨，用邊打邊閃的戰(zhàn)術(shù)，等待轉(zhuǎn)機。

公司猶如一個小社會，形形色色地人都會存在。即使是在團隊合作精神盛行的今天，依然難免有個別藏私小人為求功勞而搶奪別人的辛苦果實。此時直接向老板哭訴，可能并不能改變既定的局面，反而還會落得搬弄是非的嫌疑；百般忍讓只會更加助長小人的氣焰；以牙還牙地互相報復(fù)換來的將是無休止的辦公室風(fēng)云。手足無措之際，建議不妨先忍耐一時，等待事過之后再陳述立場，或者將此經(jīng)歷默藏心中，日后多留一手，也好及早提防。

winnie：審時度勢理智對待小人 有人的地方就有江湖的存在。生活在江湖中，怎能不挨刀呢？當(dāng)你辛苦做了n天的方案被小人“奪走”，當(dāng)你投訴無門的時候，我們該怎么辦？首先，你應(yīng)該深思――到底是什么原因讓小人有機可乘？是自己平時太過相信別人，對人沒有防心？謹(jǐn)記不讓同樣的事再一次在自己身上發(fā)生，正所謂“吃一鱉長一智”嘛！其次認(rèn)真比較一下雙方的實力，如果你有自信且認(rèn)為自己能力在對方之上，那你可以過郵件或者值得信任的第三方向上司澄清事實。但在事情沒有得到老板肯定之前不要太過于“招搖”。如果上司不相信我的話，我當(dāng)然會選擇離開――斗不過你，我躲總行了吧，我堅信下一個工作環(huán)境永遠(yuǎn)是最好的。

sam：擺平辦公室小人 小人哪兒都有，辦公室也不例外。人最郁悶的事情之一就是眼看自己的辛苦付出就要得到回報，卻莫名其妙被人擺了一道，要么是功勞被人搶了，要么是成果被人破壞，總之有人就是不想讓你得到自己應(yīng)有的東西。這種人，我們就稱之為小人。

要生存，自然得跟小人做斗爭。被欺負(fù)了自然要先找老大――你的老板。老大不是白當(dāng)?shù)?，只要有證據(jù)，誰忠誰奸應(yīng)當(dāng)能分清。當(dāng)然，如果事實確鑿還偏袒小人的話，這樣的“幫會”也沒有混下去的必要了。其次，還要尋找盟友，對頭勢力太強，趕快聯(lián)合同樣受欺負(fù)的幾個小幫派吧，“團結(jié)就是力量”是革命教會我們的真理。再有，就是要準(zhǔn)備好以牙還牙，以毒攻毒，進攻才是最好的防守，留心小人的弱點和把柄，抓住機會，瞅準(zhǔn)他的屁股結(jié)結(jié)實實來一腳，只要別走火入魔，自己也變成小人就好了。

swimning：少一些紛爭 多一些和平勤奮苦干的我，每天都在忙忙碌碌著，不求大功大祿，只求工作得問心無愧。如今略有成績，卻成了那些小人的眼中釘，功勞搶掉了，風(fēng)頭占盡了，而我卻是白干了。心中越想越郁悶，卻也奈何不了他們?？拊V不用想了，因為沒有證據(jù)別人不會相信你；當(dāng)然天性純良的我也不會玩伎倆，冤冤相報何時了，只會讓彼此身心疲憊。故此，我抱著不與小人一較長短的心態(tài)，暫且選擇忍耐，雖然表面平靜，自然心里不會放松警惕，相信發(fā)光的金子總有被人發(fā)現(xiàn)的一天，只是時間的問題而已。

回頭想想那些小人也真可憐，整天想著如何算計人，必定也是膽戰(zhàn)心驚地過著日子，華而不實終究將換來可悲的下場。奉勸此等人士：與其整天盤算搶別人的功勞，不如多在自己的業(yè)務(wù)上下點功夫，讓公司少點紛爭，多一些和平的氛圍，大家工作得才會更開心。

面對小人搶功設(shè)計百般刁難，想全身而退或者正當(dāng)防衛(wèi)還真不是件容易的事情。話說明槍易躲暗箭難防，沒有三頭六臂通天法眼是擋不了全部冷箭的；要說以毒攻毒，你也得曉得他究竟是怎么個“毒”法，才能想到對策呀，可憐大多數(shù)人是好人老實人，所以這招基本上說起來容易做起來難；采用“受傷陣線聯(lián)盟”戰(zhàn)術(shù)，同仇敵愾、眾志成城是關(guān)鍵，若是大家上下一條心，那么倒也不失為好策略，就怕中途有人退縮，到時陣線瓦解。

忍氣吞聲這種事情我并不看好，等老板英明裁決固然是最終之道，可萬一英明的老板就是在這件事情上英明不起來，你忍到什么時候？再說忍過頭了，會讓人人覺得你是軟柿子。不過保持良好心態(tài)是需要的，但并不等同于忍氣吞聲。保持表面云淡風(fēng)輕的同時，要進一步抬高自己的姿態(tài)，抽絲剝繭，博得涉及相關(guān)事件的人物的信任，如此這般，周圍同事可能反倒看不下去，為你出頭，有了利落的旁證，小人就算逃得了一時，也隱藏不了一世！

好人不能耍手腕，但也絕對不能不使手段。老板英明，自然云開日出；老板陰暗，也甭留戀這么個骯臟環(huán)境，走人！

二 不可不知的十種職場小人

在職場生活里，我們可能一直都很努力將自己的本份做得很好，但是還是會不順利，這有可能是因為我們在職場里遇小人，犯小人呢。以下為你不能不知道的10種職場的小人！

1、三謠小人

三謠小人就是喜歡聽信謠言，制造謠言和傳播謠言的人。這些人完全不理會什么是事情的真相，只要有傳播的價值，他們便會毫不保留的成為大喇叭，沒有可以講到好像有的一般。同事離職，他們就會開始傳播謠言說離職者是因為被收買、人格問題、被人家催眠、沒有道德、等等。他們很喜歡用謠言的方法向身旁的夥伴下毒，影響周遭的人。在職場中，這種小人，唯怕企業(yè)不亂！

2、沒責(zé)小人

沒責(zé)小人就是沒有責(zé)任和不負(fù)責(zé)任的人。這類型的小人，該做的事往往都沒做，他們很會“吃蛇”（偷懶）。每當(dāng)有事情發(fā)生了，他們的第一個反應(yīng)便是推卸責(zé)任，他們會常說這不是我的錯！他們會常責(zé)罵其他人，他們喜歡否認(rèn)自己的過錯，然后找借口來當(dāng)成沒一回事。！

3、分裂小人

分裂小人，他們有一個特別的能力，那就是他們可以言行不一，講一套做又另一套，喜歡夸大來講，講的時候就是天下無敵，做時便是有心無力。他們可以分裂的處理自己所表達和自己的處理。這種小人，往往只會包裝自己，但是沒有實力。會夸大來吸引大家的注意，然后許下自己無能完成的承諾。

4、小貪小人

這小人最愛貪小便宜，他們會因為貪婪小便宜而出賣團隊及一起工作的夥伴。這小人常專注于短暫的利益而非長期的合作。在職場里，他們可能就是那些你起初非常信任的人，他懂得利用你對他的信任，出賣你！

5、善變小人

我們知道，改變是必要的。我們也知道，在這世界里，唯一不變的就是改變！在職場中，如果你改變自己的行為和態(tài)度，你是被接受的，但是這小人喜歡改變的不是自己，而是改變所設(shè)定的游戲規(guī)則。他們往往不能看到對方業(yè)績越做越大，錢越賺越多，他們就會開始打改變游戲規(guī)則的主意。他們同時不只對外時會改變所設(shè)定的游戲規(guī)則，連同自己的工作夥伴也不放過。他們不能看到員工根據(jù)所設(shè)定的規(guī)則獲得分紅大、獎金多，他們就會開始改變規(guī)則。這里的關(guān)鍵是他們將會經(jīng)常根據(jù)利己不利人的觀點來改變游戲規(guī)則。這也就導(dǎo)致和他合作的夥伴流動量很大。

6、可憐小人

扮得楚楚可憐的人，很容易讓人家投同情票。他們在我們的前面扮可憐的樣子，是希望我們可以同情他，然后答應(yīng)對方的要求，尤其是無理的要求。很多時候，我們就是因為心軟，很容易就掉入小人的招術(shù)里，雖然我們有時是蠻清醒的！我們要記得，可憐的人必有可狠之處。

7、雙輸小人

我們知道，不論在商場上或任何一個團隊里，我們都追求大家往著雙贏的方向前進及合作。我們可以注意到，其實有些時候，我們得到的結(jié)果不是雙贏而是單方面贏而另一方面則是輸方。最可怕的是，兩敗俱傷，這就是雙輸?shù)那闆r，不能只是自己一個人輸，同時也要其他人一起輸。這小人，每當(dāng)他覺得自己吃虧，他就立刻把別人也拖下水，要虧，大家一起虧！要死，大家一起死！要輸，大家一起輸?。?/p>

8、阿壞小人

每一個消息到他那里就變成壞消息，他們很喜歡潑冷水，讓你不但不被激勵或認(rèn)可，他們還讓你泄氣。這小人很容易眼紅別人的成就，他們會想盡法子來抹殺你的成就，設(shè)法扯你的后腿。對于職場，他們是一群搞破壞沒幫忙的小人。

9、擔(dān)心小人

這小人擁有負(fù)面的思想，他們經(jīng)常懷著擔(dān)心的心態(tài)來處理事務(wù)，他們的擔(dān)心心態(tài)常會讓大家更加的擔(dān)心及開始對事務(wù)的完成失去信心。他們還沒起步就投降，擔(dān)心自己做不好，完全沒有行動。關(guān)鍵的是他們會影響身旁的人，搞到團隊里兵分馬亂！

10、兩頭小人

搬弄是非，在你前面講一套，在后面又跟別人說另一套。他們就有如兩頭蛇，和你的關(guān)系一直無法明朗化，在你面前對你超好的，但是在別人的面前就出賣你，說你的不是。他們喜歡向你套話，之后就說是你講的，他們甚至可以在你面前以一臉受委屈的樣子，來得到你的同情，連你不同意的看法，他都可以說是你說的！這小人超難搞，因為我們完全不知道他的心里想的是啥？他們何時才是真心的對待我們。

三 如何對付職場小人

1 營銷領(lǐng)域十招對付職場小人

營銷領(lǐng)域幾乎是所有所有行業(yè)中競爭最激烈的，激烈的競爭往往夾雜有不正當(dāng)?shù)氖侄?，或者卑鄙無恥的勾當(dāng)，而這些始作俑者大致可分為十類，我們和你一起各個擊破。

（1）遭遇“探人隱私”者

人的成長伴隨著眾多豐富復(fù)雜的經(jīng)歷，其中不乏一些不愿別人知曉，尤其是不愿陌生人知曉的東西，這就是大家通常所說的隱私。在每個人的內(nèi)心深處，這就是一塊不希望被人侵犯的領(lǐng)地?？墒怯行┤顺鲇跓o知，或者出于獵奇，或者出于某些不可告人的目的……每次和你見面，都要問你“年齡幾何？”“收入多少？”“夫妻感情如何？”等等讓人不愿啟齒甚至厭惡回答的話題。這種人雖然伶牙利齒，巧舌如簧，但卻不知談話的要領(lǐng)忌諱。一般來說，一個尊重他人的人，如果知道某某事情是他人隱私，便不會去問。反過來說，知道是他人隱私，偏偏去詢問者，便是不懂得尊重他人的人。這樣的人很可能會傳播是非，很可能會三人成虎、蠻短流長。

破敵必殺技：答非所問。

總之，對于對方的提問，不是不答，但答非所問。

（2）遭遇“唉聲嘆氣”者

俗話說：人生在世，不如意事十之八九。有些對前途悲觀的人、談話以我為主的人，往往將他們的不幸、苦惱和憂慮當(dāng)作談話的主題。他們不斷地大訴苦水，接連地唉聲嘆氣，頗有點魯迅筆下“祥林嫂”的風(fēng)采，這樣的表現(xiàn)，使交談的人聽也不是，不聽也不是。當(dāng)然有些苦水或許就真的是一江苦水，讓人頓生共鳴抑或同情惻隱之心，但對于大多數(shù)情況，我們?nèi)绻屑?xì)分析一下唉聲嘆氣者所說的不如意之事，就會知道，這些事其實非常普通，并不那么凄慘，有些甚至自己也遇到過甚至正在經(jīng)歷著，但唉聲嘆氣者卻將自己的境遇說得非常非常地嚴(yán)重，恨不得前無古人后無來者！

破敵必殺技：注入活力。

與“祥林嫂”這樣的人進行交流，要給其注入活力。在唉聲嘆氣者的心里，他們大多并不認(rèn)為自己的能力差、抱負(fù)小，相反，在其內(nèi)心深處，他們強烈認(rèn)為自己有著非同一般的水平和不同凡響的天賦，并非?？释麆e人尤其是領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊賞。所以與他們交流，千萬不要吝嗇自己的肯定和贊賞，應(yīng)該不失時機的肯定他們的特長，表揚他們的功績，給其注入蓬勃發(fā)展的活力。這樣的話，他們會對你非常親近，對你感激不盡。

（3）遭遇“道人是非”者

“來說是非者，便是是非人”。千萬不要以為這些把他人是非告訴你的人就是你的朋友。道人是非者，既然能在你面前說他人的壞處，自然也會在他人面前說你的壞處。他們長于樂于道人是非，一方面是妒心過盛的原因，他們心里往往有酸葡萄心理，巴不得他人越來越倒霉，越來越困窘，另一方面恐怕還有自己心中的小算盤。與這類人交談，切不可推心置腹。

破敵必殺技：哼哈而過。

面對這種人，我們要像隆冬的天氣，盡量冷！對他說的任何是非話題都作出冷淡地反應(yīng)，久而久之，是非人自然遇“冷”而返，知“冷”而退。對這種人，沒有必得罪。他說的是非，不要贊同，也不要斬釘截鐵的加以否定，否則你就是參與者了。與其言語交流，哼哼哈哈，不失為一種好辦法。因為“哼”、“哈”是一種模糊語言，既會讓道人是非者感受到你的成熟，又能讓他覺得這項話題無法再交流下去，知趣而中止談話，或者使談話朝著健康方向發(fā)展。有些時候甚至可以說“哼哈”是一種不可蔑視的處世學(xué)問。

（4）遭遇“喋喋不休”者

人與人交談，最怕那種長篇大論跟你說個沒完沒了的人。有些人說得多，尤其是說得多又說不好。他們能一口氣談?wù)撘粋€上午，他們能用一個下午的時間談遍古今中外。他們似乎不但上知天文，下知地理，政治、經(jīng)濟、軍事、文化甚至男女情事也能談。眉飛色舞，滔滔不絕。

破敵必殺技：巧妙中斷。

對喋喋不休者，萬不能和他一起眉飛色舞，滔滔不絕，要學(xué)會巧妙提問。面對喋喋不休者，既不要傷及對方感情，又不能委屈自己當(dāng)他的長期聽眾，要盡量讓他少說，最好能不說。巧妙的提問來中斷應(yīng)該是最好的辦法，一是根據(jù)他說的話題提問一些他不可能回答的難題，比如“導(dǎo)彈的燃料分子式是什么？”“《水滸傳》這本書里一共提到多少男的，多少女的？”等等。二是提問一些與當(dāng)前話題無關(guān)的問題，如“打擾一下，現(xiàn)在幾點了？”“你的眼鏡很好看，戴得舒服嗎？”等等。讓他不知怎么回答或一聽就知道你的回答是故意想中斷他的談后。這樣一來，他不得不少說幾句或中斷談話，你也可以多說幾句，他自己或許也能知趣少講停講。這樣一來，你也能騰出時間來干一些有益的事。

（5）遭遇“咄咄說教”者

“咄咄說教”者和上面的“喋喋不休”者有類似的地方，但還是有一定的區(qū)別。有些人喜歡對他人“諄諄教誨”。在他說的十句話中，你完全可以找出“你應(yīng)該”、“你必須”、“你不能”之類的詞語高達七八處。這種人往往自以為是，居高臨下，盛氣凌人，唯我獨尊。在他們眼里，眾人都是無知的幼兒，只有他是博學(xué)的先知圣人。和“喋喋不休”者不同，“嗦嗦說教”者雖然令人生厭，但對你并非全無益處。能咄咄說教者往往多少有一兩刷子，你可以吸取其中有益的地方，學(xué)習(xí)提高。另外認(rèn)認(rèn)真真地傾聽，會使他覺得心理滿足，對增進情誼有好處。

破敵必殺技：慎重聆聽。

和他們交流，要慎重聆聽。只要你沒有十萬火急工作和事情，不妨靜下心來，聽一聽，記一記。適時地重復(fù)一兩句他說的話語，或者就某個問題詢問一兩句，交流一下看法。這樣你或多或少會獲得一些收獲，得到一些益處。

（6）遭遇“自我炫耀”者

有些人見到他人，張口閉口就是我人緣好，我能耐大。自己明明是平民，偏偏說自己是官，自己明明是科長，非要說自己是局長。聽者都覺得不好意思，他卻不知羞恥。自我炫耀者是自卑者和自負(fù)者的共同體。這類人一般外強中干，其“吹牛”的目的只不過是為了引起大家對他的關(guān)注、羨慕，以滿足自己的虛榮心。這種胡亂吹噓給人一種巧言令色、華而不實之感。

破敵必殺技：幽默風(fēng)趣。

和他們進行交流，正確的法子是用幽默風(fēng)趣的話語作答。他嘴上說是局長，你知道他是科長也不必和他叫真，對他說的大話，你不能加以肯定，也沒有必要加以駁斥，事實上他內(nèi)心也完全知道自己不是局長。幽默作答，似是而非，模模糊糊，嘻嘻哈哈而過。

（7）遭遇“滅人志氣”者

有些人話語辛辣尖銳。從他嘴里說出的話，要么像一盆盆的冰水，不顧你是否接受，硬朝你頭上潑去，要么像一個個大火盆，把你架在那里死烤。那個干勁，似乎不把你心頭的自信火種毀滅就不罷休。這種人往往經(jīng)歷一些失敗、萬念俱滅，又把你瞧得一無是處、絕不如他，還認(rèn)定自己做不到，他人也做不到，往往也能言善辯，但非常可惜，這樣的人往往“煢煢子立、形影相吊”，周圍人敬而遠(yuǎn)之。

破敵必殺技：攻其痛處。

被這種人攻擊，一味順承，會使他變本加厲，必須果斷出擊。要抓住機會，攻其痛處。那就是他當(dāng)前說話的漏洞、邏輯錯誤等或者他歷史上的失敗、無能、可笑之處。使他心中產(chǎn)生不快，從而使他推己及人，體會出他當(dāng)前的錯誤舉動，管住他的嘴。主動出擊要注意把握火候，不可激發(fā)事端。

（8）遭遇“囂囂好斗”者

當(dāng)你和別人談得興高采烈時，又是會進來一位杠子頭或者別有用心者，對你橫挑鼻子豎挑眼，立刻使很好的交談氣氛充滿火藥味。此等人多認(rèn)為自己高人一等，長你一籌，無所不通，無事不能，他自己以真理的化身自居，無論問題是西瓜之大，還是芝麻之小，他都會以誓死捍衛(wèi)真理的氣概與你針鋒相對，氣勢咄咄逼人。這種人一旦對你懷有成見，就會處處跟你唱對臺戲。遇到這種情況，很容易使你陷入頂撞式的辯論漩渦。

絕招：奉獻真理。

要想沖出漩渦，就必須使出強勁。這個強勁就是要使自己的每一句話都成為顛樸不破的真理，并且還是通俗易懂的真理，這樣對方就無法攻擊你了。用不了多長時間，“憋得難受”的對方就會主動“告退”。

（9）遭遇“滿口假話”者

職場中，有些人說起假話來好像一名出色的演員在舞臺上演戲那樣輕松自然，絲毫不會感到臉紅內(nèi)疚。他們?nèi)鲋e，有些沒有很大、很明確的目的，有些就有一些自己不可告人的目的了。滿口假話者之所以滿口假話，可能是為了掩飾自己、標(biāo)謗自己、美化自己，可能是覺得你的辨別能力很差，從而搖唇鼓舌，胡說亂扯。與這類人交流，對你是有害的。假話說出十遍，可能會使你覺得真的有那么一回事。

破敵絕招：敬而遠(yuǎn)之。

與他們交流，應(yīng)該懂得敬而遠(yuǎn)之的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，不參與他編織的謊言，不附和傳播他的假話，必要的時候抓住假話中的其中一項，針鋒相對地提出反對意見。這樣一來，他就會覺得羞愧，那種內(nèi)心變態(tài)的滿足和神采飛揚的氣焰立刻就會落下去。

（10）遭遇“俗不可耐”者

有些人為了給他人一個好的印象，喜歡在自己的話語里堆滿華麗詞藻，亂用一些專業(yè)和流行超前術(shù)語，顯得矯揉造作，華而不實。與此截然相反的是，有些人日常說話單調(diào)重復(fù)，俗不可耐甚至粗魯不雅。這些人多是知識面窄、社交能力較差者。他們在自己人生經(jīng)歷中，經(jīng)常受到他人的譏笑，心中有了一種自卑感。他們熱切地希望提高自己的知識水平、社交能力。

破敵必殺技：適當(dāng)指教

和俗不可耐者交流，要進行適當(dāng)指教。說出一兩句正確的做法、注意的事項，滿足他們的需求，但又不能過多指教，免得傷了他們的自尊心，觸及他們的自卑痛處。

箴言：令人生厭的談客肯定不止以上十種，我們所謂的必殺技也不是放之四海而皆準(zhǔn)的真理，但有一點我們必須注意，一個人的言談再令你反感，你也必須努力保持自己的良好交際形象和道德素養(yǎng)。如果你能以謙和的心態(tài)容納每一個人，你就是一個了不起的人。

2 斯坦福大學(xué)的“無渾人”原則：

林子大了，什么都有，遇到職場小人也是意料之中的事。多數(shù)人對待渾人，都本著“寧愿得罪一個君子，不愿得罪一個小人”的原則。而斯坦福大學(xué)教授羅伯特。薩頓在《論渾人》一書中，提出了截然不同的觀點，那就是：干掉他們！職場無渾人。該論甚至入選為《哈佛商業(yè)評論》突破性觀念。

在對渾人動手之前，首先要確定什么是真正的渾人，免得誤傷好人。渾人的勾當(dāng)一般包括人身侮辱、侵犯他人的“私人空間”、突然的身體接觸、威脅、下流笑話或“奚落”、郵件騷擾、貶低他人、習(xí)慣侮辱人、無理插嘴、兩面三刀、擺臭臉、對他人熟視無睹等。但一兩個類似的事不能說明他是個渾人，如果某個人連續(xù)侵犯多個比自己地位低的受害者，那才是公認(rèn)的渾人。

針對職場恃強凌弱的調(diào)查，惡劣行徑大多是上司針對下屬的，約50%到80%，同級別的約20%-50%，部下要挾上級的不到1%.有意思的是，調(diào)查顯示：男人更喜歡欺負(fù)男人，女人更喜歡欺負(fù)女人。

雖然谷歌、西南航空都采取了“組織無渾人”的原則，但不少企業(yè)對業(yè)績靠前的渾人采取容忍的態(tài)度。薩頓認(rèn)為，這是沒有好好計算渾人帶來各種成本的緣故。上級行為不當(dāng)，員工辭職率激增，留下的人滿意度降低，對雇主的義務(wù)感減少了。英國曾對5000名員工做了調(diào)查，結(jié)果25%的直接受害者和20%的目擊者都選擇辭職。

硅谷有個公司老總手下有一個能力超強的銷售員，業(yè)績從來都排在公司5%，但他經(jīng)常辱罵下屬同事。公司最后算了一筆帳，他的不當(dāng)行為造成頂頭上司、人事部、高級主管、企業(yè)法律部不斷花錢、花時間給他消災(zāi)，加上不停給他找新秘書的費用，總共加起來占到他創(chuàng)造價值的60%.要命的是，對渾人的縱容創(chuàng)造一種不道德的文化，從而傷害企業(yè)根基。

“無渾人原則”如何執(zhí)行？首先，組織要用言行公開表明自己的立場。其次要把法則融入聘用和解聘政策。再次，處理渾人的時候注意手腕。有位ceo剛上任，雖然他想把25位渾人高管一塊拉出去斃了，但仍采取績效考核的方式，用光明正大的辦法逐漸解決了他們。最后，高管要力求創(chuàng)造一種不易滋生渾人的文化。有調(diào)查顯示，最高薪水與最低薪水差距大的組織，比差距小的組織更易產(chǎn)生渾人，因為高權(quán)力會帶來財富，人們會鋌而走險。雖然平安總裁馬明哲和其同僚都說他的6000多萬年薪是合理的，但這也置平安于易生渾人的危險境地。

“無渾人原則”也適用于顧客。西南航空的一位副總裁看到一位顧客沖著員工咒罵還用身體威脅，他對這個人說，要是你能乘坐其他公司飛機，大家都開心。于是他把這個顧客帶到另一家航空公司，給他買了張票。

但“無渾人原則”并不是要把組織變成沒有爭論的軟腳蝦天堂。適當(dāng)?shù)哪Σ潦怯欣摹Ｓ⑻貭柷癱eo安迪。格魯夫固執(zhí)己見喜歡爭辯，但他同樣歡迎別人提出不同的觀點。在相互尊敬的基礎(chǔ)上鼓勵團隊百家爭鳴，就能收獲更好的點子。

如果你不是企業(yè)最高層，那么就要做好與渾人打交道的準(zhǔn)備，找一個沒渾人的公司太難了。要避免中渾人毒，第一要調(diào)整對眼前卑劣行徑的看法，遭到渾人侮辱不是你的錯。第二不與壞人狼狽為奸，保持冷漠與情感上的疏遠(yuǎn)。與渾人限制接觸，比如用電話會議，會議盡量要短，從而保護自己的身心健康。第三不要與控制不了的強大勢力拼命，而把著眼點放在小處，一點一點工作，幫助自己的同事對付渾人，削弱渾人的勢力。第四，如果你真的無法容忍無法抗?fàn)帲瓦x擇離開。

當(dāng)然，適當(dāng)發(fā)發(fā)“渾”也可能帶來意想不到的結(jié)果。蘋果ceo喬布斯脾氣暴躁，苛刻的批評讓周圍人抓狂，甚至逼得一些人辭職，但這也是他成功的關(guān)鍵。倘若你本人脾氣大，最好找個能寬慰的人的與你合作。隨時隨地犯渾，是行不通的。

如果你時刻表現(xiàn)得像個渾人，你可能需要治療，吃點百憂解，或上個制怒學(xué)習(xí)班，搞搞超然冥想什么的。對于多數(shù)人來說，遏制內(nèi)心的渾人，比學(xué)習(xí)如何對付渾人來，更有現(xiàn)實意義。

高考八段式高考帶題目篇四

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摘 要：廣泛深入地開展校企合作，是成為職業(yè)教育獲得進一步發(fā)展的必由之路。而傳統(tǒng)的校企合作模式普遍停留在較淺的層次，對企業(yè)、學(xué)校的長期發(fā)展缺少規(guī)劃，對學(xué)生的終身發(fā)展缺少關(guān)注。本文闡述鄭敬詒職校大力推進深度校企合作，依托行業(yè)建設(shè)良好合作基礎(chǔ)，成立聯(lián)盟建立穩(wěn)定合作機制，珠寶玉石加工與營銷專業(yè)實施“三一二”的“雙元三段式”人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了學(xué)生、企業(yè)、行業(yè)、學(xué)校、政府多方共贏。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 校企合作 深度 共贏

2010年7月，我國頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》，提出了“以提高質(zhì)量為重點大力發(fā)展職業(yè)教育、調(diào)動行業(yè)企業(yè)的積極性、加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育和增強職業(yè)教育吸引力”四項重大任務(wù)。廣泛深入地開展校企合作，已經(jīng)成為職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。

一、傳統(tǒng)形式下校企合作的困境

中職學(xué)校注重校企合作的開展，在辦學(xué)過程中，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展實際，有意識地適時開辦新專業(yè)，重點發(fā)展骨干專業(yè)。但是由于校企合作缺乏必要的理論指導(dǎo)和系統(tǒng)完善的機制，或因?qū)W校與企業(yè)溝通不足、缺少對話平臺，雖然學(xué)校與企業(yè)有較多的合作，但這種合作多數(shù)建立在學(xué)校人脈關(guān)系的基礎(chǔ)上，普遍停留在較淺的層次：企業(yè)通過合作彌補勞動力不足，同時挑選出部分企業(yè)需要的技能型人才；學(xué)校在合作中為學(xué)生提供頂崗實習(xí)的機會，學(xué)生在校企合作的平臺下參加頂崗實習(xí)，在一定程度上鍛煉實踐能力。在這種合作模式下，有不少教師對校企合作的理解就是學(xué)生到企業(yè)參加頂崗實習(xí)。在這種思維之下，校企合作缺乏長遠(yuǎn)目光，對企業(yè)、學(xué)校的長期發(fā)展缺少規(guī)劃，對學(xué)生的終身發(fā)展缺少關(guān)注。

職業(yè)教育要想獲得新的發(fā)展空間，學(xué)校必須大力推進深度校企合作，實施訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合等人才培養(yǎng)新模式，從而提升專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，達到企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生多方共贏的目的。

二、校企深度合作模式創(chuàng)新實踐

1.依托行業(yè)，建設(shè)良好合作基礎(chǔ)

順德倫教是我國最早的海外首飾產(chǎn)業(yè)投資地區(qū)之一，集中了一批馳名海內(nèi)外的珠寶首飾企業(yè)，形成了以周大福、周生生、萬輝珠寶等知名品牌為龍頭的珠寶首飾加工基地。隨著珠寶首飾產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大，企業(yè)對技能型人才的需求量急增，每年僅倫教用工缺口就在1500人以上。為了適應(yīng)市場人才需求，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接，鄭敬詒職校于2006年9月創(chuàng)辦了珠寶玉石加工與營銷專業(yè)。

珠寶玉石加工與營銷專業(yè)成立后，隨即加入當(dāng)?shù)刂閷毷罪椥袠I(yè)商會，成為商會的第一批會員單位；2012年4月，學(xué)校成為商會第二屆理事會理事單位。借助行業(yè)商會平臺，珠寶專業(yè)積極參與各項活動，密切聯(lián)系企業(yè)，廣泛而又深入推進校企合作。參與商會活動，密切與商會各會員企業(yè)的聯(lián)系，為開展各類校企合作打下良好基礎(chǔ)。珠寶專業(yè)先后承辦由商會組織的珠寶首飾設(shè)計師培訓(xùn)、珠寶首飾設(shè)計大賽及作品展出、珠寶制作技能大賽等多項活動，商會會員到學(xué)校參與各項活動，實地了解珠寶專業(yè)辦學(xué)情況，提升了學(xué)校珠寶專業(yè)的知名度和影響力。多家企業(yè)因參加商會活動而認(rèn)識、了解了學(xué)校的珠寶專業(yè)，與珠寶專業(yè)達成合作辦學(xué)意向。倫教珠寶首飾行業(yè)商會多次組織企業(yè)技術(shù)專家到學(xué)校實地調(diào)研，與學(xué)校共同建立了珠寶專業(yè)指導(dǎo)委員會，企業(yè)專家對學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程改革等進行指導(dǎo)。

2.成立聯(lián)盟，建立穩(wěn)定合作機制

鄭敬詒職校珠寶專業(yè)應(yīng)市場人才需要而開設(shè)，更應(yīng)企業(yè)人才需求而發(fā)展。珠寶專業(yè)成立后，先后與多個知名企業(yè)開展合作辦學(xué)，在實訓(xùn)場地建設(shè)、課程設(shè)置等方面得到了企業(yè)大力支持和指導(dǎo)。2012年3月，學(xué)校聯(lián)合兄弟學(xué)校和行業(yè)、企業(yè)共58個單位，牽頭成立了“鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟”。與學(xué)校珠寶專業(yè)密切聯(lián)系的倫教珠寶首飾行業(yè)商會及與學(xué)校珠寶專業(yè)合作密切的多家企業(yè)加入了聯(lián)盟。在聯(lián)盟這個平臺下，根據(jù)聯(lián)盟單位共同討論制定的《鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟章程》，成員單位之間開展多元化合作。在《章程》之下進行校企合作，促進職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革，實行“工學(xué)結(jié)合”“訂單式培養(yǎng)”等多種合作方式，形成職業(yè)學(xué)校、行業(yè)協(xié)會、企事業(yè)單位之間的良性互動，推動職業(yè)學(xué)校依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，滿足企業(yè)對高素質(zhì)技能型人才的需求。根據(jù)《章程》，學(xué)校與行業(yè)企業(yè)有計劃開展各類合作，共建產(chǎn)學(xué)合作教育基地和職業(yè)技能培訓(xùn)基地，企業(yè)為學(xué)校承擔(dān)實踐教學(xué)、教師培訓(xùn)等任務(wù)，學(xué)校為行業(yè)企業(yè)提供質(zhì)量較高的對口人力資源。

3.創(chuàng)新模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

緊密結(jié)合行業(yè)、企業(yè)人才崗位需求標(biāo)準(zhǔn)，著眼學(xué)生終身發(fā)展，實施工學(xué)結(jié)合、半工半讀等多元、高效的合作培養(yǎng)模式，為企業(yè)開展訂單式人才培養(yǎng)。珠寶玉石加工與營銷專業(yè)實施“三一二”的“雙元三段式”人才培養(yǎng)模式。

學(xué)生先用前三個學(xué)期的時間在學(xué)校打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)理論基礎(chǔ)知識和專業(yè)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，目標(biāo)是培養(yǎng)合格的“職校人”。

中間的一個學(xué)期，根據(jù)企業(yè)崗位需求情況，學(xué)生參加專項崗位技能強化實訓(xùn)，全面掌握專項技能、提升專項技能水平；專項實訓(xùn)由行業(yè)企業(yè)與學(xué)校共同組織、由企業(yè)提供實訓(xùn)材料設(shè)備和工具并由企業(yè)派出高水平專業(yè)技師指導(dǎo)，目標(biāo)是培養(yǎng)合格的“企業(yè)人”。(教育論文 )以學(xué)?！笆骤C專項班”為例，該班是珠寶專業(yè)與珠寶企業(yè)合作開展的“三一二”“雙元三段式”手鐲專項班。班級學(xué)生在中間一個學(xué)期的實訓(xùn)中，耗材由企業(yè)提供，實行“雙導(dǎo)師”制。學(xué)校和企業(yè)分別派出教師和技師共同擔(dān)任導(dǎo)師，導(dǎo)師根據(jù)項目特點，緊密結(jié)合企業(yè)職業(yè)崗位要求，共同制訂教學(xué)計劃，共同編制教學(xué)指導(dǎo)方案，共同確定教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在該班的學(xué)習(xí)過程中，在前面三個學(xué)期掌握的知識技能基礎(chǔ)上，重點掌握貴金屬手鐲的制作程序和技能，為學(xué)生最后的兩個學(xué)期到企業(yè)定崗實習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

最后兩個學(xué)期，學(xué)生到企業(yè)參加頂崗實習(xí)，掌握專業(yè)技能，提高綜合職業(yè)能力；學(xué)校派出的老師繼續(xù)對學(xué)生進行基礎(chǔ)課教學(xué)、職業(yè)道德教育和跟蹤管理，目標(biāo)是培養(yǎng)合格的“職業(yè)人”。

“雙元三段式”人才培養(yǎng)模式由企業(yè)和學(xué)校雙方面共同建立、共同派出師資、共同承擔(dān)實訓(xùn)，突出學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)道德培養(yǎng)，在三個階段的學(xué)習(xí)中實現(xiàn)了學(xué)生由“職校人”“企業(yè)人”“職業(yè)人”的三次提升。“雙元三段式” 模式特色明顯，培養(yǎng)的學(xué)生有基礎(chǔ)、有專長，崗位適應(yīng)能力強，技能水平提升快，綜合職業(yè)素養(yǎng)普遍較高，畢業(yè)生得到企業(yè)的一致好評，學(xué)生對口就業(yè)率在95%以上。學(xué)校與相關(guān)企業(yè)相繼開設(shè)了手鐲、扣珠扣鏈、執(zhí)模和削花等多個專項班，實現(xiàn)了“企業(yè)開設(shè)課堂、車間辦進學(xué)校、課程對接崗位”，培養(yǎng)企業(yè)需要的專項技能人才，學(xué)生不僅能夠順利就業(yè)、就好業(yè)，更能夠獲得較好的發(fā)展，一批畢業(yè)生在企業(yè)迅速成長為技術(shù)和管理骨干。

三、校企深度合作模式實現(xiàn)多方共贏

珠寶專業(yè)堅持服務(wù)企業(yè)需求、服務(wù)學(xué)生成長，以不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，扎實開展校企合作，逐步形成了建立“一個機制”、 實現(xiàn)“三個對接”、達致多方共贏的良好局面。

建立“一個機制”：初步建立了校企合作的長效機制。在校企合作機制中，“產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟”的建立實現(xiàn)了校企資源共享，專業(yè)指導(dǎo)委員會成立實現(xiàn)校企同步跟進，“雙元三段式”人模式的確立才實現(xiàn)校企動態(tài)調(diào)整。

實現(xiàn)“三個對接”： 專業(yè)設(shè)置對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)模式對接行業(yè)要求、校園文化對接企業(yè)理念。

達致多方共贏：“校企相融，產(chǎn)學(xué)互促”的特色辦學(xué)之路，促進了學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升，為學(xué)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)奠定了基礎(chǔ)，為企業(yè)壯大和轉(zhuǎn)型升級提供了有力的人才支撐，為行業(yè)實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展提供了人才儲備。學(xué)校珠寶玉石加工與營銷專業(yè)自2006開辦以來，學(xué)生規(guī)模由最初的1個班54名學(xué)生，發(fā)展到現(xiàn)在的16個班770名學(xué)生。2009年以來，學(xué)校培養(yǎng)了超過400位的珠寶專業(yè)畢業(yè)生，其中與企業(yè)共同實施“三一二”的“雙元三段式”培養(yǎng)模式的畢業(yè)生近200人。近三年畢業(yè)生“雙證”率平均為，畢業(yè)生就業(yè)率為100%，對口就業(yè)率超過95%。

近幾年，倫教和珠三角地區(qū)的珠寶首飾業(yè)的迅猛發(fā)展有目共睹，深度有效的校企合作實現(xiàn)了學(xué)生、企業(yè)、行業(yè)、學(xué)校、政府的多方共贏。

高考八段式高考帶題目篇五

新技術(shù)應(yīng)用和技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的永恒動力。三段式烘烤及配套技術(shù)應(yīng)用推廣項目,從高一個層次講就是在國家局“1144”發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下開展的一項技術(shù)創(chuàng)新工作。這項工作開展兩年來,我們有以下幾點體會。

新技術(shù)推廣應(yīng)用是成熟技術(shù)的再成熟和消化吸收過程

新技術(shù)落實措施到位

投入資金到位

座烤房需材料費260元,決定分公司拿5%,縣公司拿50%,及早到位。集中并定點制作改造型材,層層進行技術(shù)員觀摩培訓(xùn),煙葉收烤前統(tǒng)一組織驗收。一年完成立式火爐平板式烤房改造達全市烤房總數(shù)45%。擬于年改造任務(wù)為8?2～9萬座,目前已有30%以上動工修建,有把握在1999年烘烤季節(jié)到來之前完成本年度任務(wù)。所以說,資金投入是新技術(shù)應(yīng)用和技術(shù)創(chuàng)新的一個關(guān)鍵點。

組織領(lǐng)導(dǎo)到位

落實技術(shù)創(chuàng)新實施科技興煙和科技帶動戰(zhàn)略,組織領(lǐng)導(dǎo)保證。近幾年烤房標(biāo)準(zhǔn)化改造和三段式烘烤推廣工作得以順利進展,成效顯著的成功經(jīng)驗就是各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視,有強有力的政策,把這項新技術(shù)作為目前提高煙葉質(zhì)量和效益新的增長點和突破口。計劃可行,責(zé)任到人,投入到位,措施得力。

4 1999年的任務(wù)和技術(shù)改進重點

完成和基本完成烤房標(biāo)準(zhǔn)化改造

煙葉成熟度問題仍然是制約各地?zé)熑~質(zhì)量的重要因素

具體表現(xiàn)在下部葉輕飄,單葉重小,上部葉和較厚的煙葉背面偏白和正面與背面反差大的問題突出。需要更新煙葉成熟度的觀念,盡快扭轉(zhuǎn)下部葉過熟、中部葉采生、上部葉采青的局面,做到下部葉適時早收,中部葉成熟穩(wěn)收,上部葉充分成熟采收,頂葉4～6片集中一次采收。要堅持把成熟度作為烤煙生產(chǎn)全過程的技術(shù)中心,煙葉生產(chǎn)的全部操作過程都要緊緊圍繞和滿足煙葉最終真正長熟、養(yǎng)熟。煙葉成熟的標(biāo)志,除了一般的外觀特征外,以煙葉烘烤變黃時間確認(rèn)。下部成熟葉變黃時間為60～72h,中部葉為48～60h,上部葉為36～48h。只有首先扭轉(zhuǎn)煙葉成熟度的觀念,才可能保證烤后煙葉內(nèi)在品質(zhì)得到明顯改善,達到內(nèi)在品質(zhì)與外觀質(zhì)量統(tǒng)一。

目前我國煙葉質(zhì)量內(nèi)在香吃味不足,上部葉掛灰,有各種各樣的烤青、顏色暗、煙葉正反面顏色反差大等問題,除了煙葉的農(nóng)藝過程和營養(yǎng)外,關(guān)鍵仍是三段式烘烤技術(shù)不到位。要徹底扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀,就要緊緊抓住三段式烘烤的幾個關(guān)鍵點,確保煙葉低溫變黃,轉(zhuǎn)化完善,切實落實在54℃左右拉長時間,最終使煙葉烤黃烤香。

幾種新型增值節(jié)能烘烤技術(shù)的推廣

各地實踐已經(jīng)證明,立式火爐、蜂窩煤火爐、平板式換熱器,部分熱風(fēng)循環(huán)、紅外線涂料應(yīng)用等技術(shù),都簡便易行,效果明顯,能立竿見影,是成熟有效的新技術(shù),無論對煙葉品質(zhì)和烘烤投入都有顯著效果。各地可以根據(jù)本地區(qū)的實際情況有選擇的試用、示范、推廣,從而使這些新技術(shù)能夠高效快捷地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力,促進我國煙葉科技含量和整體水平的全面提高。

高考八段式高考帶題目篇六

方法一：要把中間敘事的自然段拆開成幾個段落，一種方法是按照事情發(fā)生的起因，經(jīng)過，高潮、結(jié)局來分段，不要把一整個事情僅僅用一個自然段來寫。

方法二：還可以依據(jù)時間的推移來分段，時間發(fā)生轉(zhuǎn)換時要另起一段，這樣文章不僅僅在結(jié)構(gòu)上顯得自然順暢，也更加富有層次性。

方法三：是依據(jù)地點的轉(zhuǎn)移來分段，地點轉(zhuǎn)換即另起一段，這樣也能夠使文章的結(jié)構(gòu)更加清晰。

方法四：是根據(jù)情感的.遷移變化劃分段落，“文似觀山不喜平”，一篇文章貴在富有情感的變化，情節(jié)曲折，引人入勝。在初中階段，就要有這樣的意識，在文章中展現(xiàn)情感的遷移，這要求不僅僅是要另起一段，更重要的是要恰當(dāng)?shù)厥褂眠^渡句或者過渡段，敘事的同時，穿插表達情感的語段或者表明觀點的語段，這樣的文章就將敘事和抒情融合到一起，不僅在表情達意上更加確切，文章整體的節(jié)奏也顯得張弛有度，情理相融。

初中學(xué)生一定要有意識的去多分段落，但是也不能矯枉過正，一句話一段，要根據(jù)上文中的方法，合理的運用到自己的作文當(dāng)中，避免“三段式”。