作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班音樂(lè)教案我不上你的當(dāng)設(shè)計(jì)意圖 中班歌唱活動(dòng)我不上你的當(dāng)教案篇一

《媽媽我要親親你》小班音樂(lè)活動(dòng)教案

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作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的中班音樂(lè)教案我不上你的當(dāng)，歡迎閱讀與收藏。

◆游戲玩法建議

本次模塊二主要是感知體驗(yàn)角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。

“境人開始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂(lè)舒暢的情緒體驗(yàn)，接著感知“葵花寶貝”歌唱的`快樂(lè)開心，展現(xiàn)主要角色人物的個(gè)性;

“情出”幼兒通過(guò)觀看ppt感知“葵花”遇到僵尸的驚慌、害怕、勇敢、等內(nèi)心情感變化;

“悟動(dòng)”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉(zhuǎn)換為“葵花”的角色，親身體驗(yàn)和實(shí)踐后反應(yīng)出個(gè)體不同的內(nèi)心情感(害怕、驚慌、成功、擔(dān)心等等不同情緒)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、熟悉歌詞，并能基本跟唱。

2、通過(guò)幼兒扮演葵花，大膽表演故事情節(jié)。

3、體驗(yàn)角色“葵花” “開心快樂(lè)”的唱歌，“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。

【材料準(zhǔn)備】

ppt動(dòng)畫設(shè)計(jì) 鋼琴 香水

頭飾(小向日葵15個(gè)，大向日葵1個(gè) 玉米投手1個(gè) 櫻桃炸彈1個(gè))

【活動(dòng)過(guò)程】

1、氣息練習(xí)：設(shè)置花園情景吸氣吐氣練習(xí)

2、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，初步熟悉歌詞

(1)出示ppt，觀察圖片，初步熟悉歌詞

(2)引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，感受葵花姐姐開心快樂(lè)的情感(教師清唱一遍)

(3)兒童看圖填詞，記憶歌詞

3、轉(zhuǎn)換葵花情緒情感，體驗(yàn)葵花內(nèi)心隋緒變化，繼續(xù)熟悉主旋律歌詞

4、引導(dǎo)幼兒角色體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)歌曲主旋律部分

(1)引導(dǎo)幼兒集體討論后集體交流，豐富幼兒扮演葵花姐姐的動(dòng)作、情緒。

(2)表演活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在表演中自主歌唱。

2、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：愛我你就抱抱我教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我的節(jié)奏型。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。

3、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒會(huì)歌唱《愛我你就抱抱我》。

2、形象圖普(設(shè)計(jì)配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動(dòng)作，及各種匹配的打擊樂(lè)器)一張。

3、《愛我你就抱抱我》的音樂(lè)。

4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么動(dòng)作來(lái)表示愛我?(師幼互動(dòng))

2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛你們，今天呀我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)特別的禮物，是你們最喜歡聽的一首歌，讓我們一起來(lái)聽一聽，唱一唱好嗎?

二、基本部分。

1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說(shuō)了什么?(愛我，你就……)

2、教師出示四張動(dòng)作圖片。

小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我)

小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)

3、完整播放音樂(lè)讓幼兒用拍手動(dòng)作表示歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

4、分組拍手表演。

今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些好看的頭飾，現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。

那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾來(lái)為這個(gè)歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問(wèn)四組幼兒歌曲什么時(shí)候要拍手)

5、討論配器方案，為歌曲伴奏。

今天老師還帶了一些好玩的樂(lè)器，小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(聽聲音猜樂(lè)器)

6、與幼兒討論什么樂(lè)器演奏什么動(dòng)作。出示形象圖譜，(樂(lè)器與動(dòng)作圖片已經(jīng)匹配好了)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。

7、完整跟著音樂(lè)演奏

小朋友們，今天你們學(xué)會(huì)用樂(lè)器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來(lái)，表演給客人老師看看，好嗎?

活動(dòng)反思：

這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂(lè)器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。

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