每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

學(xué)生老師的目光作文篇一

再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候!

再自信的人也有失望的時(shí)候!

——題記

當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻;當(dāng)你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站;當(dāng)你的付出被化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你滴血的心開始陷入迷茫的深淵。

你是怎樣的在尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽曠野的足音?此時(shí)，多么希望有人扶一把，鼓勵(lì)一下!

清晰的記得，那一次，數(shù)學(xué)考試考得一塌糊涂，鄒老師進(jìn)班后，眉毛向上一挑，一道嚴(yán)厲的目光直射向我，接著就聽見那個(gè)熟悉的聲音響起：“檸檬酸諾，你過來?！甭犚娐曇舯韧?yán)厲了些，我知道了事情的嚴(yán)重性，膽怯地走到鄒老師的面前：“看你考得這點(diǎn)分，和你的基礎(chǔ)相比，你自己說，你……”我一聲不吭，等著鄒老師發(fā)話，我偷偷的看了一眼鄒老師，老師嚴(yán)厲的目光中透露出對(duì)我的鼓勵(lì)。接著鄒老師的手捶在了我的后背上，我感覺到，這里面包含著鄒老師對(duì)我的鼓勵(lì)和期待。

另一次，我感覺到了鄒老師目光的厲害。那一次，做數(shù)學(xué)作業(yè)，不爭(zhēng)氣的我，拿起同學(xué)的作業(yè)抄了起來，交上后，心中感到無比的輕松?？山酉聛淼囊粋€(gè)課間，我被數(shù)學(xué)老師叫進(jìn)了辦公室，我知道就是因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)。這次，鄒老師的目光里充滿了對(duì)我抄襲作業(yè)的生氣。

想著這些，不知什么東西掉在了書桌上，這時(shí)，才發(fā)覺自己的眼前模糊一片，淚水早已在眼里打轉(zhuǎn)。此時(shí)，已經(jīng)控制不住了，落了下來。

老師，可以說，我是在您一次次鼓勵(lì)|、提醒，一次次的期待、鞭策中脫胎換骨的，老師多少個(gè)像我一樣缺乏自信，缺乏自控力的學(xué)生，也是在您一路的精心呵護(hù)，一路的悉心關(guān)照照，一路的鼓勵(lì)，一路的提醒中一步步前行的。在您滿含期待的眼神中一個(gè)個(gè)步入優(yōu)生行列的。

老師，無論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝你一路的呵護(hù)!一路的鼓勵(lì)!

學(xué)生老師的目光作文篇二

我們語文老師的眼睛又圓又大，眼珠烏黑烏黑的，跟平常人沒啥與眾不同的?？墒墙?jīng)過兩年來課堂上的接觸發(fā)現(xiàn)，老師的眼睛還挺神奇的！

記得有次上語文課，老師教我們第20課：《厄運(yùn)打不垮的信念》?！按蠹曳秸n后練習(xí)，哪位同學(xué)給大家解釋一下‘博覽群書’這個(gè)詞中‘博’的意思？”老師說。過了好長(zhǎng)一段時(shí)間，也沒有同學(xué)舉手發(fā)言，老師便開始四處搜尋在開小差的同學(xué)?！傲_然，你來回答一下這個(gè)問題?！崩蠋煂?duì)著我說。完了，完了，這下死定了，我的心被嚇的砰砰直跳。哎，誰讓我剛剛在開小差呢？這時(shí)，我看見了老師那明亮的眼睛里透著啟迪的目光：這不是昨天學(xué)的嗎，好好想想。啊，想起來了，“意思是廣泛地?！痹谖颐鞔_的做了回答后，老師又向我投來肯定的目光。

還有一次，我和同桌在偷偷的討論她的作文，被老師發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)我抬起頭來的時(shí)候，看見老師正在望著我們倆。我明白了，老師是在告訴我要認(rèn)真聽課，有什么有趣的事可以下課再講，上課好好聽十分鐘，比回家馬馬虎虎復(fù)習(xí)幾個(gè)小時(shí)都好。從此以后，我再也不敢開小差了！

又有一次，老師讓我們?cè)诘?2課《滴水穿石的啟示》一文中找到一句設(shè)問的句子。時(shí)間到，老師讓大家來說一說，我趕忙把小手舉得高高的。哈，老師真請(qǐng)我回答這個(gè)問題。“文中第二句設(shè)問句是：這個(gè)小洞是怎么形成的呢？原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在同一個(gè)地方。幾百年過去了、幾千年過去了、幾萬年過去了······水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀?！?“回答得很好，請(qǐng)坐下。”老師高興地說，還流露出贊許的目光。

總之，老師的目光是銳利的，既有批評(píng)提示又有贊許的。只要你認(rèn)真看老師的眼神，他想說的話，你就會(huì)明白了！

老師用那慈祥智慧的目光牽引這每一位同學(xué)的心，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。鄭老師，謝謝您的目光！

學(xué)生老師的目光作文篇三

以前，我總是以為我的語文就這樣過去了。因?yàn)槿藗兂Ｕf：“成績(jī)是關(guān)鍵，只要成績(jī)好就行?！备揪筒挥每雌匠１憩F(xiàn)了，因?yàn)樵诖笕搜壑兄灰謹(jǐn)?shù)高，平時(shí)表象肯定是好的不會(huì)出丑。

可知道我遇見她，那是在六年級(jí)的一個(gè)夏天，外面太陽高照，大地都被燒的紅彤彤的，人們想熱鍋上的螞蟻一樣紛紛跑進(jìn)各自的洞穴去乘涼。

樹上的蟬兒歌唱著熱辣的曲子。

她到這薰衣草的香味走到了我的身邊?？吹骄碜由衔铱罩钠匆纛}便問我：“難道你不會(huì)做嗎？”我一聽見老師的聲音嚇得魂都丟了，把腦子里僅存的幾個(gè)拼音也隨著一塊帶跑了。我說：“拼的有點(diǎn)慢?！彼孟窨赐噶宋倚睦锼胫牢也粫?huì)拼音。便耐心教我拼了一遍。最終我才把題做完。

但這不是結(jié)局，而是惡夢(mèng)的開始。當(dāng)天她就讓我抄了生母和韻母表，并且一個(gè)一個(gè)的教我發(fā)音，用她那看起來兇巴巴的眼神注視著我，使我不得不抖動(dòng)一會(huì)兒。也就是這樣在她那嚴(yán)厲的目光我逐漸分清了韻母，但由于在她的注視下我緊張的.總是忘一些。他便又提高了對(duì)我的要求，無奈我只有硬著頭皮不與她注視慢吞吞的給她背完了。

雖然成就沒有太顯著，但是它卻注灌了我和老師的心血。

我非常感謝老師那尖銳以及嚴(yán)厲的深情與目光發(fā)現(xiàn)了我在語文上的弱項(xiàng)，讓我又能往前提一格，十分感謝您我敬愛的老師。想如若沒有您那是尖銳的眼光，我現(xiàn)在又怎樣呢？我想并不會(huì)比這好多少，甚至更差。

在這里，我又要對(duì)您重復(fù)一句話：“謝謝您對(duì)我的負(fù)責(zé)任?！?/p>

學(xué)生老師的目光作文篇四

今天是開學(xué)的第一天。在這一天里，老師帶領(lǐng)我們競(jìng)選了班長(zhǎng)和組長(zhǎng)。

競(jìng)選開始了，我高高地舉起了手。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，幾乎全班同學(xué)都舉手了。我心里嘀咕著：怎么有這么多人都想當(dāng)班長(zhǎng)??？看來我希望不大了。要不我還是不參加了。想過之后，我的手像放了氣的氣球一樣無力地滑落下來。

這時(shí)，老師走了過來，用鼓勵(lì)的目光看著我，大聲的說：“想當(dāng)班長(zhǎng)的同學(xué)要把手高高的舉起來，要相信你自己！”聽了老師的話，我又一次舉起了手。老師說：“每個(gè)人都要說一說自己為什么想當(dāng)班長(zhǎng)？當(dāng)了班長(zhǎng)之后你會(huì)怎么做？”同學(xué)們手依然高高的舉著，他們有的說從來沒有當(dāng)過班長(zhǎng)，想試一試；有的說想體驗(yàn)一下當(dāng)班長(zhǎng)的感覺，想為大家服務(wù)；還有的說想證明給媽媽看，讓媽媽明白她可以有這個(gè)能力，她長(zhǎng)大了……我該怎么說呢？我在心里思索著，要不就說……“下一個(gè)，付碧涵！”正想著呢，老師的聲音嚇了我一跳，這么快就到我了，我頓時(shí)緊張起來。慌亂中，我小心翼翼的試著問：“老師我能不能不競(jìng)選班長(zhǎng)了？”老師用驚訝的目光看著我，看得我越發(fā)心虛了，“你確定？真的不想當(dāng)了？”

我眼睛里擠滿了淚水，忍著沒讓它流下來?！罢娴??！薄昂冒?！”老師無奈的說，“那你先坐下，下一位同學(xué)！”就這樣，我失去了競(jìng)選班長(zhǎng)的資格，心里有說不出的感覺。

該競(jìng)選組長(zhǎng)了，我告訴自己不能再猶豫了。終于迎著老師期待、鼓勵(lì)的目光，我大膽地舉起了手，最后我成功的當(dāng)選了組長(zhǎng)。

雖然當(dāng)了組長(zhǎng)，但是心里還有一點(diǎn)遺憾。不過如果沒有老師的鼓勵(lì)，我可能連組長(zhǎng)都當(dāng)不上。