在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

廣東省清遠(yuǎn)市中考語(yǔ)文模擬試卷及答案解析篇一

1.根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。(10分)

(1)口口口口口口，不成人之惡。小人反是。(《論語(yǔ)》)(1分)

(2)口口口口口，悠然見南山。(陶淵明《飲酒》)(1分)

(3) 口口口口口口口口，口口口口口口口口，可憐白發(fā)生!(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)(2分)

(4)《陋室銘》一文的主旨句是：口口口口，口口口口。(2分)

(5)把王安石的《登飛來(lái)峰》默寫出來(lái)。(4分)

口口口口口口口，口口口口口口口。

口口口口口口口，口口口口口口口。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)

(1) 這也真夠huá jī()，但是我決不能讓人看出來(lái)。

(2) 平常日子，學(xué)校開始上課的時(shí)候，總有一陣xuān nào()，就是在街上也能聽到。

(3) 花香鳥語(yǔ)，cǎo zhǎnɡ yīnɡ fēi()，都是大自然的語(yǔ)言。

(4)也唱其他故事，貫穿古今，yǐn jīng jù diǎn( )。

3.下列句子中加橫線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( ) (3分)

a.秋季校運(yùn)會(huì)即將舉行，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，蠢蠢欲動(dòng)，決心為班級(jí)爭(zhēng)光。

b.我們來(lái)到郊外，登上開滿雜花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡!

c.小林學(xué)習(xí)很虛心，每到課間，他都會(huì)捧著書本不恥下問地向老師請(qǐng)教。

d.生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。

4.下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是( )(3分)

a.難道能否認(rèn)我們的意見是不正確的嗎?

b.關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。

c.為了搞好工作，我們要虛心接受、廣泛征求群眾意見。

d.小雨聲使我感覺溫柔、靜穆、和平。

5.下面兩個(gè)句子都寫到“時(shí)間”，前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅，后一句進(jìn)行對(duì)比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇敖疱X”、“苦難”中任選一個(gè)詞，仿寫兩句話。(4分)

時(shí)間是個(gè)常數(shù)，也是個(gè)變數(shù)。

勤勞者能叫時(shí)間留給串串果實(shí)，懶惰者時(shí)間留給他們一頭白發(fā)，兩手空空。

閱讀下面文段，完成6—18題。

(一)(10分)《出師表》選段

臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎;陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

6.寫出加點(diǎn)字在文中的意思。(2分)

①臣本布衣( ) ②由是感激( )

③深入不毛( ) ④夙夜憂嘆( )

7.翻譯句子。(4分)

①遂許先帝以驅(qū)馳。

②今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

8.“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”一句中的“此”指哪兩件事?讀了此文，你認(rèn)為諸葛亮最可貴的精神是什么?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勥@種精神對(duì)你的啟示。(4分)

(二)課外文言文閱讀(9分)

歐陽(yáng)修苦讀

歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。

(選自《歐陽(yáng)公事跡》)

9.文中“教以書字”的“書”的含義，跟下面哪一句中的“書”相同?( )(3分)

a.卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。 b.惟予之公書與張氏之吝書若不相類。

c.一男附書至，二男新戰(zhàn)死。 d.乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。

10.翻譯句子。(4分)

①歐陽(yáng)修四歲而孤。 譯文：

②惟讀書是務(wù)。 譯文：

11.歐陽(yáng)修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個(gè)促進(jìn)他成長(zhǎng)的原因是

(2分)

(三)(10分)

①凡是因?yàn)榧夹g(shù)進(jìn)步產(chǎn)生的影響人類正常活動(dòng)的現(xiàn)象都叫作高科技污染。高科技污染可分為無(wú)形和有形兩類。無(wú)形污染指信息、聲、光等非實(shí)體對(duì)人的正常工作和生活的干擾。有形污染指高科技工業(yè)產(chǎn)生的新的垃圾(包括固、液、氣三種形態(tài))造成的污染，這種垃圾我們也叫作高科技垃圾。由于高科技大大拓展了人對(duì)自然的影響范圍和程度，所以高科技垃圾的種類日益增多，分布領(lǐng)域也日趨廣泛。從太空到海底，凡是人的高科技影響能到的領(lǐng)域，都存在高科技垃圾。

②由于社會(huì)的進(jìn)步和簡(jiǎn)略水平的大幅度提高。產(chǎn)品的折舊速度越來(lái)越快，大量的耐用產(chǎn)品很快被消費(fèi)者淘汰，造成垃圾量激增。在發(fā)達(dá)國(guó)家，過(guò)時(shí)的汽車、家用電器甚至電腦部件等都成了無(wú)人要、無(wú)人處理的垃圾。這種垃圾填埋成本高，焚燒困難，堆置對(duì)環(huán)境有破壞。

③還有一些固體廢棄物離人們的日常生活很遠(yuǎn)，危害卻很大，如太空垃圾和核垃圾等。太空垃圾是指在近地軌道上運(yùn)行的遺棄了的航天飛行器及部件。現(xiàn)在，地球周圍的太空垃圾已有3000噸左右。在近地軌道上高速環(huán)繞飛行的太空垃圾，對(duì)單位價(jià)值數(shù)十億美元的各種衛(wèi)星構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅，且直接事故概率越來(lái)越大。而由于核電的開發(fā)產(chǎn)生的大量核垃圾，一旦沒有妥善處理，將大范圍危害居民的健康乃至生命安全。這樣的垃圾，依靠新技術(shù)處理難度較大，目前只能依靠全世界政府組織的力量，訂立國(guó)際公約，才有可能首先避免數(shù)量上的進(jìn)一步增長(zhǎng)。

④高科技帶來(lái)的氣態(tài)污染物也直接對(duì)人類的生存構(gòu)成巨大的威脅。如制冷行業(yè)、塑料工業(yè)的重要原料――氟氯烴(tīng)，對(duì)臭氧層已造成嚴(yán)重破壞。近十年來(lái)，地球上的臭氧空洞已增至5個(gè)之多，總面積近4000萬(wàn)平方公里,接近地球表面積的10分之一。所幸目前這些空洞均在南極、北極、西伯利亞等無(wú)人區(qū)，否則陽(yáng)光中的紫外線會(huì)使人類和動(dòng)物遭受滅頂之災(zāi)。

12.下面說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)不包括( )(3分)

a.防治難度大 b.影響科技進(jìn)步

c.對(duì)人類危害大 d.種類多，分布范圍廣

13.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

a. 第①段運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法，介紹了什么是高科技污染。

b. 第②段運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，闡述了高科技垃圾激增的原因。

c. 第③段運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了核垃圾的巨大危害。

d. 第④段運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，闡述了高科技垃圾對(duì)人類生存的巨大威脅。

14. 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)第③段加點(diǎn)詞“左右”能否去掉?請(qǐng)說(shuō)明理由。(4分)

(四)(17分) 家是地球的中心

(譚延桐)

“回家多好呵!”

這是美國(guó)哲學(xué)家威廉?詹姆斯臨終時(shí)所說(shuō)的最后一句話。1907年，威廉辭去了哈佛大學(xué)的教職，開始了他計(jì)劃中的歐洲之旅。所到之處，都會(huì)有“歡迎偉大的威廉?詹姆斯教授”的歡呼聲暴雨似的淋到他智慧的頭上?？墒牵倭瞬黄鸬臉s譽(yù)也替代不了家。他太想家了。當(dāng)他3年后終于乘上回美國(guó)的輪船時(shí)，已是疲憊不堪了。就在輪船快要接近終點(diǎn)時(shí)，他一下子癱倒在了座椅中，癱倒在了一個(gè)越來(lái)越明亮的夢(mèng)想中，從此就再也沒有起來(lái)。他終于算是把自己給領(lǐng)到接近家的地方了。家，終于定格在他最后的時(shí)光里了。

家，這個(gè)不是天堂卻勝似天堂的地方，誰(shuí)又不魂?duì)繅?mèng)繞呢?

我似乎又一次聽到那位闊人的哭泣了。他在野外徘徊，淚水漣漣，風(fēng)怎么也抹不去他臉上的斑斑淚痕……有一位打那里走過(guò)的人問他：你這位先生呵，你怎么就不知道回家呢?他感慨萬(wàn)端地說(shuō)：家?我有家嗎?我的家在哪里呢?我雖然有漂亮的房子，可房子是家嗎?……那位路人怔住了。

同樣，我也怔住了。是呵，榮譽(yù)再多，財(cái)富再多，可又有什么用呢?當(dāng)家是“1”的時(shí)候，榮譽(yù)越多，財(cái)富越多，后面的零無(wú)疑也就越多了;可是，當(dāng)家是“0”的時(shí)候呢?……真是無(wú)法想象，一個(gè)人一旦沒有了家，他的幸福又將存放在哪里。沒有家的靈魂，是孤獨(dú)的，凄涼的，甚至是悲哀的，無(wú)望的……難道不是嗎?

我曾不止一次地目睹過(guò)春節(jié)期間火車站和汽車站的熱鬧場(chǎng)面：長(zhǎng)長(zhǎng)的從售票大廳一直蜿蜒到車站廣場(chǎng)或其他地方的一眼望不到頭的購(gòu)票隊(duì)伍……他們等啊等啊，等了一整天甚至幾天終于算是輪到他們了……票終于拿到手了!似乎一個(gè)家終于攥在了他們的手里一樣!他們笑了……他們懷著無(wú)比迫切的心情，急匆匆地踏上了回家的路--車上再擠，也擠不掉他們的結(jié)實(shí)的渴望。哪怕是單腿站著……對(duì)，只要車上能夠容下一只腳，就能容下他們對(duì)于家的擁抱……在外打工，錢是賺了一些，可錢再多，也不能作為足夠的郵費(fèi)，把整個(gè)的家從遠(yuǎn)方郵到自己身邊來(lái)的啊!錢終究買不來(lái)家所給予的一切啊!回到家里去!只有一種聲音在他們的心間反復(fù)地播放著：回到家里去!回到家里去!回到家里去!……我理解了他們!

我理解了……家。啊，家……究竟又是什么呢?

1995年，臺(tái)灣舉辦了一項(xiàng)“公車欣賞，快樂上路”活動(dòng)，即把一些精短詩(shī)作制成海報(bào)，張貼在公車廂內(nèi)，讓詩(shī)歌伴隨著人們或長(zhǎng)或短的旅途，其中就有這么一首題為《家》的小詩(shī)……

我的家就像鉛筆盒。

爸爸是鉛筆，出外幫人寫字賺錢。

媽媽是橡皮擦，功課不對(duì)就幫我們擦掉。

爺爺是2b鉛筆，畫個(gè)小鴨給我看。

奶奶每天買菜花好多錢，就像自動(dòng)鉛筆每天都要吃筆芯。

我呢?是鉛筆爸爸、橡皮媽媽的小鉛筆……

這是一位11歲的叫做蘇幸的女孩子寫的。在這位女孩的眼中，家就像一個(gè)鉛筆盒。哦，鉛筆盒，里面裝著她的童話，她的一切。多美好的事情啊。如果拿走了這樣一個(gè)“鉛筆盒”，也便拿走了她心中的詩(shī)了。由她心中的詩(shī)外化成的這首小詩(shī)，我們也就再也讀不到了……

在你的眼中，他的眼中，家又是什么呢?

也許，家是你最大的傷疤;也許，家是你最重要的行囊;也許，家是你夢(mèng)想中的夢(mèng)想，牽掛中的牽掛;也許……你又會(huì)以怎樣的態(tài)度對(duì)待它呢?

15.這篇散文開篇就引用美國(guó)哲學(xué)家詹姆斯臨終時(shí)說(shuō)的“回家多好啊!”這句話，這樣寫有什么作用?(4分)

16.第四段中，那位擁有漂亮房子的闊人為什么發(fā)出了“我的家在哪里”的慨嘆呢?聯(lián)系上下文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(4分)

17.聯(lián)系全文看，請(qǐng)你概括對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)。(5分)

18.下列對(duì)這篇散文的理解和賞析，正確的兩項(xiàng)是(4分)【 】【 】

a.這是一篇以“家”為話題的敘事散文，所選事例范圍廣泛。另外，本文由于在結(jié)構(gòu)上恰到好處的運(yùn)用了過(guò)渡語(yǔ)段，顯得很嚴(yán)謹(jǐn)。

b.本文語(yǔ)言通俗活潑又樸實(shí)平易，在這看似不經(jīng)意的敘述中，深刻而又形象地闡述了“家”的含義，可謂言近而旨遠(yuǎn)。

c.本文用例似乎是信手拈來(lái)，但實(shí)際上每個(gè)例子都經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格篩選，在從不同角度闡明主旨方面，具有不可替代的作用。

d.本文舉詹姆斯的例子，意在說(shuō)明葉落歸根的思想觀念不僅中國(guó)人有，美國(guó)人也有，因而葉落歸根是超越國(guó)界和種族的人類共有的情感。

e.本文引臺(tái)灣小女孩那首充滿童趣、題為《家》的小詩(shī)，其作用在于表明臺(tái)灣回歸祖國(guó)大家庭是包括兒童在內(nèi)的臺(tái)灣同胞的渴盼。

三、作文(50分)

19.雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔在挺胸沖刺的瞬間創(chuàng)造了中國(guó)體育的奇跡;印度洋海嘯在巨瀾突進(jìn)的瞬間奪走了成千上萬(wàn)人的生命：老師在課堂上微笑的瞬間鼓起了你舉手的勇氣;媽媽在床前撫摸的瞬間讓你進(jìn)入了幸福的夢(mèng)鄉(xiāng)……瞬間，展示的是結(jié)果的輝煌，隱藏的是過(guò)程的艱辛;顯現(xiàn)的是力量的迸發(fā)，蘊(yùn)含的是情感的積聚。瞬間創(chuàng)造歷史，瞬間凝聚永恒。善于捕捉和感悟生活的瞬間，人生才會(huì)變得豐富而精彩。請(qǐng)以“ 的瞬間”或“瞬間的 ”為題目，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇600字左右的文章。

要求：①說(shuō)真話，敘真事，抒發(fā)真情實(shí)感。

②先將題目補(bǔ)充完整再作文。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

閱讀下面的名著選段，回答1～3題。

其實(shí)人禽之辨，本不必這樣嚴(yán)。在動(dòng)物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，不說(shuō)一句分辯話。蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高;鷙禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌，不妨說(shuō)是兇殘的罷，但它們從來(lái)就沒有豎過(guò)“公理”“正義”的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹?，還是一味佩服贊嘆它們。人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步;能說(shuō)話了，自然又是一大進(jìn)步;能寫字作文了，自然又是一大進(jìn)步。然而也就墮落，因?yàn)槟菚r(shí)也開始了說(shuō)空話。說(shuō)空話尚無(wú)不可，甚至于連自己也不知道說(shuō)著違心之論，則對(duì)于只能嗥叫的動(dòng)物，實(shí)在免不得“顏厚有忸怩”。假使真有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么，對(duì)于人類的這些小聰明，也許倒以為多事，正如我們?cè)谌f(wàn)生園里，看見猴子翻筋斗，母象請(qǐng)安，雖然往往破顏一笑，但同時(shí)也覺得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。然而，既經(jīng)為人，便也只好“黨同伐異”，學(xué)著人們的說(shuō)話，隨俗來(lái)談一談，辯一辯了。

1.選文節(jié)選自魯迅的散文集《_______ ___》中的《狗·貓·鼠》。在這篇文章中，魯迅清算了______的罪行。(2分)

2.作者在文中寫“蟲蛆、鷙禽猛獸”的目的是什么?(4分)

3.這段文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)

1.【分析】答此題要求較高，不能多一字、少一字和錯(cuò)一字，否則每字扣1分，扣完該小題所得分為止。近幾年來(lái)默寫的范圍都會(huì)在當(dāng)年的考綱里明確，而考綱要求的那48首古詩(shī)及24篇古文是重中之重，應(yīng)重點(diǎn)背記。形式基本上沒有變化，前三小題一般是默寫上、下句，第四小題是情景默寫，第五小題默寫連續(xù)的四句。

【答案】(1) 君子成人之美(2)采菊東籬下

(3)了卻君王天下事 贏得生前身后名(4)斯是陋室 惟吾德馨

(5)飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

2.【分析】這是字詞讀寫考查，中考考查的字每年的考綱都有明確，即課程標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)讀的3500個(gè)字。每小題的語(yǔ)境都是從七至九年級(jí)所學(xué)課文中來(lái)，讀寫的詞語(yǔ)一般都是課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)。要求我們?cè)谧x準(zhǔn)字音的前提下，首先要有一個(gè)整體認(rèn)知的觀念，一是要兩個(gè)字或四個(gè)字一起認(rèn)讀，二是要結(jié)合整個(gè)語(yǔ)境，然后再準(zhǔn)確無(wú)誤地寫好每一個(gè)字。

【答案】 滑稽 喧鬧 草長(zhǎng)鶯飛 引經(jīng)據(jù)典

3.【分析】這是對(duì)“正確理解和運(yùn)用常見詞語(yǔ)”的考查，具體是考查對(duì)成語(yǔ)的掌握。解答時(shí)主要結(jié)合語(yǔ)境去考慮，注意成語(yǔ)的使用范圍、感情色彩等。

【答案】d 蠢蠢欲動(dòng)：比喻敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻或壞人陰謀搗亂。

滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。

不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。

堅(jiān)忍不拔：形容意志堅(jiān)定，不可動(dòng)搖。

4.【分析】 (a項(xiàng)多用了否定詞，b項(xiàng)介詞“具體”和“詳”重復(fù)，c項(xiàng)“虛心接受”與“廣泛征求”應(yīng)調(diào)換位置)

【答案】 d

5.【分析】此題考查仿寫句子的能力。仿寫句子一般要做到以下三方面：仿寫的對(duì)象要明確;內(nèi)容要前后連貫，前后形成對(duì)比;修辭手法要與例句保持一致。原題隱含了重選對(duì)象的要求，可以改用風(fēng)箏、玻璃球等具體物品，不可以選用“朋友”“親人”等概念化的對(duì)象;采用“我曾與……惜別在……里”的`句式。

【答案】示例：苦難是種折磨，也是種財(cái)富。堅(jiān)強(qiáng)者能叫苦難化作一筆筆財(cái)富，怯懦者苦難留予他們意志消沉，一事無(wú)成。

6.【分析】此題考查文言詞語(yǔ)，一般是選用文中的古今異義、一詞多義、通假字，或詞類活用等的文言實(shí)詞。而理解加點(diǎn)詞語(yǔ)，千萬(wàn)要結(jié)合具體的語(yǔ)境，不要望文生義。(2分，每小題0.5分)【答案】①平民，百姓 ②感動(dòng)，激動(dòng)，感慨 ③草木 ④早晚

7.【分析】文言文句子的翻譯必須達(dá)到兩個(gè)要求：一是準(zhǔn)確，即把每個(gè)文言詞語(yǔ)理解好，特別要將重點(diǎn)的、關(guān)鍵的譯出來(lái)(“謗譏”“聞”“下”等);二是通順，即在字字落實(shí)后，對(duì)不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)順序的要調(diào)整語(yǔ)序，對(duì)成分殘缺的要補(bǔ)充出來(lái)，對(duì)重復(fù)啰嗦的要?jiǎng)h改等。

【答案】示例：(4分)①就答應(yīng)為先帝奔走效勞(2分)。②現(xiàn)在我就要遠(yuǎn)離陛下，面對(duì)這篇文章，我涕淚交流，不知說(shuō)了些什么(2分)。

8. 【分析】此題主要考察“理解淺易文言文的基本內(nèi)容及領(lǐng)會(huì)淺易文言文中作者的寫作意圖的能力。”平時(shí)復(fù)習(xí)需要多思考，多留心文章的主旨及寫作手法的使用，不要死記硬背。

【答案】(2分)①五月渡瀘，平定南方;②北定中原，興復(fù)漢室。(2分)圍繞“忠心;誠(chéng)信;責(zé)任感、使命感;知恩圖報(bào)”等來(lái)回答即可。(概括諸葛亮精神1分，圍繞“忠心;誠(chéng)信;責(zé)任感、使命感;知恩圖報(bào)”等中的任意一個(gè)角度來(lái)談自己受到的啟示得1分)

9.【分析】這是考查文言實(shí)詞理解的題目。書的意思都在我們學(xué)習(xí)過(guò)的課文中出現(xiàn)過(guò)，只要我們能堅(jiān)持“詞不離句”的原則，又能回憶起這兩個(gè)詞在課文中的情況，解好就不難 【答案】d

10.【分析】翻譯文言文首先是“字字落實(shí)”，特別是一些關(guān)鍵詞，也要注意特殊句式。同時(shí)要使翻譯的語(yǔ)句通順，做一些調(diào)整、補(bǔ)充、刪減的工作。做出選擇的時(shí)候要對(duì)四項(xiàng)進(jìn)行比較，采用排除法?！敬鸢浮竣贇W陽(yáng)修四歲時(shí)父親就去世了 ②只是致力讀書

11.【答案】家長(zhǎng)的善于教育，嚴(yán)格要求。

參考譯文：歐陽(yáng)修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來(lái)讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩(shī)、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。

12.【答案】b【解析】本題考查的是對(duì)說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)的把握。解答時(shí)要注意和原文結(jié)合起來(lái)。從選文的內(nèi)容看，高科技污染的“防止難度大”、“對(duì)人類危害大”、“種類多，分布范圍廣”都容易找到，但選文并沒有說(shuō)出“影響科技進(jìn)步”的意思。所以選b。

13.【答案】c 【解析】本題考查的是對(duì)說(shuō)明方法及其作用的理解。c項(xiàng)：“第③段運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明了核垃圾的巨大危害”說(shuō)法不正確。應(yīng)該是說(shuō)明了“這樣的垃圾，依靠新技術(shù)處理難度較大”。

14.【分析】這題是考查學(xué)生“說(shuō)明文語(yǔ)言的品析”能力。表態(tài)“不能刪除”(1分)，解釋“左右是表示估計(jì)，不敢肯定”(1分)，理由“刪除了左右，語(yǔ)言表述過(guò)

15.直奔文章主旨(揭示主旨或反映主旨)，強(qiáng)調(diào)“家”在人們情感中有不可替代的位置。

16.對(duì)財(cái)富單一而過(guò)度的追求，使得親情變得疏遠(yuǎn)(1分)伊精神家園逐漸喪失(1分)，因而產(chǎn)生了情感迷惘。(2分)

17.家是親情所在，幸福之源;(1分)家是心靈的歸宿和精神支柱;(2分)對(duì)家的向往和依歸是跨越時(shí)空的。(2分)

(a項(xiàng)錯(cuò)在“敘事散文”的表述，應(yīng)為“抒情散文”;d項(xiàng)錯(cuò)在葉落歸根的相差表述，文章舉詹姆斯的例子是要說(shuō)明“再了不起的榮譽(yù)也代替不了家”;e項(xiàng)錯(cuò)在“臺(tái)灣回歸”的相差表述，引小女孩的詩(shī)主要是從一個(gè)角度說(shuō)明“家”的內(nèi)涵)于肯定，與實(shí)際不相符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！?2分)

19. 【作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】

一類卷

(50~45分)

1.立意明確，中心突出，材料具體生動(dòng)，有真情實(shí)感。

2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，詳略得當(dāng)。

3.語(yǔ)言得體、流暢。

二類卷

(44~40分)

1.立意明確，中心突出，材料具體。

2.結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。

3.語(yǔ)言規(guī)范、通順。

三類卷

(39~30分)

1.立意明確，材料能表現(xiàn)中心。

2.結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。

3.語(yǔ)言基本通順，有少數(shù)錯(cuò)別字。

四類卷

(29～15分)

1.立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。

2.結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。

3.語(yǔ)言不通順，錯(cuò)別字較多。

五類卷

(14～0分)

1.沒有中心，空洞無(wú)物，嚴(yán)重離題。

2.結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。

3.文理不通，錯(cuò)別字較多。

加分

符合如下條件之一，可酌情加l～3分(加至本題滿分為止)：

1.立意深刻。

2.構(gòu)思獨(dú)特。

3.語(yǔ)言優(yōu)美。

4.富有個(gè)性。

5.文面整潔，書寫優(yōu)美。

扣分

1.沒有標(biāo)題扣2分。

2.不足500字者，每少50字扣1分。

3.錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分(重復(fù)的錯(cuò)別字不計(jì))，最多扣3分。

4.不能正確使用標(biāo)點(diǎn)扣1～3分。

5.文面臟亂，字跡潦草、難以辨認(rèn)者扣1～3分。

6.出現(xiàn)暴露身份的真實(shí)校名、地名、人名的扣1～3分。

附加題：

1.朝花夕拾　動(dòng)物(每空1分,共2分)

2.目的是將“正人君子們”與“蟲蛆和鷙禽猛獸”作對(duì)比，將“正人君子們”虛偽、丑惡的靈魂暴露在光天化日之下。(4分)

3.作者是對(duì)“正人君子們”辛辣的嘲罵，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的憤慨之情。(4分)

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