報告是指向上級機關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告，寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

小學部教務(wù)處七月份工作總結(jié)報告篇一

有這樣一句話：“有一種幸福叫親情，有一種成功叫堅持?！币粋€多月的工作雖然緊張、勞累，因為有了領(lǐng)導和全體教師如親人般的幫助和關(guān)愛，雖然辛苦，有感充實與快樂。在這一個月的工作中教務(wù)處的全體成員克服困難，科學安排工作，始終堅持以“真實、踏實、樸實、平實”的工作作風為全體教師服務(wù)，現(xiàn)將近期工作做如下總結(jié)：

面對一所新組建的學校，新的環(huán)境、新的教師隊伍……，開學前的籌備工作不僅工作量大，而且需要細化。

1.分班

分班工作從8月份開始，教務(wù)處就進行籌劃，本著“公正、公平、公開”“科學、有效”地原則進行分班。首先對原有學生成績的匯總;其次按“成績平均、男女比例均衡、班級干部均等、戶口所在地或居住地相差不都”的幾項宗旨進行分班;再次把分班的名單落實，在30日的啟晨學校各分校返校日中對學生逐班、逐人進行核實，明確每個學生的班級;最后才形成了9月1日學生秩序井然的進入班級?？梢哉f在分班的過程中有學校領(lǐng)導班子的策劃，凝聚著王巖老師多少個日夜的心血，也有全體教師的配合女了，這是小學部集體的智慧結(jié)晶。

2. 分書

分書工作也是開學前的一項重大的工程。在對全校的訂書名單核實的那個夜晚，王巖老師一直工作到凌晨3點多。在對著這些名單進行分書中，王巖帶領(lǐng)陳曉晨幾位教師一直分了三天。

3. 招生、轉(zhuǎn)入

8月31日，學校以教務(wù)處為主對一年級220名新生進行入學前的面試，面試分為5組，每組2位教師進行測試，根據(jù)面試結(jié)果下午3:00對學生進行了合理的分班;同時這一天對轉(zhuǎn)入我校的80多名學生進行測試，并根據(jù)成績和各班情況進行了分班。

4.教師教學工作分工及課程安排

在暑假期間教務(wù)處就對班主任教師20xx-20xx年度第二學期的考試成績進行對比分析，結(jié)合教師的平時工作對每位教師的工作做了簡要的評價，同時確定了班主任教師的崗位、課任教師的任教年級、課時量的量化等。

教學工作是一個學校的中心工作。在我?！稗k現(xiàn)代化的實驗校、示范校、辦名師、出英才”的理念的指引下，教務(wù)處深記“樂知、博學、厚德、篤行”校訓，引導教師一步一個腳印地在教學的園地中耕耘。在教學常規(guī)工作中做好以下幾項工作：

1.制定教學工作常規(guī)，合理評價量化教師工作

在學前周，教務(wù)處對教師制定教學計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導幾方面進行輔導，制定了《小學部教學常規(guī)》《小學部教學工作計劃》。規(guī)定每月對教師的備課、作業(yè)、聽課情況進行檢查，同時每月進行一次學生質(zhì)量監(jiān)測。教務(wù)處對教學每月工作、每周工作、每日工作計劃合理規(guī)劃，并實施落實，對每位教師的教學工作做到公正、公平的評價。

2.教案、作業(yè)檢查

本月對教師的教案和班主任教師的作業(yè)進行了檢查，通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，及時與本人和學年組長進行溝通。通過檢查以a、b、c等級進行量化。

3.月質(zhì)量監(jiān)測

9月29日學校以年級組為單位進行了月質(zhì)量監(jiān)測。檢測的內(nèi)容以本月學生所學為主，學年組長出題;檢測的方式筆試，同學年級換監(jiān)考，自己批卷;檢測評價，年級組進行成績分析，并把年級組的成績匯總。通過匯總的成績看班級成績不高，不及格的學生每個年級都有，這是教學處在下步工作中需要分析和落實“如何提高學生的質(zhì)量”，這也是實施有效課堂教學研究的一部分。

1.學年組的建設(shè)

為了更好地落實學校的各項工作，實現(xiàn)學校分層次管理，學校經(jīng)班子會研究確立了各年級和學科(辦公室負責人)組長。教務(wù)處制定了年級組長的職責，使他們明確工作的責任。在這一個月中，由于學校每天的放學時間延長到4:00，各種會議和教師活動都落實到年級組長和學科組長會上，再由他們傳達、落實。每次會議時間或是7:30或是12:30，教研活動常常在中午時間進行，活動占用了他們許多中午休息時間，但每個人都愿意做好自己的工作，在學校和教師中架起一座橋梁。

2.開展組內(nèi)教研

第四周開始各年級組進行組內(nèi)教研，內(nèi)容“如何使用電子白板”。在教研前各年級組和英語組上交了教研時間，四年組教研進行的扎實、有序。

3.聽、評課

4. 師徒結(jié)對活動

同伴互助是校本教研中的一個層次，為了充分發(fā)揮我校骨干教師的優(yōu)勢和示范、引領(lǐng)作用，9月17日，我們小學部進行了“師徒攜手，爭先創(chuàng)優(yōu)”首屆拜師會。趙維鑒校長、張桂芳書記參加了拜師會，并進行了精彩的總結(jié)。“送人玫瑰，手有余香”在師傅的引導下，這些徒弟們一定會成長得更快，師傅們在給予別人幫助中也會得到人生的樂趣。

1. 基層報表的填寫

每年度的學期初都要填寫基層報表，對學校的辦學條件、學區(qū)內(nèi)適齡兒童、在校學生年齡、流動兒童、留守兒童、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學生等進行詳細的核實、校對。由于本學期我校的學生是重組的班級，對每名學生的情況都需要調(diào)查，王巖老師帶領(lǐng)學年組長和班主任教師逐項落實，使報表工作圓滿完成。

2.學籍建設(shè)

(1) 建立班級花名冊

(2) 建立學籍臺賬

1. 考勤

教務(wù)處每天負責教師考勤工作，在考勤工作實施中以 “公平、公正”為準繩，嚴格實行考勤制度。每月25日為考勤最后一天，這個月，教務(wù)處把每位教師從8月22日——9月25日缺勤時間、事由、扣錢金額都累積出來供全體教師查閱。從本月開始對教師的缺勤情況準備發(fā)到學校的網(wǎng)上進行公示，讓全體教師監(jiān)督我們的工作。

2. 代課

代課統(tǒng)計采取一日一報制度，公出盡量串課的原則，標清代課事由，教務(wù)處月末統(tǒng)一核算。

3. 教師業(yè)務(wù)檔案的建立

為了更詳細的了解每位教師的業(yè)務(wù)狀況，學校對每位教師的原始學歷、最后學歷;榮譽證書;職稱認定證書原件和復(fù)印件進行了校對，陳曉晨老師在完成每周12節(jié)英語課和英語學科組長地基礎(chǔ)上，對教師的業(yè)務(wù)檔案進行了整理。

一個月的時間在我們身邊匆匆而過，也留給了我們太多的思考：

1. 檢查作業(yè)

班主任教師一年、三年和科任教師作業(yè)沒查。因此在查完教案、作業(yè)后的最后總結(jié)沒有進行。

2. 學年組內(nèi)的教研沒有參加。

3. 通過月質(zhì)量監(jiān)測放射出的學生質(zhì)量的提高有待研究。

4. 學生學習習慣的養(yǎng)成還需勤查、勤督促。

“細雨打衣看不見，閑花落地聽無聲?！痹诠ぷ髦薪虅?wù)處的每一個人時時用春雨般的愛去關(guān)心每位教師的生活，更關(guān)注他們的成長。我們將用自己的那無聲無息的行動為每位教師服好務(wù)。

小學部教務(wù)處七月份工作總結(jié)報告篇二

本月我校教學以“深入推進教師隊伍建設(shè)工程、理想課堂建設(shè)工程和書香校園建設(shè)工程”，牢固樹立向課堂教學要質(zhì)量的意識，切實抓好教學改革，注重開展教育科研，狠抓教學常規(guī)管理，樹名師、鑄團隊，開創(chuàng)了二小教學工作新局面，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、學科知識構(gòu)建。充分利用各年級組的集體備課、上級的學科培訓、網(wǎng)絡(luò)教研等多種形式，搞好學科知識建構(gòu)活動。增強教師準確把握教材、提高課堂效益的能力，增強學生自我學習、自我建構(gòu)的能力，增強學生可持續(xù)自我發(fā)展的能力。

2、青年教師培養(yǎng)。深化我區(qū)“青年教師青藍工程”，讓學校的骨干教師有針對性地指導培養(yǎng)一名年輕教師，學期初確定指導對象，制定指導計劃，落實培養(yǎng)措施，實施專項評價，定期開展活動，讓年輕教師盡快成長起來促進年輕教師成長，讓他們盡快成為學校教學的中堅力量。

3、教師教學業(yè)務(wù)檔案建設(shè)。各個老師要在前期教學業(yè)務(wù)檔案建設(shè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善自己的教學業(yè)務(wù)檔案內(nèi)容，促進自我完善、不斷提高。

4、基本功訓練。本學期學校在開展常規(guī)基本功訓練的同時，用活動來促教師自身素質(zhì)和教學水平的提高。將開展以“教案、課件和說課”為內(nèi)容的“新三項”基本功訓練;34名立標教師理想課堂“三課型”練課達標活動;“年輕教師課堂教學大比武”系列活動;開展“說課比賽”掀起解讀教材和打磨精品課堂;用“三字一話一制作”(“三字”指鋼筆字、粉筆字和打字，“一話”指普通話，“一制作”指課件制)來夯實教師基本功。

1、大力開展理想課堂“三課型”練課達標活動。進一步完善了“三課型”練課達標活動實施方案，扎實開展立標、學標、達標驗收等工作，按照3：5：2的比例，分三年完成“三課型”達標活動。為10月份全區(qū)“三課型”練課達標驗收活動打下了基礎(chǔ)。先后組織理想課堂“三課型”練課達標活動的研討會、觀摩會、座談會;及時發(fā)現(xiàn)、培植“三課型”練課達標活動的典型教師，并充分發(fā)揮 “三課型”練課達標活動典型教師的帶動作用，以點代面，促進全校課堂改革的均衡開展。

2、理想課堂建設(shè)與信息技術(shù)相結(jié)合，加強信息技術(shù)與學科教學的整合。通過信息技術(shù)在各學科教學中有效地學習和使用，促進教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革，為學生的多樣化學習創(chuàng)造環(huán)境。同時將信息技術(shù)與學科教學整合列入評課指標，規(guī)范引導教師有效使用信息技術(shù)，促進課堂教學改革的深入實施。部分教師參加了在金茵小學舉的全區(qū)理想課堂建設(shè)與信息技術(shù)相結(jié)合研討會。

3、組織教師圍繞理想課堂建設(shè)將開展 “好課大討論”活動。在活動中，我們采取“聽優(yōu)質(zhì)錄象課”、“組織青年教師上觀摩課”、“集體備課”、“請有經(jīng)驗的教師評課”等不同方式，幫助教師感受好課內(nèi)涵，形成好課標準，以提高教師自身的教學水平。通過各種活動的學習，讓教師在心中逐步形成自己的好課標準。

1、認真抓好書香校園建設(shè)。實施百種報刊進校園活動，進一步做好“五個一工程”，即每班一個圖書角、每個學校至少一個師生閱覽室、每周堅持上好大閱讀課、扎實落實一個計劃———“周月季讀書計劃”，搞好閱讀學分制星級評價、持續(xù)舉辦好一個節(jié)——讀書節(jié)。認真完成《詩書擷英》檔案本。

2、繼續(xù)抓好好古典詩文誦讀活動，利用學校課程，切實提高學生的人文素養(yǎng)。在大閱讀活動開展過程中，“四個結(jié)合”：即抓好大閱讀與德育的有機結(jié)合，抓好大閱讀與學科課程的有機結(jié)合，抓好大閱讀與研究性學習的有機結(jié)合，抓好大閱讀與齊文化教育的有機結(jié)合。

3、以學校文學社為活動主陣地，讓學生多讀、多寫。并積極對各種報刊投稿。

1、加強集體備課，注重實效。集體備課實行學科組長負責制，提倡先周備課和先周檢查驗收制度，堅決杜絕不備課上課或課后補教案的現(xiàn)象。繼續(xù)落實近五年參加工作的年輕教師使用紙質(zhì)手寫詳案備課的規(guī)定。組織了的優(yōu)秀備課評選評活動，25名教師獲得優(yōu)秀備課。

2、加強學生作業(yè)管理，規(guī)范學生作業(yè)的布置，作業(yè)設(shè)置要科學、適度。作業(yè)本批閱實行統(tǒng)一的格式。課堂作業(yè)要盡量當堂完成，課外家庭作業(yè)繼續(xù)實行總量控制，認真完成“家庭作業(yè)明白紙”，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)，避免布置機械、重復(fù)性作業(yè)。

3、認真做好學生學習質(zhì)量的過程性監(jiān)控與評價，重點做好單元過關(guān)檢測。要按照教學進度，采取靈活多樣的形式，組織好各單元的過關(guān)檢測。學生成績評價繼續(xù)實行日常評價與期末考試評價相結(jié)合的評價辦法，成績評定實行等級制。

4、進一步加強教學質(zhì)量的過程性監(jiān)控與終結(jié)性評價，充分發(fā)揮評價的導向作用，促進學校教學工作更好更快發(fā)展。做好對學生進行學科技能測試工作。

5、提高教學常規(guī)工作的標準，完善教學常規(guī)工作周月查制度。周查以學校領(lǐng)導和級部主任檢查，月查以教務(wù)處成員和教研組長組成領(lǐng)導小組檢查，及時掌握年級備課、作業(yè)布置和批改情況、單元檢測、詩書擷英等常規(guī)，發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正。每次檢查，要按要求嚴格把關(guān)，如實填寫檢查登記表、認真寫好檢查小結(jié)并交到教務(wù)處。

1、搞好教研組建設(shè)。抓好學校教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組的職能，提高教研活動的效率和水平。教研組要建設(shè)成為學習型組織、科研型組織，還應(yīng)成為團結(jié)協(xié)作的團隊。各教研組長要當好領(lǐng)頭羊，定好計劃，記好手冊，開展以備課、上課、聽課、說課、評課為主的教研活動，不斷提高教研活動質(zhì)量，要抓住每一次機會鍛煉組內(nèi)教師，力爭在每個學科都推出一批名教師。

2、改革教研活動。把全體教師一起參加的教研活動改為學科組教研活動，通過教研活動，組織教師研究各學科教學規(guī)律，形成在“教中研”、在“研中教”的良好氛圍，爭做研究型教師。各學科組每兩周必須有一次研究活動。學科組活動要以“集、解、選、編、練、考、改、評”八字為方針，提升教師的業(yè)務(wù)能力?！凹?，搜集資料;“解”，解題，對所擁有的資料進行分析;“選”，將資料進行篩選;“編”，編好教案、個人的習題

集、學生的練習和試題;“練”，讓學生練習好;“考”，對學生進行檢測;“改”，批改練習和試題;“評”，講評知識和習題。

3、教育科研不但要出成果，更要注重應(yīng)用。把教育科研和學校重點工作結(jié)合起來，實現(xiàn)“學校工作課題化”，要以高質(zhì)量的科研成果促進學校各項工作和學生素質(zhì)的和諧發(fā)展，不斷提高學校的知名度。把教育科研和教學質(zhì)量結(jié)合起來。要提高課堂教學的科研含量，最大限度地減少簡單機械的重復(fù)訓練，不斷提高教學效率，切實減輕學生的課業(yè)負擔。

1、認真落實課程方案，促進學生全面發(fā)展。嚴格按照國家課程方案及省定課程計劃組織教育教學，開齊、開全課程，開足課時。積極推動學校課程建設(shè)，正確處理好國家課程、地方課程與校本課程的關(guān)系，健全與所開設(shè)地方課程、校本課程特點相適應(yīng)的評價標準和辦法，為每個學生建立地方課程、校本課程評價檔案。

2、嚴格執(zhí)行考勤制度。加強對教師上課出勤的考核，杜絕無故遲到缺課現(xiàn)象。教師應(yīng)嚴格按課程表上課，未經(jīng)教務(wù)處批準，教師不得私自調(diào)課、停課，不得隨意安排自習或請別人代課。教師因病或因事不能按時到校上課一般應(yīng)提前辦理請假手續(xù)。嚴格按照作息時間表上下課，不遲到、不早退，不拖堂。

3、規(guī)范學籍管理，做好外地學生的插班工作，對轉(zhuǎn)進、轉(zhuǎn)出學生，按上級要求做到手續(xù)完備，材料齊全，并及時做好電子學籍的管理。做好新生一年級的招生工作。

4、以鄉(xiāng)村少年宮為依托，做好藝體訓練及課外活動。努力培養(yǎng)學生的多樣藝術(shù)素質(zhì)，組織參加好各項比賽。抓好體育工作，堅持每天的大課間活動，認真組織好學校運動會，體育工作要加強器材管理，各運動隊要加強訓練，力爭在上級的各種比賽中再創(chuàng)佳績。開展好棋藝、布藝、十字繡、乒乓球、羽毛球、二胡、電子琴等訓練活動，在活動中培養(yǎng)學生多方面的素養(yǎng)，提高各方面的能力，充分發(fā)揮學生的特長，彰顯他們的個性。

小學部教務(wù)處七月份工作總結(jié)報告篇三

本學期，在學院黨委的領(lǐng)導下，在主管院長的親自指揮下，我院教學工作繼續(xù)深化“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向”職教方針，貫徹“充實內(nèi)涵、提升層次、加快發(fā)展”的工作思路，緊緊圍繞教學質(zhì)量工程項目計劃，不斷加強創(chuàng)建省級精品項目、加強內(nèi)涵建設(shè)等工作，不斷研究與探索以“2+1”為主的人才培養(yǎng)模式以及“以工作過程為導向”課程模式改革，很好地完成本學期工作任務(wù)。

一、取得的成績（一）圍繞教學工作重點和目標，充分挖掘潛力，協(xié)調(diào)和細化影響諸元，集中力量，力爭取得有效進展，并以此為標志，形成多點突破的態(tài)勢。

專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊伍始終是我院教學管理的重點工作，并且，專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)又是密不可分的高職院校內(nèi)涵建設(shè)的核心，同時，課程建設(shè)也是專業(yè)建設(shè)的重要組成部分。

經(jīng)過十余年的建設(shè)與發(fā)展，我院高職專業(yè)達到三十多個，已基本滿足需求，結(jié)構(gòu)合理，并做到招生穩(wěn)定。雖然20xx年我院沒有申報新增設(shè)的專業(yè)，但應(yīng)時刻關(guān)注地方經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展動態(tài)，對社會崗位（群）的變化做出及時反應(yīng)。為此，我院將專業(yè)建設(shè)重點轉(zhuǎn)向課程建設(shè)，并取得成效，財貿(mào)系周曉娟的《會計電算化》課程，榮獲省20xx年精品課，我院的省級精品課項目達到九項，這是實施教學質(zhì)量工程項目計劃的可喜成果。

我院有8名教師參加20xx年暑假遼寧省高等職業(yè)教育“雙師”素質(zhì)教師培訓，將有助于提高我院“雙師型”教師比例。

（二）深入實習單位，調(diào)查了解實習情況，提高實操技能，開展實踐活動，建章立制，突出高職教學特色，完善以“2+1”為主要形式的人才培養(yǎng)模式。

我院從20xx級學生開始，實施以“2+1”為主的人才培養(yǎng)模式，經(jīng)過兩年的實踐，基本形成管理模式，每學期都有學生在實習單位實習，成為教務(wù)處管理的常規(guī)內(nèi)容。學生最終實踐能力水平和提高途徑，可以以“倒推”的方式看出，來自于“實習”；實習能力來自于校內(nèi)實踐教學和各項實踐活動，標志是職業(yè)技能證書，即“雙證”之一；校內(nèi)實踐能力的獲得來自于教學計劃的安排。

本學期，教務(wù)處加強20xx級畢業(yè)實習管理，按慣例繼續(xù)深入實習單位，調(diào)查了解實習情況，研究總結(jié)新的實習模式。開展了以“工作過程為導向”實踐教1學觀摩課，有五名教師被遴選為院級觀摩課，錄像上傳校園網(wǎng)，其中，*、劉玉芝在課堂進行，李樹波、范華在實驗室進行，劉革利的在三道溝水產(chǎn)養(yǎng)殖基地進行；多次組織學生參加國家職業(yè)技能鑒定；組織開展優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）評選，共推選出20篇，并由圖書館收藏。進行20xx級教學計劃修訂工作，將職業(yè)技能鑒定證書名稱和支撐課程納入。

（三）加強常規(guī)教學管理，細化管理環(huán)節(jié)，注重其科學性與合理性，提高管理質(zhì)量，提高畢業(yè)生質(zhì)量，以及保障教學質(zhì)量工程項目計劃和創(chuàng)建省級精品項目的順利實施。

考務(wù)和成績管理是教務(wù)處管理職責中最重要的環(huán)節(jié)，也是最復(fù)雜和麻煩的工作，涉及到電子教務(wù)（網(wǎng)上成績查詢）、成績臺賬管理、畢業(yè)成績檔案管理和移交、不畢業(yè)統(tǒng)計、課程重修、試卷管理、職業(yè)技能證書驗證等，相當于一個系統(tǒng)工程。同時，還承擔全國英語計算機等級考試、大學英語等級考試、職業(yè)技能鑒定考試的報名和考試組織管理等。另外，接待教師電子教務(wù)咨詢、學生各項報名、證書發(fā)放、成績查詢等，以致于此項工作時時在進行，人人在進行。特別是考試過程的管理，環(huán)節(jié)多，事務(wù)多，沒有科學的管理，就容易造成失誤。對此，教務(wù)處制訂了多項考試管理制度，規(guī)范考務(wù)和成績管理以及各個環(huán)節(jié)。

教*行主要包括校歷的制訂、課程的編排，教學過程質(zhì)量監(jiān)控，教學工作量的統(tǒng)計與審核，教材征訂與發(fā)放，教學與教科研例會（教學工作委員會、學術(shù)委員會）的準備以及編印《教學工作簡報》，上報信息等工作。

本學期教務(wù)處都很好地完成了上述工作，做到學院滿意，學生滿意，教師滿意。

（四）以職稱晉升教科研指標為引導，以撰寫論文和課題研究為兩翼，以院學術(shù)委和科協(xié)為工作保障，以省市院級教科研優(yōu)秀成果評選為助推，結(jié)合教學實踐，全面提高教師教科研的意識和營造深厚學術(shù)氛圍，提升教科研管理水平，提升優(yōu)秀教科研優(yōu)秀成果水平。

本學期，經(jīng)職教科研所審稿發(fā)表論文30余篇。申報國家、省級課題22項，批準11項。省級課題結(jié)題3項，均獲得批準。申報省級自然科學成果獎6項。

市級自然科學成果獎18項。擬申報省教育科學規(guī)劃末期優(yōu)秀成果3項。在院學術(shù)委員會和科協(xié)的領(lǐng)導和指揮下，全面提高教師教科研的意識，營造2深厚的學術(shù)氛圍，提升了教科研管理水平，提升了優(yōu)秀教科研優(yōu)秀成果水平。

（五）以紀律約束和思想引導為“雙軌”，以崗位出勤、美化環(huán)境為基礎(chǔ)，以參與院、處、總支、支部活動為載體，提高團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力，爭先創(chuàng)優(yōu)，加強精神文明建設(shè)，推動思政工作，加強組織建設(shè)。

本學期，教務(wù)處人員積極參與“揚正氣、樹新風、促各諧”教育活動，參加運動會，參加拔河比賽，召開支部會議和開展支部活動。教務(wù)處的管理，既有紀律約束，也有思想引導，無論是在崗率，還是院會議活動出勤率都很高，團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力較強，不斷加強精神文明建設(shè)，推動思政工作，加強組織建設(shè)。

教務(wù)處本學期被評為院精神文理先進單位。

二、取得成績的原因（一）學院領(lǐng)導重視教學工作。黨政領(lǐng)導親自督學，進課堂、進考場、參與實習調(diào)研，不斷深入教學第一線。

（二）學院把教學工作放在首位，學院重視向教學的資金投入。

（三）指導思想明確，目標具體，措施得利。

（四）教學及教學管理各部門協(xié)調(diào)配合意識強，目標一致，提升教學管理工作水平。

三、存在不足（一）以“2+1”為主的人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵有待于進一步確立。

（二）精品項目建設(shè)數(shù)量較少。

（三）專業(yè)、課程、教材建設(shè)有待于進一步強化。

（四）教學計劃修訂有待于向“多證制”課程體系轉(zhuǎn)變。