人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

加批注篇一

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考， 詳細內(nèi)容請看下文。

1.文科專業(yè)

畢業(yè)論文

2、理工科專業(yè)畢業(yè)論文(設計)不采用腳注形式進行注釋，需要進行注釋的，置于參考文獻中。理工科專業(yè)畢業(yè)論文(設計)的參考文獻集中放在論文(設計)的正文之后，單獨成頁排版，數(shù)量應不應少于5種。具體表述格式見后。

3.文科專業(yè)畢業(yè)論文注釋的表述統(tǒng)一采用下列格式：

①王利明、崔建遠：《

合同

②余能斌主編：《民法學》，中國人民公安大學出版社、人民法院出版社2017年版，第189頁。

王家福：《21世紀與中國民法的發(fā)展》，《法學家》2017年第4期。

(3)引自報紙的，表述格式為：作者：《文章的篇名》，《報紙名稱》×××年××月××日第××版。

(4)引自譯著的，表述格式為：[德]伯恩·魏德士著，丁小春、吳越譯：《法理學》，法律出版社2017年版，第16頁。

(5)引自網(wǎng)絡的，表述格式例如：

(6)引自外文文獻的，表述格式如下：

(7)凡著者(主編者)在4人以上的，只列第一名著者(主編者)名稱，后加上“等”字。例如，劉少陽等(主編、編著)：………，其他同上述。

加批注篇二

2. 有時候，太陽一下山，寬闊的天空仿佛涌流出幾條火紅的河?；鸺t的河一燒盡，金黃色的灰燼便灑落到花園里天鵝絨般的綠茵上，接著你就感到周圍的一切逐漸變暗，慢慢擴展膨脹，整個大地沉浸在溫暖的朦朧中。

3. 要獨立，不要聽任別人的擺布！生活中要為人老實，可也不能任人欺負！別人的話不是不能聽，但怎么做，要自己拿主意！

4. 他昂著頭站在那里，頭發(fā)豎立，眉毛揚起，金色的胡子翹得跟地平線一樣平。他念禱詞像學生回答問題一樣，吐字清楚，語音清晰，富有一種威嚴感。

6. 童年隨風漸遠，還沒來得及仔細品味其中的味道，它就把我丟在無助的世界，逐漸的把我變的慘白，讓我自生生自滅。

7. 在她沒來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，用一根不斷的縣把我周圍的一切連接起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解，最珍貴的人——是她那對世界無私的愛豐富了我，是我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活。

9. 微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀，人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的魅力。

10. 每個人都有自己的童年，它是美好的。它如一條小河，在我們的心中流淌著，永遠不會干涸，我們也永遠不會忘記。

11. 屋里靜得像地窖似的，只聽見茶爐“噗噗”的冒氣聲和雨水抽打窗玻璃的聲音。

12. 我的童年，是在快樂中度過的，是在幸福中度過的，是在整天的無憂無慮中度過的。

13. 米哈伊爾舅舅身上像裝了彈簧，圍著雪橇又蹦又跳，伸著鼻子到處嗅著，垂涎三尺地吧嗒著嘴巴。

14. 歌唱中，外祖母時而前進，時而后退，時而飛旋，青春瞬間回到了她的.身上，令她呈現(xiàn)出一種鮮花綻放般的美麗。每個人都被她吸引住了。

15. 他們似乎在故意炫耀自己的美貌，可笑地在銀白色的冰雪上走來走去；有時候騰空而起，落在披著厚厚一層霜的灌木叢的樹枝上，像一朵朵鮮花似的。

16. 母親下葬后幾天，外祖父對我說：xxx喂，列克謝，你不是獎章，不能老是掛在我的脖子上，這不是你呆的地方，你到人間混飯吃去吧……xxx于是，我去了人間。

17. 燈影不再搖曳，月光清楚地印在地板上，顯得那么凄涼而又安詳。

18. 童年里的我經(jīng)歷了不同尋常的事情，讓我從中學著長大，它將是我生命中所獲得第一桶金，如此的珍貴，把它存放在腦海里最安全，因為它讓我永生難忘。如果用一種顏色來形容它的話，它會是暖暖的橘黃色，仿佛是太陽照射下的陽光。

20. 人生如夢。生命從無到有，又從有走向無，生生死死，構成社會和世界。從人生無常這一點來說，人生有如夢幻。因此，一個人只有活得有聲有色、有滋有味，才不枉到這世界上走一回。xxx浮生若夢xxx,xxx人生幾何xxx,從生命的短暫性來說，人生的確是一場夢。因此如何提高生活的質量，怎樣活得有意義，便成了人們的一個永久的話題；xxx青山依舊在，幾度夕陽紅xxx,與永恒的自然相比，人生不過是一場夢。

21. 童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風雨的彩虹；五顏六色，炫麗無比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念；又似那彎彎的小路，讓你成長。

22. 生活是愛的海洋，人人都呼吸著愛，感受著愛。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅持的美……但人間最美的，是愛。

23. 每個人都擁有自己五彩繽紛的童年，童年是人生最珍貴的東西，它是你一生的開始，擁有著它那你就擁有一生，我們應該好好地珍惜它。

24. 童年是一支小夜曲，悠遠、綿長，童年是一幅山水畫，讓你永遠欣賞。

26. 童年的棉花糖化了，但是甜蜜還在，這甜蜜令人回味，滋潤我的成長之路。

27. 秋天的傍晚，五彩的草木瑟瑟地在涼風中抖動；明凈的天空中，匆忙的寒鴉一閃而過，喚起人們一絲憂愁的思緒。此刻，寂靜擁抱著整個大地。

28. 他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。

29. 我愛xxx急湍甚箭，猛浪若奔xxx那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈；我思xxx小橋流水人家xxx那游子的鄉(xiāng)愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉(xiāng)琴弦；,我悟xxx日出江花紅似火，春來江水綠如藍xxx那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。

30. 人生如畫，生活本身是一副畫，但在涉世未深時，我們都是閱讀觀畫的讀者，而經(jīng)過了風雨，辯別了事物，我們又變成書中的主角，在各自演譯著精彩。幸福更是一種感覺，幸福是一縷花香，當花開放在心靈深處，只需微風輕輕吹動，便能散發(fā)出悠悠的，讓人陶醉的芳香。我們！都有責任！

31. 拋不完相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓，睡不穩(wěn)紗窗風雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁，展不開的眉頭，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水幽幽……賞析：運用了排比，營造出靜謐的淡淡的憂傷的氣氛。

32. 苦樂全憑自已判斷，這和客觀環(huán)境并不一定有直接關系，正如一個不愛珠寶的女人，即使置身在極其重視虛榮的環(huán)境，也無傷她的自尊。擁有萬卷書的窮書生，并不想去和百萬富翁交換鉆石或股票。滿足于田園生活的人也并不艷羨任何學者的榮譽頭銜，或高官厚祿。

34. 寬廣筆直的大道你的寬產(chǎn)敝是上帝所賦斧頭和鐵鍬怎奈你何只有馬蹄激越、灰塵起而又落。

35. 我非常害怕外祖父，總覺得他的綠眼珠無時無刻不在盯著我看。

36. 童年就像是時間火車的車廂，直到火車駛向遠方，就成了長大時對童年的追憶。童年就像是一段美好時光，而這，人生卻只有一次，那是多么寶貴啊！童年就像是透明的水珠，當它到了哪個角落，就絕對不可能再還原。

37. 伏爾加河藍色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。

39. 經(jīng)常有人聽見了他們的歌聲從窗戶底下停下來看著他們，那一張張仰起的面孔讓我想起沒洗的臟盤子。

40. 麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。

41. 歌唱中，外祖母時而前進，時而后退，時而飛旋，青春瞬間回到了她的身上，令她呈現(xiàn)出一種鮮花綻放般的美麗。每個人都被她吸引住了。

42. 那時，夏天是我們最快樂的時候！小伙伴們成群結隊地出去游玩：一會兒到河里去捉蝦；一會兒到廟里去看歌戲；一會兒到草叢里去捉蚱蜢。

43. 就這樣，我做出了決定。這一年的秋天，勵志詩歌，我要到喀山去了，抱著也許在那兒能讀大學的熱望。

44. 承受幸福。幸福需要享受，但有時候，幸福也會輕而易舉的擊敗一個人。當幸福突然來臨的時候，人們往往會被幸福的旋渦淹沒，從幸福的顛峰上跌落下來。承受幸福，就是要珍視幸福而不是一味的沉淀其中，如同面對一壇陳年老酒，一飲而盡往往會爛醉如泥不省人事，只有細品慢咂，才會品出真正的香醇甜美。

45. 在人們心里，歡樂和憂愁幾乎糾纏在一起，以不可捉摸的，令人不解的速度互相交替著。

47. 她的嘴大得出奇，一直咧到耳根；下巴哆嗦個不停，使嘴無法合攏，像魚似的張開著；尖尖的鼻子向內(nèi)鉤著，就像越過上唇向嘴里探望似的。

48. 幸福是要自己去尋找的，無論你在空間的哪一個角落，在時間的哪一個時刻，你都可以享受幸福，哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場大的浩劫，你也應該幸福，因為你可以在浩劫中看到曙光，能從浩劫中學到很多別人可能一輩子都學不到的東西，當你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。

49. 我可以把我的友誼在水彩畫幅創(chuàng)作的光彩熠熠，衷情中義。也許有一天，當時間流逝，早已不小心掉進了遺忘的心湖。記憶的湖水沖淡了美麗的色彩，淡卻了當年的鐵膽錚錚之情，笑傲江湖，乘風破浪。那幅畫早已變的卻是齷齪不堪，不得不令人深深惋惜。

50. 天 朗氣清，凄風和暢，難得有這么好的天氣，我和外祖母在甲板上從早晨一直到傍晚。在明凈的天空下，伏爾加河兩岸被秋風渡上了一層金紅色，看上去就像是兩條美 麗的綢緞。

51. 他們有時飛得很高，又迅速落下來，像一張黑網(wǎng)似的遮蔽住漸漸暗淡的天空，隨后就消失得無影無蹤了，只留下一片空寂。

52. 那曲子激昂中含著憂傷，仿佛是從高山奔流而下的河水，激蕩在房間中。

53. 童年似一朵花，美麗動人，芳香四溢；童年似一個裝滿小秘密的五彩繽紛的寶盒；童年，又是一首回味無窮的詩。

54. 童年，是記憶長河里那塊最美麗的鵝卵石，讓人愛不釋手；童年，是常青樹上那顆最甜的果子，讓人回味無窮。

55. 各人不過有各人的名字，而權利人人都一樣。

56. 悉數(shù)一下，童年所留下的痕跡很少很少，可是還好有美好的記憶，讓我可以回憶那些難忘的日子。童年真的很短暫，它就像是一顆糖果，讓人懷念它那甜甜的味道。

57. 我想，要是他有錢，穿得好，我會怕他的，但是他很窮；皮短衣的領口露出皺皺巴巴的臟襯衣的領子，褲子上全是污點和補丁，赤腳穿著破鞋。窮人不可怕，也沒有危險，外祖母對他們的憐憫和外祖父對他們的蔑視，不知不覺地使我相信了這一點。

加批注篇三

縱觀五千多年的中華文明史，我們不難發(fā)現(xiàn)——“為有犧牲多壯志”，才“敢教日月?lián)Q新天”，我們能“喜看稻菽千重浪”，只因“遍地英雄下夕煙”。百歲的中國xxx團結帶領中國人民進行的偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，已成為點亮我們?nèi)松返拈L明燈。

在國家那危亡時刻形成的紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等，滋養(yǎng)出了xxx、xxx、xxx、xxx等無產(chǎn)階級革命家，帶領中國人民當家做主站起來。在改變國家“一窮二白”的落后面貌的建設時期形成的北大荒精神、鐵人精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神等，滋養(yǎng)出了黃振榮、王進喜、雷鋒、錢學森、任新民、鄧稼先、于敏等對中國做出卓越貢獻的重要人物。

在這些紅色精神的熏陶下，涌現(xiàn)出了千千萬萬革命英雄。英雄們血染的風采叩擊著、重塑著我們的靈魂?？砍詷淦ず兔藁ǔ漯?，孤身一人痛擊日軍的楊靖宇;拒絕誘障、堅貞不屈的方志敏：“生的偉大，死的光榮”的劉胡蘭;“化作紅梅映山紅”的江竹筠……正是無數(shù)革命烈士拋頭顱、灑熱血、前仆后繼，才讓飽受屈辱的中華民族再一次挺直了腰板兒，站了起來。

傳承紅色基因的有識之士，“一寸赤心惟報國”。華羅庚、錢學森、鄧稼先、梁思禮、朱光亞等愛國人士，放棄了國外優(yōu)厚的待遇回國，撐起了中國現(xiàn)代科學事業(yè)的半壁江山;“中國xxx之父”黃旭華為xxx事業(yè)隱姓埋名30年，“中國氫彈之父”于敏為研制第二代xxx甘愿“拿命換科研”，林俊德在生命的最后幾個小時里仍爭分奪秒地處理涉及國家核心利益的技術文件;“雜交水稻之父”袁隆平一生都在為“禾下乘涼夢”而奮斗……正是無數(shù)有識之士的堅持與付出，中國才能在歷史長河中不懼風浪，才能富起來、強起來。

今天，我們也應當傳承這些紅色基因。事實上，當代青年頭角崢嶸、風華正茂，有的已經(jīng)成為各行各業(yè)的中堅力量，勇敢地擔起了重任。在汶川地震、涼山火災、國際維和行動、邊境線上……在國家、人民需要的地方，我們總能看見他們那堅毅的身影。

無數(shù)革命先烈用鮮血染紅了我們的旗幟，我們應當讓紅色基因代代相傳，也讓紅色基因成為鼓舞和激勵中國人民不斷攻堅克難、奮力前行的強大精神動力。

我們要傳承紅色基因，一起做新時代有為青年，不負韶華。

1、辯證分析，提高了思想的深度?？忌鷱募t色基因的內(nèi)涵、革命先烈和有識之士的事跡以及我們應當傳承紅色基因這幾個方面展開論述，高屋建瓴地論述了紅色基因與有為青年的辯證關系，展示了考生開闊的視野和深入的思考。

2、論據(jù)翔實，增強了說服力。文章列舉了中國xxx成立以來的眾多革命家、時代楷模，如楊靖宇、方志敏、劉胡蘭、江竹筠、黃旭華、于敏、林俊德、袁隆平以及時代青年等典型例子，并巧妙地引用了xxx的詩文，詮釋紅色基因的內(nèi)涵，邊敘邊議，內(nèi)容具體翔實，增強了文章的說服力。

加批注篇四

“你們看看，這試卷這么簡單，你們還考成這樣！”大雨傾盆而下，我獨自走在回家的路上，老師的話字字敲打著我，失落如爬山虎爬滿心頭。

從小學開始，我的成績成了爸爸心情的“晴雨表”。那些取得好成績的日子便是我幸福的時光，生活舒適美好，和諧快樂，家里總是流淌著歡樂的旋律。在那時的我看來，幸福就是考試考得好。但是，日復一日，后來我屢次在考場上戰(zhàn)敗，名次飛快地下降。后來爸爸出差了，他漸漸地很少打電話回來，也不再過問我成績的好壞了。原本盼望著不被過問成績的我，隨著時間的流逝，非但沒有感到快樂，反而感到了一種失落，這種失落感似乎比以前考不好被爸爸批評還更難受。爸爸是因為成績不關心我，不愛我了嗎？無助的我從此不斷努力，希望成績能夠像以前一樣好，希望爸爸能夠看到我的努力像以前一樣關心我?？墒?，我再怎么努力，成績只是有所好轉，終究還是不如從前。就像這次，我已經(jīng)很努力了，可成績還是這么差。我走在回家的路上，不禁胡思亂想。

不知不覺，我到家了。但令我意想不到的是，一直在外出差的`爸爸竟早已在家門口等我了。晚上，我在做作業(yè)的時候，不經(jīng)意間，又翻出了那張試卷。試卷上鮮紅的數(shù)字，就像傳說中的妖魔，陰森可怖，對我冷笑著。我不禁打了個寒噤。左思右想，我還是鼓起勇氣，把試卷給了爸爸。爸爸接過試卷，仔細翻看起來。我忐忑不安，好怕爸爸會發(fā)火，頭也不敢抬。周圍的世界靜極了，墻上的鐘表滴滴答答，時間一分一秒地流逝，爸爸還是一言不發(fā)。我偷偷抬頭迅速看了眼爸爸，他的臉上有失望，有焦急，有憤怒……不知又過了多久，我兩腿發(fā)麻，手心冒出了汗，這樣的爸爸我不曾見過……原以為爸爸會如火山般爆發(fā)，痛罵我一頓，但是沒有，什么也沒有發(fā)生，他只是默默地離開了，只留下我呆愣在那里。

窗外的雨還在下著?；胤孔鐾晔Ｏ碌淖鳂I(yè)，我默默地洗漱睡覺了。

深夜，我被窗外的大雨聲吵醒了。家里十分黑暗，只有爸爸的房間里還透著些光亮。我躡手躡腳地走過去窺視了一番，只見爸爸低著頭，不知道在寫些什么，周圍有許多書，他不時翻閱，那一根根灰白的頭發(fā)，在黑暗中顯得觸目驚心。我悄悄地退回去，躺在床上再也睡不著了。不久，房間的門被推開，我趕緊閉上眼睛假裝睡覺。那人輕輕地把門打開，將一樣東西放在我的桌上，又小心翼翼地把門關上了。我迅速起來一看，這不是我給爸爸的那張試卷嗎？這上面密密麻麻的竟全是批注！原來爸爸深夜未眠，伏案疾書，竟是為此！我的眼睛濕潤了。透過這些批注，我仿佛聽到了爸爸帶我去醫(yī)院時急促的步伐聲和呼吸聲，在得知我取得好成績時爽朗的笑聲；依稀看到了爸爸為我講解學習難點時專注的神情，為供我上學在外工作時額頭的汗珠……我忽然有些自責，想要好好學習，回報父母。此時，這張試卷似乎不再可怕，有些沉重，更有些溫暖，就像爸爸的愛一般。

成績有好有壞，而在這不斷變化的成績中，我體會到了爸爸深沉而永恒的愛，如批注般無言卻深刻。

加批注篇五

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

2、文章對。的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

3、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，。內(nèi)容更豐富、更生動。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強。

16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

19、文章內(nèi)容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

加批注篇六

人們都說父愛如山，但那一次，我深深地體會到了父親細致的愛。

——題記

自從進入初中，就大考小考不斷，而我因為前幾次考試名列前茅，就開始有些沾沾自喜，對待學習再無從前的認真了。于是之后的一次考試，我的成績一落千丈，我一下子掉進了一個無盡的深淵里，無法自拔。

當時媽媽聽到了這個消息，只是不住的嘆氣，可是爸爸的反映卻很強烈，他氣得摔門而出。我躲在自己的房間里哭泣，心里懊悔不已，同時心里也在為爸爸的過激行為而生氣。

就在媽媽和我一起分析原因的時候，爸爸一直沒有回家，那時的我，固執(zhí)地認為他不是我的親爸爸，我不想要這樣的爸爸。幾天之后，爸爸風塵仆仆地回來了，手里多了一個復讀機。

后來我聽媽媽說，爸爸本來去了新鄉(xiāng)，只是因為我的英語學的不好，想去買一個復讀機回來，在新鄉(xiāng)沒有合適的，便轉去了鄭州，這樣的麻煩，只是為了給我買一個質量好的復讀機。那一刻，我追悔莫及，原來爸爸出去幾天，都是為了我，我后悔沒有好好學習，后悔不該這樣埋怨爸爸……那一刻，我心里毫無恨意，有的只是無盡的感動。

之后的幾天，爸爸一改往日大大咧咧、不拘小節(jié)的性格，開始幫我分析錯題原因，制定學習計劃，告訴我以后要怎么做。爸爸這時做什么都十分細心、無微不至，他的愛在那時也毫無保留地體現(xiàn)出來。從此以后，我又恢復了以往的認真，開始一心一意地對待學習，因為我不能辜負爸爸媽媽的苦心。

現(xiàn)在的爸爸，還和以前一樣，懶懶散散，不拘小節(jié)，并很少表達他對我的愛。但爸爸那細致入微的愛，無須言表，尤在我心。

批注：這是一篇寫人敘事的散文，情感真摯，人物形象突出，活靈活現(xiàn)。采用了順敘，敘事條理，娓娓道來。在一次不經(jīng)意間，體會到了父愛的無微不至。過渡自然，先后有序。

加批注篇七

篇二800 字美文摘抄加賞析位置 文章內(nèi)容 800 字美文摘抄 時間20160518 1143 來源美文網(wǎng)點擊次 加上優(yōu)美的詞句,才稱得上是一篇美文下文 是七篇不同風。最佳答案 哦，雪花作者網(wǎng)絡 雪花如鴿，撲撲的飛翔里，冬天搖動起來天空莊嚴地放飛著精心喂養(yǎng)了三百多個日子的白色鴿子，在肅穆的冬日里，鴿兒緩緩地飛翔，緩緩地降 更多關于800字的精選美文帶批注的問題。求800字美文+賞析+批注 在線等 1 寧靜的夏夜月朗風清,總是能給我一種清逸嫻靜的感覺明凈清澈如柔水般的月色傾灑,清光流瀉,意蘊寧融月色柔和而透明,輕盈而飄逸。

批注這是一篇感情真摯的敘事散文,作者著重描寫了與同學的學習往事,語言樸實流暢, 故事飽滿圓潤,人物形象突出文章中運用了排比的修辭手法,增強了語氣全文結。批注本篇文章在題目上就凸顯了寫景抒情的寫作特色,而且行文流暢,經(jīng)典古詩詞信手拈來,運用的恰到好處,情感濃郁,于字里行間娓娓道來,是一片不可多得的佳作! 寫。800字美文摘抄800字美文摘抄1 沉默的豐碑 靜夜,月涼如水 我走在無聲的蔭蔭大道中,大自然的一切都沉默著,連知了蟋蟀都陷入沉睡俯身,我撿起一片落葉,在。

最佳答案 生活感悟美文,淡然年華 記憶中的平淡，就這樣隨著沙漏，漏空了時光，堆積起千金難買的寶庫歲月偷轉，年華暗換，那些淡然的光陰里，結伴而行的影子，卻明亮了回憶 更多關于800字的精選美文帶批注的問題。800 字美文摘抄 800 字美文摘抄1沉默的豐碑靜夜,月涼如水我走在無聲的蔭蔭大道中,大自然的一切都沉默著,連知了蟋蟀都陷入沉 睡俯身,我撿起一片落葉,在斑駁的月。800字美文摘抄加賞析篇一因為親近 感情,多么微妙的一個詞情,是由感而生,感,又是由情而發(fā)正因對事物的情感不同,所以我們對事物的認知有所不同 家鄉(xiāng)的一。

800字美文摘抄加賞析篇一因為親近 感情,多么微妙的一個詞情,是由感而生,感,又是由情而發(fā)正因對事物的情感不同,所以我們對事物的認知有所不同 家鄉(xiāng)的一切。

加批注篇八

能否保護和培養(yǎng)每一個學生的自尊感，取決于教師對這個學生在學習上的個人成績的看法。不要向兒童要求他不可能做到的事。任何一門學科的任何教學大綱只是包含一定水平和一定范圍的知識，而沒有包含活生生的兒童。不同的兒童要達到這個知識的水平和范圍，所走的道路是各不相同的。教師應當善于確定：要通過怎樣的途徑，要經(jīng)歷什么樣的阻礙和困難，才能引導兒童接近教學大綱所規(guī)定的水平，以及怎樣才能在每一個學生的腦力勞動中具體地實現(xiàn)教學大綱的要求。(批注：這樣難的一件事，只是我們該順著怎樣的路走應該是需要更多的人更好的指導，更多的探索，更加艱苦地付出。)

教學和教育的技巧和藝術就在于，要使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的`樂趣。

在這種做法下，所有的學生都在前進——有的人快一點，另一些人慢一些。學生就不會把教師單純地看成嚴厲的監(jiān)督者，也不會把評分當成一種棍棒。他可以坦率地對教師說：某某地方我沒有做好，某某地方我不會做。他的良心是純潔的，他不可能去抄襲別人的作業(yè)或者考試時搞夾帶。他想樹立起自己的尊嚴。(批注：我們有些教師本身就有問題，或者這個世界已經(jīng)形成了一個可以真實泯滅的時代了。真實，誰看重呢?我們給學生的理想的教育，會讓學生在進入社會時手足無措，茫然不知所蹤!還是應該讓學生在學校就經(jīng)歷呢!)

無效勞動——這大概是學生和老師可能遇到的莫大的嚴重危險。?

我在五至七年級教過幾年數(shù)學。確實，這些和文學課、歷史課交叉安排的數(shù)學課，對我來說是真正的休息。只要讓每一個學生體驗到取得成功的個人的、人格上的歡樂，那么這種課就不會把教師弄得心情焦躁、精疲力荊教師不必緊張地等待著會發(fā)生不愉快的事，他不必去監(jiān)視那些由于無事可做而不時地用調(diào)皮行為來“招待”教師的那些機靈而坐不安穩(wěn)的孩子們，因為在這樣的課上，他們的精力都被納入了正當?shù)能壍?。如果教師善于把學生引進一種力所能及的、向他們預示著并且使他們得到成功的腦力勞動中去，就連那些調(diào)皮搗蛋的學生也能多么勤奮地、專心致志地學習啊!(批注：問題是我們該給學生怎樣的引導，才能讓原本并不怎么吸引人的學習，變成另一個可以讓他們主動學習并專心投入。我們需要的是研究那些細節(jié)。大方向大家都知道的!)這些學生在緊張的勞動中顯示他們那積極活動的精神，他們變得跟以前完全兩樣了，因為他們的全部注意力都集中在如何更好地完成作業(yè)上。

有些教師經(jīng)常抱怨說，兒童在上課時調(diào)皮，做小動怍……這些話總使我覺得困惑莫解。

如果你們，親愛的同事們，能夠認真地思考一番，怎樣設法讓每一個學生在課堂上都在進行腦力勞動，那么上述的情況是絕不會發(fā)生的!

希望這些都會融入到我們每一堂課中。

加批注篇九

1.事實上，由于這種細胞型結構，船體實實在在，有如一塊實鐵，可以抵御住一切沖擊。

賞析：比喻，將船體比做實鐵，形象生動地描寫出“鸚鵡螺號”船身堅硬、防御力強的特點。

賞析：邏輯分析，專業(yè)的數(shù)據(jù)使得阿龍納斯教授信服。

3.尼摩船長雄辯滔滔，話語不停。他眼中閃現(xiàn)著火花，他激動，比畫著手勢，他完全變成了另外一個人！

賞析：動作描寫，顯示出尼摩船長神情激動，對“鸚鵡螺號”和海底生活非常熱愛。

賞析：語言描寫，言語中透露出尼摩船長對“鸚鵡螺號”非常用心；排比和舉例的手法突顯出潛艇的建造是件耗費時間、人力和財力的事情，表明尼摩船長對“鸚鵡螺號”非常喜愛。

賞析：列數(shù)字，列出一系列具體的數(shù)字，更加具體和準確地說明了“鸚鵡螺號”耗資巨大，間接說明了尼摩船長非常富有。

6.“無限的富有，先生。我可以毫不費力地償清法國的上百億國債！”

賞析：夸張的修辭手法，“毫不費力”地償清國債，體現(xiàn)出尼摩船長的極度自信，甚至有一點炫耀和自負。

賞析：語言描寫，尼摩船長的回答一無所知，從中可以看出他也許已經(jīng)窺探出阿龍納斯教授提問的目的，反映出尼摩船長處事很深、待人圓滑，間接反映出尼摩船長很保護自己的身世和秘密。

8.大海大洋同大陸一樣也有江河。那是一些特殊的水流，通過它們的溫度、顏色便可以辨認出來，其中最引人注目的就是眾所周知的暖流?？茖W確定了地球上五條主要暖流的方向：第一條在大西洋北部；第二條在大西洋南部；第三條在太平洋北部；第四條在太平洋南部；第五條在印度洋南部。當里海和咸海與亞洲各大湖匯流，形成一片汪洋的時候，在印度洋南部這個地方，恐怕還存在過第六條水流。

賞析：列舉，簡要概述了五條已知暖流的地點。

9.我目隨著它，看著它消失在望無邊際的太平洋之中，我感覺自己正在同它一起奔流而去，而就在這時，尼德.蘭和康塞爾出現(xiàn)在客廳門口。

賞析：心理描寫，表現(xiàn)出阿龍納斯教授對“鸚鵡螺號”上一系列設施的嘆服，他決定與“鸚鵡螺號”一起去探索海底的秘密。

賞析：語言描寫，阿龍納斯教授已經(jīng)決定留在“鸚鵡螺號”上，他被“鸚鵡螺號”諸多神奇之處所吸引，并說服尼德·蘭一起留下。

11.尼德·蘭說最后幾句話的時候，黑暗突然降臨了，而且是絕對的黑暗。明亮的天花板失去光輝了，光亮熄滅得如此快速，就連我們的眼睛都有一種疼痛的感覺。我們都沉默不語，一動不動地待著。一陣滑動的聲響傳來了，仿佛兩側的壁板都在動了起來。

賞析：暗示“鸚鵡螺號”開始下沉，海底探索之旅即將展開。

12.客廳內(nèi)的黑暗使得外面的光亮變得愈發(fā)明顯，這片純水晶體就像是一座巨大水族館中的玻璃。

賞析：運用比喻的修辭手法，將“鸚鵡螺號”的客廳比作水族館，形象生動地寫出了當“鸚鵡螺號”潛入海底給阿龍納斯教授一行人帶來的視覺上的震撼。

賞析：語言和神態(tài)描寫，“一本正經(jīng)”體現(xiàn)出尼德·蘭對魚類的科學知識知之甚少、了解膚淺，他對于魚類的認知大都來源于生活經(jīng)驗。

賞析：康塞爾和尼德·蘭形成鮮明的對比，康塞爾對魚類的科學知識很精通，反觀尼德·蘭卻知之甚少，一切只停留于對味道的賞鑒上，相對膚淺；作者在陳述兩人的對話時對康塞爾是直接引用人物名字，對于尼德·蘭則是稱他為魚叉手或是加拿大人，側面反映出作者不支持尼德·蘭知識匱乏且不勤學好問、安于現(xiàn)狀的態(tài)度，也直接點明尼德·蘭的職業(yè)，說明二人涉獵魚類知識的領域不同，使尼德·蘭的反應不過于突兀，合乎情理。

賞析：語言描寫，尼德·蘭已經(jīng)不耐煩，體現(xiàn)出他不勤學好問、在科學知識上不思進取和安于現(xiàn)狀的特點。

16.“這是一條鱗純。”我說道?！岸沂且粭l中國鱗純！”尼德應答著。“鱗純屬，硬皮科，固頜目?！笨等麪柕吐暤?。

賞析：語言描寫，體現(xiàn)出三人擅長的領域不同，尼德·蘭善于辨識各種魚類，來源于生活實踐；康塞爾擅長將魚分類，來源于專業(yè)書本知識；阿龍納斯教授涉獵廣泛，但不如康塞爾和尼德·蘭在各自擅長領域精通。

17.我不能一一枚舉所有這些在我昏花眼前掠過的水中動物，而這簡直就是日本海和中國海里的全部標本。

賞析：心理描寫，直抒胸臆，表達出阿龍納斯教授一行人驚嘆于海底世界的奇妙，回味無窮。