作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言建筑高手教案篇一

1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到聽故事的樂趣。

2、能用流利的、完整的語(yǔ)言來(lái)重復(fù)故事內(nèi)容。

3、能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。

錄音機(jī)、磁帶老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)："長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！"蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動(dòng)。老公公大喊：老婆婆，快來(lái)幫忙拔蘿卜……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來(lái)了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

一、指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要聽一個(gè)拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜。

二、規(guī)則：聽故事時(shí)要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一句。

三、老師示范錄：老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)："長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！"師：誰(shuí)種了個(gè)蘿卜？對(duì)，是老公公（教師可以邊做動(dòng)作邊回答）四、開展游戲，表演故事幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服，齊唱："拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來(lái)了，嘿。"注意：1.教師在時(shí)間上要把握上好。

2、幼兒語(yǔ)言和思維發(fā)展還不夠完善，較難表達(dá)出自己對(duì)故事的理解，所以教師更注重全文的復(fù)述，并要求完整的回答，學(xué)會(huì)用一句話表達(dá)。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言建筑高手教案篇二

．初步了解動(dòng)物的外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系，并能清楚地介紹動(dòng)物居住的地方。

．通過(guò)合作設(shè)計(jì)“動(dòng)物的家”，學(xué)習(xí)與同伴合作解決問題，發(fā)展合作的能力。

．動(dòng)畫故事“動(dòng)物與環(huán)境”（電子書）。

．《獅子和蛋》幼兒用書或電子書第 4 - 5 頁(yè)、野生動(dòng)物生活環(huán)境的圖片。

．各種美工材料，例如彩紙、彩筆、玻璃紙、皺紋紙等。

形式：集體

1、 播放動(dòng)畫故事“動(dòng)物與環(huán)境”，請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物住在什么地方。

2、 出示幼兒用書及野生動(dòng)物生活環(huán)境的圖片，請(qǐng)幼兒觀察環(huán)境的特點(diǎn)。（沙漠氣候干燥，北

極氣候寒冷、長(zhǎng)年冰雪覆蓋，沼澤是經(jīng)常被水淹沒的低洼地帶，海洋是一片廣大的水域。）

3、 引導(dǎo)幼兒用“……住在……里?！苯榻B動(dòng)物居住的地方。

4、 與幼兒討論動(dòng)物外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系，向幼兒提問：

． 北極熊身上的毛有什么作用？（用來(lái)保持體溫，因?yàn)楸睒O氣候寒冷。）

． 駱駝的駝峰儲(chǔ)存了什么？（儲(chǔ)存了脂肪，因?yàn)樯衬锏闹参锖苌伲?dāng)駱駝?wù)也坏绞澄飼r(shí)，便把脂肪轉(zhuǎn)化成能量維持生命。）

． 鱷魚的尾巴有什么作用？（有助于它們?cè)谒谢顒?dòng)。）

5、 教師把幼兒分成沙漠、北極、沼澤及海洋四組，合作把展覽區(qū)設(shè)計(jì)成不同動(dòng)物的家。并搜集不同的動(dòng)物圖片，分類貼在適當(dāng)?shù)膮^(qū)域內(nèi)。

幼兒可回家搜集動(dòng)物的玩具和模型豐富展覽區(qū)的布置。

6、 布置完成后，請(qǐng)各組幼兒介紹自己的展覽角。

．了解動(dòng)物的外形特征與生活環(huán)境的關(guān)系。

．能清楚地介紹動(dòng)物居住的地方。

．能與同伴合作布置展覽區(qū)。

．活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒收集生活在不同環(huán)境下動(dòng)物的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

．教師也可以根據(jù)活動(dòng)進(jìn)展的深入程度，將布置沙漠、北極、沼澤及海洋的活動(dòng)單獨(dú)作為一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行，并隨著幼兒認(rèn)識(shí)的深入和經(jīng)驗(yàn)的豐富不斷完善。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言建筑高手教案篇三

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、通過(guò)落葉，感受秋天的季節(jié)特征。

2、體驗(yàn)詩(shī)歌《落葉》的優(yōu)美意境。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

掛圖《落葉》。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、看落葉，做樹葉飄落的動(dòng)作。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？

教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。

教師：樹葉是怎樣從樹上落下來(lái)的？

讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。

二、看圖聽詩(shī)歌《落葉》

1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩(shī)歌《落葉》。

2、逐一看圖，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

3、教師：詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物？他們分別將樹葉當(dāng)作什么？

三、試編詩(shī)歌《落葉》

要求幼兒根據(jù)原詩(shī)歌的線索和自己的經(jīng)驗(yàn)，新編詩(shī)歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長(zhǎng)頸鹿看見了，放在嘴里，把它當(dāng)作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來(lái)，放到書里，把它當(dāng)成書簽。

活動(dòng)延伸：

外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。

附錄

詩(shī)歌《落葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落了下來(lái)。

樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，站在上面，它把樹葉當(dāng)作小屋。

樹葉落在溝里，小螞蟻爬過(guò)來(lái)，站在上面，它把樹葉當(dāng)作小船。

樹葉落在水里，小魚游過(guò)來(lái)，躲在下面，它把樹葉當(dāng)作雨傘。

樹葉落在院子里，小燕子看見了，說(shuō)：“來(lái)信了，來(lái)信了，催我們到南方去了?！?/p>

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言建筑高手教案篇四

1、幼兒樂意在同伴面前大膽表達(dá)自己的設(shè)想，能認(rèn)真傾聽同伴的講述。

2、能大膽想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色，并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編故事。

3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力，豐富幼兒詞匯：飄蕩、飛來(lái)飛去、嘰嘰喳喳。

1、平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察生活中能飛行的物體。

2、觀察過(guò)小螞蟻，了解它的生活習(xí)性。

3、生活中已認(rèn)識(shí)蒲公英，帶孩子一起玩過(guò)蒲公英。

1、背景圖

2、磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等）

3、幼兒用書：螞蟻飛上天

一、以談話的形式，引入活動(dòng)。

教師：平時(shí)老師帶你們出去散步，經(jīng)?？吹揭恍?huì)飛行的物體，你們還記得是什么嗎？（幼兒暢所欲言）

教師：有一只非常勤勞的小螞蟻，它也想飛到天上去看看，可是它會(huì)飛嗎？怎么辦呢？請(qǐng)小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧！（鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象）

二、出示背景圖，教師講述故事。

教師：小朋友們想出了很多好辦法，那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢？我們一起來(lái)邊聽邊看吧！

教師講述后提問：

1、誰(shuí)幫助了小螞蟻？它是怎樣帶小螞蟻飛上天的？

2、小螞蟻在天上看到了什么？它有什么感覺？

以上問題引導(dǎo)幼兒去說(shuō)，教師出示磁鐵教具幫助理解。

3、再次欣賞故事，通過(guò)教師提問更深入地理解故事。

教師：小螞蟻飛到天上時(shí)看到地面上的東西和我們平時(shí)看到的一樣嗎？有什么變化？為什么？

三、完整講述故事《螞蟻飛上天》

教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)把這個(gè)故事連起來(lái)講一遍怎么樣？

1、教師與幼兒一起看幼兒用書進(jìn)行講述。

2、請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行看圖講述，讓其余幼兒仔細(xì)傾聽，分辨出幾位幼兒講述的不同之處和相同之處。

四、遷移想象創(chuàng)編故事：假如我是小螞蟻

1、假如你是一只小螞蟻，你會(huì)想出什么好辦法讓自己飛上天？

在老師的啟發(fā)、引導(dǎo)下幼兒展開豐富想象，想出各種讓小螞蟻飛上天的辦法，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。（表?yè)P(yáng)說(shuō)的多、說(shuō)得范圍廣、說(shuō)的方法離奇、有趣的幼兒）

2、小螞蟻飛上天后，還能看到什么美麗的景色呢？

3、律動(dòng)：師幼一起學(xué)做蒲公英到草地上尋找小螞蟻。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言建筑高手教案篇五

1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。理解詩(shī)歌“家”所表達(dá)的含義。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)句式：是家。

3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)熱愛家園、熱愛祖國(guó)、保護(hù)地球的情感。

為幼兒創(chuàng)造大膽、自信地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的語(yǔ)言氛圍、引導(dǎo)幼兒積極、勇敢地說(shuō)。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句創(chuàng)編。

1、背景圖（天空、森林、小河、草地、花園、房子等）

2、詩(shī)歌課件。

3、卡片、小動(dòng)物貼圖、花幼兒人手一份。

（一）情境引出詩(shī)歌：

寶貝們，今天老師要帶你們?nèi)ゴ笞匀唤加?，那里住著許多小動(dòng)物，想去看嗎？（想）說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？（放背景音樂，師幼一起來(lái)到美麗的大自然，邊走邊欣賞）

這里可真美，有茂密的大樹、青青的小草，還有……（鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽地說(shuō)。

（二）欣賞、感受、理解詩(shī)歌。

小動(dòng)物的家可真美呀！瞧，小動(dòng)物們來(lái)了，它們還帶來(lái)了一首非常好聽的詩(shī)歌，讓我們來(lái)聽一聽、看一看吧?。úシ耪n件）

真好聽，你喜歡這首“家”的詩(shī)歌嗎？（喜歡）

你聽到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)？它的家在哪里呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。

師：接下來(lái)，咱們?cè)賮?lái)欣賞一遍。

“家”是什么地方？家是每一個(gè)人感到最舒服的地方。所有的動(dòng)物，包括我們?nèi)嗽谧约旱摹凹摇崩铮瑫?huì)感覺到很溫暖、很自由自在、很安全。

（三）創(chuàng)編詩(shī)歌

1、你們還喜歡什么動(dòng)物，知道它們的家在哪里嗎？

引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動(dòng)物、植物、“生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行講述。

2、由教具引導(dǎo)，教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

我們也來(lái)編一首關(guān)于“家”的詩(shī)歌，一定很好聽！

教師出示池塘、花園、天空、竹林（在幼兒沒有充分放開的時(shí)候，教師要運(yùn)用幼兒熟悉的畫面引導(dǎo)，例如：教師出示天空，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家?。?/p>

3、幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。（游戲—開火車）

小朋友說(shuō)的太好了，小動(dòng)物可喜歡你們了，它們想和小朋友做游戲，愿意嗎？那我們來(lái)做開火車的游戲吧。由三個(gè)小朋友組成一列小火車，車廂按照一定的順序，不能排錯(cuò)，“什么樣的地方”是第一節(jié)車廂，“是誰(shuí)的”是第二節(jié)車廂，“家”是第三節(jié)車廂，一節(jié)跟著一節(jié)。

為每位幼兒提供一張圖片，播放背景音樂，讓幼兒三人一組自由組合，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)。

（四）、我們的家園

小朋友，小動(dòng)物們都有自己的家，小朋友每天在幼兒園里快樂的生活，那美麗的幼兒園是誰(shuí)的家呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：美麗的幼兒園是小朋友的家），我們還都有一個(gè)共同的家叫什么？（中國(guó)）怎么樣的中國(guó)，看一看吧。（播放中國(guó)的圖片）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出美麗的、大大的、富饒的。美麗富饒的中國(guó)是我們的家。

小朋友們編得這么棒，所以我也編了一句放在這首詩(shī)的最后，（出示圖片——地球）美麗的地球是我們?nèi)祟惞餐募?，所以我們要保護(hù)它！小朋友們，我們要愛我們的家園、愛我們的祖國(guó)、愛我們的地球，讓我們一起來(lái)努力，做保護(hù)地球的小衛(wèi)士，讓我們的家越來(lái)越美麗，好嗎！

（五）、送小動(dòng)物回家

小動(dòng)物出來(lái)玩了好久了，動(dòng)物媽媽都等著急了，想請(qǐng)小朋友把它們的寶寶們送回家，你們?cè)敢鈳兔幔浚ㄔ敢猓┠蔷陀梦覀兊膼坌乃托?dòng)物回家。（在優(yōu)美的音樂中，幼兒分別將小動(dòng)物貼在背景圖片上，邊送邊說(shuō)，如：美麗的花園是蜜蜂的家。）

五、延伸部分：

寶貝們，在你們的幫助下，小動(dòng)物們都回到了自己的家，它們心里真高興??！你們幫助了小動(dòng)物，你們高興嗎？（高興）對(duì)，幫助別人是一件非常快樂的事情，讓我們跳起來(lái)吧。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言建筑高手教案篇六

落葉是秋天的一大季節(jié)特征，孩子們對(duì)于秋天樹葉的基本現(xiàn)象已經(jīng)有了一個(gè)很清楚的概念。但是長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)于秋天的葉子一直停留在秋葉枯萎會(huì)飄落的階段，落葉或多或少總是帶有一些悲傷的意境，而本次活動(dòng)借助多媒體課件將整個(gè)故事很有童趣、很生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，在優(yōu)美的情境中讓幼兒體會(huì)秋天的美、落葉的美，促使幼兒產(chǎn)生熱愛自然的情感。

同時(shí)，整個(gè)故事充滿童話色彩，既符合孩子的年齡特點(diǎn)，又能滿足他們的好奇心，并且結(jié)合了一定的助人為樂、著裝整潔等禮儀內(nèi)容，我針對(duì)我們幼兒的發(fā)展層次、理解水平，結(jié)合多媒體帶領(lǐng)他們一起走進(jìn)美麗的落葉世界，并且讓他們明白參加活動(dòng)要注重儀表的整潔，要用禮貌的姿勢(shì)和語(yǔ)言邀請(qǐng)別人的道理。

1、理解故事，大膽表達(dá)自己對(duì)秋天的想象，萌發(fā)對(duì)秋天的熱愛。

2、懂得關(guān)愛身邊的人，感受幫助別人的快樂。

重點(diǎn)：用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)秋天的想象。

難點(diǎn)：能根據(jù)故事展開合理想象。

1、小朋友們，你們知道秋天有哪些美麗的東西呢？

2、哦，我們能想到這么多美好的東西，剛剛很多小朋友都說(shuō)到了落葉，那我們一起來(lái)做一做落葉飄落下來(lái)的樣子吧。

播放《秋天》，幼兒表演落葉的樣子。

3、你們真是一群可愛的小樹葉，今天也有很多的樹葉朋友來(lái)跟我們一起跳舞，看，它們都來(lái)啦。

1、欣賞ppt1，ppt2，天高了，地寬了，秋風(fēng)姐姐快樂的到處跑，秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹搖啊搖，一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶，一會(huì)兒抖落一只黃蝴蝶，瞧！樹葉都落在了大地上，他們?cè)诨ハ啻蛘泻裟?。紅蝴蝶說(shuō)：大家好，我來(lái)自楓樹，我是楓葉。黃蝴蝶說(shuō)：大家好，我來(lái)自銀杏樹，我是銀杏葉。綠蝴蝶說(shuō)：你好，我來(lái)自桂花樹，我是桂樹葉。

那你覺得還會(huì)有什么葉子來(lái)呢，請(qǐng)你和大家打個(gè)招呼吧！

2、欣賞ppt3提問：

（1）你們猜猜，它們會(huì)去做什么呢？

（2）你們說(shuō)的真好！那我們一起來(lái)看一看吧！

小結(jié)：原來(lái)它們都去跳舞啦，小樹葉們跳起了歡快的舞蹈，有的在跳雙人舞，有的在跳圓圈舞，還有的在跳踢踏舞，這真是一場(chǎng)盛大、熱鬧的舞會(huì)?。?/p>

3、欣賞ppt4（重在觀察畫面）

（1）聽！什么聲音？誰(shuí)在哭呀？為什么哭呢？（提升完整的語(yǔ)言）

（2）是呀，沒有干凈的衣服怎么能去參加舞會(huì)呢！你們能不能幫幫它們呀？想對(duì)它們說(shuō)些什么呢？

（3）你們真善良，連天上的天使也被你們感動(dòng)了，帶著自己的魔法棒來(lái)幫忙。變！變！變！有了小天使的幫忙呀，小樹葉們都有了自己的新衣服。

（4）那現(xiàn)在小樹葉們的心情怎么樣了呢？

小結(jié)：它們換上了干凈漂亮的衣服心里美滋滋的，趁著舞會(huì)還沒結(jié)束，它們趕緊跑到舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)和其他的小樹葉一起跳起舞來(lái)。

4、小朋友們，故事聽完了，你們覺得應(yīng)該給故事取個(gè)什么名字呢？（這個(gè)故事的名字一定要和樹葉有關(guān)）

1、你們給這個(gè)故事取了這么好聽的名字，老師也想了一個(gè)好名字叫《秋葉的舞會(huì)》，我們一起來(lái)把這個(gè)故事說(shuō)一遍吧！

（1）正是有了你們的幫助，小樹葉們才能參加這個(gè)盛大的舞會(huì)，它們開心極啦，那你們開心嗎？為什么呢？

小結(jié)：原來(lái)被別人幫助和幫助別人一樣，都是很快樂的事情。

（2）那我們的生活中還有哪些人需要我們幫助呢？你想怎樣幫助他們？

原來(lái)有這么多人需要我們幫助，那我們大班的哥哥姐姐從身邊做起，現(xiàn)在我們下去幫助小班的弟弟妹妹塞塞褲子、扣紐扣，好不好？

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言建筑高手教案篇七

1、根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，喜歡通過(guò)角色互動(dòng)，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，激發(fā)幼兒思考的欲望，續(xù)編故事情節(jié)，所以在設(shè)計(jì)過(guò)程，通過(guò)角色的演繹提問，完成整個(gè)過(guò)程。

2、通過(guò)教師的語(yǔ)言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行廢物利用。幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)模糊，通過(guò)具體、形象的事物、情節(jié)、環(huán)境，達(dá)到環(huán)保教育的目的。

1、在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，合理想象故事情節(jié)，完整故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性、創(chuàng)造性思維能力。

2、了解稻草的用途。

3、廢物利用，并對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、了解一些有關(guān)稻草的常識(shí)。

2、稻草制品。如：草帽、草席、稻草人、草鞋等。

3、立體活動(dòng)教具、頭飾（小鳥、小兔、小姑娘）

把沒用的稻草變成有用的東西，從而進(jìn)行環(huán)保教育。

一、角色互動(dòng)，引出故事：

冬天的時(shí)候，小白楊穿了一條用稻草做的圍裙，真漂亮，又暖和?？墒牵禾靵?lái)了，唉，你們發(fā)現(xiàn)小白楊怎么了？（哭了）

1、我們一起問小白楊？（小白楊，小白楊，你為什么哭呀？）

2、請(qǐng)扮演小白楊的老師回答（春天來(lái)了，天氣漸漸熱了，可是我那件用稻草做的圍裙還穿著，太熱了）

3、誰(shuí)來(lái)了？小白楊怎么問小鳥的？小鳥幫助它了嗎？小兔呢？

總結(jié)：哎呀，小鳥、小兔都沒幫助小白楊，它們那么熱的天不需要圍裙，怎么辦呢？

二、設(shè)疑：教師引出討論點(diǎn)

1、天越來(lái)越熱了，小白楊的圍裙還是沒脫掉，它熱得透不過(guò)氣來(lái)，難受得腰也彎了，怎么辦呀？（幼兒討論）

2、老師有個(gè)辦法：我來(lái)幫小白楊脫圍裙，脫下的稻草扔在地上多臟，扔到小河里吧？（好嗎？）那么放把火把稻草燒了吧，好嗎？

總結(jié)：會(huì)環(huán)境污染的，扔到小河魚會(huì)死，燒稻草的濃煙嗆人。

三、擴(kuò)疑（廢物利用進(jìn)行環(huán)保教育）

1、哎呀，老師的辦法都不好，你們有什么好辦法呢？你們想想稻草有什么用？

2、討論稻草的各種用途，完整故事內(nèi)容。

總結(jié)：你們想出辦法是不是和這位小姑娘想得一樣呢？完整故事內(nèi)容，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、現(xiàn)在小白楊怎么樣了？（笑了）

四、扮演角色，體驗(yàn)成功

通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

附： 故事：小白楊的圍裙

冬天的時(shí)候，小白楊穿了一件用稻草做的圍裙，又漂亮，又暖和。

春天來(lái)了，小白楊還是穿著那條用稻草做的圍裙，真熱呀。一只小鳥飛來(lái)了，小白楊忙問：“小鳥，小鳥，請(qǐng)你幫我把這條用稻草做的圍裙脫了，好嗎？”小鳥說(shuō)：“不行，不行，這么熱的天，我才不要呢！”一只小兔蹦蹦跳跳過(guò)來(lái)了，小白楊又問：“小兔，小兔，請(qǐng)你幫我把這條圍裙脫了，好嗎？”小兔搖搖頭說(shuō)：“不行，不行，這么熱的夭，我才不要呢！”哎，天越來(lái)越熱了，可是小白楊的圍裙還是沒脫，它熱得直冒汗，熱得喘不過(guò)氣來(lái)，腰也彎了，他傷心地哭了，這時(shí)，正好來(lái)了一位小姑娘，小姑娘說(shuō)：“小白楊，別哭，別哭，我來(lái)幫你！”她用稻草做了一頂草帽戴在頭上遮太陽(yáng)，用稻草編了一條草席，睡在白楊樹底下，真涼快。嗨，這下白楊樹再也不覺得熱了，它舒服極了，高興得笑彎了腰，連聲說(shuō)：“謝謝你，小姑娘！”

從這次語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)中讓我想起了以往我們開展的一些故事教學(xué)，結(jié)局是統(tǒng)一的，孩子們的“一百種語(yǔ)言”最后變成了一種語(yǔ)言，制約了幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該改革固有模式，此活動(dòng)中我們就利用了動(dòng)畫對(duì)孩子具有相當(dāng)吸引力的特性，讓動(dòng)畫及聲效的變換去引發(fā)孩子主動(dòng)思考，充分激發(fā)孩子的想象，允許孩子們有不同的答案，鼓勵(lì)幼兒大膽求異，變被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取，將知識(shí)轉(zhuǎn)換成能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，為幼兒取得良好的學(xué)習(xí)效果和將來(lái)的終身學(xué)習(xí)和健康奠定良好的基礎(chǔ)。

大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案 大班語(yǔ)言建筑高手教案篇八

1、能通過(guò)觀察畫面，理解故事情節(jié)，大膽推測(cè)、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。

2、學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)詞短句：走過(guò)……、繞過(guò)……、越過(guò)……、經(jīng)過(guò)……、穿過(guò)……、鉆過(guò)……。

3、幼兒創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、課件、背景音樂《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動(dòng)詞短句卡片等。

2、準(zhǔn)備椅子、地墊、一個(gè)大袋子（障礙物）、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師：小朋友，今天劉老師要帶你去一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，請(qǐng)你仔細(xì)看看，你認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的設(shè)施嗎？

2、觀看課件p2。

教師：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)真大，你看見了什么建筑物？請(qǐng)你大膽的說(shuō)出來(lái)。（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等）

二、幼兒觀看課件(一)，并大膽地猜測(cè)故事的基本情節(jié)。

1、觀看ppt第2—4頁(yè)。教師：在農(nóng)場(chǎng)里，發(fā)生了一些有趣的事情?，F(xiàn)在，就讓我們一起去看看吧！

教師：你看見了什么？這是一只什么雞？雞在干什么？

狐貍的眼睛在看著誰(shuí)？你猜它在想什么？那母雞到底會(huì)不會(huì)給狐貍吃掉呢？接下來(lái)請(qǐng)看——（讓幼兒猜想）

教師：你看見了什么？狐貍這么樣？（跳起來(lái)想吃母雞）

母雞知道嗎？為什么？你猜，母雞會(huì)被吃掉嗎？

教師：發(fā)生了什么事情？狐貍吃到母雞了嗎？狐貍的表情是怎樣的？這時(shí)，狐貍會(huì)想什么？那么母雞知道后面跟著狐貍嗎？那接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？母雞又會(huì)去到哪里呢？請(qǐng)你們仔細(xì)地觀看——

2、請(qǐng)幼兒連續(xù)觀看ppt第5—16頁(yè)。（每張課件設(shè)置15秒）并回答問題。

教師：看完了課件，請(qǐng)你告訴我們，你看到了什么？故事里面發(fā)生了什么事情？（邀請(qǐng)2~3人講述）

3、請(qǐng)幼兒再觀看課件(二)，深入地觀察畫面，并進(jìn)一步了解故事的情節(jié)。

重點(diǎn)：觀察狐貍和母雞的表情，還有其它動(dòng)物的表情與動(dòng)作。

4、教師播放視頻，請(qǐng)幼兒完整地欣賞故事。（視頻4分鐘）

三、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)動(dòng)詞短句。

1、教師：故事的名字叫什么？（《母雞蘿絲去散步》）（請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)表演什么叫“散步”。）

教師：母雞去散步，一路上經(jīng)過(guò)了哪些地方？（幼兒與教師一起回憶故事情節(jié)，教師邊出示動(dòng)詞短語(yǔ)，并張貼在黑板上。）

（走過(guò)院子——繞過(guò)池塘——越過(guò)干草堆——經(jīng)過(guò)磨坊——穿過(guò)籬笆——鉆過(guò)蜜蜂房）

★重點(diǎn)：邀請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“動(dòng)詞短句”。

2、教師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡里面的誰(shuí)？為什么？喜歡狐貍嗎？為什么？

3、教師小結(jié)。

◆狐貍的眼里只有母雞，一心想著吃雞，其它什么都沒看見，所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍。

◆母雞在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢，而且想出了許多辦法來(lái)對(duì)付狐貍，這真是一只了不起的母雞呀！

四、幼兒自己商討，創(chuàng)設(shè)故事情景并進(jìn)行游戲。

1、幼兒分成兩組，每組負(fù)責(zé)擺設(shè)3個(gè)情景。

2、教師帶領(lǐng)幼兒整理情景。

3、跟著背景音樂，一起述故事和游戲表演。

4、活動(dòng)結(jié)束