光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

地理教學(xué)計劃表篇一

本學(xué)期教學(xué)班級為跳菜班，共有學(xué)生64人，女生少男生多，總體上學(xué)生基礎(chǔ)都很差，因此教學(xué)起來有一定的難度。首先維持課堂紀(jì)律就成了最難的事;其次備課也必須具有針對性;最后須花時間和精力與學(xué)生接觸和交流，以便于很好地完成教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期所教科目為高等教育出版社出版陳錫疇 王雁主編的《中國旅游地理》第二版(旅游服務(wù)于管理專業(yè) 飯店服務(wù)與管理專業(yè))。

(一)、課程性質(zhì)與任務(wù) 本教材為中等職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程，課本內(nèi)容既有適度的基礎(chǔ)理論知識又有必要的技能訓(xùn)練。其主要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)知識的掌握、強(qiáng)化技能訓(xùn)練、滿足職業(yè)崗位的需要、以培養(yǎng)應(yīng)用型的旅游服務(wù)人才。

(二)、教學(xué)目標(biāo)

1、了解全國34個省市自治區(qū)的概況。

2、掌握各省市自治區(qū)的主要旅游城市和游覽勝地。

3、熟練掌握書寫導(dǎo)游詞的方法以及數(shù)據(jù)和修辭手法的運(yùn)用。

4、通過多媒體教學(xué)豐富學(xué)生的閱歷。

(三)、教材分析 本書共分為18章為全年教材第一學(xué)期學(xué)習(xí)了前九章分別是：第一章：緒論;第二章：中國旅游資源;第三

章：旅游資源賞析;第四章：中國旅游客源地理;第五章：中國旅游交通與旅游路線;第六章：旅游資源開發(fā)與旅游環(huán)境保護(hù);第七章：旅游信息與旅游地圖;第八章：中國旅游區(qū)劃;第九章：東北旅游區(qū)。其中第一章有一節(jié)內(nèi)容;第二章四節(jié);第三章三節(jié);第四章三節(jié)，第五章四節(jié)，第六章兩節(jié)，第七章兩節(jié)，第八章兩節(jié)，第九章四節(jié)。內(nèi)容比較多。根據(jù)每周3節(jié)的課時，擬定以下教學(xué)計劃。下學(xué)期按計劃學(xué)習(xí)教材的后八章最后兩張為自學(xué)內(nèi)容。 第 九 章 介紹了東北旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和游覽勝地。 第 十 章 介紹了華北旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和游覽勝地。 第十一章 介紹了華東旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和游覽勝地。 第十二章 介紹了華中旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和游覽勝地。第十三章 介紹了華南旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和游覽勝地。 第十四章 介紹了西北旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和游覽勝地。 第十五章 介紹了西南旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和游覽勝地。 第十六章 介紹了青藏高原旅游區(qū)的概況、主要旅游城市和游覽勝地。

(一)、教學(xué)重點(diǎn)

1、 第二章：中國旅游資源概述(掌握掌握旅游資源的概念、分類和特點(diǎn))

2、 第四章：中國旅游客源地理(掌握旅游者產(chǎn)生的地理背景)

3、 第五章：中國旅游交通與旅游路線(掌握主要旅游交通方式;掌握中國旅游交通網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成)

4、 第八章：中國旅游區(qū)劃：(掌握中國旅游區(qū)劃)

(二)、教學(xué)難點(diǎn)：

1、 第四章：中國旅游客源地理(掌握旅游客源地與目的`地的空間相互作用)

2、第五章：中國旅游交通與旅游路線(掌握旅游路線的制定技巧)

1、 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好上課的講槁。

2、 加強(qiáng)理論的教學(xué)，多從學(xué)生熟悉的事物入手，從實(shí)例出發(fā)使學(xué)生在獲得一定的感性知識的基礎(chǔ)上，再提高到理性的認(rèn)識，從而形成完整的概念。

3、 注意課外作業(yè)布置的質(zhì)量，認(rèn)真做好作業(yè)的批改，在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，及時給予輔導(dǎo)和解決。

4、 上課時要講求教學(xué)方法，注意理論和實(shí)際的結(jié)合，多通過事例說明所學(xué)的內(nèi)容。讓學(xué)生易于理解和掌握。

5、 加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo)，組織一幫一的學(xué)習(xí)小組，對待進(jìn)生多談心多鼓勵，從而提高待進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。

6、 適當(dāng)進(jìn)行單元測試，以便及時鞏固學(xué)習(xí)的效果，測試后做好總結(jié)，對于成績比較差的學(xué)生平時多加輔導(dǎo)，培養(yǎng)和樹立他們對學(xué)習(xí)的信心。

7、 在教學(xué)過程中積極尋求最優(yōu)的教學(xué)方法，全力做到使學(xué)生聽得專心、學(xué)得用心。

8、 多做優(yōu)良的教學(xué)課件，通過多媒體教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

地理教學(xué)計劃表篇二

高考命題的趨向更加注意能力和素質(zhì)的考查，增加了能力型和應(yīng)用型試題，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，注意考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力，而針對考生存在的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固;解決實(shí)際問題的能力不強(qiáng);圖表信息的提取能力不強(qiáng);自然地理難點(diǎn)知識理解困難;文字表述不準(zhǔn)確、規(guī)范等問題，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)新的課程改革的基本理念，我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注：

①緊扣考試說明，運(yùn)用“圖導(dǎo)法”全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)知識和主干知識，建構(gòu)學(xué)科知識體系，提高地理能力，因?yàn)閷W(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實(shí)知識體系，考試才有“源”和“本”。

②有針對性地做練習(xí)，有針對性地訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

1. 史地班1個26人，物地班2個52人。少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識好，但大多數(shù)基礎(chǔ)知識掌握不牢，屬于中后學(xué)生多，前頭學(xué)生少的情況。

2. 普遍存在對知識運(yùn)用不夠靈活。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。

結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)：抓基礎(chǔ)落實(shí)圖

1、抓住重點(diǎn)骨干知識，突破難知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，復(fù)習(xí)過程中不留盲點(diǎn)，重點(diǎn)放在梳理知識系統(tǒng)，強(qiáng)化知識的邏輯性與層次性。

2、重視主干知識，訓(xùn)練掌握出現(xiàn)率高的知識點(diǎn)。

3、充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。

4、教學(xué)研究上關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量。課程改革的逐漸深入，必然會對高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點(diǎn)知識，基礎(chǔ)知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查，適當(dāng)加大試題的.開放性、靈活性、時代性和綜合性。因此我們要求同組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，重點(diǎn)落實(shí)《考試說明》的能力水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò)。

我們在教學(xué)中，還要十分注意聯(lián)系生產(chǎn)、社會生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題;重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識解決生產(chǎn)實(shí)際、社會生活實(shí)際中的問題的能力。

高三的學(xué)生時間很寶貴，只有科學(xué)有效的安排好課堂，才能減少浪費(fèi)。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結(jié)合，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率。

另外，近年來xx省地理高考命題強(qiáng)調(diào)是穩(wěn)中求變，變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息，作為教學(xué)與復(fù)習(xí)的參考。

地理教學(xué)計劃表篇三

本學(xué)期主要進(jìn)行高考一輪復(fù)習(xí)，高考一輪復(fù)習(xí)追求基礎(chǔ)全面，主要針對所有知識點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，牢固識記，真正理解，靈活運(yùn)用，形成系統(tǒng)條理的知識體系。本階段復(fù)習(xí)的依據(jù)是高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，按照章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以教材基礎(chǔ)知識為主，構(gòu)建知識框架。立足課程標(biāo)準(zhǔn)，在復(fù)習(xí)中抓準(zhǔn)知識點(diǎn)，對于課程標(biāo)準(zhǔn)中所列出的基本概念、基本原理，讓學(xué)生應(yīng)該熟練掌握，自覺做到章章有歸納，節(jié)節(jié)有提煉，課課有總結(jié)。以達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生獲取和解讀信息的能力，調(diào)動和儲備知識的能力，描述和闡釋的能力，推理論證的能力。

本學(xué)期主要復(fù)習(xí)區(qū)域地理、地理必修ⅰ、地理必修ⅱ、地理必修ⅲ。區(qū)域地理包括基礎(chǔ)知識、世界地理和中國地理，它是中學(xué)地理學(xué)習(xí)和考試的基礎(chǔ)，是地理學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和歸宿。地理必修ⅰ、地理必修ⅱ和地理必修ⅲ是系統(tǒng)地理，包括自然地理和人文地理，是中學(xué)地理學(xué)習(xí)和考試的重點(diǎn)。

第一部分 區(qū)域地理

第一章 基礎(chǔ)知識

第一節(jié) 地球和地球儀

第二節(jié) 地圖

第二章 世界地理

第一節(jié) 世界地理概況

第二節(jié) 亞洲

第三節(jié) 五個重要地區(qū)

第四節(jié) 六個國家

第三章 中國地理

第一節(jié) 中國自然地理

第二節(jié) 中國人文地理

第三節(jié) 中國的地理差異

第四節(jié) 不同尺度的區(qū)域發(fā)展

第二部分 必修ⅰ

第一章 宇宙中的地球

第一節(jié) 地球的宇宙環(huán)境及其結(jié)構(gòu)

第二節(jié) 太陽對地球的影響

第三節(jié) 地球的運(yùn)動(一)

第四節(jié) 地球的運(yùn)動(二)

第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)和能量交換

第一節(jié) 地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)

第二節(jié) 地球表面形態(tài)

第三節(jié) 大氣環(huán)境——大氣的垂直分層、受熱過程及運(yùn)動

第四節(jié) 全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布和移動及對氣候的影響

第五節(jié) 常見的天氣系統(tǒng)

第六節(jié) 水循環(huán)和洋流

第三章 地理環(huán)境的'整體性和差異性

第一節(jié) 自然地理環(huán)境要素與環(huán)境變遷

第二節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性

第三節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性

第四章 自然環(huán)境對人類活動的影響

第一節(jié) 地形對聚落及交通線路分布的影響

第二節(jié) 全球氣候變化對人類活動的影響

第三節(jié) 自然資源與人類活動

第四節(jié) 自然災(zāi)害對人類的危害

第三部分 必修ⅱ

第一章 人口與環(huán)境

第一節(jié) 人口的數(shù)量變化和人口的合理容量

第二節(jié) 人口遷移

第三節(jié) 地域文化與人口

第二章 城市與環(huán)境

第一節(jié) 城市空間結(jié)構(gòu)

第二節(jié) 城市化過程與特點(diǎn)及其對地理環(huán)境的影響

第三章 區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動

第一節(jié) 產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系

第二節(jié) 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型

第三節(jié) 工業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)地域聯(lián)系

第四節(jié) 交通運(yùn)輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響

第四章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

第一節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問題和人地關(guān)系思想的演變

第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵和協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑

第四部分 必修ⅲ

第一章 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動

第一節(jié) 區(qū)域的基本含義和區(qū)域發(fā)展階段

第二節(jié) 區(qū)域發(fā)展差異和區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。

地理教學(xué)計劃表篇四

今年是我剛到四中的第一個學(xué)期，我所任教的科目是地理，班級有八（4）、八（5）、八（6）、八（8）班。八年級四個班的學(xué)生總體上講，水平差不多，每班的大部分學(xué)生七年級地理掌握的都比較好，有少部分的學(xué)生稍差些。通過七年級地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理知識有了一定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，個個爭上進(jìn)。但也有不少學(xué)生好動、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。

八年級地理上冊（湘教版）教材內(nèi)容是中國地理為主，分為中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的主要產(chǎn)業(yè)四大部分。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng)，教材更多篇幅的圖片和活動的訓(xùn)練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費(fèi)。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想。

1、通過義務(wù)教育階段《地理》（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀幾方面得到發(fā)展。

2、成績：努力提高學(xué)生的成績，在期中期末考試中爭取沒有不及格學(xué)生。 3、期考目標(biāo)：人平均分60以上。六、具體措施

1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性，在加強(qiáng)“雙基”的'基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。

2.有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

3.教學(xué)中做到精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課；講究練習(xí)的實(shí)效性。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。 7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

10、每次考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。四、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要，所以，認(rèn)真?zhèn)湔n，備好每一課，既要備教材，又要備學(xué)生。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、利用多媒體輔助教學(xué)，盡可能多地補(bǔ)充延伸的知識，開闊學(xué)生眼界。 3、課堂上盡量實(shí)現(xiàn)生本教學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主人翁，積極主動參與到課堂

地理教學(xué)計劃表篇五

一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生基本情況：本學(xué)期教學(xué)班3個，其中219班為38人，其余班級均在60人以上。3個班分為三個層次，219班和220班是藝體班，其中219班的學(xué)生基礎(chǔ)差，在高二年級也非常非凡，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，220班和221班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點(diǎn)，而221班為普通班，總的來說，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來許多困難。

三、教學(xué)目的和要求：讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的.能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實(shí)踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實(shí)寫照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判定和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施：中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外，做好后進(jìn)生的會考輔導(dǎo)工作。

地理教學(xué)計劃表篇六

本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級一個班的地理教學(xué)任務(wù)，每周為二個課時，課時相對教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。灘八二中學(xué)校有著良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛的氛圍為教育教學(xué)提供了藍(lán)措的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應(yīng)有的地位，計算機(jī)輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

4、積極參加計算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件。

5、積極參加教研教改活動，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

7、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

8、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

9、擬好復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

10、每次月度考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。

單元課題 周次安排 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)

第一章 讓我們走進(jìn)地理 1～2

1、我們身邊的地理知識

2、我們怎樣學(xué)好地理

怎樣學(xué)好地理

怎樣學(xué)好地理

第二章 地球的面貌 3～7

1、認(rèn)識地球

2、世界的海陸分布

3、世界的地型

4、海陸變遷

1、地球的型狀

2、世界的地型

世界的地型

第三章 世界的居民 8～9

1、世界的'人口

2、世界的人種

3、世界的語言與宗教

1、人口和人種的分類

2、世界的語言與宗教

1、人口的分布特點(diǎn)及人種的分類分布

2、世界的語言與宗教

第四章 世界的氣候 11～14

1、天氣和氣候

2、氣溫和降水

3、影響氣候的主要因素4、世界主要?dú)夂蝾愋?/p>

1、天氣和氣候的特點(diǎn)

2、氣溫和降水的分布特點(diǎn)

3、氣候類型及其因素

1、氣溫及降水的分布特點(diǎn)。

2、氣候類型及影響因素

第五章 世界的發(fā)展差異 15～16

1、發(fā)展中國家發(fā)達(dá)國家

2、國際合作

3、重要的國際組織

發(fā)展中國家發(fā)達(dá)國家的國際組織的簡稱

國際組織的簡稱

期末考試

地理教學(xué)計劃表篇七

新的學(xué)期，為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)，特對本學(xué)期的教學(xué)定如下計劃：

一、教學(xué)基本情況

本學(xué)期高一學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書地理必修

（一），按課標(biāo)要求，學(xué)校每周安排二課時，內(nèi)容多時間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題。現(xiàn)在把高中地理教學(xué)工作實(shí)施計劃和進(jìn)度安排作如下設(shè)計：

二、學(xué)科教學(xué)具體措施

1、從開學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想、改進(jìn)方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組計劃安排，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)三步六段教學(xué)法，每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。

2、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。本學(xué)期開學(xué)后，每星期日晚集中全備課組成員，對學(xué)案初稿進(jìn)行嚴(yán)格審定，由主備老師對教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見，每周再增加一次集體討論的機(jī)會，保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo)、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時積極提倡二次備課，全組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn)，發(fā)揮個體特長，運(yùn)用集體智慧，達(dá)到最佳效果。

3、堅持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識的掌握，又能反映能力的提高，既要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價值觀的.培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識整合、互動探究、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性。一節(jié)課一份預(yù)習(xí)案一份導(dǎo)學(xué)案，分課時備課。

4、要堅持教學(xué)的“五認(rèn)真”，扣緊教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高課堂40分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。

5、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的鞏固案，請主講老師編寫。同步檢測當(dāng)堂反饋，認(rèn)真講評。課外作業(yè)是完成預(yù)習(xí)案，及時復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé)檢查督促。

6、虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。積極開展相互聽課活動，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。

三、 教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元 行星地球

第一節(jié)宇宙的地球2 課時

第二節(jié)太陽對地球的影響2 課時

第三節(jié)地球的運(yùn)動2 課時

第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)單元活動與問題研究

第二單元地球上的大氣

第一節(jié) 冷熱不均引起的大氣運(yùn)動

第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶

第三節(jié) 常見天氣系統(tǒng)

第四節(jié) 全球氣候變化 單元活動與問題研究

第三單元地球上的水

第一節(jié) 自然界的水循環(huán)

第二節(jié) 大規(guī)模的海水運(yùn)動

第三節(jié) 水資源的合理利用 單元活動與問題研究

第四單元 地表形態(tài)的塑造

第一節(jié) 營造地表形態(tài)的力量

第二節(jié) 山地的形成

第三節(jié) 河流地貌的發(fā)育 問題研究崇明島的未來是什么樣子

第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性

第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性

第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性 單元活動與問題研究

地理教學(xué)計劃表篇八

1、學(xué)會搜集并運(yùn)用地圖與統(tǒng)計資料說明中國河湖的基本概況。

2、通過地圖、圖片及統(tǒng)計資料的，能夠解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因，以及治理的基本方案；能夠初步提出長江各河段開發(fā)利用的方向與措施。

3、逐步樹立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。

選編本節(jié)內(nèi)容基于以下幾點(diǎn)考慮：(1)以黃河的治理和長江的開發(fā)為例，運(yùn)用相關(guān)資料探究河流治理與開發(fā)的方向和方案，以培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力與創(chuàng)新意識，樹立人地協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的基本觀念。(2)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的河湖知識推理判斷、綜合、概括歸納黃河與長江水文基本特征的地理思維能力。(3)以圖像系統(tǒng)為依托，了解和掌握有關(guān)河湖的基礎(chǔ)知識，為遷移應(yīng)用這些知識，形成能力和價值觀念打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。(4)從知識方面，既照顧了中國河湖概況的面，又突出了黃河治理和長江開發(fā)的點(diǎn)，做到了點(diǎn)面結(jié)合。(5)注重自然地理各要素之間、自然地理要素與人文地理要素之間的有機(jī)聯(lián)系。

基于上述的設(shè)計思路，本節(jié)呈現(xiàn)了下面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第一，外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為縱向遞進(jìn)關(guān)系──源流概況、影響因素、水文特征及水利水害。第二，內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為橫向平行關(guān)系。

1、眾多的河湖

本部分教材是圍繞著河湖的基礎(chǔ)知識、我國不同類型河湖的特點(diǎn)，以及各自然地理要素對河流水文特征的影響而展開的。

第一，關(guān)于河湖的基礎(chǔ)知識，教材采取了以地圖疊加文字說明和主圖疊加附圖的形式，淡化了內(nèi)外流域的界線，突出了內(nèi)流河和外流河這一基本概念、內(nèi)外流域面積的差異及我國的河流主要分布在東南部的外流區(qū)等內(nèi)容。第二，教材提供了我國東部主要河流流量年變化統(tǒng)計曲線圖，可得出結(jié)論：(1)東部地區(qū)河流的汛期多出現(xiàn)在夏季；(2)以秦嶺—淮河為界，北方的河流冬季出現(xiàn)結(jié)冰現(xiàn)象(松花江冬季的流量為零)，枯水期時甚至出現(xiàn)斷流。并結(jié)合初二學(xué)生的能力水平，教材配以胡楊林和羅布泊的景觀圖片，來說明西北內(nèi)陸河流的基本特點(diǎn)──因降水稀少，河流水量不豐，蒸發(fā)與滲漏嚴(yán)重，出現(xiàn)了許多季節(jié)性河道。第三，本節(jié)活動式課文的設(shè)計力圖達(dá)到以下目的。(1)鞏固內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的圖像知識，通過中國政區(qū)圖的閱讀，為學(xué)習(xí)黃河的治理和長江的開發(fā)奠定了基礎(chǔ)。(2)通過統(tǒng)計圖表的及學(xué)過的地形知識，了解我國西高東低的地勢決定了大江東去的趨勢。(3)通過統(tǒng)計圖表的及學(xué)過的氣候知識，了解我國從北到南雨季的長短決定了河流汛期長短的規(guī)律。(4)通過對圖2、29中黃河花園口站與西江梧州站的流量年內(nèi)變化的比較，了解不同河流的汛期長短對灌溉、航運(yùn)、發(fā)電量及洪澇災(zāi)害的影響。第四，教材還穿插了京杭運(yùn)河的閱讀材料，目的是介紹它溝通五大水系、航運(yùn)價值以及服務(wù)于南水北調(diào)工程的巨大功能。

本部分教材的地理思維能力培養(yǎng)，著重體現(xiàn)在對地圖及圖表信息的認(rèn)定、提取、加工及的過程之中。

2、黃河的治理

本部分教材主要圍繞著對黃河的整體評價、黃河各河段的環(huán)境問題及治理方案的研討而展開的。

第一，雖然本部分教材的重點(diǎn)是在黃河的環(huán)境問題與治理上，但從逐步樹立辯證唯物主義觀念和進(jìn)行愛國主義教育的.教育功能考慮，以圖文結(jié)合的方式，從正反兩個方面入手，介紹了黃河為中華民族發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)及其帶來的災(zāi)難，極具震撼力，這在教材的中不容忽視。主要表現(xiàn)在：(1)上游豐富的水能資源及其開發(fā)──龍羊峽圖；(2)黃河水資源的灌溉作用──寧夏平原圖；(3)中華民族發(fā)祥地之一的黃河起源地──黃河源頭圖；(4)流域內(nèi)所蘊(yùn)藏的旅游資源──壺口瀑布圖。上述內(nèi)容的呈現(xiàn)又是建立在知識(上、中、下游的劃分和水資源利用類型)、能力(獲取圖例信息)和價值觀念有機(jī)融合的基礎(chǔ)之上的。

教材的另一個亮點(diǎn)是對黃河上、中、下游劃分的呈現(xiàn)方式。教材沒有直接在正文里描述，而是在地圖上以設(shè)問的形式提出，為下面的教材展開留下了一個伏筆。其目的是暗示教材不過分強(qiáng)化地理界線死記硬背的學(xué)習(xí)方式，這一基礎(chǔ)知識將在后面黃河中下游的環(huán)境問題及治理部分得到鞏固練習(xí)，這樣就使地理基礎(chǔ)知識的掌握由死記硬背的機(jī)械識記層面，上升到在應(yīng)用過程中鞏固提高的應(yīng)用能力層面。

第二，黃河中游水土流失問題及其產(chǎn)生的環(huán)境問題(包括對下游的影響)，是本部分教材的重點(diǎn)內(nèi)容。關(guān)于黃河中游水土流失問題，教材從以下幾個方面切入。(1)讀圖2、23“黃河干流泥沙沿途變化”圖可知，由河口至孟津的中游河段，年平均含沙量與年平均輸沙量都比上下游河段大，并由此引出成因的思考。(2)關(guān)于成因，教材簡明地介紹了中游干支流流經(jīng)黃土高原地區(qū)，流域面積較大；黃土高原土質(zhì)疏松；本區(qū)植被破壞嚴(yán)重；夏季多暴雨等因素。(3)為了給師生留有足夠的思維空間，教材沒有就地形、氣候及植被等影響因素進(jìn)行詳盡地，目的是讓學(xué)生遷移已有知識與能力，自主展開學(xué)習(xí)過程。

有關(guān)下游產(chǎn)生的環(huán)境問題，教材通過敘述性課文與活動性課文結(jié)合，以及因果推理遞進(jìn)的方式加以體現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)以下幾個方面。(1)平原區(qū)的地形對河道寬度、河道坡度、河流流速的影響。(2)受地形影響，泥沙在下游沉積并逐步抬高河床，形成“地上河”。(3)河床不斷升高，人們被迫筑堤束水。(4)暴雨來臨，隨時隨地都有決口的危險。(5)歷史上的黃河水患災(zāi)害。(6)由圖2、34中黃河下游狹窄的匯水面積、沒有支流匯入等信息，也可推斷“地上河”的形態(tài)與隱患。此外，基于復(fù)習(xí)鞏固和內(nèi)容拓展的考慮，教材還提供了圖2、35，全面地展示了黃河整個流域的環(huán)境問題──上游的荒漠化與凌汛問題；中游的水土流失問題；下游的“地上河”隱患與凌汛問題。

第三，關(guān)于黃河各河段環(huán)境問題的治理，教材首先提出了形成原因的劃分──自然原因與人為原因；其次以黃河斷流為例，提出了治理方案。并以此誘發(fā)學(xué)生探討治理黃河流域其他環(huán)境問題的動機(jī)，并嘗試提出合理的解決方案。

本部分教材的能力培養(yǎng)重在獲取圖文信息的能力、推理的思維能力及解決實(shí)際問題的應(yīng)用和創(chuàng)新能力；同時增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識與可持續(xù)發(fā)展觀念。

3、長江的開發(fā)

本部分教材主要是圍繞長江的源流概況、水資源的開發(fā)利用及洪澇災(zāi)害的治理等問題來展開的。第一，教材結(jié)合圖2、36介紹了長江的發(fā)源地、注入的海洋、流域面積、長度、水量等情況；點(diǎn)明了“水能寶庫”“黃金水道”的作用；結(jié)合圖2、37 “長江干流地形剖面”，讓學(xué)生理解性地記憶長江上、中、下游的劃分。

第二，關(guān)于長江水資源的開發(fā)利用，教材詳盡地提供了長江流域水系圖、干流地形剖面圖、長江航運(yùn)圖及圖2、39等項(xiàng)信息，為學(xué)生推理長江的水能資源優(yōu)勢、現(xiàn)實(shí)和潛在的航運(yùn)價值及當(dāng)前航運(yùn)中存在的問題創(chuàng)設(shè)了情景，以展示開發(fā)長江水能潛力、克服航運(yùn)阻力的信心和思維過程。其中，教材注重理論聯(lián)系實(shí)際，開放性地介紹了荊江裁彎取直的工程原理及意義，通過閱讀圖中廢棄河道信息，加強(qiáng)學(xué)生理解該工程對改善長江中游航運(yùn)效益的意義，以及提高地理推理能力的水準(zhǔn)；通過影響長江通航的障礙因素、設(shè)計解決方案，樹立和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。

第三，在介紹長江開發(fā)的同時，教材在活動式教材中利用較多的篇幅，提出了長江洪澇災(zāi)害的問題。其目的是使學(xué)生逐步樹立興利除弊的環(huán)境意識──防治洪澇災(zāi)害就是為了更好地利用長江的水資源，挖掘其航運(yùn)價值與水能潛力。從以上可知，本段內(nèi)容的選取對學(xué)生擴(kuò)展有關(guān)長江洪澇災(zāi)害的知識、提高成因能力，以及樹立防災(zāi)減災(zāi)、變害為利、人地協(xié)調(diào)等價值觀念意義重大。

教材呈現(xiàn)長江洪澇災(zāi)害內(nèi)容的方式包括兩個方面。(1)在閱讀材料中，介紹了因?yàn)槿伺c水爭地的矛盾，筑堤圈地，使湖泊失去了調(diào)蓄江湖水資源的能力，導(dǎo)致歷史上長江洪澇災(zāi)害頻繁發(fā)生。(2)以思考練習(xí)的方式介紹了近年來長江流域洪澇災(zāi)害發(fā)生的頻度不斷加大，讓學(xué)生從降雨、植被、湖泊及人為等因素入手，歸納洪澇災(zāi)害的成因。

地理教學(xué)計劃表篇九

必修1和必修2的目的在于使學(xué)生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理，必修3則是在上述基礎(chǔ)上，使學(xué)生結(jié)合區(qū)域，學(xué)習(xí)將基本原理應(yīng)用于實(shí)踐。因此，從必修1、必修2到必修3，不僅僅是教學(xué)內(nèi)容在面上拓展的過程，更是一個從理論應(yīng)用于實(shí)踐的過程，對學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)更有利。

必修3的內(nèi)容包括三個組成部分，區(qū)域地理環(huán)境與人類活動、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術(shù)的應(yīng)用，其核心內(nèi)容是“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”，課程標(biāo)準(zhǔn)對這一核心內(nèi)容的表述是“以……為例，分析……，了解……”，各個版本的教材也都是采用具體的案例來呈現(xiàn)這部分內(nèi)容的，可以看出必修3的教學(xué)是典型的案例教學(xué)，甚至是“范例教學(xué)”。因此，必修

抓住必修教學(xué)的核心在于借助精選的案例，幫助學(xué)生學(xué)會分析、解剖案例，最終要能掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法，即要培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三、學(xué)以致用”的能力。3教學(xué)的核心，在實(shí)施教學(xué)實(shí)踐時，切勿只注重案例本身的細(xì)節(jié)，而應(yīng)關(guān)注案例的分析過程和規(guī)律、方法的提取，要確定學(xué)生是否掌握了方法，可以通過同類的案例進(jìn)行驗(yàn)證，以進(jìn)一步達(dá)到舉一反三的目的。

地理課程目標(biāo)中“過程與方法”目標(biāo)有三條要求：（1）“初步學(xué)會通過多種途徑，運(yùn)用多種手段收集地理信息，嘗試運(yùn)用所學(xué)地理知識和技能對地理信息進(jìn)行整理、分析，并把地理信息運(yùn)用于地理學(xué)習(xí)過程”；（2）“嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調(diào)查研究，提出解決問題的對策”；（3）“運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)、交流、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會、見解和成果”。

三、教學(xué)設(shè)想

縱使未來教學(xué)的任務(wù)很重、困難也很大，但是教學(xué)的要求不能降低，教學(xué)的行為不能打折扣，這就要求我們組內(nèi)全體老師精誠團(tuán)結(jié)，分工合作，共同為完成新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)加大投入，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真?zhèn)湔n，扎實(shí)上好每一堂課。具體如下：

1、我們的教學(xué)設(shè)計要很好地達(dá)成課程目標(biāo)中“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三條目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性，學(xué)生參與度高，積極性強(qiáng)的特點(diǎn)。并且在整個學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生不但學(xué)習(xí)了新知識，更學(xué)會了探究區(qū)域生態(tài)環(huán)境問題的一般研究規(guī)律和方法，體會問題探究的過程。這為學(xué)生分析新的案例，達(dá)到舉一反三的教學(xué)目標(biāo)打下良好的基礎(chǔ)。

2、針對學(xué)生地理學(xué)習(xí)態(tài)度和方法問題，未來新學(xué)期的地理教學(xué)仍然面臨許多困難和問題，需要全組地理老師一如既往地認(rèn)真工作，用自己的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和認(rèn)真教的教學(xué)作風(fēng)感染學(xué)生，使大多數(shù)學(xué)生逐步形成認(rèn)真的地理學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的地理學(xué)習(xí)方法，為新的一學(xué)期取得更大的教學(xué)成績打下繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

3、針對學(xué)習(xí)課時少，教學(xué)要求不降反而提高的情況，未來新學(xué)期應(yīng)從通過提高課堂效率減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)這一總的要求出發(fā)，加強(qiáng)教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握，通過多途徑、多方法探究高效課堂教學(xué)模式。

4、關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)，完成學(xué)習(xí)方法的銜接。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)初中地理時，采用的是死記硬背的'方法。學(xué)習(xí)高中地理，花了很多時間和精力去記憶細(xì)枝末節(jié)的知識，結(jié)果重點(diǎn)沒抓住，一到考試還是不會。因此，教師平時就要關(guān)注學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)，首先要幫助學(xué)生建立完整的知識結(jié)構(gòu)。知識結(jié)構(gòu)的建立，絕不是靠外在的知識灌輸，它必須以學(xué)習(xí)者的探究式學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，在探究式學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生理解知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會理出主干知識，建立地理知識網(wǎng)絡(luò)。

關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)，其次要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀圖。在教學(xué)中有效利用各種地圖，從初中所學(xué)知識入手，引出更深層次的知識，通過圖在形象思維和抽象思維之間架設(shè)一座橋梁，使學(xué)生逐步學(xué)會觀其“ 圖”而知其“地”，知其“地”而求其“理”。 逐步嘗試敏勤老師的和諧教學(xué)模式。

5、在必修3學(xué)習(xí)中要講到中國的西北地區(qū)、東北地區(qū)和巴西的亞馬孫河流域地區(qū)、美國的田納西河流域等。學(xué)生區(qū)域地理知識的淡忘，對這些知識的學(xué)習(xí)造成較大的困難，有必要對重要的區(qū)域知識進(jìn)行鞏固。但課時有限，課堂上不可能化較多的時間去復(fù)習(xí)區(qū)域知識，可在教室中張貼世界地圖和中國地圖，同時布置學(xué)生在課后完成以下世界區(qū)域和中國區(qū)域的填圖作業(yè)。通過填圖訓(xùn)練，學(xué)生能較快地將高中地理中所必須的區(qū)域知識恢復(fù)，實(shí)現(xiàn)初、高中地理學(xué)習(xí)的區(qū)域知識銜接。

6、圍繞提高課堂教學(xué)的效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)督導(dǎo)組內(nèi)老師加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、聽評課活動、說教材活動、同課異構(gòu)活動等教研工作，為順利實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)提供可靠可行保障。

四、保障措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)周集中教研活動和日常研討機(jī)制。

教學(xué)組長按學(xué)期總體計劃提前思考每周集中教研活動的議題和內(nèi)容，并將不同的議題內(nèi)容分配各不同的小組或教師個人，提前準(zhǔn)備發(fā)言提綱，教研議題要立足于教學(xué)中實(shí)際問題和困惑，集中教師智慧解決問題，要形成比較系統(tǒng)全面的教研會紀(jì)要。要開展好日常研討活動，把教學(xué)組建成學(xué)術(shù)研究的、凝心聚力的組織，把辦公室建成業(yè)務(wù)研討的、風(fēng)正氣順的場所。課前備課、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改中遇到的問題要及時反饋討論、溝通請教，不能知疑不解、積累問題。

2、進(jìn)一步規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機(jī)制。

重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作，依靠團(tuán)體力量，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體智慧，是做好教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn)，這要成為全體教師的共識和行動。第一步，人人自備，形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)生，設(shè)計自己的教學(xué)方案，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討；第二步，集體備課，形成備課組教案。教學(xué)組、備課組要確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實(shí)，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上，教師人人都要主動參與和發(fā)言，解決好疑惑的問題，同時嚴(yán)格落實(shí)分課時備課的要求；第三步，精細(xì)備課，形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上，教師個人依據(jù)組教案再次進(jìn)行深入具體的思考、歸納，形成更為細(xì)化、實(shí)用的課堂教案。

3、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益。

課堂教學(xué)尤其是教學(xué)班的教學(xué)要立足基礎(chǔ)，面向全體。教師要以自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責(zé)任意識，潛移默化地影響學(xué)生、培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。要牢記高二學(xué)年的教育主題，完成高二學(xué)年應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本方法的學(xué)習(xí)和基本能力的培養(yǎng)，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)，穩(wěn)步滾動。努力踐行和不斷創(chuàng)新洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式【出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；出示自學(xué)指導(dǎo)；自學(xué)；檢查自學(xué)效果；學(xué)生討論、更正，教師點(diǎn)撥；當(dāng)堂訓(xùn)練】。學(xué)習(xí)時間上，要實(shí)行課時承包制，向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率，全體老師要做到上課不晚到、不拖堂、不無故缺課、不隨便調(diào)課、不隨便占用自習(xí)課。

4、繼續(xù)強(qiáng)化聽課制度，定期檢查聽課記錄。

繼續(xù)強(qiáng)化聽課制度，定期檢查聽課記錄。新教師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒教師每周聽評徒弟課2節(jié)，備課組長每周聽課不少于2節(jié)，其他教師每周聽課不少于1節(jié)。各教學(xué)組要有計劃地自主開展學(xué)科組內(nèi)部教學(xué)活動，組織好組內(nèi)教師的說課、聽課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課，使學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)活動常態(tài)化。

5、規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。

規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。各教學(xué)組、備課組要統(tǒng)一、精選作業(yè)內(nèi)容，嚴(yán)格控制作業(yè)量，并做到分不同層次教學(xué)班提出不同要求。充分考慮學(xué)生的選課實(shí)際，按照科學(xué)、人文選擇傾向，切實(shí)引領(lǐng)好相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)。選擇科學(xué)（人文）傾向的學(xué)生，相關(guān)人文（科學(xué)）學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容完全實(shí)行課時承包制，一律不留課后作業(yè)和訓(xùn)練。繼續(xù)實(shí)行“兩周一集訓(xùn)”的制度。全體教師認(rèn)真批改作業(yè)并及時進(jìn)行反饋，加強(qiáng)師生間的交流，傾聽學(xué)生對作業(yè)的意見和建議，教學(xué)組或班級要定期進(jìn)行作業(yè)的檢查活動和優(yōu)秀作業(yè)的展評活動，促進(jìn)學(xué)生作業(yè)、訓(xùn)練、答題的規(guī)范。沒有作業(yè)的規(guī)范控制，就沒有真正的自主學(xué)習(xí)，就不能保證教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

6、要加強(qiáng)課堂管理。

按照文科傾向新的教學(xué)班剛剛組建，利用學(xué)生選課的熱情，緊抓這個契機(jī)，開學(xué)初期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的理想和目標(biāo)教育，為課堂教學(xué)順利進(jìn)行打下一個良好基礎(chǔ)；同時自始至終也應(yīng)該加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，明確課堂聽課要求：參與課堂教學(xué)、認(rèn)真完成課堂作業(yè)，總結(jié)所學(xué)知識體系，提煉學(xué)習(xí)方法、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律；對違反課堂聽課紀(jì)律的同學(xué)予以批評于是當(dāng)懲罰，對不能參與課堂教學(xué)、不能認(rèn)真完成課堂作業(yè)、不注意總結(jié)提煉的同學(xué)給予必要的督導(dǎo)并責(zé)成按規(guī)定完成課堂教學(xué)要求。總之就是要在圍繞有利于學(xué)生終生學(xué)習(xí)這個中心，從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，為最終完成教學(xué)任務(wù)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績提供可持續(xù)性保障。

7、加強(qiáng)教師辦公秩序管理。良好的辦公秩序是老師高效認(rèn)真?zhèn)湔n的必要保障，因此應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)地理組辦公認(rèn)真的作風(fēng)，具體做到：教師自覺遵守學(xué)校制定的教師、職工管理規(guī)范。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，踐行教師職業(yè)道德，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)事業(yè)心和工作責(zé)任感，克服職業(yè)倦怠心理和懶散行為；遵守上下班紀(jì)律、辦公紀(jì)律、教研紀(jì)律、上網(wǎng)紀(jì)律、值班紀(jì)律，做好“慎獨(dú)”和自律；個人的消極言行要加強(qiáng)自控，不能影響、傳染、干擾其他人；要見賢思齊，努力學(xué)習(xí)，提升自我。

地理教學(xué)計劃表篇十

依據(jù)新課標(biāo)要求為指南，以人教社(20xx版)教材為依據(jù)，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)該學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐活動，積極參與有深度的教學(xué)研討和交流活動，達(dá)到高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活密切關(guān)聯(lián)的地理知識，達(dá)到讓學(xué)生自覺形成地理思想，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)地理的興趣和初步能力，使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

本學(xué)年任八年級6個班的地理教學(xué)，學(xué)生學(xué)地理的能力總體上講，層次差別不是太大，每班的大部分學(xué)生在七年級時地理掌握的都不算很好，有少部分的學(xué)生稍差些，在知識點(diǎn)的掌握和分析問題能力上，有三個班較好，一個班其次，兩個班較差一些，針對這些情況，本學(xué)期要有改進(jìn)，加大轉(zhuǎn)差力度，盡量縮小層次差，使各班都至少有25%的優(yōu)生，70%的合格。

1. 通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象，初步學(xué)會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

2. 嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進(jìn)行分析。 3. 嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識和方法，提出看法或解決問題的思路。

4. 運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)的體會、看法和成果，并與別人交流。德育目標(biāo)：

1．熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，熱愛社會主義，關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國的建設(shè)，增強(qiáng)對祖國和民族發(fā)展的責(zé)任感。

2．正確認(rèn)識我國不同地區(qū)的地理差異，理解和熱愛祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。 3．進(jìn)一步樹立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點(diǎn)、地區(qū)差異的觀點(diǎn)、因地制宜的觀點(diǎn)、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)會運(yùn)用這些科學(xué)觀點(diǎn)分析和解決一些地理問題。

4．正確對待我國人口、資源和環(huán)境問題，進(jìn)一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實(shí)際行動保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源和能源。

5．進(jìn)一步感受、體驗(yàn)和欣賞地理環(huán)境中的和諧美，進(jìn)一步增加審美情趣和審美觀念。進(jìn)一步養(yǎng)成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神，進(jìn)一步體會人地關(guān)系所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神。

重點(diǎn)：1、自然地理和人文地理的特征。

2、讀圖分析能力和運(yùn)用所學(xué)的地理知識，分析解決問題的能力。 3、初步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。

難點(diǎn)：各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系

(1)充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的.空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)；

(2)有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理；

(3)做到精講精練，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效率。訓(xùn)練題要做到精選練、重基礎(chǔ)，提倡微型題訓(xùn)練，講練結(jié)合，鞏固與提高并進(jìn)。

(4)要善于把握重、難點(diǎn)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生抓住生活實(shí)際中的具體問題，運(yùn)用所學(xué)地理知識來分析和解決問題，活學(xué)活用。復(fù)習(xí)時，切忌要學(xué)生對教材內(nèi)容進(jìn)行機(jī)械背誦，應(yīng)把教材內(nèi)容和實(shí)際生活緊密相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極探究和歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”；

(5)抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，緊握集體智慧和力量，注重實(shí)效。課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用，以調(diào)動學(xué)生的積極性為目標(biāo)，上好每一節(jié)課；

(6)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐； (7)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，隨時隨地做好地理知識的資源收集和整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材；

(8)積極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

(9)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(10)每次檢測后，要切實(shí)做好質(zhì)量分析總結(jié)，注重查找學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。

1、首先要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因，補(bǔ)救知識，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)信心，教給學(xué)習(xí)方法。

2、在班內(nèi)可以開展“一幫一，一對紅”活動，讓后進(jìn)生感受到班集體的溫暖。 3、讓后進(jìn)生品嘗到成功的喜悅。如當(dāng)眾在班上表揚(yáng)該同學(xué)或向家長匯報學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)步。

4、在平時應(yīng)多加強(qiáng)對學(xué)困生的檢查督導(dǎo)。

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思

想，努力徹底地改變自己，實(shí)現(xiàn)自我價值。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%。

地理教學(xué)計劃表篇十一

對于地理學(xué)科來說，必須變革“學(xué)科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和探究意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感，使學(xué)生確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時代賦予中學(xué)地理教育的使命。地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有綜合性和地獄性兩大特征，兼有社會學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)，在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題中具有重要作用。在教學(xué)中要求教師側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力；側(cè)重。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容,不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用；聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)；重視校外課程資源的開發(fā)利用；要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境；創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)”“鼓勵自信心”的激勵性評價機(jī)制.

進(jìn)入初二地理學(xué)科就要學(xué)習(xí)中國地理，這是一個既熟悉又陌生的領(lǐng)域。我們的學(xué)生絕大多數(shù)是出生在中國，喝中國的水長大，祖國對他們來說太熟悉太親近了；從小就通過爸媽、報刊雜志、電視網(wǎng)略等途徑對中國的一些了解了不少。但是由于中國疆域太大，太遼闊，學(xué)生們的了解認(rèn)識不免有很大的局限性，加上他們知識結(jié)構(gòu)的不完整，認(rèn)識上的不全面，使得他們知其一不知其二。應(yīng)該說他們的中國地理知識還有很大缺陷，不足以滿足成長對地理知識的需要。另外初二學(xué)生在初一進(jìn)行了一年的地理學(xué)習(xí)，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學(xué)習(xí)動機(jī)，地理學(xué)習(xí)興趣，獨(dú)立分析問題的能力?？梢哉f他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的能力。

本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國區(qū)域差異：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區(qū)域的情況。

1、將“滿堂灌”分隔成幾個區(qū)間。對現(xiàn)在發(fā)展區(qū)的知識內(nèi)容，大膽采用自主學(xué)習(xí)的方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。對最近發(fā)展區(qū)的知識內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情景和設(shè)置問題實(shí)現(xiàn)對話教學(xué)，讓學(xué)生在對話過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的過程、方法及情感體驗(yàn)，并逐步培養(yǎng)分析地理問題的基本思路與步驟。

2、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。備課成為改革課堂的關(guān)鍵。要周密整理與組合教材內(nèi)容，明確上課的目標(biāo)（三維目標(biāo)），選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，特別要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，力求創(chuàng)設(shè)一個有趣、有效、有用的`課堂。當(dāng)然課堂中的生成要時刻警惕，對問題的生成營造寬松的環(huán)境，和預(yù)留充足的時間，不急于求成，不吹毛求疵，在平等、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學(xué)帶來的學(xué)習(xí)快樂、思維挑戰(zhàn)和精神滿足。

3、建立民主、平等、自由、寬容、和諧的課堂氛圍，在師生的共同努力下，形成“學(xué)生化的教師和教師化的學(xué)生”的新型師生關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)精神上的完全自由。

4、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生自由表達(dá)人性特色，達(dá)到“人格的獨(dú)立和精神的自由”。

5、關(guān)注“后進(jìn)生”，用真情、誠意感化他們，抓住他們學(xué)習(xí)上的錯誤，借助錯誤實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的目的。

1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。

2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生；提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。

3、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。

4、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點(diǎn)與時事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練

第一章中國的疆域與人口第一周——第四周

第二章中國的自然環(huán)境第五周——第十周

第三章中國的自然資源第十一周——第十五周

第四章中國的區(qū)域差異第十六周——第二十周

復(fù)習(xí)期末考試第二十一、二周

地理教學(xué)計劃表篇十二

以地理教學(xué)新課標(biāo)（或大綱）為依據(jù)，以現(xiàn)行初中地理課本為依托，要求學(xué)生初步掌握地理基本知識和基本原理，獲取地理基本技能，發(fā)展地理思維能力；初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

1．加強(qiáng)新課標(biāo)的'學(xué)習(xí)，適應(yīng)課改要求。

2．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。各年級都必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，把課標(biāo)要求或大綱要求落實(shí)到學(xué)生的體驗(yàn)中去，落實(shí)到學(xué)生的參與中去。

3．加強(qiáng)地理學(xué)科的專業(yè)語言——地圖的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生識圖、用圖、繪圖的能力。

4．加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量。面對新教材新課標(biāo)，各學(xué)校必須集體研究，集中備課，充分討論，研究教材，研究教法，提高地理課堂的教學(xué)效率。

時間教學(xué)內(nèi)容

七年級上學(xué)期期中前

七年級上冊第一、二章

上學(xué)期期末前

七年級上冊第三、四、五章

八年級上學(xué)期期中前

八年級上冊第一、二章

上學(xué)期期末前

八年級上冊第三、四章

地理教學(xué)計劃表篇十三

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，在學(xué)校主管教學(xué)校長的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

本屆七年級共有3個班平行班級，每個班級平均約40人。由于學(xué)生的生源地不同，學(xué)生的層次也有很大的差異，通過開學(xué)近一周的觀察，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望并不強(qiáng)，一些小學(xué)生身上的特點(diǎn)還沒有完全褪去，面對地理這門新的課程，本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。針對七年級學(xué)生好動的習(xí)慣，多安排一些動手實(shí)踐的活動，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

七年級地理教材內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)形式多種多樣，該教材針對初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個學(xué)生活動，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和生活體驗(yàn)，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。七年級上冊以區(qū)域地理為主要框架，包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、發(fā)展與合作共五章內(nèi)容。

第一章《地球和地圖》分三節(jié)，第一節(jié)地球和地球儀主要介紹了地球形狀的認(rèn)識過程，地球的大小，地球儀的組成要素，重點(diǎn)是經(jīng)線、緯線和經(jīng)緯度的劃分。第二節(jié)主要介紹了地球的兩種運(yùn)動方式，即自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這里面主要學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般規(guī)律和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，也為高中地理必修1地球的運(yùn)動做鋪墊。第三節(jié)地圖，主要講述地圖的基本要素，要求學(xué)生學(xué)習(xí)讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。

第二章《陸地和海洋》分兩節(jié)，第一節(jié)大洲和大洋，主要是介紹了七大洲和四大洋的相關(guān)概念和分布，是區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。第二節(jié)海陸的變遷，重點(diǎn)講述海陸變遷的原因和大陸漂移假說，板塊運(yùn)動學(xué)說理論。

第三章《天氣與氣候》共包括四節(jié)，第一節(jié)從天氣和氣候的區(qū)別入手，學(xué)習(xí)天氣的相關(guān)知識；第二、三節(jié)分別講述氣候的兩個基本要素—?dú)鉁睾徒邓?；第四?jié)主要介紹世界各地氣候類型的分布及特點(diǎn)。

第四章《居民與聚落》分三節(jié)，第一節(jié)介紹世界人口與人種的構(gòu)成和分布；第二節(jié)主要講述世界上各地區(qū)的語言種類和分布以及宗教的分布；第三節(jié)講述什么是聚落，以及聚落的類型，聚落的特點(diǎn)和影響聚落形成的一些基本因素。

第五章《發(fā)展與合作》本章內(nèi)容主要介紹世界上二百多個國家和地區(qū)的分布，發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的區(qū)別和聯(lián)系，最后講述國際合作的重要性。

第一章讓我們走進(jìn)地理1～2

1、我們身邊的地理知識

2、我們怎樣學(xué)好地理怎樣學(xué)好地理怎樣學(xué)好地理

第二章地球的面貌3～4

1、認(rèn)識地球

2、世界的海陸分布

3、世界的地形

4、海陸變遷

1、地球的形狀

2、世界的地形世界的地形

第三章世界的居民5～8

1、世界的人口

2、世界的人種

3、世界的語言與宗教

1、人口和人種的.分類

2、世界的語言與宗教

1、人口的分布特點(diǎn)及人種的分類分布

2、世界的語言與宗教

第四章世界的氣候8～12

1、天氣和氣候

2、氣溫和降水

3、影響氣候的主要因素

4、世界主要?dú)夂蝾愋?/p>

1、天氣和氣候的特點(diǎn)

2、氣溫和降水的分布特點(diǎn)

3、氣候類型及其因素

1、氣溫及降水的分布特點(diǎn)。

第五章世界的發(fā)展差異13～16

1、發(fā)展中國家發(fā)達(dá)國家

2、國際合作

3、重要的國際組織

1、發(fā)展中國家發(fā)達(dá)國家的根本區(qū)別。

2、國際組織的簡稱國際組織的簡稱期末復(fù)習(xí)考試

地理教學(xué)計劃表篇十四

很多同學(xué)在剛剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)地理的時候，就對地理這門學(xué)科沒有什么好感。是進(jìn)入初二以后同學(xué)們要記住，中考的時候會考到地理這門科目的：

一、指導(dǎo)思想：

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”

二、教材分析：

本冊內(nèi)容共分五章：

第五章：各具特色的四大地理單元——在前四章講述中國地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，本章將進(jìn)一步闡述我國不同地區(qū)的地理差異。要求我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況，認(rèn)識各地區(qū)的地理差異，為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

第六章認(rèn)識不同的區(qū)域——我國的省級行政區(qū)域，包括省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)在內(nèi)，一共有34個。其中，北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心，香港和澳門是剛回歸祖國的特別行政區(qū)，實(shí)行特殊的社會制度；臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土，是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分；新疆是西部開發(fā)的重要陣地，是國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。

第七章改革開放的前沿—珠江三角洲——在我國各省級區(qū)域內(nèi)部，在自然、人文或經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面，形成了一些富有特色的地理單元。它們各有特色、異彩紛呈，如廣東的珠江三角洲是我國改革開放的前沿，那里自然條件優(yōu)越，極具人才優(yōu)勢，經(jīng)濟(jì)發(fā)展更是獨(dú)占第一。

第八章繼往開來的天府之國——四川省——通過了解四川省的地理位置、地形區(qū)、氣候、主要河流、人口分布、主要資源；了解四川省旅游資源的分布等，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感和終身學(xué)習(xí)地理知識的愿望。

第九章走向世界的中國——中國，這只騰飛于世界的東方巨龍下以嶄新的姿態(tài)翱翔于天宇、走向世界。

三、學(xué)生基本情況：

通過八年級上冊地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國地理知識有了一定的感性認(rèn)識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地了解。大部分學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，個個爭上進(jìn)。但班級之間教學(xué)成績差距較大，有不少學(xué)生好動、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教

四、教學(xué)設(shè)想：

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的'制作準(zhǔn)備充分的素材。

4、強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點(diǎn)與時事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

五、具體措施：

1、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

2、要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。

3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。

4、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義教育。

5、科學(xué)地安排教學(xué)過程。

6、精心選擇作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。

六、教學(xué)計劃：

第一周———第四周第五章各具特色的四大地理單元

第五周———第十周第六章認(rèn)識不同的區(qū)域

第十二周———第十四周第七章改革開放的前沿—珠江三角洲

第十五周第八章繼往開來的天府之國—四川省第九章走向世界

第十六周周至期末考試總復(fù)習(xí)

第五章各具特色的四大地理單元

第一節(jié)北方地區(qū)——黑土地和黃土地（1課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道我國四大地理單元及其分界線

2、理解北方地區(qū)主要的山地、高原、平原及其分布特點(diǎn)

3、了解黃土地和黃土地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、北方地區(qū)的自然特征和人文特征

2、綜合、概括、歸納北方地區(qū)的自然特征和人文特征。

地理教學(xué)計劃表篇十五

（一）知識與技能

1.了解世界的地理概貌。

2.掌握獲取地理信息并利用文字、圖像等形式表達(dá)地理信息的基本技能；掌握簡單的地理觀測、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查等技能。

（二）過程與方法

1.經(jīng)過各種途徑感知身邊的地理事物和現(xiàn)象，積累豐富的地理表象；初步學(xué)會根據(jù)收集到的地理信息，經(jīng)過比較、分析、歸納等思維過程，構(gòu)成地理概念，歸納地理特征，理解地理規(guī)律。2.運(yùn)用已獲得的地理基本概念和地理基本原理，對地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行分析，作出確定。

3.具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐本事，善于發(fā)現(xiàn)地理問題，收集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)知識和方法，提出解決問題的設(shè)想。

4.運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞?、方法，表達(dá)、交流學(xué)習(xí)地理的體會、想法和成果。

（三）情感態(tài)度價值觀

1.增強(qiáng)對地理事物和現(xiàn)象的好奇心，提高學(xué)習(xí)地理的興趣以及對地理環(huán)境的審美情趣。

2.尊重世界不一樣國家的文化和傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。

4.初步構(gòu)成尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識及可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)防范自然災(zāi)害、保護(hù)環(huán)境與資源和遵守相關(guān)法律法規(guī)的意識，養(yǎng)成關(guān)心和愛護(hù)地理環(huán)境的行為習(xí)慣。

1.教材的資料結(jié)構(gòu)。全書分三章，以介紹世界區(qū)域地理為主。

2.自然與人文的融合，增加學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。

3.力求分散教材的難點(diǎn)，降低難度。

4.教材的形式結(jié)構(gòu)，教材有正文、閱讀、活動三部分組成，形式活潑多樣。對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到指導(dǎo)作用。

初一新生經(jīng)過一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，具有必須的地理知識和地理技能，具有了必須的地理思維意識，其它學(xué)科的知識也相應(yīng)的有所增加，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動已經(jīng)涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。但同時也存在學(xué)生地理學(xué)習(xí)本事層次化的現(xiàn)象。從年級角度來看，班級之間差異明顯。從班級角度來看，學(xué)生之間層次化現(xiàn)象明顯。本學(xué)期的教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計。

情景分析

單元：第六章：認(rèn)識大洲

資料：第一節(jié)：亞洲及歐洲

第二節(jié)：非洲

第三節(jié)：美洲

教時：6

周次：1-3

教學(xué)目的（目標(biāo)）要求：

1.運(yùn)用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置。

2.運(yùn)用地圖和其他資料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡要分析其相互關(guān)系。

重難點(diǎn)分析：掌握學(xué)習(xí)和研究區(qū)域地理的基本方法。1.運(yùn)用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置。2.運(yùn)用地圖和其他資料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡要分析其相互關(guān)系。

教法及突破重難點(diǎn)措施：演示法、讀圖法、比較法、歸納法等。地圖是地理學(xué)習(xí)的第二語言，運(yùn)用地圖是學(xué)習(xí)區(qū)域位置的基本方法。歸納區(qū)域的`特點(diǎn)后，還要簡要的分析其相互關(guān)系。

情景分析

單元：第七章：了解地區(qū)

資料：第一節(jié)：東南亞

第二節(jié)：南亞

第三節(jié)：西亞

第四節(jié)：歐洲西部

第五節(jié)：北極地區(qū)和南極地區(qū)

教時：10

周次：4-8

教學(xué)目的（目標(biāo)）要求：1.在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。2.運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，歸納某地區(qū)地勢及地形特點(diǎn)，解釋地形與當(dāng)?shù)厝祟惢顒拥年P(guān)系。3.運(yùn)用圖表說出某地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。4.運(yùn)用地形圖說明某地區(qū)河流對城市分布的影響。5.運(yùn)用地圖和其他資料，指出某地區(qū)對當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情景。6.舉例說出某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。7.運(yùn)用資料描述某地區(qū)富有地理特色的文化習(xí)俗。8.出南、北極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性，認(rèn)識開展極地科學(xué)考察和保護(hù)極地環(huán)境的重要性。

重難點(diǎn)分析：掌握認(rèn)識地區(qū)的一般方法。掌握各地區(qū)側(cè)重點(diǎn)。

教法及突破重難點(diǎn)措施：讀圖法、分析法、填圖法、歸納法等。

情景分析

單元：第八章：了解國家

資料：第一節(jié)：日本

第二節(jié)：埃及

第三節(jié)：俄羅斯

第四節(jié)：法國

第五節(jié)：美國

第六節(jié)：巴西

第七節(jié)：澳大利亞

教時10

周次：9-13

教學(xué)目的（目標(biāo)）要求：1.在地圖上指出某國家地理位置、領(lǐng)土組成和首都。2.根據(jù)地圖和其他資料概括某國家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。3.運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點(diǎn)，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。4.用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對某國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。5.舉例說出某國家在自然資源開發(fā)和環(huán)境保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。6.根據(jù)地圖歸納某國家交通運(yùn)輸線路分布的特點(diǎn)。7.根據(jù)地圖和其他資料說出某國家的種族和人口（或民族、宗教、語言）等人文地理要素的特點(diǎn)。8.用實(shí)例說明某國家自然環(huán)境對民俗的影響。9.舉例說出某國家與其他國家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。

重難點(diǎn)分析：掌握學(xué)習(xí)國家地理的一般方法。落實(shí)世界地理概況部分的資料。

教法及突破重難點(diǎn)措施：讀圖法、分析法、填圖法、歸納法、探究法等。