在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

寫老師特點(diǎn)的作文50字 寫老師特點(diǎn)的作文500字左右篇一

三（2）班黃昱杰

我們班有一位時(shí)尚、有魅力的g老師，她是一位亭亭玉立的女子。因?yàn)樯聿拿鐥l，她有了得天獨(dú)厚的挑選空間，每天可以不停地變幻衣著風(fēng)格，讓人眼花繚亂。

她是我們心目中的魅力女神。伴隨著清脆的上課鈴聲，她邁著輕盈的腳步走進(jìn)教室。??！她打扮得那么美，我們都認(rèn)不出來(lái)了。她淺淺一笑，臉上的酒窩都能裝下酒呢！她用流利的英語(yǔ)和我們打招呼，大家熱情地回應(yīng)。這時(shí)我想，g老師美麗得像高貴的天鵝，在老師面前我們則是稚嫩的雛鷹。她上的課那么得活潑生動(dòng)、引人入勝，我們百聽(tīng)不厭。每當(dāng)g老師教英語(yǔ)時(shí)，那流利地道的英語(yǔ)，形式多樣的方法，總能讓我們興趣盎然，又牢記于心。

記得有一次，同學(xué)a因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)短語(yǔ)lookat，g老師教了她好多遍，可她還是丈二和尚摸不著頭腦，我們都替她著急。但g老師不急，她開玩笑地說(shuō)：“如果你今天不會(huì)讀這個(gè)短語(yǔ)的話，就甭回家啦！”a同學(xué)邊做鬼臉邊大叫道：“不要啊，不要啊！”全班哄堂大笑，而g老師繼續(xù)耐心地教她，一遍又一遍，直到記住并大聲說(shuō)出來(lái)為止。為了大家記得更牢，g老師經(jīng)常給我們排練一些小節(jié)目，我們扮演善良的老鼠bobby，可愛(ài)的小貓sam，忠誠(chéng)的dog和機(jī)靈的monkey，大家學(xué)得興高采烈。

她就是氣質(zhì)優(yōu)雅、充滿魅力的g老師。我愛(ài)上英語(yǔ)課，更愛(ài)我的班主任——g老師。

三（2）班甘來(lái)

我們有這樣一位老師：她有一雙明眸，一口整齊的牙齒潔白如玉，溫柔的聲音百聽(tīng)不厭，苗條的身材楚楚動(dòng)人，還有一張百變的臉。

d老師是我們出了名的“模特”。為什么叫她“模特”呢？因?yàn)閐老師有換不完的衣服，而且每件衣服的風(fēng)格各不相同。有像天使一樣雪白的連衣裙，她穿在身上像一位大姐姐；有高端大氣上檔次的華麗外套，她穿著雍容華貴。因?yàn)閐老師的苗條身材，再穿上亮麗的制服，我們的“女神”真是美麗極了。每天的d老師都有著不一樣的著裝，不一樣的搭配，不一樣的容顏，我們也有著不一樣的期待。

d老師不僅僅衣服多變，而且表情也多變。她有時(shí)會(huì)緊鎖眉頭，因?yàn)橛袀€(gè)別小朋友的作業(yè)經(jīng)常拖拉或者丟三落四，講過(guò)的題目還是不會(huì)訂正，耐心再次教導(dǎo)了之后也無(wú)濟(jì)于事，真是挑戰(zhàn)老師的耐心；她有時(shí)帶一點(diǎn)點(diǎn)“壞笑”，當(dāng)d老師穿著漂亮的衣服給我們上課，小朋友們圍著她嘰嘰喳喳：“d老師您真漂亮！d老師您的衣服好美！d老師我好喜歡您！”說(shuō)個(gè)不停時(shí)，她大大的眼睛斜斜地看著我們，嘴角露出一點(diǎn)得意；她有時(shí)又似乎在冥思苦想，一言不發(fā)，是在思考“十萬(wàn)個(gè)為什么”嗎？怎么備出精彩的教案嗎？然而，她每天都要做一件事，那就是微笑！可是有一天，我沒(méi)有看見(jiàn)d老師笑，就連忙上前詢問(wèn)：“老師，您今天不開心了嗎？”d老師一邊撫摸著我的頭，一邊溫柔地說(shuō)：“孩子你真懂事，沒(méi)有不開心，就是太累啦！”

她雖然有老師的威嚴(yán)，但更像大姐姐一樣可愛(ài)。她不僅像朋友一樣友好，而且像媽媽一樣溫暖。她就是我們敬愛(ài)的、美麗的、可愛(ài)的、聰明的、百變女王——d老師。

三（2）班夏蘇鈺

她是我們心中的時(shí)尚女神，有時(shí)可愛(ài)萌，有時(shí)前衛(wèi)俏，有時(shí)古典美……她游歷過(guò)許許多多的國(guó)家：有科技發(fā)達(dá)的美國(guó)，有購(gòu)物天堂的日本……我最喜歡她穿一件小兔子的衣服，外表粉粉的，摸上去毛茸茸，暖乎乎，儼然一只真正的美小兔。

她不僅時(shí)尚溫柔，而且有很強(qiáng)的責(zé)任心，是我們的知心姐姐。有一次，我們班有幾個(gè)學(xué)生得了水痘，她每天早早來(lái)校一個(gè)個(gè)詢問(wèn)觀察，檢查同學(xué)們的身體是否有異樣，噓寒問(wèn)暖；放學(xué)又忙著給教室消毒。對(duì)請(qǐng)假的學(xué)生逐一關(guān)注病情進(jìn)展，叮囑家長(zhǎng)每天關(guān)心孩子的健康狀況。她智慧的雙眼流露出的真情激勵(lì)著我們不斷進(jìn)步。當(dāng)我早讀管理得井井有條時(shí)，她用柔情的眼光告訴我：你是勤勞的小蜜蜂，老師的好助手；當(dāng)我上課走神兒時(shí)，她用嚴(yán)肅的眼光告訴我：快快專心聽(tīng)講，一寸光陰一寸金；當(dāng)我思維靈動(dòng)，踴躍發(fā)言時(shí)，她用贊許的眼光告訴我：你真棒！每當(dāng)我們學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦意，她笑盈盈的眼光告訴我們：堅(jiān)持就是勝利！讓我們倍感振奮。

她的暖心行動(dòng)，感染了每一個(gè)人，我們?yōu)橛羞@么一位愛(ài)心滿滿的老師而自豪。老師，您如同日夜勞作的園丁，培育著我們這些稚嫩的幼苗，謝謝您！

四（2）班朱智淵

大家眼里的老師是怎么樣的呢？你會(huì)回答老師是文質(zhì)彬彬、不茍言笑的吧。我今天給你介紹一下我們數(shù)學(xué)老師——陸老師！

陸老師今年五十多歲，但她還是可以駕馭各種風(fēng)格的服飾。她今天也許會(huì)穿連衣裙，明天也可能穿風(fēng)衣，大后天會(huì)戴圍巾穿外套，她還駕馭過(guò)皮褲呢！誰(shuí)也猜不準(zhǔn)她什么時(shí)候會(huì)穿什么衣服。我再告訴你們一個(gè)秘密，陸老師每個(gè)月還會(huì)換一種發(fā)型。她特別喜歡燙頭發(fā)，每次她燙好頭發(fā)回來(lái)，我們都會(huì)覺(jué)得她精氣神十足。

陸老師不僅打扮得很時(shí)尚，就連年輕人現(xiàn)在常說(shuō)的網(wǎng)絡(luò)名詞也學(xué)會(huì)了不少。有一次，她正在批改我們班的數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題，那天我們每個(gè)人都做了4頁(yè)，兩個(gè)班加起來(lái)就要批600多頁(yè)了。就在這時(shí)，她說(shuō)話了“亞~歷~山~大！”這句話其實(shí)是壓力山大，我們聽(tīng)了立刻笑得人仰馬翻。還有一次，我們班著名的搗蛋鬼沒(méi)耐心做作業(yè)，老師對(duì)他來(lái)了一句：“學(xué)習(xí)如此美妙，你卻如此煩躁，這樣不好！不好！不好！重要的話說(shuō)三遍?。　蔽覀兇蠹叶夹Φ脷庖泊贿^(guò)來(lái)了，那個(gè)搗蛋鬼只好乖乖地做作業(yè)。當(dāng)然她還會(huì)很多的網(wǎng)絡(luò)名詞。比如：word哥呀、ppap、奇葩、嚇?biāo)缹殞毩说取?/p>

陸老師在教學(xué)中還用上了電子高科技。她可以在手機(jī)上布置作業(yè)、用ipad上課。用手機(jī)布置作業(yè)，減輕我們的書面作業(yè)負(fù)擔(dān)。她用ipad上課，可以時(shí)刻關(guān)注著我們，教室里仿佛到處都有老師的眼睛一樣，如果有誰(shuí)膽開小差，她只要拿起ipad一拍，還沒(méi)等他們反應(yīng)過(guò)來(lái)，他那做小動(dòng)作的樣子，就早已經(jīng)被傳到大屏幕上了。最主要的是她能利用ipad及時(shí)發(fā)現(xiàn)我們課堂作業(yè)中的問(wèn)題，及時(shí)講解。這樣的課我們學(xué)得開心，老師也上得輕松”

這就是我們的數(shù)學(xué)老師，站在時(shí)尚頂端的——陸老師。

四（2）班陳楷文

我們班的語(yǔ)文老師徐老師是我入學(xué)四年以來(lái)比較喜歡的一位老師，但在有些同學(xué)眼里，她有時(shí)候有點(diǎn)懶惰噢。不信，你看！

今天，同學(xué)們才交上去的默寫本，徐老師就找了幾個(gè)助理一起批。哪些同學(xué)沒(méi)有交作業(yè)，徐老師也是讓我們自己查。照理說(shuō)，批改學(xué)生作業(yè)和檢查作業(yè)上交情況不是老師的份內(nèi)之事嗎？我們悄悄說(shuō)：“徐老師還真會(huì)偷懶哦！”沒(méi)想到被徐老師聽(tīng)見(jiàn)了，她笑瞇瞇地說(shuō)：“我這是在培養(yǎng)你們，讓你們學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，避免重蹈覆轍啊！”瞧她，說(shuō)得有理有據(jù)的，幾個(gè)助理干得更賣力了！嘿嘿，這還不足以證明徐老師的“懶惰”。你繼續(xù)看。

黑板上，徐老師正在寫字，“鍋碗瓢盆”四個(gè)新字，但是她才寫了前面兩個(gè)字就不寫了，后面兩個(gè)字讓我們自己查呢。照理說(shuō)，教授新詞、傳授新知識(shí)不是老師的份內(nèi)之事嗎？或許你會(huì)替徐老師辯解，讓孩子們自己查字典找新詞可以更加鞏固他們的記憶，比老師直接告知效果更好，如果這還完全不足以說(shuō)明徐老師的“懶惰”，那么，你繼續(xù)跟我來(lái)。

四（2）班的教室講臺(tái)上站著幾位“小”老師，他們正興致勃勃地照著自己之前備課的內(nèi)容在上課，時(shí)而引導(dǎo)同學(xué)就某個(gè)主題進(jìn)行深入探討，時(shí)而快、準(zhǔn)、狠地抓住幾個(gè)竊竊私語(yǔ)開小差的，那架勢(shì)一看就知道長(zhǎng)大了絕對(duì)是當(dāng)老師的好材料。可是，他們班真正的語(yǔ)文老師去哪了呢？原來(lái)，徐老師出差去了，她又“偷懶”，連課都讓自己的“助教”上呢！

徐老師是不是很會(huì)“偷懶”？可是，我就是喜歡“懶惰”的徐老師哦！

四（2）班趙赟瑋

“趙赟瑋呀，你快一點(diǎn)呀……。”“趙赟瑋，你上課認(rèn)真聽(tīng)講哦！”“趙赟瑋，你中午怎么沒(méi)有光盤？”咦，是誰(shuí)在說(shuō)話呢？答案揭曉，她就是我們的語(yǔ)文老師李老師。這位李老師就像個(gè)升級(jí)版的唐僧，這些話日日念、天天念、月月念。她的嘮叨模式一旦開啟，誰(shuí)都別想關(guān)上開關(guān)……。

no·1放學(xué)篇

“叮鈴鈴……”放學(xué)鈴聲如同一把金鑰匙，開啟了我們從“地獄”到“天堂”的大門。“噢，放學(xué)嘍！”同學(xué)們開心地背上書包，活像一只只出籠的小鳥飛出鳥籠，三五成群，歡快地走出了教室。目光回到教室里，還有幾個(gè)同學(xué)因?yàn)樽鳂I(yè)做得慢，還在教室游蕩，一邊慢慢吞吞地收拾書包，一邊優(yōu)哉游哉地聊著“八卦新聞”，面對(duì)老師就是“空棺材出殯—目（木）中無(wú)人”。這時(shí)，李老師路過(guò)看到了這個(gè)情況，就走進(jìn)教室開啟了碎碎念開關(guān)，“，你快點(diǎn)呀，你媽媽都在學(xué)校外面等著呢”“，看看都幾點(diǎn)了，還不趕緊回家啊?！薄翱?，快，快，你們真的不著急呀……”那幾個(gè)同學(xué)一聽(tīng)到忍不住了，馬上托起書包，連滾帶爬，四肢以“天宮二號(hào)”的發(fā)射速度，卷起一陣塵土，跑出教室，不見(jiàn)了蹤影。只見(jiàn)李老師臉上掛上了勝利的笑容。一個(gè)字，牛。

no·2吃飯篇

“吧唧，吧唧……”一聲聲咀嚼聲從教室里傳出來(lái)，今天中午有一道上等好菜——炸雞排，同學(xué)們吃得眉開眼笑，嘴巴油光锃亮，那叫一個(gè)香啊?？墒牵傆袀€(gè)別同學(xué)，挑三揀四，皺皺眉頭，癟癟嘴巴，就是不想吃。可是學(xué)校規(guī)定是必須光盤，這可怎么辦呢？看，林銳同學(xué)把吃剩的飯菜悄悄地倒進(jìn)杯子里，然后若無(wú)其事地一邊拿著空的餐盤，一邊夾著杯子走出教室門，眼看陰謀得逞，林銳同學(xué)眉毛一挑，眼中閃著狡黠的笑?？墒撬男÷斆骺商硬怀隼罾蠋煹姆ㄑ?，李老師很快叫住了他，沉下臉，打開了“嘮叨”模式：“你知道嗎，中國(guó)有多少貧困地區(qū)的人吃不飽飯嗎？農(nóng)民伯伯在田野辛勤勞動(dòng)，任勞任怨，不綴勞作，好不容易才生產(chǎn)出糧食來(lái)。如果每一個(gè)學(xué)生浪費(fèi)一口飯，我們學(xué)校一千多學(xué)生，一天就要浪費(fèi)十幾斤飯，一年就要浪費(fèi)幾千斤糧食。在目前還不富裕的我國(guó)，這是一個(gè)多么令人觸目驚心的事啊，和國(guó)家提倡的節(jié)約型社會(huì)是格格不入的?！绷咒J同學(xué)聽(tīng)了，臉?biāo)⒌猛t，慚愧地

三口兩口地把剩下的飯菜都吃光了。李老師露出了欣慰的笑容。看，李老師厲害吧。

no·3作業(yè)篇

臨近放學(xué)，我卻坐在課桌上冥思苦想，實(shí)在不會(huì)做啊。唉，誰(shuí)讓我上課的時(shí)候開小差了，現(xiàn)在不會(huì)做了，咎由自取啊。我焦慮地抓著腦袋，拖著腮幫子，眉頭打結(jié)，可是腦子里就像是一鍋漿糊。這時(shí)，李老師踩著輕碎的步子悄悄來(lái)到我身旁，嚴(yán)肅地念叨：“怎么做得這么慢啊，你快一點(diǎn)啊，其他同學(xué)都做好了，是不是你上課又不認(rèn)真聽(tīng)課了？這個(gè)題目我上課已經(jīng)講過(guò)了吧？心不在焉，又羊頭上抓抓，狗頭上摸摸了吧？”李老師嚴(yán)厲的目光狠狠地瞪著我，我羞愧地低下了頭。過(guò)了一會(huì)李老師巡視完整個(gè)教室之后，又悄悄地來(lái)到我身邊，拿出書本然后耐心細(xì)致地跟我講起題目來(lái)?？矗罾蠋熀荜P(guān)心我。

我愛(ài)李老師，我更愛(ài)那充滿關(guān)心關(guān)愛(ài)的李老師牌“嘮叨”！

五（2）班陳昊一

漫步人生路上，有很多為我們照亮前進(jìn)方向的明星，其中那顆璀璨無(wú)比、影響我們很深的便是馬老師。是她，帶領(lǐng)我們進(jìn)入了奇妙的數(shù)學(xué)樂(lè)園。

馬老師的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，似乎可以像鏡子一般反射陽(yáng)光呢。瞧，它們軟軟地趴在馬老師頭上，如同玩累了正在休息的小蘑菇。馬老師的眼睛大而有神，宛如兩顆晶瑩剔透的黑寶石，它們還會(huì)“說(shuō)話”呢。當(dāng)我們思維活躍時(shí)，“黑寶石”便洋溢出濃濃的笑意鼓勵(lì)我們；當(dāng)我們走神發(fā)呆時(shí)，“黑寶石”又射出不滿的光批評(píng)我們。

馬老師嗓音清脆響亮，上課時(shí)，我常常沉浸在馬老師抑揚(yáng)頓挫、高低起伏的聲音里，不由自主地跟著她遨游數(shù)學(xué)王國(guó)。不管什么時(shí)候，她說(shuō)話可干脆了，一點(diǎn)都不拖泥帶水，也不拐彎抹角。最讓人佩服的是，同一道題的解題方法變換多樣，馬老師總能寫出最簡(jiǎn)便也最容易讓我們理解的方法，解題思路清楚得不能再清楚了，聽(tīng)她講課，真是一種享受?。●R老師真不愧是我們的“數(shù)學(xué)皇后”！

有一次課間，我正跳躍在數(shù)字游戲中時(shí)，突然遇到了“可惡”的“攔路虎”，題目是這樣的：120÷0。125＋5×8＋25×4×2＝？要用簡(jiǎn)便計(jì)算。我絞盡腦汁，怎么也打不敗這“虎”。萬(wàn)般無(wú)奈之下，我只好去找“打虎王”——馬老師。馬老師掃了一眼題目，微微一笑，問(wèn)我：“0。125×8＝？”我脫口而出：“1?！毙南耄骸霸趺磫?wèn)我這個(gè)？”馬老師繼續(xù)問(wèn)：“8÷8＝？”“1?！痹拕偝隹?，仿佛撥開云霧見(jiàn)到了青天，我豁然開朗，喜滋滋地謝過(guò)馬老師，就回去繼續(xù)“打虎”了。大家可能有點(diǎn)奇怪：不就兩個(gè)算式嘛，內(nèi)含什么玄機(jī)呢？哈哈！所以說(shuō)她是“數(shù)學(xué)皇后”啊，她就是這樣一位從不直接告訴學(xué)生答案、留白給學(xué)生自己思考、自己領(lǐng)悟的老師。

這就是我們引以為豪的馬老師——她的聲音如此清脆，引領(lǐng)我們步入數(shù)學(xué)奇幻之旅的大門；她的語(yǔ)言如此精練，仿佛屹立在遼闊海面上的航標(biāo)燈，時(shí)時(shí)刻刻指引著我們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋里遨游；她的眼神如此明亮，一路關(guān)注著我們，不時(shí)提醒著我們，陪伴我們徜徉在一個(gè)斑斕的新世界！

五（2）班張淑文

您，瀟灑帥氣，是同學(xué)們的偶像；您，溫柔體貼，宛如春日的和風(fēng)，給人帶來(lái)希望和安慰；您，幽默風(fēng)趣，在我們悲傷難過(guò)時(shí)，總能讓我們一笑而過(guò)……您就是我敬愛(ài)的音樂(lè)老師——周老師。

周老師有一頭烏黑亮麗的短發(fā)，唇上留著一撮短而軟的小胡子，顯得特有藝術(shù)風(fēng)范。周老師的眼睛漆黑發(fā)亮，如同蘊(yùn)藏著深深的音樂(lè)奧秘，凝視前方時(shí)，深邃閃亮，仿佛能看透一切。他手指修長(zhǎng)，一看就是彈鋼琴的。每節(jié)課上，他都為我們演奏音樂(lè)，他彈著琴，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)從他指尖流出，他的頭隨著音樂(lè)的節(jié)奏不時(shí)地晃動(dòng)，優(yōu)美的旋律在教室里盤旋流淌。我們凝神聆聽(tīng)著，讓音樂(lè)緩緩流過(guò)心田，真是一種享受。

一天，周老師帶我們?nèi)ド弦魳?lè)課，一路上我們吵吵鬧鬧。到了音樂(lè)室，周老師皺了皺眉頭，望著我們，我想，周老師肯定生氣了。但是，周老師只是注視著我們，示意大家安靜下來(lái)，說(shuō)：“如果就這樣吵吵鬧鬧，什么都學(xué)不好，那來(lái)學(xué)校做什么？還不如去親近大自然呢”。我們聽(tīng)了，頓時(shí)覺(jué)得很慚愧，很快自覺(jué)安靜下來(lái)。

開始上課了，我們拿出豎笛吹了起來(lái)，可是，輪到我表演時(shí)，我卻把低音吹成了高音。我慌了，臉蛋發(fā)燙，趕緊改正過(guò)來(lái)。我原以為周老師會(huì)批評(píng)我，誰(shuí)知，周老師卻笑著對(duì)我說(shuō)：“有些人在這里就卡住了，但是你沒(méi)有，好樣的?！蔽倚睦镆幌螺p松起來(lái)，心想：我都吹錯(cuò)了，周老師還表?yè)P(yáng)我，我要加倍努力啊。

我很慶幸，能在小學(xué)階段遇到這么好的老師，他為我們開啟了音樂(lè)的大門，帶我們?cè)谝魳?lè)的百花園中徜徉，接受音樂(lè)的熏陶和啟蒙。

當(dāng)我需要有人同行時(shí)，總會(huì)有人陪我走向未來(lái)。而周老師，您就是那個(gè)陪我風(fēng)雨兼程的人。在我心中，您最美！

五（2）班丁子涵

我們?cè)谌ネ晒Φ牡缆飞?，背后總有一雙目光看著我們！我們攀上高峰，或走入低谷，背后那雙堅(jiān)定不移的目光一直看著我們……那就是我們陳老師的目光。

陳老師是我們新的班主任，從外貌，就能看出她獨(dú)有的性格。她戴著一副眼鏡，可這也無(wú)法阻擋那透出智慧的眼睛，這雙亮眼睛，還會(huì)說(shuō)話。陳老師的嘴巴不是櫻桃般的小嘴，但從這不大不小的嘴巴中，卻能吐出知識(shí)和動(dòng)聽(tīng)的故事。陳老師最有特點(diǎn)的，還是那如同棉花糖般的卷卷馬尾。走在黑板前，穿梭于課桌之間時(shí)，它一搖一晃，神氣活現(xiàn)。

全國(guó)有那么多的教師，可又有幾個(gè)教師，會(huì)有陳老師這樣慧心又和藹的性格及教育方法呢？我們班有很多讓老師頭疼的淘氣包搗蛋分子，可是，在陳老師的面前就像白骨精遇到了神通廣大的孫悟空。呵呵，我們的陳老師就是那么厲害！告訴你們，每次陳老師教導(dǎo)那些不聽(tīng)話的同學(xué)時(shí)，我們也愛(ài)聽(tīng)，這些教誨，能讓我們的心情放松，也能讓我們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。呵呵，我們的陳老師是那么厲害！

陳老師對(duì)待我們，就像對(duì)待她自己的孩子一樣，既有老師的尊嚴(yán)也有母親的母愛(ài)。大課間跑步時(shí)因?yàn)樘鞖庋谉?，她跑過(guò)來(lái)對(duì)穿有兩件衣服的同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)，天那么熱，把外套脫下來(lái)吧！”有同學(xué)肚子痛，不舒服時(shí)，她會(huì)第一時(shí)間趕過(guò)來(lái)，彎下腰，摸摸同學(xué)的頭，此刻，鏡片下也投來(lái)陳老師那溫柔的目光，她用溫和的語(yǔ)氣說(shuō)：“怎么樣了，要不要先休息一下?！标惱蠋熡质悄敲吹拇认椋?/p>

我仰望天空，太陽(yáng)就像一位光芒萬(wàn)丈的老師，白云就像它桃李滿天下的學(xué)生。雖然那么多的白云從太陽(yáng)身邊匆匆飄過(guò)，可是，白云永遠(yuǎn)不會(huì)忘掉太陽(yáng)的教育，因?yàn)椋蝗諡閹熃K身為父，師恩難忘??！

六（2）班殷凡琪

溫暖的晨光，照耀著我們；和煦的春風(fēng)，吹拂著我們；輕柔的小雨，滋潤(rùn)著我們……她的回眸一望，牽動(dòng)了多少人的心；她的輕輕話語(yǔ)，充沛了多少人的力量；她的一抹微笑，點(diǎn)燃了多少人的希望！她——就是我們的“老班”盧老師。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。天朦朦朧朧的，昏昏暗暗的。我趴在桌上靜靜地寫著作業(yè)，心情自然也有些灰沉。這時(shí)，我的眼角隱隱約約出現(xiàn)了一個(gè)模糊的身影。我抬頭一看，是她，那一頭烏黑發(fā)亮的馬尾秀發(fā)是她的標(biāo)志形象，高高的鼻梁上駕著的粉色眼鏡更顯她的書卷氣息。她眼睛不大，但格外的炯炯有神，有透著一絲嚴(yán)厲。她滿面春風(fēng)地走過(guò)來(lái)，臉上帶著恬靜的微笑。一切突然變得可愛(ài)起來(lái)，空氣是那么清新，天空也明朗起來(lái)，連輕紗般的薄霧也徐徐飄散。和往常一樣，盧老師拿起課本繪聲繪色地講起課來(lái)，心不在焉的我也漸漸融入其中。一切都是那么的欣欣向榮，一切變得美好起來(lái)。

上課時(shí)，她言傳身教，親切溫和；講題時(shí)，她專挑難題，直切重點(diǎn)；復(fù)習(xí)時(shí)，她反復(fù)強(qiáng)調(diào)，點(diǎn)清關(guān)鍵。但是那次，她簡(jiǎn)直像變了一個(gè)人似的。女孩站在十幾個(gè)男生中間，不敢抬頭看她，因?yàn)榍懊嬲轮魂嚺^蓋臉的“暴雨”?！澳銈?cè)趺椿厥?，怎么能進(jìn)小店里買這種鋒利的玩具刀？你們這是想成為害群之馬嗎？”女孩懊悔無(wú)比，最終還是鼓起勇氣，抬起頭來(lái)，目光正好與她的目光碰在了一起。她皺著眉頭，臉已漲得通紅。女孩從她的眼神中讀出了失落與擔(dān)憂，讀到了期盼與厚望，心一沉，頭不由得又低了下去?！鞍?！”她嘆了一口氣，語(yǔ)氣溫和了許多，苦口婆心地繼續(xù)勸導(dǎo)著。

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！北R老師就是這樣，用自己的一言一行潛移默化地教導(dǎo)著我們，用她那暖心的愛(ài)融化了我們或漠視或冰冷的心。她對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，就如同自己的兒女一樣。她詮釋了師德靈魂，詮釋了“桃李滿天下，傳道授業(yè)解惑人”的教育真諦。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。光陰似箭，不知不覺(jué)中，我們已是六年級(jí)的大哥哥大姐姐了，盧老師那輕鈴般的笑聲，那桃花般的笑顏，永遠(yuǎn)停留在我們的心中，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……敬佩她，贊美她，歌頌她，只希望“老班”，永遠(yuǎn)都不要忘記我們啊！

六（2）班陳彥孜

還記得開學(xué)第一天的下午，“叮鈴鈴”的上課鈴打響，嘈雜的教室頓時(shí)安靜了下來(lái)。五十七雙明亮的眼睛齊刷刷地望向教室門，眼里寫滿了對(duì)新老師的憧憬與想象：新老師會(huì)是個(gè)溫柔的老師，還是非常嚴(yán)厲？是高是矮，是胖是瘦……

正當(dāng)我還沉浸在幻想的世界中時(shí)，一個(gè)身穿黑色襯裙的身影出現(xiàn)在教室門前，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，這位“神秘”的老師已經(jīng)神態(tài)自若地走向講臺(tái)，滔滔不絕地做起了自我介紹，好像和我們?cè)缫咽抢吓笥岩粯樱骸案魑煌瑢W(xué)，這學(xué)期由我擔(dān)任大家的音樂(lè)老師，本人姓顧，名愛(ài)萍，你們可以叫我顧老師。很多人見(jiàn)到我的第一印象就是‘土豆臉，水桶腰，圓規(guī)腿’……”聽(tīng)到這兒，原本緊張的氣氛一下子緩和起來(lái)，每個(gè)同學(xué)臉上都展開了笑顏，眉宇之間都洋溢輕松地微笑。

顧老師待我們總是和藹可親，總喜歡和我們聊起天來(lái)，對(duì)于同學(xué)們的疑惑，顧老師是有問(wèn)必答。她還與我們分享自己生活中的趣聞，讓我們進(jìn)一步地了解她。顧老師喜歡和我們做有趣的拍手游戲，轉(zhuǎn)著圈兒，邊唱邊跳，別提有多么愉快了！

“叮鈴鈴”，下課鈴又一次響起，這時(shí)的下課鈴是多么討厭，我還想再唱一首歌，再跳一支舞！

顧老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候。每每有同學(xué)上課開小差，與別的同學(xué)竊竊私語(yǔ)時(shí)，顧老師總是毫不留情面地指出，接著給我們講了一個(gè)又一個(gè)深刻的道理。記得有一次，顧老師給我們的樂(lè)隊(duì)排練，見(jiàn)我們個(gè)個(gè)都心不在焉，便提高了嗓門，說(shuō)道：“同學(xué)們，我們是一個(gè)團(tuán)體，大家一定要擰成一股繩。作為樂(lè)隊(duì)的一名成員，除了團(tuán)結(jié)一心，在舞臺(tái)上，最重要的就是奔放，要面帶微笑，要讓臺(tái)下的每個(gè)人都看到。”說(shuō)著，親自給我們示范了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的微笑。老師的話就如火花一樣點(diǎn)燃了我心中的希望，我和其他隊(duì)員相視一笑，充滿激情地投入到了接下去的演奏中。

顧老師，您幽默風(fēng)趣，言傳身教，平易近人。在您的課堂上，總會(huì)有與眾不同的驚喜，也總會(huì)有意想不到的樂(lè)趣！

這就是我心中的“百變”顧老師！

六（2）班吳函

時(shí)光如流水，不經(jīng)意間濾過(guò)心頭，六年的小學(xué)生涯已所剩不多。在六年中，有一個(gè)人使我無(wú)法釋懷，她陪伴了我們無(wú)數(shù)個(gè)日子，她是我的語(yǔ)文老師—盧老師。在我心中，她是這世界上最可愛(ài)的人。

那是一節(jié)再普通不過(guò)的語(yǔ)文課了，那天天氣悶熱，我顯得有些疲憊，深感睡意昏昏。盧老師緩緩走進(jìn)教室，只見(jiàn)她穿著運(yùn)動(dòng)服，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)盤了起來(lái)，顯得干凈利落，炯炯有神的單鳳眼上架著一副橘框眼鏡，增添了幾分威嚴(yán)之意。她又開始繪聲繪色地講起課來(lái)。但我已無(wú)心聽(tīng)課，腦海里剩的只是同學(xué)站起的身影，老師操控鼠標(biāo)，屏幕切換幻燈片，老師忙著在黑板上板書而已，直到——“吳函，你來(lái)回答吧！”我一下驚醒，只知道站起來(lái)。老師那凌厲的目光望著我，同學(xué)們的目光也隨之掃過(guò)來(lái)，她走向我，我越發(fā)緊張起來(lái)。她長(zhǎng)得高，影子映在我的桌上，我垂下了頭，雞皮疙瘩也涌便了全身。我偷偷地抬起頭，發(fā)現(xiàn)在那等待的目光中，有絲絲期待，又摻雜著那么一丁點(diǎn)的失望。世界凝固了十幾秒后，我首先聽(tīng)到的不是嚴(yán)厲的責(zé)備，而是回答中的一個(gè)重要線索，一步一步的，我在她的引導(dǎo)下找到了答案。當(dāng)我回答出來(lái)時(shí)，心中的那塊大石頭才落地，我暗暗感謝老師的不離不棄。

更久之前，我們還在三年級(jí)時(shí)，學(xué)校便開展了“日記長(zhǎng)跑”的活動(dòng)。那時(shí)候的我們甚至連日記是什么都不知道，明白之后，因?yàn)橐筇焯鞂?，所以心中還是很不情愿的。盧老師為了讓我們學(xué)會(huì)寫作文，便開設(shè)了許多活動(dòng)。其中的“單手剝橘子”游戲，更是令人記憶猶新。有了新穎的寫作手法與各式各樣的習(xí)作題材，班級(jí)中的許多同學(xué)，都了解了寫作，愛(ài)上了寫作。在我心中，盧老師是一個(gè)循循善誘、教導(dǎo)有方的老師。

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。在平常的生活中，盧老師總是一絲不茍，即使再累，也要一字不落地個(gè)給我們檢查作業(yè)，并認(rèn)真批改。中的錯(cuò)別字也逃不過(guò)她的法眼，她都能一一圈出。她知識(shí)淵博，許多次，上到有關(guān)歷史的課文，她總能與班中的同學(xué)互相談?wù)?，交換想法。她關(guān)心學(xué)生，同學(xué)們鬧矛盾或是遇上困難，她都能語(yǔ)重心長(zhǎng)地一一化解，耐心細(xì)致地幫助克服。

老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵；老師是輪船的船舵，控制著整條船的方向；老師是遠(yuǎn)處的燈塔，閃射著耀眼的光芒……盧老師，從小到大，不知給您添了多少麻煩，在這給您說(shuō)一句“對(duì)不起”。同時(shí)，我想對(duì)你說(shuō)：“謝謝你的教誨，您是世界上最可愛(ài)的人！”