在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

求職信范圍篇一

第一篇：求職信的性質(zhì)與功能

求職信也稱應(yīng)征函。一般的公司在征才啟事中，只會(huì)要求應(yīng)聘者寄上履歷及自傳。求職信是應(yīng)聘者主動(dòng)表示自己對(duì)這份工作的熱衷之一種表現(xiàn)。也就是說(shuō)，履歷及自傳是被動(dòng)的，是一種求職過(guò)程中所必備的文件(好)。而求職信則是主動(dòng)的，是求職過(guò)程中附帶的，但具有爭(zhēng)取面談機(jī)會(huì)的一種半正式溝通作用。

嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，一封求職信的性質(zhì)是正式的。因?yàn)閷?xiě)求職信的目的乃在于爭(zhēng)取一份工作，而且寫(xiě)作的封象是一個(gè)公司或公司里某位高級(jí)主管，因此我們說(shuō)求職信是一種正式文件。但是從另一角度來(lái)看，求職信是應(yīng)聘者的權(quán)利。應(yīng)聘者可以寫(xiě)，也可以不寫(xiě)這封求職信。如果他不寫(xiě)，沒(méi)有人會(huì)讓為他的應(yīng)聘文件不完整，因?yàn)樗牧寺臍v和自傳。如果他寫(xiě)了，那是他強(qiáng)調(diào)自己對(duì)這份工作的認(rèn)真態(tài)度，也是他除了履歷和自傳以外，一份和受信者之間，雖然正式但具有私人性質(zhì)的額外溝通。融合這兩層意義，所以我們稱一封求職信為半正式的溝通。

了解了求職信的性質(zhì)之后，我們?cè)賮?lái)了解它的功能。上面我們提到求職信是主動(dòng)的、附帶的、半正式的，而它的功能在哪里呢？它的功能乃在透過(guò)其主動(dòng)而附帶的書(shū)寫(xiě)行為，和受文者做半正式的溝通，進(jìn)而使對(duì)方了解此應(yīng)聘者積極認(rèn)真的態(tài)度，最后達(dá)到取得面談的目的。在此，我們要有一個(gè)認(rèn)識(shí)：不管是求職信、履歷表或自傳，其目的都在被錄取。而錄取的關(guān)鍵乃在而談。如

果有面談的機(jī)會(huì)，就表示有錄取的希望。所以求職信、履歷表及自傳也等于是在爭(zhēng)取面談的機(jī)會(huì)。我們常在履歷表或自傳的最后一段看到應(yīng)聘者寫(xiě)上這么一段：“希望貴公司給我面談的機(jī)會(huì)?！北闶沁@個(gè)道理。而求職信的功能便在加強(qiáng)受信者給予應(yīng)聘者面談機(jī)會(huì)的可能性。因?yàn)槁臍v表和自傳的功能乃在敘述自己的背景，是讓對(duì)方了解自己的基本文件，進(jìn)而肯定認(rèn)同自己的能力。

有了這些認(rèn)識(shí)以后，我們就可以充分利用這份屬于應(yīng)聘者專(zhuān)有的權(quán)利，為我們爭(zhēng)取工作了。

第二篇：汞性質(zhì)簡(jiǎn)介

土壤中汞的背景值為0.01～0.15 μg/g。除來(lái)源于母巖以外，汞主要來(lái)自污染源，如含汞農(nóng)藥的施用、污水灌溉等，故各地土壤中汞含量差異較大。來(lái)自污染源的汞首先進(jìn)入土壤表層。土壤膠體及有機(jī)質(zhì)對(duì)汞的吸附作用相當(dāng)強(qiáng)，汞在土壤中移動(dòng)性較弱，往往積累于表層，而在剖面中呈不均勻分布。土壤中的汞不易隨水流失，但易揮發(fā)至大氣中，許多因素可以影響汞的揮發(fā)。土壤中的汞按其化學(xué)形態(tài)可分為金屬汞、無(wú)機(jī)汞和有機(jī)汞，在正常的pe和ph范圍內(nèi)，土壤中汞以零價(jià)汞形式存在。在一定條件下，各種形態(tài)的汞可以相互轉(zhuǎn)化。進(jìn)入土壤的一些無(wú)機(jī)汞可分解而生成金屬汞，當(dāng)土壤在還原條件下，有機(jī)汞可降解為金屬汞。一般情況下，土壤中都能發(fā)生hg2+===hg2++hgo反應(yīng)，新生成的汞可能揮發(fā)。在通氣良好的土壤中，汞可以任何形態(tài)穩(wěn)定存在。在厭氧條件下，部分汞可轉(zhuǎn)化為可溶性甲基汞或氣態(tài)二甲基汞。

陽(yáng)離子態(tài)汞易被土壤吸附，許多汞鹽如磷酸汞、碳酸汞和硫化汞的溶解度亦很低。在還原條件下，hg2+與h2s生成極難溶的hgs；金屬汞也可被硫酸還原細(xì)菌變成硫化汞；所有這些都可阻止汞在土壤中的移動(dòng)。當(dāng)氧氣充足時(shí)，硫化汞又可慢慢氧化成亞硫酸鹽和硫酸鹽。以陰離子形式存在的汞，如hgcl3-、hgcl42-也可被帶正電荷的氧化鐵、氫氧化鐵或黏土礦物的邊緣所吸附。分子態(tài)的汞，如hgcl2，也可以被吸附在fe,mn的氫氧化物上。hg(oh)2溶解度小，可以被土壤強(qiáng)烈的保留。由于汞化合物和土壤組分間強(qiáng)烈的相互作用，除了還原成金屬汞以蒸氣揮發(fā)外，其他形態(tài)的汞在土壤中的遷移很緩慢。在土壤中汞主要以氣相在孔隙中擴(kuò)散?？傮w而言，汞比其他有毒金屬容易遷移。當(dāng)汞被土壤有機(jī)質(zhì)螯合時(shí)，亦會(huì)發(fā)生一定的水平和垂直移動(dòng)。

汞是危害植物生長(zhǎng)的元素。土壤中含汞量過(guò)高，它不但能在植物體內(nèi)積累，還會(huì)對(duì)植物產(chǎn)生毒害。通常有機(jī)汞和無(wú)機(jī)汞化合物以及蒸氣汞都會(huì)引起植物中毒。例如，汞對(duì)水稻的生長(zhǎng)發(fā)育產(chǎn)生危害。中國(guó)科學(xué)院植物研究所水稻的水培實(shí)驗(yàn)表明，采用含汞為0.074 μg/ml的培養(yǎng)液處理水稻，產(chǎn)量開(kāi)始下降，秕谷率增加；以0.74 μg/ml濃度處理時(shí)，水稻根部已開(kāi)始受害，并隨著試驗(yàn)濃度的增加，根部更加扭曲，呈褐色，有銹斑；當(dāng)介質(zhì)含汞為7.4 μg/ml時(shí)，水稻葉子發(fā)黃，分蘗受抑制，植株高度變矮，根系發(fā)育不良。此外，隨著濃度的增加，植物各部分的含汞量上升。介質(zhì)濃度為22.2 μg/ml時(shí)，水稻嚴(yán)重受害，水培水稻受害的致死濃度為36.5μg/ml。但是，在作物的土培實(shí)驗(yàn)中，即使土壤含汞達(dá)18.5 μg/g，水稻和小麥產(chǎn)量也未受到影響?？梢?jiàn)，汞對(duì)植物的有效性和環(huán)境條件密切相關(guān)。不同植物對(duì)汞的敏感程度有差別。例如，大豆、向日葵、玫瑰等對(duì)汞蒸氣特別敏感；紙皮樺、橡樹(shù)、常青藤、蘆葦?shù)葘?duì)汞蒸氣抗性較強(qiáng)；桃樹(shù)、西紅柿等對(duì)汞蒸氣的敏感性屬中等。

汞進(jìn)入植物主要有兩條途徑：一是通過(guò)根系吸收土壤中的汞離子，在某些情況下，也可吸收甲基汞或金屬汞；其次是噴施葉面的汞劑、飄塵或雨水中的汞以及在日夜溫差作用下土壤所釋放的汞蒸氣，由葉片進(jìn)入植物體或通過(guò)根系吸收。由葉片進(jìn)入到植物體的汞，可被運(yùn)轉(zhuǎn)到植株其他各部位，而被植物根系吸收的汞，常與根中蛋白質(zhì)發(fā)生反應(yīng)而沉積于根上，很少向地上部分轉(zhuǎn)移。

植物吸收汞的數(shù)量不僅決定于土壤含汞量，還決定于其有效性。汞對(duì)植物的有效性和土壤氧化還原條件、酸堿度、有機(jī)質(zhì)含量等有密切關(guān)系。不同植物吸收積累汞的能力是有差異的，同種植物的各器官對(duì)汞的吸收也不一樣。植物對(duì)汞的吸收與土壤中汞的存在形態(tài)有關(guān)。

土壤中不同形態(tài)的汞對(duì)作物生長(zhǎng)發(fā)育的影響存在差異。土壤中無(wú)機(jī)汞和有機(jī)汞對(duì)水稻生長(zhǎng)發(fā)育影響的盆栽實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)汞濃度相同時(shí)，汞化合物對(duì)水稻生長(zhǎng)和發(fā)育的危害為：醋酸苯汞＞hgcl2＞hgo＞hgs。hgs不易被水稻吸收。即使是同一種汞化合物，當(dāng)土壤環(huán)境條件變化時(shí)，可以不同的形態(tài)存在，對(duì)作物的有效性也就不一樣。

第三篇：求職信簡(jiǎn)介

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!非常感謝您在百忙之中翻看我的 自薦 信，真誠(chéng)希望能得到您的支持和認(rèn)可。我是淮海工學(xué)院08屆工程管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，在校期間，本人嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感;學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，曾多次獲得院獎(jiǎng)學(xué)金;重視理論聯(lián)系實(shí)際，積極參加各項(xiàng)實(shí)踐、實(shí)習(xí)活動(dòng)。本人出身于農(nóng)村家庭，從小就培養(yǎng)了吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的精神。

四年的大學(xué)教育讓我有了工程管理專(zhuān)業(yè)方面的理論知識(shí)，半年多時(shí)間的工作使我有了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)環(huán)境的能力。當(dāng)今人才多層次的需要，促使我不斷更新、加強(qiáng)自我：在校期間我順利通過(guò)國(guó)家 英語(yǔ) 四級(jí)等級(jí) 考試 和江蘇省計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí) 考試 及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(autocad),并于07年考取機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證(c)照，能夠熟練運(yùn)用office2020(microsoft b／s。連通性：雙絞線可用于點(diǎn)對(duì)點(diǎn)連接，也可用于多點(diǎn)連接。

地理范圍：雙絞線用于遠(yuǎn)程中繼線時(shí)，最大距離可達(dá)15公里；用于10 mb/s局域網(wǎng)時(shí)，與集線器的距離最大為100米。

抗干擾性：在低頻傳輸時(shí)，其抗干擾能力相當(dāng)于同軸電纜。在 10---100khz時(shí)，其抗干擾能力低于同軸電纜。

價(jià)格：雙絞線的價(jià)格低于其他傳輸介質(zhì)，并且安裝、維護(hù)方便。

2、同軸電纜：

物理特性：同軸電纜也由兩根導(dǎo)體組成，有粗細(xì)之分，它由套置單根內(nèi)導(dǎo)體的空心圓柱體構(gòu)成。內(nèi)導(dǎo)體是實(shí)芯或者是絞的；外導(dǎo)體是整體的或紡織的。內(nèi)導(dǎo)體用規(guī)則間距的絕緣環(huán)或硬的電媒體材料來(lái)固定，外導(dǎo)體用護(hù)套或屏蔽物包著。

傳輸特性：50歐姆專(zhuān)用于數(shù)字傳輸，一般使用曼徹斯特編碼，數(shù)據(jù)速率可達(dá)2mb／s。catv電纜可用于模擬和數(shù)字信號(hào)。對(duì)模擬信號(hào)，高達(dá)

300--400mhz的頻率是可能的。對(duì)數(shù)字信號(hào)，已能達(dá)到50mb／s。

連通性：同軸電纜可用于點(diǎn)對(duì)點(diǎn)連接，也可用于多點(diǎn)連接。

地理范圍：典型基帶電纜的最大距離限于數(shù)公里，而寬帶網(wǎng)絡(luò)則可以延伸到數(shù)十公里的范圍。

抗干擾性：同軸電纜的結(jié)構(gòu)使得它的抗干擾能力較強(qiáng)，同軸電纜的抗干擾性取決于應(yīng)用和實(shí)現(xiàn)。一般，對(duì)較高頻率來(lái)說(shuō)，它由于雙絞線的抗干擾性。

價(jià)格：安裝質(zhì)量好的同軸電纜的成本介于雙絞線和光纖之間、維護(hù)方便。

3、光纖：

物理特性：光學(xué)纖維是一種直徑細(xì)(2---125微米)的柔軟、能傳導(dǎo)光波的介質(zhì)，能夠傳導(dǎo)光波的媒體。各種玻璃和塑料可用來(lái)制造光學(xué)纖維。光纜具有圓柱形的形狀，由三個(gè)同心部分組成：纖芯、包層、護(hù)套。

傳輸特性：光纖利用全內(nèi)反射來(lái)傳輸經(jīng)信號(hào)編碼的光束。分多模和單模方式，多模的帶寬為200mhz---3ghz/km；單模的帶寬為 3ghz--

50ghz/km。

連通性：光纖最普通的使用是在點(diǎn)到點(diǎn)的鏈路上。

地理范圍：光纖信號(hào)衰減極小，它可以在6---8公里的距離內(nèi)不使用中繼器實(shí)現(xiàn)高速率數(shù)據(jù)傳輸。

抗干擾性：不受電磁干擾和噪聲擾性的影響。

價(jià)格：目前光纖系統(tǒng)比雙絞線系統(tǒng)和同軸電纜系統(tǒng)貴，但隨著技術(shù)的進(jìn)步，它的價(jià)格會(huì)下降以與其他媒體競(jìng)爭(zhēng)。

第：一 實(shí)習(xí)的目的與性質(zhì)

一 實(shí)習(xí)的目的與性質(zhì)

通過(guò)這幾天老師講教和我們進(jìn)工廠認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的這幾天，我們對(duì)實(shí)習(xí)有了更深的認(rèn)識(shí)。它是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們學(xué)生對(duì)水泥、陶瓷、耐火材料制作方法有初步認(rèn)識(shí)，掌握水泥

廠等及各主要車(chē)間的工藝流程，生產(chǎn)方法，生產(chǎn)過(guò)程，主要設(shè)備的規(guī)格及操作，為專(zhuān)業(yè)課開(kāi)設(shè)奠定基礎(chǔ)。

二 實(shí)習(xí)時(shí)間分配

2020-7-2實(shí)習(xí)動(dòng)員，召開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)，安排實(shí)習(xí)計(jì)劃

2020-7-3-4 實(shí)習(xí)講座，請(qǐng)工廠技術(shù)員也與專(zhuān)業(yè)老師講課，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記

2020-7-5-6集中貴陽(yáng)振中玻璃加工有限責(zé)任公司實(shí)習(xí)，要求學(xué)生了解掌握玻璃的具體對(duì)生產(chǎn)工藝、方法、設(shè)備、原材料、規(guī)格、產(chǎn)品應(yīng)用市場(chǎng)等知識(shí)2020-7-9貴州魯陽(yáng)保溫材料廠實(shí)習(xí)，了解耐火材料廠工業(yè)生產(chǎn)方法、生產(chǎn)過(guò)程、主要設(shè)備的規(guī)格及操作

2020-7-10全體到貴陽(yáng)清鎮(zhèn)海螺水泥廠實(shí)習(xí)，熟悉水泥廠工藝流程、生產(chǎn)方法、生產(chǎn)過(guò)程、主要設(shè)備規(guī)格及操作等

2020-7-11貴州英邁陶瓷責(zé)任公司，要求學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)的陶瓷具體生產(chǎn)工藝流程、主要設(shè)備、到陶瓷廠各工段進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)

2020-7-12-13編寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告，按照貴州大學(xué)實(shí)習(xí)要求

三 實(shí)習(xí)地點(diǎn)選擇

貴陽(yáng)振中玻璃加工有限公司、貴州魯陽(yáng)保溫材料廠、貴州南花水泥廠、貴州英邁陶瓷公司

求職信范圍篇二

求職信的性質(zhì)和功能

求職信也稱應(yīng)征函。一般的公司在征才啟事中，只會(huì)要求應(yīng)聘者寄上個(gè)人簡(jiǎn)歷

及自傳。求職信是應(yīng)聘者主動(dòng)表示自己對(duì)這份工作的熱衷之一種表現(xiàn)。也就是說(shuō)，個(gè)人簡(jiǎn)歷及自傳是被動(dòng)的，是一種求職過(guò)程中所必備的文件。而求職信則是主動(dòng)的，是求職過(guò)程中附帶的，但具有爭(zhēng)取面談機(jī)會(huì)的一種半正式溝通作用。

嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，一封求職信的性質(zhì)是正式的。因?yàn)閷?xiě)求職信的目的乃在于爭(zhēng)取一份工作，而且寫(xiě)作的封象是一個(gè)公司或公司里某位高級(jí)主管，因此我們說(shuō)求職信是一種正式文件。但是從另一角度來(lái)看，求職信是應(yīng)聘者的權(quán)利。應(yīng)聘者可以寫(xiě)，也可以不寫(xiě)這封求職信。如果他不寫(xiě)，沒(méi)有人會(huì)讓為他的應(yīng)聘文件不完整，因?yàn)樗牧寺臍v和自傳。如果他寫(xiě)了，那是他強(qiáng)調(diào)自己對(duì)這份工作的認(rèn)真態(tài)度，也是他除了履歷和自傳以外，一份和受信者之間，雖然正式但具有私人性質(zhì)的額外溝通。融合這兩層意義，所以我們稱一封求職信為半正式的溝通。

了解了求職信的性質(zhì)之后，我們?cè)賮?lái)了解它的功能。它的功能乃在透過(guò)其主動(dòng)而附帶的書(shū)寫(xiě)行為，和受文者做半正式的溝通，進(jìn)而使對(duì)方了解此應(yīng)聘者積極認(rèn)真的態(tài)度，最后達(dá)到取得面談的目的。在此，我們要有一個(gè)認(rèn)識(shí)：不管是求職信、履歷表或自傳，其目的都在被錄取。而錄取的關(guān)鍵乃在而談。如果有面談的機(jī)會(huì)，就表示有錄取的希望。所以求職信、履歷表及自傳也等于是在爭(zhēng)取面談的機(jī)會(huì)。我們常在履歷表或自傳的最后一段看到應(yīng)聘者寫(xiě)上這么一段：“希望貴公司給我面談的機(jī)會(huì)?！北闶沁@個(gè)道理。而求職信的功能便在加強(qiáng)受信者給予應(yīng)聘者面談機(jī)會(huì)的可能性。因?yàn)槁臍v表和自傳的功能乃在敘述自己的背景，是讓對(duì)方了解自己的基本文件，進(jìn)而肯定認(rèn)同自己的能力。

有了這些認(rèn)識(shí)以后，我們就可以充分利用這份屬于應(yīng)聘者專(zhuān)有的權(quán)利，為我們爭(zhēng)取工作了。